CORPORACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO

CIDE

TRABAJO SEGUNDO CORTE

CATEDRA CIDEISTA

DAVID LEONARDO HIGUERA CARCIA

Docente: MIGUEL ANGEL LOPEZ

BOGOTA DC
8/05/2015

INTRODUCCION
El tema a tratar en el siguiente trabajo ser sobre el acoso escolar tambin
llamado bullying termino que actualmente se le ha estado dando, haciendo
referencia que antes no se conocan estos trminos dado a que era normal que
por no portarse bien y realizar travesuras el nio tuviera represalias en forma de
golpes dados por el maestro enfrente de toda la clase para que aprendiera, los
alumnos tambin participaban en este tipo de conductas agresivas reflejndolas
hacia uno de los compaeros ms dbiles.

OBJETIVOS

Generales:
o Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas
violentas en los jvenes vctimas y victimarios del bullying.
o Informar a nuestros compaeros de clase sobre el fenmeno Bullying.

Especficos:
o Informar que es bullying
o Conocer las causas del fenmeno y sus tipos.
o Distinguir el prototipo de alumno violento, como el de vctima.
Tomar conciencia sobre la problemtica de la violencia en las
escuelas.
o Conocer la relevancia que se le da fenmeno en la sociedad actual.
o Valorar la importancia de la sana convivencia para convivir en
sociedad.
o Reconocer posibles soluciones a las distintas formas de Bullying,
para as contribuir en su erradicacin o prevencin.

DEFINICIN.
El bullying es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el
aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico de ciberacoso.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en
la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de
vctimas.
CARACTERSTICAS.

Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas,

agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, etc.).
Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto
tiempo
Disminuye la capacidad de comprensin moral y de empata del agresor,
mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interaccin
La vctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la
violencia
Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una
vctima que se encuentra indefensa

TIPOS DE BULLYING.

Acoso directo: Peleas y agresiones fsicas.

Acoso indirecto: suele ser ms comn entre las nias y en general a partir
de la pre adolescencia. Se caracteriza por pretender el aislamiento social
del individuo

CATEGORAS.

Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos.

Verbal: es el ms habitual. Insultos tales como insultos, motes, hablar mal
de alguien, rumores,...
Psicolgico: bajan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de
temor.

Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

Ciberbullying: El Ciberbullying es el uso de los medios telemticos
(Internet, telefona mvil y videojuegos online principalmente) para ejercer
el acoso psicolgico entre iguales.

LO QUE PRODUCE EN LA VICTIMA.

Reacciones agresivas
Fobia a la escuela
Personalidad afectada
Baja autoestima.
Aislamiento de la sociedad.
Cuadros depresivos.

LO QUE PRODUCE EN EL AGRESOR.

Forma de aprendizaje sobre cmo conseguir los objetivos en la vida, es decir,
el agresor domina a otra persona.
LO QUE PRODUCE EN EL ESPECTADOR.

La indiferencia.
Asumir la actitud de no es mi problema, yo no me meto, as es la vida.
Posturas individualistas y egostas.

CULES SON LAS INFLUENCIAS

mbito social:

Existen factores sociales y culturales implicados en el fenmeno del bullying,

por ejemplo, los medios de comunicacin, especialmente la televisin y ahora
el internet, se han convertido en un contexto educativo informal de enorme
importancia en el desarrollo del aprendizaje de los nios y nias.
La valoracin del poder, del dinero, del xito, de los bienes materiales y de
consumo, y la violencia como herramienta de uso cada vez ms comn en los
medios, generan un clima de tensin que crea modelos de conductas
agresivas.

mbito familiar:

El contexto de la familia tiene una fundamental e indudable importancia en el

aprendizaje de las formas de relacin interpersonal. La estructura y dinmica
de la familia, los estilos educativos de los padres, las relaciones entre los
hermanos, primos, etc. son aspectos fundamentales que hay que tener en
cuenta, ya que pueden convertirse en factores de riesgo para que los nios o
nias se conviertan en agresores o en vctimas en su relacin con sus iguales.

COMO PREVENIR EL BULLYING

Conversar frecuentemente con los hijos y as generando instancias de

dilogo y desarrollar las habilidades sociales de los nios.
el colegio y los educadores en particular, tambin juegan un papel clave en
este proceso, ensendoles a los menores el respeto por uno mismo y los
dems.
La nica manera de combatir el maltrato es la cooperacin entre todos los
involucrados: profesorado, padres y alumno.

CONCLUSIN
El bullying es algo comn en esta sociedad, es algo importante porque destruye la
autoestima, y la confianza de los nios. Puede llegar a la depresin y la ansiedad.
Y le crearn dificultades para adaptarse a la sociedad, comenzar a sacar malas
notas y, como mucho, puede llegar al suicidio.
Es por eso que debemos estar atentos, dedicarnos cien por ciento en esta tarea,
ya que como futuros docentes estamos en la obligacin de tomar medidas para
generar cambios.
Para que no existan ms casos como el de Pamela, para que ningn nio sufra
ms y el agresor cambie su actitud, es algo difcil, pero no imposible, ya que
vivimos en una sociedad que cada da es mas violenta.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS
http://www.uc.cl/medicina/medicinafamiliar/html/articulos/140.html
www.unicef.cl
www.icarito.cl
http://violenciaescolar.wordpress.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar