PRACTICA No 11

Materiales

RESUMEN

Cubeta de agua (1)

ONDAS

1. Agregue agua a la cubeta hasta alcanzar una profundidad en la que

pueda observar el fenmeno ondulatorio.

RESUMEN
En este informe de laboratorio se podr observar,
el
comportamiento de las ondas de acuerdo a la frecuencia y a los
obstculos que se le aplican, puesto que un movimiento ondulatorio
que incide sobre la superficie que separa dos medios de distintas
propiedades mecnicas, pticas, etc., en parte se refleja y en parte se
transmite.
1. INTRODUCCION
En el informe a continuacin presentado damos a conocer el
comportamiento de las ondas, como influye un obstculo en una
onda y por medio de las graficas de las ondas resultantes se
observara puntualmente el camino de las mismas.
Se puede decir que no existira una onda sin la presencia de agua, en
todos los casos, lo que se interpreta como una onda corresponde a la
perturbacin de un cuerpo o de un medio y se denomina reflexin de
una onda al cambio de direccin que experimenta sta cuando choca
contra una superficie lisa y pulimentada sin cambiar de medio de
propagacin.
2. OBJETIVOS
Analizar el comportamiento de las ondas, de acuerdo a su reflexin,
energa recibida.
Desarrollar habilidades en las personas para examinar una onda, de
acuerdo a las variables extremas como la frecuencia, y los
obstculos.

2. Encienda la bombilla que se halla en la parte superior de la

cubeta.
3. Coloque una cartulina blanca sobre la superficie de la mesa para
observar sobre ella el reflejo de las ondas.
5. DESARROLLO DE LA PRCTICA
1. Conecte el motorcito vibrador de tal forma que al sujetar de l, el
generador de ondas planas perturbe la superficie del agua a
intervalos regulares de tiempo.
2. Ajuste la frecuencia del motorcito hasta obtener una longitud de
onda adecuada para una buena observacin.
3. Determine la direccin de propagacin de la perturbacin.
Coloque una barrera en el otro extremo de la cubeta de tal forma que
se pueda identificar el frente de onda incidente y el frente de onda
reflejado.
En la grfica registre los frentes de onda de incidencia y los de
reflexin. Utilice color rojo para sealar la fuente generadora, color
negro para los frentes de onda incidentes, color azul para los frentes
de onda reflejados y color verde para los obstculos.
GRAFICAS DE LA PRCTICA
GAFICO 1

3. TEORIA
El concepto de onda es muy abstracto. Cuando se observa el
fenmeno ondulatorio en el agua, lo que en realidad se contempla es
una nueva disposicin de la superficie del agua. Sin la presencia del
agua no existira onda alguna. Una onda que viaja por una cuerda no
existe sin la cuerda. Las ondas sonoras viajan por el aire como
resultado de las variaciones de presin de punto a punto. En todos
los casos, lo que se interpreta como una onda corresponde a la
perturbacin de un cuerpo o de un medio. En consecuencia, una
onda puede considerarse como la representacin del movimiento de
una perturbacin.
Siempre que una onda viajera alcanza una frontera, parte de la onda
se refleja, otra parte de la onda puede, en algunos casos, continuar su
camino en el otro medio, cambiando su velocidad (refraccin).
4. PROCEDIMENTO

GRAFICO 2

RESUMEN
GRAFICO 3

Asumiendo los conocimientos de frecuencia, amplitud, periodo de

una onda elctrica, en la practica de laboratorio se pudo observa por
medio de un osciloscopio y un generador de ondas, los elementos
que la componen y su cambio si se cambia alguna variable como la
frecuencia.
1. INTRODUCCION

Observaciones de las graficas

Cuando las ondas de una fuente puntual chocan contra una
superficie plana, producen frentes de onda reflejadas esfricas como
si hubiera una "imagen" de la fuente de la onda a la misma distancia
en el otro lado de la pared.
Se observa que la Reflexin de ondas circulares sobre una superficie
curva, en este caso una parbola, en el caso particular de que la
fuente de perturbacin se encuentre en el foco de la parbola, las
ondas reflejadas son planas.
El comportamiento de la onda es similar al de la luz y los ngulos de
incidencia y reflexin son iguales.
7. CONCEPTO PROPIO DE REFLEXION DE ONDAS.
Las ondas pueden ser reflejadas o transmitidas, al llegar a la
superficie de contacto, esto quiere decir que existe un cambio de
direccin o de sentido esta llegan nuevamente a la supervise donde
se genero.

Las ondas elctricas son oscilaciones producidas por un campo

elctrico, y en el transcurso del informe observaremos el
comportamiento de las mismas, al realizar el cambio de frecuencia.
Con respecto a las variables que trabajamos en el informe
encontramos el T= periodo, f = frecuencia, A = amplitud,
Estas clases de variables las observaremos con ms detenimiento en
las graficas resultantes de la prctica.
2. OBJETIVOS
Realizar un anlisis de los elementos que se utilizarn, para la
practica, como funcionan y sus caractersticas mas importantes.
Analizar las ondas de acuerdo al cambio de frecuencia que se le
aplica al oscilador.
Desarrollar habilidades para la utilizacin de los equipos.
Realizar los clculos necesarios para el anlisis de las graficas.
3. TEORIA

8. CONCLUSIONES

Amplitud de onda:

De la prctica anterior se pudo evidenciar el comportamiento de las

ondas de acuerdo a los obstculos que se la colocaron en el
transcurso de la misma.

La distancia por encina o por debajo de la lnea central de una forma

de onda representa la amplitud de la seal. Cuanto mayor es la
distancia, mayor ser la variacin de presin o la seal elctrica.

Las ondas se comportan de forma diferente pero los ngulos de

incidencia y de reflexin son iguales.
La velocidad de reflexin disminuye.

La amplitud puede medirse usando varios estndares. Los mximos

positivos y negativos de una onda se conocen como valor de pico, y
la distancia entre el pico negativo y positivo se conoce como valor
pico a pico.

9. REFERENCIAS

La frecuencia

http://www.educared.org/wikiEducared/Reflexi
%C3%B3n_y_refracci%C3%B3n.html

Es el nmero de veces que una masa vibratoria o seal elctrica

repite un ciclo, de positivo a negativo (amplitud).

http://intercentres.edu.gva.es/iesleonardodavinci/Fisica/Ondas/Onda
s09.htm

El desplazamiento completo de una onda, que corresponde a un giro

de 360 en una circunferencia, se conoce como ciclo.

PRACTICA N 12
ONDAS ELECTRICAS

La frecuencia se mide en (Hz), siendo su valor el nmero de veces

que se repiten en un segundo.
1 Hz = 1 ciclo / 1 segundo

Periodo
Es el tiempo que se tarda en completar un ciclo y se expresa con el
smbolo T.
T=1/f
4. PROCEDIMIENTO
3. Terminales de conexin
1. Conecte la salida del generador de funciones al canal 1 del
osciloscopio.
2. ajuste los controles del osciloscopio para poder visualizar la seal
(VOLT/DIV y TIME/DIV) as como el TRIG LEVEL para que la
seal se estabilice. En este paso es necesario verificar que la perilla
VAR SWEEP se encuentra ajustada totalmente a la derecha.
3. Identifique el periodo de la seal; Cuente cuantos cuadros que
ocupa la seal (eje X) y el tiempo que transcurre en ese periodo es la
cantidad de cuadros multiplicado por la escala en la que se encuentre
TIME/DIV
4. Para hallar la frecuencia simplemente recurrimos a la ecuacin

Esta frecuencia debe ser la misma que se encuentra en el generador

de funciones; tenga en cuenta las unidades (Hz, KHz, MHz).
5. Por ltimo identificamos la amplitud de la seal y para hallar su
valor realizamos el mismo procedimiento utilizado en el punto 3.
Contamos la cantidad de cuadros que ocupa la seal (eje Y) y lo
multiplicamos por la escala VOLTS/DIV. Verifique que la perilla
superior de VOL/DIV se encuentra ajustada en la posicin mxima a
la derecha.
Materiales
1. Osciloscopio

2. Generador de funciones.

5. DESARROLLO DE LA PRCTICA
1. Grafique la onda mostrada en el osciloscopio para tres frecuencias
diferentes y complete la siguiente tabla:

Como se puede observar en la tabla la frecuencia aplicada y la

frecuencia calculada no varan.
Las ondas solo varan en la amplitud y el periodo cuando se vara la
frecuencia.
Este movimiento ondulatorio corresponde a un movimiento
armnico simple.
9. CONCLUSIONES
Se vio la importancia que tiene un osciloscopio para la realizacin
de monitoreo de la corriente elctrica, su comportamiento y la
frecuencia a la que se trabaja.
Caculos da frecuencia

Con esta prctica de laboratorio despejamos dudas de acuerdo al

movimiento armnico simple que se aprendi en la teora.

Para el primen grafico

F= 1/T = 1/5.8 *

10

9. REFERENCIAS

= 172 Hz

http://www.emagister.com/curso-fisica-imagenes-ondassenales/frecuencia-periodo

Para el segundo grafico

F= 1/T = 1/8.2 *

http://www.estudiodegrabacion.es/tecnico_de_sonido/grabacionen-estudio/el-sonido/caracteristicas-de-una-onda

205 = 12.19 KHz

PPACTICA # 13 CALOR

Para el tercer grafico

F= 1/T = 1/5*

TITULO: Capacidad trmica en los metales

107 *= 2 MHz

6. TABALA DE
FRACUENCIA

COMPARACION

Valor dela frecuencia

del generador
170 Hz
12.09 KHz
2 MHz

DE

VALORES

DE

Valor terico de la
frecuencia
172 Hz
12.19 KHz
2 MHz

7. RELACIN ENTRE PERIODO Y FRECUENCIA

La FRECUENCIA, que suele especificarse con F, es un parmetro
estrechamente relacionado con el periodo en tanto que establece la
cantidad de ciclos que se completan en una unidad de tiempo, la
unidad de tiempo es el segundo.
El periodo es inversamente proporcional a la frecuencia, por lo cual
entre mayor sea la frecuencia, menor ser el periodo y viceversa.
Esto muestra que las unidades son bastante importantes, ya que una
pequea variacin en ellas mostrara una gran variacin en las
medidas resultantes.
8. REALICE UN ANLISIS DE LA PRUEBA Y SUS
RESULTADOS.

OBJETIVO: Observar la conservacin de la energa, transferencia

de calor, y la capacidad calorfica
de diferentes metales y su comportamiento
TEORIA:
Cuando varios cuerpos a diferentes temperaturas se encuentran en un
recinto adiabtico se Producen intercambios calorficos entre ellos
alcanzndose la temperatura de equilibrio despus de cierto tiempo.
Cuando se ha alcanzado este equilibrio se debe cumplir que la suma
de las cantidades de calor intercambiadas es cero.
Calor especfico c es la cantidad de calor que hay que proporcionar
a un gramo de sustancia para que eleve su temperatura en un grado
centgrado. En el caso particular del agua c vale 1 cal/(g
C) 4186 J/(kg K).
La unidad de calor especfico que ms se usa es cal/ (g C) sin
embargo, el Sistema Internacional de Unidades de Medida, expresa
el calor especfico en J/ (kg K)
La cantidad de calor recibido o cedido por un cuerpo se calcula
mediante la ecuacin: Donde m es la masa, c es el calor especfico,
T
Si T >T el cuerpo cede calor Q<0
Si T<T el cuerpo recibe calor Q>0 es la temperatura
inicial y T la temperatura final
PROCEDIMIENTO:

La experiencia se realiza en un calormetro consistente en

un vaso de Dewar. El vaso se cierra con
una tapa hecha de material aislante, con dos orificios por
los que salen un termmetro y el
agitador, como se observa en la figura 3.

1. Tome un trozo de hierro u otro metal. Determine su masa (m)

2. Vierta 300 ml de agua a temperatura ambiente en el calormetro
= (300 g); Con un termmetro mida la temperatura del agua (Ta)
3. Introduzca el metal en un recipiente que contenga agua hirviendo
y pasados dos minutos mida la temperatura del lquido en
ebullicin (T).
4. Retire el metal del agua hirviendo e introdzcalo rpidamente en
el calormetro que contiene agua a temperatura (Tah), tape el
calormetro, introduzca el termmetro. La temperatura del agua ir
aumentando hasta (trascurrido 1 minuto) alcanzar el valor de
equilibrio trmico (T).e
5. El calor cedido por el metal ser igual a la masa del metal por su
calor especfico y por el calor absorbido por el agua ser: cambio
de temperatura experimentado por ste. Es decir, calores y
despejamos, dando que: Igualamos ambos
Ce=mi*(4186j/Kg K)*(Te-Ta)/m-(Th-Te)
Donde: m: Masa del metal. Masa del agua en calormetro.
(Ta): Temperatura inicial del agua.
(Th): Temperatura del agua en ebullicin.
(Te): Temperatura de equilibrio del sistema.
De esta forma, y con la ayuda de una tabla de calores especficos,
podemos averiguar de qu metales trata.
6. Repita los pasos anteriores para los dos metales restantes y
complete la siguiente tabla 3.
Q=MCT

MASA
AGUA
INFORME

60,5
300GR

1.

Explique las diferencias y similitudes en los valores

tericos y prcticos del calor especfico de cada metal
utilizado en la prctica.
Diferencias:
Su estructura molecular es distinta por ende su calor vara en cada
uno de los casos.
Similitudes:
Se utiliza la
misma
cantidad de
energa
aplicada a
cada uno de
los casos.
En el hierro
y
el
aluminio
hay
muy
poco
de
variacin en
su
calor
especfico.
2.

DATOS PRACTICA # 13
TEMPE
RATUR
MAT A
ERIA INICIA
L
L Ta
HIER
RO
17,2
COB
RE ZINC 19,8
ALU
MINI
O
18

TEMPE
RATUR
TEMPE A
RATUR EBULLI
A
CION T
FINAL e h

CAPA
CIDA
D
CALO
RIFIC
AC

18,9

89,6

73570.
42

21

89,9

82535.
31

20,7

90

75467.
7

De
acuerdo con los datos obtenidos en la prctica, Hay
conservacin de Energa?, Explique.
De cierta forma se puede decir que existe la conservacin de la
energa ya que siempre se est transformando esta energa de una
forma a otra, si lo analizo creo que la energa se transforma a nivel
molecular.
3. Cmo variaran los resultados si los trozos de metal fueran
de mayor masa?

MATERIAL
ALUMINIO

1
LONGITUD INICIAL

TEMPERATU
RA
INICIAL ( C )
LONGITUD

18,33
600M
M

19,3
3

20,6
1

21,8
0

23,69

24,7
8

26

22,2
5

29,7
3

11

13

15

MATERIAL
COBRE ALUMINIO

1
LONGITUD
600MM

INICIAL

TEMPERATU
RA
INICIAL ( C )

19,82

21,3
1

22,7
9

24,2
8

25,77

27,2
5

28,5
4

29,3
3

31,2
2

LONGITUD

600

11

12

14

MATERIAL
BRONCE / COBRE

1
LONGITUD
600MM

INICIAL

TEMPERATU
RA
INICIAL ( C )

19,23

21,3
1

22,7
0

24,2
8

25,77

27,5
5

28,7
1

30,6
2

32,2
1

LONGITUD

600

10

12

La energa aplicada seria de mayor amplitud ya que por la cantidad

de masa se exige mayor energa para su transformacin en calor.
4. Realice anlisis de resultados de la prctica.
5. Conclusiones.
ANALISIS
Por cada uno de los materiales se observa una variacin de la
temperatura ya que su estructura molecular es distinta si capacidad
calrica y temperaturas son variables, todos los elementos tienen la
misma cantidad de masa y se sumergen en la misma cantidad de
agua pero a pesar de esto las temperaturas son variables.
CONCLUCIONES
Se invierte una energa distinta para cada uno de los casos.
Los materiales aunque de la misma masa son variables en su
temperatura.
PRACTICA # 14 CALOR
INFORME
1. Determine el coeficiente de dilatacin para cada metal.
Coeficiente= (longitud2-longitud1)/ (temperatura2-temperatura1)
Material 1=0.042m/c
Material2=0.037m/c

Material3=0.037m/c
2.

Para los coeficientes hallados, especifique las unidades en

Sistema internacional de Medida.

m/c
3.

Compare los coeficientes obtenidos en la prctica con los

valores tericos.

4. Realice anlisis de los resultados obtenidos en la prctica.

5. Conclusiones.

ANALISIS
Comparando los coeficientes obtenidos con los datos de variacin de
calor de cada uno de los materiales decimos que el material con
mayor dilatacin en este experimento fue el material 1, y los otros
dos materiales efectuaron una dilatacin casi similar, por ende
decimos que en este caso la estructura molecular de los materiales en
algunos casos aunque no sea el mismo material puede ser similar y
por lo tanto su dilatacin no variara tanto.

1.-Fluido no viscoso. Se desprecia la friccin interna entre las

distintas partes del fluido
2.-Flujo estacionario. La velocidad del fluido en un punto es
constante con el tiempo
3.-Fluido incompresible. La densidad del fluido permanece
constante con el tiempo
4.-Flujo irrotacional. No presenta torbellinos, es decir, no hay
momento angular del fluido respecto de cualquier punto.
Con lo anterior logramos apreciar en la prctica, que de acuerdo a su
peso y su volumen logramos saber cual es la densidad de los fluidos
que trabajamos en el laboratorio.
= m / v
Densidad= masa/ volumen.
De igual forma lo podremos apreciar en los resultados de las graficas
como producto de la toma de datos.
2. OBJETIVOS
Analizar las variables que se manejan para el estudio de los fluidos.
Desarrollar habilidades para el clculo de las variables.

CONCLUCIONES
Concluimos que depende tambin de factores de energa en que el
material se dilate o contraiga, al igual si se le aplica demasiado calos
a un material despus de su dilatacin se contraer.
En este experimento decimos que el material acorde al calor
proporcionado se dilata como se especifica en el coeficiente de
dilatacin.
PRACTICA No 15 FLUIDOS
RESUMEN
Durante este
trabajo de laboratorio, se logra apreciar el
comportamiento de tres diferentes clases de fluidos, como lo son
leche, alcohol, y agua, estos fluidos se comportan de forma
diferente, esto es por su densidad, volumen y peso variables que se
aprendieron a llevar a la parte practica, de acuerdo a los conceptos
anteriormente vistos en la teora de los fluidos.
1. INTRODUCCION
En este trabajo de laboratorio, podremos apreciar como es el
comportamiento de los fluidos, entre estos encontramos:
El movimiento de un fluido real es muy complejo. Para simplificar
su descripcin consideraremos el comportamiento de un fluido ideal
cuyas caractersticas son las siguientes:

Revisar por medio de las graficas el comportamiento de los fluidos

trabajado en la prctica.
3. TEORIA
Se acostumbra a clasificar la materia desde un punto de vista
macroscpico en slidos y fluidos. Se entiende por fluido a una
sustancia que puede fluir, por lo cual son fluidos los lquidos y los
gases. Tenemos entonces que un fluido no es capaz por s solo de
mantener una forma determinada y toma la forma del recipiente que
lo contiene.
El estudio de la mecnica de los fluidos utiliza la densidad de una
sustancia definida como su masa por unidad de volumen.

La densidad de una sustancia se define como el cociente de su masa

entre el volumen que ocupa.
= m / v

4. PROCEDIMIENTO
Materiales

1. Balanza
2. Picnmetro
3. Agua
4. Alcohol
5. Leche

Masa Vs volumen
10.4

10.33

10.2

1. Con ayuda de la balanza, determine la masa del picnmetro vaco

y seco (Mo).
2. Agregue agua al picnmetro hasta que este se encuentre lleno,
registre la masa del agua.

10

10
9.8

MASA

VOLUMEN

Agua

3. Realice el mismo procedimiento para alcohol (el alcohol utilizado

y limpio, se regresa al envase original) y finalmente leche,
manteniendo siempre las mismas condiciones experimentales.

Masa Vs Volumen
5. DESARROLLO DE LA PRCTICA
FLUIDO
AGUA
ALCOHOL
LECHE

MASA
10.33
6,737
10.695

15

VOLUMEN
10
10
10

10
5
0

MASA

VOLUMEN
Acohol

Masa Vs Volumen
Mo= 10.983 g

11
10.5

Desarrollo de los clculos.

10

= m / v

9.5

Densidad del agua

= 9.83 / 10 = 0.983 g/

cm

Densidad del alcohol

= 6.45 / 10 = 0.645 g/

VOLUMEN

Leche

7. ANALISIS DE LAS GRAFICAS

3

cm

Densidad de la leche
= 10.35 / 10 = 1.035 g/

MASA

c m3

6. GRAFICAS MASA Vs VOLUMEN

Se observa en la grafica que la masa del agua es directamente

proporcional a su volumen, esto se difiere a que un 1 g equivale a 1
cm de agua pura a 4 C.
En la medida en que aumenta la masa aumenta el volumen y en la
medida que disminuye la masa disminuye el volumen.
8. ANALISIS DE LA PRUEBA Y SUS RESULTADOS

Se puede apreciar en la prctica el comportamiento de las variables,

el volumen y la masa son directamente proporcionales, y la densidad
es la relacin que existe entre estas dos.
La densidad es una magnitud intensiva ya que no dependen de la
cantidad de sustancia o del tamao de un sistema, por lo que cuyo
valor permanece inalterable, por este motivo no son propiedades
aditivas.
La densidad y el volumen son inversamente proporcionales.

vaco se llena, y as aumenta la densidad del lquido. El hielo es

menos denso que el agua en estado lquido.
Si aumenta la temperatura, aumenta el volumen y disminuye la
densidad y si disminuye la temperatura, disminuye el volumen para
la misma masa, luego aumenta la densidad.
10. CONCLUSIONES
Con esta prctica se pudo concluir, que los fluidos tienen
comportamientos diferentes dependiendo de la temperatura.

Si el volumen aumenta la densidad disminuye.

Si el volumen disminuye la densidad aumenta.
Si la masa aumenta la densidad tambin y viceversa.
9. QUE SUCEDE CON LA DENSIDAD SI SE AUMENTA O
DISMINUYE SU TEMPERATURA
Con respecto al agua, hay un solo caso que es diferente, es cuando el
agua est congelada. Si sube la temperatura, tendrs menor
densidad, pero si un hielo se vuelve slido, una parte de su espacio

Logramos evidenciar las variables de las que depende la densidad,

por medio de la prctica, su resultado dependiendo del fluido.
Se logro evidenciar las diferencias de
trabajando.

clase de fluido estamos

11. REFERENCIAS
http://www.lawebdefisica.com/apuntsfis/fluidosge/