Planificaciones de Octavo

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA
JUAN PIO MONTUFAR

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
No 1
DATOS INFORMATIVOS:
rea: Estudios sociales
Ao de bsica: 8 ao
Nombre del docente: Lcdo. LUIS DEMERA CHUMO
Ao lectivo: 2015-2016
Eje Curricular Integrador:
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ejes del aprendizaje:
Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir.
Ttulo del bloque curricular 1: Vida Econmica
Eje transversal:
Duracin:
Buen vivir: Inclusin y Equidad

7 semanas
Fecha de inicio: 9 de mayo de 2015

Fecha de finalizacin: 24 de junio de 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la
economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin.
Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan,
con el fin de analizar el grado de desarrollo econmico del Ecuador.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
*Localizar
geogrficamente los
recursos naturales del
Ecuador, desde la
interpretacin de mapas
temticos y el anlisis de
la importancia econmica
y social.
CONTENIDO
S
Recursos
Naturales
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODO INDUCTIVO DEDUCTIVO:
Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Comprobacin
Aplicacin
RECURSOS
Libro
estudiante
Gua
docente
Lminas
Mapa
geogrfico
Ecuador
Cuaderno
apuntes.
del
del
del
de
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
*Relaciona el trabajo de las
personas con su cultura,
lugares de habitacin,
necesidades y condicin
econmica.
* Identifica sectores y
actividades en las que el
Estado interviene en la vida
econmica ecuatoriana.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala grfica
*Relacionar la agricultura,
ganadera y pesca con las
personas que desarrollan
estas actividades y sus
modos de vida, desde el
anlisis de estas
actividades de produccin
de alimento para los
ecuatorianos y las
ecuatorianas.
Lpiz
Agricultura,
ganadera y
pesca
*Valorar la importancia del

sector de los servicios, en
especial del turismo y su
real magnitud en nuestro
pas.
Observacin
Localizacin
Preparacin
e iniciacin del viaje
imaginario
Extraer la informacin requerida

Comparacin y generalizacin
*Identificar las
manufacturas (industrias y
artesanas) que existen en
Ecuador y las personas
involucradas en estas
actividades, para valorar
la produccin nacional
Determinar los lugares,
las personas y los
productos involucrados en
el comercio del Ecuador,
en relacin con el medio
geogrfico y sus
posibilidades, y la
cobertura de necesidades
basada en la
interdependencia.
MTODO DE INTINERARIO:
Las
manufacturas
(industrias y
artesanas)
El comercio
del Ecuador.
MTODO DE INVESTIGACIN:
Identificacin del problema
Planteamiento de soluciones
Bsqueda de informacin
Comprobacin
Anlisis de los resultados
MTODO
INDIRECTA:
DE
Observacin
OBSERVACIN
Libro
del
estudiante
Gua
del
docente
Mapa de la
distribucin de
la riqueza del
Ecuador
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz
Internet,
computadora,
proyector.
Libro
del
estudiante
Gua
del
docente
Cuaderno de
apuntes,
lpiz
Investigacione
s
cientficas
Papelote
marcadores
Libro
del
estudiante
Gua
del
docente
* Explica los hechos

asociados a la
concentracin de la riqueza
y a la escasa
industrializacin del pas.

asociados a la
y a la escasa
Valora la importancia del
sector de los servicios, en
especial del turismo y su
real magnitud en nuestro
pas.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala descriptiva
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
P.N.I
Tcnica:
Prueba de actuacin
Instrumento:
Escala descriptiva

asociados a la
y a la escasa
Identifica sectores y
actividades en las que el
Estado interviene en la vida
econmica ecuatoriana.
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
P.N.I
Tcnica:
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
*Analizar las funciones del

sector financiero en la
economa del pas, desde
el anlisis de sus
funciones y relaciones con
la produccin y las
personas.
* Determinar las diversas
formas en que el Estado
participa en la economa,
(intervencin efectiva,
control, regulacin, entre
otras), mediante el
anlisis de datos
estadsticos recientes
* Valorar el trabajo y el
sentido del
emprendimiento como
formas de cooperacin
humana y superacin de
las sociedades.
* Analizar problemas
como la concentracin de
la riqueza, la escasa
industrializacin, la falta
de capacitacin
profesional, entre otros,
desde el anlisis de casos
Servicios, en
especial del
Turismo
MTODO
INDIRECTA:
DE
Mapas de la
distribucin de
la riqueza del
Ecuador
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
papelote
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Sector
financiero
Comprobacin
Libro
del
estudiante
gua
del
estudiante,
Mapa turstico
del Ecuador.
Computadora,
proyector
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
papelote
marcadores.
Revista.
Libro
del
estudiante
gua
del
estudiante
Investigacin
cientfica,
Internet
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
borrador
Valora el trabajo y el
sentido del emprendimiento
como forma de
cooperacin humana y
superacin de la sociedad
Analiza problemas como la
concentracin de la
riqueza, la escasa
industrializacin, la falta de
capacitacin profesional,
entre otros, desde el
anlisis de casos.
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas objetivas
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala descriptiva
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de tributos
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario de pregunta
opcin mltiple
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Estado
participa en la
economa.
Trabajo y el
sentido del
emprendimient
o
Concentracin
de la riqueza,
la escasa
Industrializaci
n, la falta de
capacitacin
profesional.
MTODO
INDIRECTA:
DE
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
MTODO
INDIRECTA:
DE
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Comprobacin
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala descriptiva
Libro
del
estudiante
gua
del
estudiante,
Investigacin
cientfica,
proyector
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
Papelote
marcadores
Libro
del
estudiante
gua
del
estudiante
Proyector,
computadora.
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
palegrafo,
marcadores
Libro
del
estudiante
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de tributos
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Registro descriptivo
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mapa conceptual
Tcnica:
Debate
Instrumento
Banco de preguntas.
gua
del
estudiante,
Investigacin
cientfica,
proyector
Cuaderno de
apuntes, lpiz
,
JUAN PIO MONTUFAR

No 2
1.- DATOS INFORMATIVOS:
8 ao
Ao lectivo: 2015 - 2016
Ao de bsica:

Ttulo del bloque curricular 2: La Sociedad Ecuatoriana
Eje transversal:
Duracin:
Diversidad
4 semanas
Fecha de inicio: 27 de junio de 2015

Fecha de finalizacin: 29 de julio de 2015
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterizacin de algunos tipos de organizacin
social, para identificar las fuentes de cooperacin y conflicto en la sociedad ecuatoriana.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
CONTENID
OS
*Explicar la importancia de
la familia como espacio de
socializacin y de
fortalecimiento de valores.
Familia
* Describir varios tipos de

organizaciones de la
sociedad y determinar su
rol y su capacidad de
aglutinar a ecuatorianas y
ecuatorianos diversos.
Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Comprobacin
RECURSOS
Libro
del
estudiante gua
del estudiante,
Lminas
Internet
Proyector
Cuaderno
de
apuntes, lpiz
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
*Expone la importancia de
los
espacios
de
socializacin y de las
organizaciones sociales en
Ecuador.
*Relaciona la desigualdad y
la pobreza como fuentes de
conflicto y cooperacin en
la sociedad ecuatoriana.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
* Identificar los grupos

religiosos presentes en
Ecuador, valorarlos y
respetarlos como factor de
diversidad cultural.
Organizacio
nes de la
sociedad
Observacin
Localizacin
Preparacin
iniciacin
del
imaginario

* Explicar la existencia de
escenarios de
desigualdad y pobreza en
Ecuador, desde la
observacin y descripcin
del entorno social.
* Determinar las razones

que generan conflictos
sociales y su incidencia en
las personas, desde la
interpretacin,
descripcin, comparacin
de dichos fenmenos y el
planteamiento de
soluciones.
Grupos
religiosos
Desigualdad
y pobreza
viaje
Libro
del
estudiante gua
del estudiante,
Investigaciones
cientficas
proyector
Cuaderno
de
apuntes, lpiz.
Identifica
los
grupos
religiosos presentes en
Ecuador,
valorarlos
y
respetarlos como factor de
diversidad cultural.
Explica la existencia de
escenarios de desigualdad
y pobreza del Ecuador
desde la observacin y
descripcin del entorno
social.
Comprobacin
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Libro
del
estudiante gua
del estudiante,
Investigacin
cientfica,
proyector,
cuaderno
de
apuntes, lpiz.
Libro
del
estudiante gua
del estudiante,
Determina las razones que

generan conflictos sociales
y su incidencia en
las
personas,
desde
la
interpretacin, descripcin,
comparacin de dichos
fenmenos
y
el
planteamiento
de
soluciones.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala grfica
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de
observacion
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mapa conceptual
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mapa conceptual
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
Generan
conflictos
sociales
Video de la
pobreza
en
Ecuador,
proyector,
Cuaderno
de
apuntes, lpiz,
marcadores,
palegrafo,
revistas,
peridicos
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Libro
del
estudiante gua
del estudiante,
Videos
de
conflictos
sociales,
proyector
Cuaderno
de
apuntes, lpiz,
borrador,
palegrafo,
marcadores.

JUAN PIO MONTUFAR
preguntas objetivas.
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de atributos
Tcnica:
Debate
Instrumento:
Banco de preguntas
No 3
DATOS INFORMATIVOS:
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ao de bsica: 8 ao
Ao lectivo: 2015 2016

Ttulo del bloque curricular 3: Necesidades fundamentales
Eje transversal:
Duracin:
Buen vivir: Derechos

5 semanas
Fecha de inicio: 1 de agosto del 2015

Fecha de finalizacin: 2de septiembre de 2015
Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin
de actuar responsablemente en sociedad.
Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus elementos, funciones y organizacin
fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
*Especificar el estado de
los servicios de educacin
y salud, desde la
recoleccin e
interpretacin de datos y
la incorporacin de
herramientas estadsticas
para su procesamiento.
*Establecer
comparaciones en
relacin con vivienda,
transporte y otros
servicios entre las
diferentes regiones del
Ecuador a base del
CONTENID
OS
Educacin y
salud

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Comprobacin
Aplicacin
RECURSOS
Libro del estudiante

gua del estudiante
Investigacin
cientfica,
proyector.
Cuaderno
de
apuntes, lpiz.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
*Aplica e interpreta
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
herramientas estadsticas
sobre las necesidades
bsicas del Ecuador, su
cobertura e identifica sus
desafos.
*Describe las diversiones y
la utilizacin que las
ecuatorianas y los
ecuatorianos hacen del
tiempo libre en la
actualidad, en comparacin
Tcnica:
Organizador grfico
estudio de mapas
temticos.
*Valorar la influencia del
deporte en la cultura de
las ecuatorianas y los
ecuatorianos y a partir de
su relacin con el bien
vivir.
*Relacionar las
diversiones de la gente
con sus grupos etarios,
lugares de habitacin,
entre otros factores.
Vivienda,
transporte y
Otros
servicios
e iniciacin del viaje
imaginario

con el pasado.
*Analiza la situacin de la
cobertura de educacin y
salud en Ecuador,
aplicando herramientas
estadsticas e interpretando
sus resultados.
Relaciona las
diversiones de la gente
con sus grupos etarios,
lugares de habitacin
Del deporte
* Describir la situacin de
las personas con
capacidades diferentes,
desde el reconocimiento
de sus posibilidades de
desarrollo en la sociedad.
*Explicar cmo el buen
vivir es una necesidad del
desarrollo humano y
determinar cmo se
configura, desde el
anlisis de las normas de
convivencia
Observacin
Localizacin
Preparacin

gua del estudiante
Investigacin
cientfica,
proyector.
Cuaderno
de
apuntes, lpiz.
Las
diversiones
de la gente
Comprobacin
MTODO
INDIRECTA:
DE
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
OBSERVACIN

gua del estudiante
Investigacin
cientfica,
proyector.
Cuaderno
de
apuntes, lpiz.
Papelote
marcadores
Libro
del
estudiante, gua
y
libro
del
docente
Video de fiestas
de las diferentes
culturas
ecuatorianas
Instrumento:
Rueda de tributo
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de tributo
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de objetivas
Tcnica:
Dramatizacin
Instrumento:
Representacin de roles
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Situacin de
las personas
con
capacidades
diferentes
El buen vivir
es una
necesidad
del
desarrollo
Humano
Proyectos
Cuaderno
de
apuntes , lpiz
Disfraces
Comprobacin
MTODO
INDIRECTA:
DE
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Libro
del
estudiante.
gua y libro del
docente
Investigacin
cientfica
Videos de nick
Proyector
Cuaderno
de
apuntes, lpiz.
OBSERVACIN

gua y libro del
docente
Investigacin
cientfica,
Cuaderno
de
apuntes, lpiz.
Papelote
marcadores
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas objetivas
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mapa conceptual
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple

JUAN PIO MONTUFAR

No 4

Ao de bsica: 8 ao
Ao lectivo: 2015 2016

Ttulo del bloque curricular 4: Democracia, derechos y deberes
Eje transversal:
Duracin:
Formacin ciudadana y para la democracia

5 semanas
Fecha de inicio: 5 de septiembre de 2015

Fecha de finalizacin: 7 de octubre del 2015
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
* Establecer la
importancia de la
democracia como
base de la
participacin de los
diversos actores
sociales.
*Determinar los
canales por los que
se ejerce la
CONTENIDOS
Democracia
como base

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Comprobacin
Aplicacin
RECURSOS
Libro
del
estudiante gua
del docente
Laminas
Investigacin
cientfica,
proyector.
Cuaderno
de
apuntes,
lpiz,
borrador.
INDICADORES
ESENCIALES
EVALUACIN
DE
*Explica
la importancia de la
democracia como plataforma
de la participacin, del
ejercicio
y
reclamo
de
derechos y el cumplimiento
de obligaciones que forman
una ciudadana responsable.
*
Aplica
los
derechos
humanos que le asisten en
situaciones de la vida diaria
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
objetiva.
participacin de
varios sectores de la
sociedad a travs de
la identificacin, de
grupos sociales,
grupos de
participacin del pas,
exceptuando los del
mbito poltico.
en que estos se expresan.
Participacin de
Varios sectores
de la sociedad

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Libro del
estudiante,
gua del
docente,
laminas de
grupo sociales
Da positiva de
grupos
participando en
varios sectores
sociales.
Cuaderno de
apuntes, lpiz
* Valorar la
importancia de la
Constitucin como
base legal de la
democracia, a partir
de la promocin de su
conocimiento y
respeto.
* Identificar los
derechos
fundamentales que
aplican a todas las
personas, en general,
y a los nios, nias y
adolescentes, en
particular, a partir de
la constatacin de su
cumplimiento.
* Determinar las
responsabilidades, en
el hogar y en la
escuela,
concernientes a los
nios, nias y
adolescentes desde
del establecimiento
de compromisos.
Constitucin
Observacin
Localizacin
Preparacin
iniciacin
del
imaginario

Derechos
fundamentales
viaje
Libro del
estudiante,
gua del
docente,
Libro de la
constitucin.
Das positiva
de algunos
artculos de la
constitucin. .
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
* Explica el papel de la
Constitucin
poltica
del
Estado en el ordenamiento
jurdico del pas.
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mentefacto
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mentefacto
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
Cuadro de doble
entrada
* Identificar los
espacios de la vida
diaria en los que se
puede promover la
proteccin de los
derechos humanos a
partir de su
conocimiento y
ejercicio en la familia
y la escuela.
Comprobacin
Responsabilidades

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Proteccin de los
derechos
humanos

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
marcador,
papelote
Libro
del
estudiante gua
del docente
Laminas
Investigacin
cientfica,
proyector.
Cuaderno de
apuntes, lpiz,
borrador
papelote,
marcador.
Libro del
estudiante
Gua del
docente,
Libro,
Investigacin
cientfica
Cuaderno de
apuntes, lpiz.
Libro del
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas objetivas
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Debate
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas.
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Mentefacto
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas objetivas
estudiante
Gua y libro del
docente.
folleto de los
derechos
humanos
da positiva
proyector
cuaderno de
apuntes,
lpiz
JUAN PIO MONTUFAR

No 5
Ao de bsica: 8 ao
Ao lectivo: 2015 - 2016

Ttulo del bloque curricular 5: Organizacin del Estado
Eje transversal:
Duracin:
Identidad
5 semanas
Fecha de inicio: 10 de octubre del 2015

Fecha de finalizacin: 18 de noviembre del 2015
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
CONTENID
OS
*Identificar los rganos

fundamentales de
gobierno del Ecuador y
sus funciones, desde el
estudio de textos legales
pertinentes.
*Explicar las funciones del
Estado a partir del
reconocimiento de su
importancia para el
equilibrio democrtico.
Gobierno del
Ecuador
Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Comprobacin
Aplicacin
RECURSOS
Libro del
estudiante
Gua y libro
del docente.
Investigacin
cientfica.
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz,
borrador,
esferos.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
*Explica la organizacin del
Estado ecuatoriano en los
niveles nacional y seccional,
y describe las funciones y
competencias de las
autoridades y los
organismos.
*Describe cmo la accin
poltica debera transformar
la sociedad y cmo
efectivamente lo hace.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de pregunta
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas objetivas.
*Describir las formas y

funciones de los
gobiernos seccionales
desde el punto de vista
constitucional y desde la
constatacin en la
localidad propia.
* Establecer las funciones
y lmites de la fuerza
pblica, con la descripcin
y anlisis de las
instituciones de
mantenimiento de la
seguridad.
Funciones
del Estado
Gobiernos
seccionales
*Explicar cmo el Estado

debe estar al servicio de
la gente, desde la
enunciacin de sus
funciones.
*Exponer las razones por

las cuales la poltica es
una cosa seria, desde la
determinacin de su
influencia en la vida de los
seres humanos.
Fuerza
pblica

Comprobacin
Libro del
estudiante
Gua y libro
del docente.
Investigacin
cientfica.
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz,
borrador,
esferos.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Libro del
estudiante
Gua y libro
del docente.
Investigacin
cientfica.
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz,
borrador,
esferos
marcadores,
papelote.
Observacin
Localizacin
Preparacin
imaginario
iniciacin
del

viaje
Libro del
estudiante
Gua y libro
del docente.
Papelote
Describe las formas y

funciones de los gobiernos
seccionales desde el punto
de vista constitucional y
desde la constatacin en la
localidad propia
Establece las funciones y
lmites de la fuerza pblica,
con la descripcin y anlisis
de las instituciones de
mantenimiento
de
la
seguridad.
Explica como el Estado debe
estar al servicio de la gente,
desde la enunciacin de sus
funciones.
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
Cuadro de doble
entrada
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de pregunta
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
Cuadro de doble
entrada
Expone las razones por las

cuales la poltica es una cosa
seria, desde la determinacin
de su influencia en la vida de
los seres humanos.
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de pregunta
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Cuadro sinptico
Estado debe
estar al
servicio de la
gente
La poltica
es una cosa
seria
Comprobacin

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin
Investigacin
cientfica.
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz.
Marcadores,
Libro del
estudiante
Gua y libro
del docente.
Investigacin
cientfica.
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz,
borrador,
esferos.
Libro del
estudiante
Gua y libro
del docente.
Lminas, das
positivas.
Proyector
Investigacin
cientfica.
Cuaderno de
apuntes.
Lpiz,
borrador,
esferos.
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de tributos
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Interrogatorio
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Cuadro sinoptico

FRAN VARGAS PAZZOS
No 6
Ao de bsica: 8 ao
Ao lectivo: 2015 - 2016

Ttulo del bloque curricular 6: La Cultura
Eje transversal:
Duracin:
Identidad
5 semanas
Fecha de inicio: 21 de noviembre de 2015

Fecha de finalizacin: 13 se enero del 2015
Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de un estudio detallado de sus expresiones, con el propsito
de valorar su diversidad.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
*Valorar la diversidad de
culturas del Ecuador a
partir del estudio de su
origen, localizacin y de la
identificacin de sus
caractersticas (lengua,
vestimenta, gastronoma,
entre otros)
fundamentales.
*Identificar las
manifestaciones artsticas
del Ecuador a partir del
conocimiento de sus
diferentes expresiones
(plstica, danza, cine,
literatura, msica, entre
CONTENID
OS
Identifique
las caractersticas de las

culturas del ecuador y su biodiversidad.
Culturas del Qu es la cultura?
Ecuador
De dnde proviene el trmino Cultura?
Valore la biodiversidad de sus culturas
desde su origen y su localizacin.
Hable de las caractersticas de sus
culturas.
En qu radica para ti la importancia que
la naturaleza tiene para la cultura de los
pueblos indgenas?
Manifestacio
En qu ao y fecha por decreto
nes
Presidencial crea la Casa de la Cultura
RECURSO
S
Texto
del
estudiant
e.
Gua del
docente
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
*Localiza y caracteriza las
culturas del Ecuador,
valorando la
interculturalidad.
*Explica el rol de la
comunicacin social en la
difusin de contenidos
culturales.
Proyector.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de opcin
mltiple
Tcnica:
Prueba escrita
otras).
artsticas del Ecuatoriana?

Ecuador
Cul es el nombre del creador de la Casa
de la Cultura Ecuatoriana?
expresiones de la literatura oral
forman parte de la cultura material t
espiritual de un pueblo?
Qu festividades populares se destacan
en la fiesta del montubio en la zona
Litoral?
El mestizaje se torna en la fiesta popular
como un hecho vivo.
De dnde nacen las diversas expresiones
de tipo folclrico y popular que tiene el
Ecuador?
Qu
*Determinar el papel
poltico y cultural de los
medios de comunicacin
social y la manera en que
desempean su labor.
*Explicar el significado de
la interculturalidad desde
el estudio de caso
especfico del Ecuador.
Comunicaci
n social
Qu entiende usted por libertad de
expresin?
de donde nace la palabra
libertad.
Qu entiende usted por pluralismo?
En qu artculo de nuestra constitucin se
habla de la declaracin de los derechos
humanos?
Cul es la base de una actitud plural?
Qu es ser libre?
Explique
*Reconocer las
manifestaciones de la
cultura popular
ecuatoriana como formas
de expresin e identidad,
a partir de la identificacin
y descripcin de las que
se presentan en el
entorno cercano.
Das
positivas.
C.D.
Videos.
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas de objetivas
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de tributos
Audiovisu
al.
Tcnica:
Organizador grfico
Instrumento:
Rueda de tributo
Proyector
das
positivas.
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
P.N.I
Interculturali
dad
*Promover desde el aula
el respeto a la libre
expresin motivando a
*Describe las
manifestaciones artsticas y
de la cultura popular del
pas.
Qu
Qu
entiende por interculturalidad?

nos exige la interculturalidad?
Lminas.
Grficos.
Texto del
docente.
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Explique
los pasos para reconocer si existe

una cultura.
Qu significa ser un ciudadano global?
La libertad de expresin es un tema
importante para el desarrollo de la
comunicacin social y el sostenimiento de
la democracia de las sociedades.
Define con un ejemplo que significa en la
cotidianidad la interculturalidad.
El Ecuador es un pas intercultural y
plurinacional.
prcticas de escucha,
respeto de turnos al
hablar y valoracin de la
opinin de los dems
Cultura
popular
ecuatoriana
Defina
los trminos pueblos y

nacionalidades.
Qu es la cosmovisin de un pueblo?
De qu manera se manifiesta la cultura
rural de la zona litoral?
Qu representa para ti la msica en la
conformacin de tu identidad?
Qu es para ti discriminar?
Clasifica diversos grupos humanos de
acuerdo con su apariencia,
comportamiento y costumbres.
Los medios de comunicacin como la
televisin, radio o internet, son
instrumento para la defuncin masiva de
la cultura.
Texto
del
estudiant
e.
Papelote.
Marcadore
s.
Collage.
Recortes.
Goma.
Tijera.
Materiales
del
medio.
Grfico.
Lminas.
Texto del
Cuestionario de
preguntas objetivas
Tcnica:
Cuadro comparativo
Instrumento:
P.N.
Tcnica:
Interrogatorio
Instrumento:
Banco de preguntas
docente.
del
estudiant
e.
Texto
Tcnica:
Lluvia de ideas
Instrumento:
Banco de preguntas
Respeto a la
libre
expresin
Lectura
La
libertad es un concepto que est atado

a otro y por qu.
Investiga y analiza sobre la nacionalidad
Indgena Cofn y sus costumbres.
Por qu es importante el respeto a la libre
expresin?
El intercambio entre las personas de
diferentes culturas ser un medio para
conocer a los otros sus inquietudes y
aspiraciones.
Qu significa dominacin?
Por qu es importante establecer
relaciones interculturales?
comentad
a.
Libro.
Papelote.
Marcador.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Registro descriptivo
BIBLIOGRAFIA. LIBRO DEL DOCENTE, GUIA DEL DOCENTE INTERNET

OBSERVAVIONES..
FIRMAS
RECTOR
DIRECTOR DE AREA
DOCENTE.
Lcdo. Luis Demera Ch.

Planificaciones de Octavo

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Planificaciones de Octavo

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA

JUAN PIO MONTUFAR

Buen vivir: Inclusin y Equidad

Fecha de inicio: 9 de mayo de 2015

*Valorar la importancia del

e iniciacin del viaje

Extraer la informacin requerida

* Explica los hechos

* Explica los hechos

* Explica los hechos

*Analizar las funciones del

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA

JUAN PIO MONTUFAR

Ejes del aprendizaje:

Fecha de inicio: 27 de junio de 2015

* Describir varios tipos de

* Identificar los grupos

Extraer la informacin requerida

* Determinar las razones

MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

Determina las razones que

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA

Ejes del aprendizaje:

Buen vivir: Derechos

Fecha de inicio: 1 de agosto del 2015

MTODO INDUCTIVO DEDUCTIVO:

Libro del estudiante

e iniciacin del viaje

Extraer la informacin requerida

Libro del estudiante

Libro del estudiante

Libro del estudiante

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Eje Curricular Integrador:

Formacin ciudadana y para la democracia

Fecha de inicio: 5 de septiembre de 2015

MTODO INDUCTIVO DEDUCTIVO:

en que estos se expresan.

MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

Extraer la informacin requerida

MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA

JUAN PIO MONTUFAR

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Eje Curricular Integrador:

Fecha de inicio: 10 de octubre del 2015

*Identificar los rganos

*Describir las formas y

*Explicar cmo el Estado

*Exponer las razones por

Identificacin del problema

MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

Extraer la informacin requerida

Describe las formas y

Expone las razones por las

MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA:

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BSICA

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Eje Curricular Integrador:

Fecha de inicio: 21 de noviembre de 2015

las caractersticas de las