PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

1.- Ttulo
2.- reas o ms
materias implicadas
3.- Producto(s)
Final(es)

4.-Objetivos:

ME GUSTA LA POESA
LENGUA
* Presentacin de poesas temticas inventadas
* Poesa visual

Duracin:
3 SEMANAS
Etapa / Curso / nivel:
2 y 3 ciclo de Primaria
Auditorio a quien se presenta el Producto:
-Clase
-Web

* Desarrollar la creatividad e imaginacin del alumnado.

* Dar a conocer la belleza de la poesa.
* Saber interpretar, comprender y recitar una poesa.
* Conocer y utilizar las figuras literarias.
* Valorar las distintas creaciones poticas de otros poetas y de sus compaeros/as.
* Utilizar las herramientas tics proporcionadas.
* Buscar recursos digitales para la creacin de poemas.

Patricia Velzquez Romera

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5.- Contenidos:

6.- Criterios de
Evaluacin

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* La poesa
* Figuras literarias
* Ritmo y rima.
* Poesas populares y tradicionales.
* Poesa visual
* Herramientas tic: imagechef, google drive, power point, open office, Word.

* Compone una poesa con los criterios dados

* Valora y respeta las creaciones de otros poetas y compaeros/as.
* Utiliza de forma correcta las tics para crear poemas
* Crea poesas visuales con los recursos recomendados.
* Identifica en un poema las figuras literarias que posee, la rima y la mtrica de sus versos.
* Aprende algunas poesas populares y /o tradicionales.

7.-Competencias bsicas
que se pretende desarrollar

Com. Lingstica

Aprender a aprender

C. Cultural y artstica

Comp. Digital

Autonoma e iniciativa personal

Comp. social y ciudadana

C. en interaccin con el mundo fsico

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Secuencia didctica

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Actividades

Temporalizacin

*Primera semana: Leer poesas (personalmente * Tres sesiones por semana, la dedicaremos a la
he elegido las de Carmen Gil), con la entonacin poesa en clase y una sesin por semana, vamos
adecuada. La maestra/o har el modelado. a Guadalinfo a trabajar la poesa con las Tics.
Identificar en ellas la mtrica y rima.
* Segunda semana: Leemos y buscamos poesas
populares y tradicionales, de distintos autores
conocidos y annimos. Identificamos en ellas las
figuras literarias, rima y mtrica.
* Tercera semana: "Semana de la poesa"
Inventamos poesas con una temtica propuesta.
Elegida por el alumnado.

Uso de las TIC

Estrategias

Recursos

El alumnado utilizar las distintas herramientas * Ordenadores de Guadalinfo.

tics expuestas anteriormente para trabajar la * PDI del aula.
poesa de manera digital. Algunas son
colaborativas y otras individuales.

Patricia Velzquez Romera

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Estrategias didcticas
(agrupamientos, )

El alumnado trabjar por parejas o en pequeos grupos para crear poesas o con las herramientas tics.
Para el recitado, lo harn individualmente.

Evaluacin

Formativa
(Durante la tarea)

Presentaciones, trabajos escritos

Produccin escrita (Con rbrica)

Sumativa
(al final)

Presentacin oral (con rbrica)

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* RBRICA DELAS PRODUCCIONES ESCRITAS:

dems compaeros y la de
los escritores presentados.

sus producciones.
En las suyas propias valora
el trabajo realizado.

compaeros y las de los

escritores, dndole menos
importancia a las suyas
propias.

Patricia Velzquez Romera

compaeros/as. Apenas
suyo.
valora el trabajo realizado si
no es el suyo propio.

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* RBRICA DE LA PRESENTACIN ORAL.

CRITERIOS

Recita sus composiciones

GENIAL
4

BIEN
3

ADECUADO
2

DEFICIENTE
1

Utiliza el tono de voz y la

entonacin adecuada y recita
de manera fluida.

Recita con una buena

entonacin el poema.

Recita el poema con algunos

fallos en la entonacin y
algunos paros en la lectura de
los versos.

No da la entonacin adecuada
al recitado del poema.

Utiliza el tono de voz y la

entonacin adecuada y recita
de manera fluida

Recita con una buena

entonacin el poema.

Recita el poema con algunos

fallos en la entonacin y
algunos paros en la lectura de
los versos.

No da la entonacin adecuada
al recitado del poema

Memoriza las poesas

Utiliza el tono de voz y la

entonacin adecuada y recita
de manera fluida.
Se sabe de memoria
perfectamente toda la poesa.

Recita con una buena

entonacin el poema y se lo
sabe de memoria.

Recita el poema con algunos

fallos en la entonacin y
algunos paros en la lectura de
los versos. Hay que ayudarle
porque se le olvida el
comienzo de los versos.

No se aprende la poesa de
memoria.

Expone y explica el trabajo

realizado

Utiliza un lenguaje claro y

coherente, explica de manera
fluida el trabajo realizado,
realizando nfasis en el tono
de voz.

Utiliza un lenguaje claro en la

exposicin de los trabajos.

Utiliza un lenguaje poco claro

en la exposicin del trabajo,
expone muy nervioso/a y se
queda en blanco en varias
ocasiones.

Exposicin montona,
repetitiva y con un lenguaje
poco claro.
No realiza la exposicin.

Escucha respetuosamente los

Escucha con atencin al resto

Recita los poemas de grandes

escritores

Escucha con atencin el

recitado de poemas

Patricia Velzquez Romera

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recitados de los dems
compaeros/as.

Del propio Centro (locales,

colaboradores)

Recursos necesarios

Medidas para la
visibilidad de
productos y/o
procesos de la tarea.

de compaeros/as.

Pizarra digital
Aula
Biblioteca escolar

Equipamiento

Ordenadores

Material

Pen drive
Cuaderno
Folios
Bolgrafo, lpiz, goma, colores

Recursos comunitarios (del

municipio)

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Guadalinfo

* Los trabajos se presentarn en el blog del aula.

(Presentaciones a
familias, publicacin en
internet, presentaciones a
otros grupos-clases, etc)

Patricia Velzquez Romera

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