ENSINO MDIO POLITCNICO

PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO:

A aluna assdua, calma, mostra-se interessada e atenta nas atividades que fazem parte dos
estudos. atenciosa e receptiva com os colegas e a professora. Esfora-se em realizar tudo que lhe
proposto, mas apresenta dificuldades em realizar as atividades que necessitam de interpretao. Apresenta
alguma dificuldade em expor suas ideias tanto oral quanto escrita. Salientando-se que todos os objetivos
desenvolvidos nas reas foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo
aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre a aluna desenvolveu
PARCIALMENTE as habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem
noo de reconhecer o domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar
nmeros e intervalos na reta numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados
apresentados em grficos ou tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais
ou reais e de resolver situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de
funo de 1 grau presentes no seu cotidiano.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
SATISFATORIAMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou plena
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
SATISFATORIAMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

ENSINO MDIO POLITCNICO

PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Alexssander Severo Balda

O aluno apresenta bom relacionamento com a maioria dos colegas. Quando se trata de organizar
brincadeiras e passeios que no requeiram concentrao demonstra habilidades de liderana. Necessita ser
mais assduo e dedicar-se mais as atividades da aula. Em vrios momentos necessrio que seja chamado
a ateno em relao conduta por estar perturbando o desenvolvimento da aula, com suas brincadeiras
com alguns colegas. Em razo do exposto, no se consegue fazer uma avaliao mais precisa de seu
aprendizado.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
satisfatoriamente, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se que
todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em
construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado PARCIAL na construo do conhecimento., devendo observar os objetivos desenvolvidos nos
componentes curriculares de Sociologia e Ensino Religioso.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento, devendo observar mais atentamente os componentes
curriculares de Biologia e Qumica.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
SECRETARIA DE EDUCAO
10 COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO DR. ROMRIO ARAJO DE OLIVEIRA
ALEGRETE RS

EMAIL: romarioadeoliveira10cre@educacao.rs.gov.br
TELEFONE: (55) 34228674
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Amanda da Silva Ballejo

A aluna Amanda apresenta bom relacionamento com os colegas e a professora. assdua e

dedicada com as atividades propostas em sala de aula. Apresentou um bom desempenho realizando os
temas propostos com empenho e dedicao. No apresenta dificuldades para trabalhar em equipes e
respeita a opinio de todos, bem como compreende as orientaes.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, devendo
entretanto observar o componente de Educao Fsica. Salienta-se que todos os objetivos desenvolvidos na
rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio
Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade;
reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau; representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou plena
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
SATISFATORIAMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Brenda Falco Guedes Gonalves

A Brenda convive harmoniosamente com os colegas e apresenta facilidade de trabalhar em grupos.

assdua as aulas. Vem mostrando-se um pouco mais interessada e atenta as atividades da aula, visto que
no inicio mostrou resistncia na realizao de atividades que necessitavam de concentrao, interpretao e
opinio prpria. Percebe-se que ainda est desenvolvendo o interesse em realizar as atividades da
disciplina e necessita de estmulos para realizar as atividades propostas.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
PARCIALMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Carson Richiele Carvalho Beulk Rodrigues

O aluno Carson tem bom relacionamento com os colegas e a professora. Apresenta facilidade na
apresentao de trabalho para o grupo. Em vrios momentos necessrio que seja chamado sua ateno
em relao as suas atitudes por estar perturbando o desenvolvimento da aula, com suas brincadeiras com
alguns colegas. Em razo da sua falta de disciplina seu aproveitamento est sendo prejudicado. Observase que tem um grande potencial, basta concentrar-se mais em aula deixando as brincadeiras de lado.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu
SATISFATORIAMENTE as habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos
nmeros; formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade;
tem noo de reconhecer o domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar
nmeros e intervalos na reta numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados
apresentados em grficos ou tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais
ou reais e de resolver situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de
funo de 1 grau presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea
foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio
Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
PARCIALMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento, devendo observar os objetivos
desenvolvidos nos componentes curriculares de Fsica e Qumica.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Dianifer Bandeira dos Santos

A aluna assdua as aulas e organizada. Tem relacionamento razovel com os colegas. Realiza as
atividades propostas pela professora. Contribui em alguns momentos para o desenvolvimento das atividades
ao fazer questionamentos e expor seus conhecimentos prvios sobre os temas trabalhados. Quando
solicitada colabora colegas na realizao dos temas. Escreve textos com temas sugeridos ou no com
clareza de ideias, bem como consegue realizar interpretaes satisfatoriamente.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou plena
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
SATISFATORIAMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Andressa Fernandes Lees

A aluna assdua, pontual na entrega dos trabalhos, porm precisa demonstrar mais interesse e
maior participao das aulas devendo interagir com os professores. Mantm bom relacionamento com
colegas e professores.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
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cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
PARCIALMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Douglas

Leonardo Viana dos Santos

O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, porm as

conversas paralelas atrapalham a sua aprendizagem e o andamento da aula, aconselha-se que o aluno
procure diminuir a conversa.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
PARCIALMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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10 COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO DR. ROMRIO ARAJO DE OLIVEIRA

ALEGRETE RS
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TELEFONE: (55) 34228674
ENSINO MDIO POLITCNICO
PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Elizandra Lopes Rodrigues

A aluna deve melhorar a sua assiduidade, realiza os trabalhos solicitados, mantm um bom
relacionamento com os colegas e professores, aconselha-se que a aluna procure melhorar sua frequncia.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
PARCIALMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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ENSINO MDIO POLITCNICO
PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Guilherme Correa da Cruz

O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, porm as

conversas paralelas atrapalham a sua aprendizagem e o andamento da aula, aconselha-se que o aluno
procure diminuir a conversa e realizar as atividades individuais.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, entretanto
deve observar os objetivos desenvolvidos no componente de Lngua Portuguesa com mais ateno.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo) e
Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado PARCIAL na construo do conhecimento, devendo cuidar os objetivos dos componentes de
Filosofia, Sociologia e Ensino Religioso com mais ateno.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
PARCIALMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Iassan Silva de Souza

A aluna assdua, pontual na entrega dos trabalhos, porm precisa demonstrar mais interesse e
maior participao das aulas, aconselha-se que a aluna diminua a conversa durante asaulas. Mantm bom
relacionamento com colegas e professores.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou plena
competncia na realizao das atividades aplicadas, correspondendo
SATISFATORIAMENTE aos critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Iago de Campos Coimbra

Impossvel realizar a avaliao do aluno pois o mesmo nunca compareceu, sendo encaminhado
para o servio de Orientao Educacional.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
Assinatura dos professores: ___________________________________________________
____________________________________________________________________________

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Joo Vitor da Rosa Ancinelo

O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, aconselha-se

que mantenha o mesmo perfil.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Jose Eduardo Cordeiro Jnior

O aluno mantm um bom relacionamento os professores, deve melhorar sua assiduidade e

participao em sala de aula.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
PARCIALMENTE, demonstrando algumas dificuldades quanto aos critrios avaliativos da rea, salientandose que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno NO
obteve resultado SATISFATRIO na construo de seu conhecimento, necessitando mais empenho de sua
parte nos componentes curriculares de Filosofia, Sociologia e Ensino religioso.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo RESTRITAMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Jose Vitor Santos de Carvalho

O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, porm as

conversas paralelas atrapalham a sua aprendizagem e o andamento da aula, aconselha-se que o aluno
procure diminuir a conversa.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Juliana de Lima Morais

A aluna assdua, realiza os trabalhos solicitados, mantm um bom relacionamento com os colegas
e professores, aconselha-se que a aluna procure desenvolver as atividades com entusiasmo.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
satisfatoriamente, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se que
todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em
construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem devendo, entretanto, observar os objetivos desenvolvidos no
componente curricular de Sociologia.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Juliana Jaques Rodrigues

A aluna assdua, deve realiza os trabalhos solicitados, mantm um bom relacionamento com os
colegas e professores, aconselha-se que a aluna procure desenvolver as atividades com entusiasmo.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo) e
Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado PARCIAL na construo do conhecimento, devendo observar os objetivos desenvolvidos nos
componentes curriculares de Histria, Geografia, Sociologia e Ensino Religioso.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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10 COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAO

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ENSINO MDIO POLITCNICO
PARECER DESCRITIVO - ANO 2014
ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Las Fagundes da Fonseca

A aluna deve melhorar sua assiduidade, realiza os trabalhos solicitados, deve melhorar seu
relacionamento com os colegas e professores, aconselha-se que a aluna procure desenvolver as atividades
com entusiasmo.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo RESTRITAMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Larissa Gomes Pereira
A aluna assdua, pontual na entrega dos trabalhos. Mantm bom relacionamento com colegas e
professores. Deve manter o seu rendimento.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Liliane Martins Morais
A aluna assdua, deve realiza os trabalhos solicitados, mantm um bom relacionamento com os
colegas e professores, aconselha-se que a aluna procure desenvolver as atividades com entusiasmo.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Luan Serpa Moura
O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, aconselha-se
que o aluno procure realizar as atividades com entusiasmo.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Maria Caroline Pires de Morais
A aluna assdua, demonstra grande dificuldade de aprendizagem e concentrao, deve realizar os
trabalhos solicitados, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, aconselha-se que a
aluna procure desenvolver as atividades com entusiasmo e diminuir as conversas paralelas.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Matheus dos Santos Nunes
O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, observou-se
uma significativa mudana em relao ao ano anterior no perfil do aluno.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, entretanto
sugere-se ao aluno que observe mais atentamente os objetivos do componente curricular de Lngua
Portuguesa. Salienta-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia
com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Monique Cordeiro da Silva

Impossvel realizar a avaliao da aluna pois a mesma nunca compareceu, sendo encaminhado
para o servio de Orientao Educacional.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
Assinatura dos professores: ___________________________________________________
____________________________________________________________________________

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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Paulo Srgio Monteiro de Oliveira
O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, observou-se
uma significativa mudana em relao ao ano anterior no perfil do aluno.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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10 COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO DR. ROMRIO ARAJO DE OLIVEIRA

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ENSINO MDIO POLITCNICO
PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Renan Rodrigues Ribeiro
O aluno assduo, mantm um bom relacionamento com os colegas e professores, observou-se
uma significativa mudana em relao ao ano anterior no perfil do aluno.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.

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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Renata Ferreira Martins
A aluna deve melhorar a sua assiduidade, realiza os trabalhos solicitados, mantm um bom
relacionamento com os colegas e professores, aconselha-se que a aluna procure melhorar sua frequncia.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros e
intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Smela Silva da Silveira
A aluna deve melhorar sua assiduidade e participao em sala de aula, para que tenha uma melhor
aprendizagem.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram
trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio
Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.

Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna no
obteve resultado SATISFATRIO na construo de seu conhecimento, necessitando mais empenho de sua
parte nos componentes curriculares de Filosofia, Sociologia e Ensino Religioso.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Sandra Jaqueline dos Santos Josende
Impossvel realizar a avaliao da aluna pois a mesma nunca compareceu, sendo encaminhado
para o servio de Orientao Educacional.

Alegrete, 24 de junho de 2014.

Assinatura dos professores: ___________________________________________________
____________________________________________________________________________

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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Thas Nunes Paz
A aluna assdua e pontual porm deve ter mais responsabilidades na entrega dos trabalhos e ser
participativa nas atividades desenvolvidas em aula.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que a aluna desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros, realizar as operaes
com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais; resolver situaes problema envolvendo
conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau presentes no seu cotidiano ;
formular hipteses e argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na
realidade;reconhecer o domnio,a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau;representar nmeros
e intervalos na reta numrica e ainda resolve problemas com dados apresentados em grficos ou tabelas.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.

Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), Weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo)
e Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) a aluna obteve o
resultado SATISFATRIO de aprendizagem.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, a aluna
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Tiago dos Santos Nunes
O aluno deve ser assduo e pontual, mantm um bom relacionamento com os colegas e
professores, aconselha-se que o aluno procure realizar as atividades com entusiasmo.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
PARCIALMENTE, demonstrando algumas dificuldades quanto aos critrios avaliativos da rea, devendo,
portanto, observar os objetivos propostos nos componentes curriculares de Lngua Portuguesa e Literatura.
Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o
Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho
interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados
em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando
um trabalho interdisciplinar.
Com base nos objetivos propostos pela rea de Cincias Humanas, desenvolvidos no primeiro
trimestre: discutir os conceitos de socializao e sociedade; de instituies sociais; reconhecer as
instituies sociais (famlia, escola, trabalho, Estado/governo e Igreja/Religio) como formas de organizao
social historicamente condicionadas, no naturais e permeadas por relaes de poder; conhecer o contexto
histrico da formao da Sociologia, a sociologia enquanto filha da modernidade (filha do iluminismo, da
revoluo industrial, e da revoluo francesa), a Sociologia na viso positivista de seu fundador, Augusto
Comte; estudar conceitos e pressupostos das teorias sociolgicas clssicas: Durkheim (grupos sociais,
fatos sociais, conscincia coletiva), weber (as tipologias da ao social e a racionalizao do mundo) e
Marx (luta de classes, explorao no capitalismo, a concepo materialista da histria) o aluno obteve o
resultado PARCIAL na construo do conhecimento, devendo observar os objetivos desenvolvidos nos
componentes curriculares de Sociologia e Ensino Religioso. Dever, tambm, desenvolver PPDA na rea.
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
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PARECER DESCRITIVO - ANO 2014

ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Emerson
O aluno deve melhorar sua assiduidade, mantm um bom relacionamento com os colegas e
professores, e realiza os trabalho em dia.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Matemtica
CH
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.

Alegrete, 24 de junho de 2014.

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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Igor de Lima Lopes
O aluno deve melhorar sua assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos, deve rever o seu
relacionamento com os colegas e professores, porm as conversas paralelas atrapalham a sua
aprendizagem e o andamento da aula, aconselha-se que o aluno procure diminuir a conversa.
Na rea de Linguagens, observados os objetivos de desenvolver no aluno as habilidades de ler,
compreender, interpretar e produzir textos em Lngua Portuguesa, bem como em Lngua Inglesa e Lngua
Espanhola, reconhecer e fazer correto uso das normas gramaticais e dos conhecimentos especficos de
cada idioma, reconhecer-se como jovem, trabalhando suas aptides artsticas em forma de relatos, redao
de poemas e dramatizaes, reconhecer os gneros literrios, pode-se observar que a aluna atingiu
SATISFATORIAMENTE, demonstrando competncia quanto aos critrios avaliativos da rea, salientando-se
que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial
em construo pelo aluno e com Seminrio Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.
Na rea de Matemtica observou-se que durante o primeiro trimestre que o aluno desenvolveu as
habilidades de: reconhecer diferentes significados e representaes dos nmeros; formular hipteses e
argumentao utilizando conhecimentos numricos para intervir na realidade; tem noo de reconhecer o
domnio, a imagem e o contradomnio das funes de 1 grau de representar nmeros e intervalos na reta
numrica, mas ainda tem dificuldade em resolver problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas, de realizar as operaes com os nmeros naturais, inteiros, racionais ou reais e de resolver
situaes problema envolvendo conhecimentos numricos, equaes de 1 grau e de funo de 1 grau
presentes no seu cotidiano. Salientando-se que todos os objetivos desenvolvidos na rea foram
trabalhados em consonncia com o Projeto Vivencial em construo pelo aluno e com Seminrio
Integrado, buscando um trabalho interdisciplinar.

CH
Na rea de Cincias da Natureza, onde procurou-se desenvolver os objetivos de conhecer as
caractersticas dos seres vivos, seu metabolismo, suas formas de reproduo e hereditariedade, cido
nuclico, DNA e RNA, composio das clulas, fenmenos qumicos e fsicos da natureza, estudar o tomo,
sua histria e caractersticas e explorar a tabela peridica, compreendeu o raciocnio lgico matemtico dos
meios de movimentos uniforme e uniformemente variado, e a influencia da velocidade e da acelerao no
dia a dia especialmente no trnsito conseguindo compreender as representaes grficas, o aluno
demonstrou fragilidades na realizao das atividades aplicadas, correspondendo PARCIALMENTE aos
critrios avaliativos da referida rea do conhecimento.

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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Matheus Hahn
Impossvel realizar a avaliao do aluno pois o mesmo nunca compareceu, sendo encaminhado
para o servio de Orientao Educacional.
Alegrete, 24 de junho de 2014.
Assinatura dos professores: ___________________________________________________
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ANO: 1
TURMA: 111
ALUNO: Cleito
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