Facultad de Ingeniera

Escuela de Ingeniera Civil

ALUMNO:
-Cuellar Camarena, Wilhelm Ivan
-Ortiz Collantes, Daniel
-Rojas Rojas, Erick
-Vitonera Cerna, Alexis
-Padilla Alvarado, Arturo
-Acebedo Chvez, Aner
-Gngora Velsquez, Heisser

DOCENTE: Olga Gamarra Chirinos

EPISTEMOLOGIA
La palabra epistemologa
deriva del griego, ,
conocimiento y
teora.
Se
la
considera
una
disciplina que se ocupa de
estudiar los mtodos que se
emplean para alcanzar el
conocimiento cientfico y las
formas de validar dicho
conocimiento.

DESARROLLO DE LA EPISTEMOLOGIA EN LA HISTORIA

Algunos Autores de la
Gnoseologa:
Parmnides, Scrates,
Platn,
Aristteles.
Leucipo, Demcrito,
Euclides, Epicuro, etc.

550
A.C.

480
A.C.

Contexto
sociocultural
del
nacimiento
del
pensamiento en la
antigua Grecia.

434
A.C.

Nacimiento de la
Epistemologa en
Antigua Grecia.

400
A.C.

350
A.C.

300
A.C.

Consolidacin
de la Filosofa
en Grecia

Nacimiento de
la Gnoseologa

200
A.C.

146
A.C.

Desplazamiento
de la Filosofa a
Roma

DESARROLLO DE LA EPISTEMOLOGIA EN LA HISTORIA

-De
la
teora
del
conocimiento
a
la
Filosofa de la ciencia
-El auge de la Filosofa
de la ciencia
-Bacon, Comte, Hume y
Ernst Match

La desaparicin
del pensamiento
en la Edad Media

300
D.C.

1500
D.C.

Renacimiento
de la Filosofa

1600
D.C.

1700
D.C.

La Ilustracin

1760
D.C.

Nacimiento de
la Teora del
Conocimiento

1800
D.C.

La Epistemologia
Popper,
Kuhn,
Lakatos, Hempel
y Bunge

 La Epistemologa comenz como gnoseologa (estudio del saber) en la

antigua Grecia.
Se transform en teora del conocimiento en la modernidad, posteriormente
se convirti en filosofa de la ciencia y finalmente en la actualidad se ha
vuelto epistemologa.
Este proceso de desarrollo puede ser entendido como un proceso de
refinamiento de la disciplina epistemolgica, desde la simple teora sobre el
saber, hasta la nocin ms especfica de un estudio sobre el conocimiento
especficamente cientfico

KARL
POPPER

THOMAS
KUHN

SENTIDO DE LA EPISTEMOLOGA
LO
FUNDAMENTAL
ACERCA
DE
LA
EPISTEMOLOGA ES QUE ELLA SE DEDICA A
CONTESTAR TODAS AQUELLAS PREGUNTAS
QUE EL ESCEPTICISMO ES CAPAZ DE
FORMULAR ACERCA DEL CONOCIMIENTO
POR ELLO LA MAYORIA DE AUTORES
RESUMEN QUE LA EPISTEMOLOGIA ES LA
DISCIPLINA QUE INVESTIGA LA POSIBILIDAD,
EL ORIGEN, ALCANCE Y LA VALIDEZ DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO.

NECESIDAD DE LA EPISTEMOLOGA
La epistemologa, entendida como el
estudio acerca del conocimiento
cientfico
ha
sido
sumamente
necesaria y til para la ciencia
durante los procesos histricos del
desarrollo cientfico. Especficamente
hablando, la epistemologa ha sido
muy til y necesaria durante los
procesos de desarrollo conocidos
como revoluciones cientficas.

NOCION
FUNDAMENTAL DE LA
EPISTEMOLOGIA
La nocin ms bsica de toda la
epistemologa es la de relacin del
conocimiento. Es decir la
epistemologa parte de la idea de
que al analizar el acto de
conocimiento debemos tener en
cuenta tres cosas:

La persona que quiere conocer, es

decir, el sujeto que conoce.

CREENCIA
VS
CONOCIMIENTO
Creencias: opiniones acerca del
mundo que creemos que son
verdaderas, pero acerca de las cuales
no podemos probar su veracidad.

Conocimientos: creencias verdaderas

acerca del mundo las cuales podemos
justificar y probar.

1) Un objeto P, el cual
es el objeto conocido

2) Una creencia
verdadera sobre P
3) Una creencia
verdadera y
justificada sobre P

El objeto conocido.

La relacin que se da entre el Sujeto

y el Objeto la cual es la que permite
que haya conocimiento

Nocin
Tripartita del
Conocimiento

IDEA DE OBJETIVIDAD
La validez se refiere al grado de
aceptacin que puede pretender un
juicio.

Si nuestro juicio es un simple prejuicio

injustificado no podemos pretender
que demasiadas personas tengan
que aceptarlo, lo mismo con una
simple creencia
Sin embargo cuando un juicio mio es
un ejemplo de conocimiento s
puedo pretender que todos estn de
acuerdo conmigo

LA IDEA DE VALIDEZ
El grado de validez de un
juicio es lo mismo que su
grado de objetividad.

Juicios subjetivos, que

solo son reconocidos
como verdaderos por el
sujeto
que
los
pronuncia.

Juicios objetivos, que

pueden aspirar a la
aceptacin de otros.

IDEA DE METODO
La idea de mtodo surge cuando nos
preguntamos cmo nos sera posible
lograr un conocimiento objetivo, es
decir, una creencia verdadera y
justificada. qu procedimientos nos
permiten estar seguros de que tenemos
una creencia verdadera y justificada?

Lleva implcita la idea de la posibilidad

del conocimiento, es decir, si el mtodo
es una forma de lograr el conocimiento
solo tiene sentido hablar de mtodo si
previamente estamos convencidos de
que el conocimiento es lograble.

NOCION DE LA
POSIBILIDAD DEL
CONOCIMIENTO

NOCION DE ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

Se trata de una discusin filosfica bastante antigua la cual
se puede resumir de la siguiente forma: obtenemos el
conocimiento gracias a los datos que tenemos de los
sentidos o dichos datos no significan nada y el
conocimiento proviene ms bien de la razn que toma esos
datos y los organiza. Existen dos posibilidades:

El empirismo, afirma que sin los datos de los sentidos no

es posible ningn conocimiento ya que dichos datos son
el contenido del conocimiento.

El racionalismo, afirma constantemente que si bien los

datos de los sentidos son la materia prima, es decir, el
contenido del conocimiento, no debemos olvidar sin
embargo que esa materia prima no son ms que datos
sensibles caticos y sin sentido y que solo se transforman
en conocimiento cuando la razn interviene con sus
conceptos y sus ideas para organizar dichos datos y
darles la forma de un conocimiento cientfico

ESCUELAS
EPISTEMOLOGICAS
ESCUELAS OBJETIVISTAS
El Materialismo

ESCUELAS SUBJETIVISTAS

El Idealismo

El Positivismo
El Racionalismo
El Empirismo
El Mecanicismo
El Realismo

El Perspectivismo