Segn resolucin 2343 por la cual se adopta un diseo de
lineamientos generales de los procesos curriculares del
servicio pblico educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educacin formal. Educacin artstica Indicadores de logro curriculares para los grados primero, segundo y tercero de la educacin bsica.
Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones ,
recuerdos, fantasas y expresiones artsticas : denota confianza en su gestualidad corporal y en las expresiones de los otros. Contempla, disfruta y asume una actitud de pertenencia a la naturaleza, a grupos de amigos y a un contexto cultural particular. Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construccin de formas expresivas; explora, compara y contrasta las caractersticas de la naturaleza y de la produccin cultural del contexto. Hace representaciones conjugando tcnicas artsticas y ldicas; establece comunicacin con sus compaeros mediante smbolos, describe los procedimientos tcnicos que realiza; transforma creativamente accidentes, errores e imprevistos. Identifica caractersticas estticas en sus expresiones artsticas en su contexto natural y socio- cultural; manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre las mismas; las agrupa y generaliza. Explica las nociones bsicas propias del lenguaje artstico contenidas en sus expresiones artsticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras reas. Expresa una actitud de gnero, sincera y segura; asume con responsabilidad y equilibrio sus xitos y equivocaciones, propone y disfruta actividades grupales que inciden en la calidad de su medio ambiente. Inventa expresiones artsticas, construye instrumentos y herramientas simples para las mismas, expresa potencias por acceder a actividades culturales extraescolares. Manifiesta disfrute y aprecio, ubica histricamente y hace juicios de valor sobre historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, artes y, en general, sobre la produccin cultural de su tradicin y de otras, de manera discursiva o metafrica. Indicadores de logros curriculares para los grados stimo, octavo y noveno de la educacin bsica
El rea de educacin artstica se propone el aprendizade de la
experiencia sensible, aprendizaje que se realiza durante todo el ciclo de preescolar, bsica y media vocacional, con el fin de lograr el desarrollo de la creatividad de las comunidades educativas, esto implica los siguientes Proceso: Proceso del desarrollo del pensamiento contemplativo, imaginativo y selectivo. Proceso de transformacin significativa de la interaccin personanaturaleza-cultura. Proceso de apropiacin de innovacin de nociones y conceptos. Proceso de formacin del juicio apreciativo, compresivo de s mismo, de la sociedad a la que pertenece y de su patrimonio natural cultura. Indicadores de logros curriculares comunes para los grados dcimo y undcimo de la educacin media
Manifiesta asombro con su propia inventiva y con la significacin
que esta tiene en el medio. Denota un comportamiento respetuoso y sensible con la naturaleza, con los otros y con el patrimonio cultural; confa en s mismo y se muestra comprometido con su visin particular del mundo y con su pertenencia a un proceso cultural. Coordina sus habilidades corporales expresivas hacia la construccin de formas con sentido; investiga, incorpora, interpreta, transforma y comunica simblicamente los procedimientos tcnicos que desarrolla; transforma creativamente accidente, errores e imprevistos. Manifiesta autenticidad en sus propuestas artsticas. Manifiesta inters y laboriosidad en el trabajo tanto terico como artstico, los disfruta y los refiere a su contexto. Da razn oral o escrita sobre realidades estticas y artsticas contemporneas, del pasado y de su fantasa. Configura investigaciones tericas y prcticas sobre el arte, individuales o colectivas, fundamentada en postulados. Manifiesta sin temor sus emociones ante las cosas que lo conmueven. Emite juicios mediante ensayos crticos sobre la calidad de su contexto natural y sociocultural, sus propios trabajos artsticos, la historia local y universal de las artes y la produccin cultural en general. Planifica y desarrolla actividades culturales extraescolares o desempea labores artsticas.
Segn Ley General de Educacin 115/1994
ARTICULO 21. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de primaria. Los cinco (5) primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes: Literal d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica. Literal l) La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la literatura. ARTICULO 22. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes: Literal k) La apreciacin artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con los diferentes medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto por los bienes artsticos y culturales.