Argentina: Acerca de la necesidad de discutir,

construir y validar otros modos de producir

conocimiento en las universidades pblicas
http://www.biodiversidadla.org/Principal/Secciones/Documentos/Ar
gentina_Acerca_de_la_necesidad_de_discutir_construir_y_validar_ot
ros_modos_de_producir_conocimiento_en_las_universidades_publica
s

"Nuestra Universidad lejos de cuestionar o deslegitimar, necesita

incentivar iniciativas como la de Monte Maz, o como la de Andrs
Carrasco, y tantas otras que llevan adelante profesionales,
investigadores, docentes y estudiantes de reconocida idoneidad,
muchas veces en forma aislada y con escasos recursos. Buscando la
manera de plantear estrategias para un horizonte de corto, mediano
y largo plazo, en el cual podamos hallar formas equitativas y
sustentables de relacionarnos entre nosotros y con el ambiente."
Acercamos la siguiente declaracin, esperamos sea de su inters. Mas
informacin sobre el estudio realizado por los equipos de
investigacin de la Ctedra de Pediatra de la Facultad de Ciencias
Mdicas dirigida por el Dr. Medardo vila Vzquez, el Centro de
Investigaciones del Medio Ambiente (CIMA) de la Universidad Nacional
de La Plata dirigida por el Dr. Damin Marino y docentes del
profesorado de geografa de la UNCen: ver aqu
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Acerca de la necesidad de discutir, construir y validar otros modos de
producir conocimiento en las universidades pblicas

Ante el cuestionamiento realizado a la investigacin efectuada por el

Dr. Medardo vila y equipo en la Comunidad de Monte Maz Crdoba,
Argentina- y tratando de generar un amplio debate sobre el rol de las
Universidades pblicas declaramos:
El modelo agrcola vigente basado en monocultivos y que depende de
la utilizacin creciente de agrotxicos se expande en todo el pas con
notables consecuencias ambientales, sociales econmicas y

culturales. Un modo de produccin que se hace necesario abordar en

sus orgenes, consecuencias y estrategias para modificarlo desde sus
mismas races, y que pocas veces es afrontado desde las
universidades tanto para analizarlo en su integralidad como para
analizar alternativas sustentables y viables.
La investigacin realizada en la localidad de Monte Maz responde a
las necesidades y pedidos de la comunidad, dada la creciente
utilizacin de plaguicidas y su relacin con el deterioro en la salud
tanto en la generacin de enfermedades agudas como crnicas ,
aquellas que aparecen luego de un largo tiempo luego de la
exposicin. Una demanda que emana de la misma sociedad y que
pocas veces encuentra eco en las instituciones del estado, incluidas
las universidades.
El tema de fondo es discutir acerca del rol de la Universidad tanto en
su rol formativo como en el de investigacin y relacionamiento con la
sociedad, la llamada extensin universitaria. Las preguntas acerca de
Para qu investigamos? Para quin y con quin? Cmo lo hacemos? y
Cules son las fuentes de financiamiento? son centrales en el
debate. Partcipes todos de un campo de acciones no debemos olvidar
que participamos en l desde nuestro capital, posiciones, intereses y
desde all planteamos estrategias. Por lo cual cada una de nuestras
prcticas no puede ser analizada de manera aislada sino dentro de
ese campo, en el cual se dan alianzas y enfrentamientos a fin de
mejorar nuestra posicin. Lamentablemente los intereses pblicos y
privados se han confundido, as como los recursos para sustentar las
actividades de la universidad, a fin de cumplimentar las funciones
especficas.
En este caso debemos analizar y discutir qu lugar ocupan nuestras
universidades, qu intereses y de quin - defiende, de qu lugares
provienen sus fondos, adems de revisar los compromisos de la
comunidad cientfica con metforas y paradigmas presupuestos.
Existen diversas formas para la construccin de adecuados objetos de
estudio a fin de tomarlos de manera integral, holstica y sistmica,
diversos modos de percibir y actuar en la realidad en un marco de
complejidad e incertidumbre. En el mismo sentido queda evidente la
diversidad de posibilidades a fin de realizar adecuados muestreos,
ms cuando se habla de salud y su multicausalidad; lo cual ha

llevado, y aceptado en el campo cientfico, la realizacin de

monitoreos epidemiolgicos con la participacin de la comunidad.
Esta posibilidad amplia los horizontes acerca de cmo descubrimos y
validamos nuestros conocimientos. Es decir, una ciencia que
contempla el inters comn de aquellos afectados, por ejemplo, por
modelos productivos con fuerte impacto en los bienes comunes
naturales.
En este sentido planteamos la necesidad de recrear otros modos de
producir y validar conocimientos, otros modos de hacer ciencia, que
partiendo de las necesidades de las comunidades de respuesta a sus
requerimientos y tenga en cuenta su cosmovisin y ample los
horizontes de participacin. Un conocimiento pluralista y diverso que
persiga la sustentabilidad ambiental y el bienestar de todos los seres
vivos que habitamos el planeta.
Hay que reconocer que el modo de hacer ciencia refleja cmo nos
relacionamos con el ambiente producto de nuestra vida, nuestros
aprendizajes, el convivir cotidiano y como ellos impregnan nuestros
modos de producir y validar conocimiento; de all las estrategias y
prcticas que establecemos con el medio. En la actualidad muchos de
los conocimientos generados en los centros de investigacin pblicos
y privados impactan sobre el ambiente de manera particular,
generando ms problemas que aquellos que se pretende solucionar.
Teniendo en cuenta los modos reduccionistas, lineales, fragmentados
y atomistas del modelo cientfico vigente, que responde al inters y
prctica de un sistema econmico hegemnico, queremos enfatizar
en el escaso cuestionamiento que por lo general se hace a los modos
en que se aceptan, registran y categorizan los plaguicidas, por lo
general realizados en laboratorios, utilizados luego en diversos
contextos sociales, econmicos y ambientales. En este caso pocas
universidades han cuestionado la expansin de un modelo productivo
que posee serias consecuencias sociales y ambientales.
Asimismo en los debates y toma de decisiones se debe tener en
cuenta las recomendaciones de los organismos internacionales
respecto a la re categorizacin de plaguicidas, tal como
recientemente realiz la IARC respecto al glifosato, aspecto sobre el
cual poco se han expresado las universidades. Un debate que no
niegue la posibilidad de la existencia de conocimientos y avances

diferentes al cuerpo de conocimientos tericos establecidos.

Este debate si bien debe contener la situacin del Dr. Medardo vila y
de todo el equipo de investigacin no debe agotarse en esta situacin
particular. Por el contrario nos debemos un debate profundo acerca
de las polticas universitarias, su financiamiento, la capacidad de
tomar los problemas que surgen de las comunidades como problemas
de investigacin, la capacidad de aceptar los desafos. Aun cuando los
resultados de dichas investigaciones interpelen polticas llevadas
adelante por distintos mbitos y niveles de gobierno del estado.
Nuestra Universidad lejos de cuestionar o deslegitimar, necesita
incentivar iniciativas como la de Monte Maz, o como la de Andrs
Carrasco, y tantas otras que llevan adelante profesionales,
investigadores, docentes y estudiantes de reconocida idoneidad,
muchas veces en forma aislada y con escasos recursos. Buscando la
manera de plantear estrategias para un horizonte de corto, mediano
y largo plazo, en el cual podamos hallar formas equitativas y
sustentables de relacionarnos entre nosotros y con el ambiente.
Sabemos que todos los proyectos realizados por investigadores
nacionales e internacionales son siempre perfectibles, mediante la
recreacin y evaluacin de la incorporacin de ms datos
intervinientes, o con el apoyo de tcnicas de muestreo y evaluacin
estadsticas que posibiliten ahondar en la representatividad de los
datos. Esto no implica que las investigaciones realizadas hasta el
presente no sean reconocidas como un puntapi valido para seguir
avanzando en la precaucin y proteccin de los procesos de saludenfermedad de la comunidad residente en Monte Maz, como as
tambin en otras situaciones similares. Por todo esto apoyamos al
trabajo llevado por los equipos de investigacin de la Ctedra de
Pediatra de la Facultad de Ciencias Mdicas dirigida por el Dr.
Medardo vila Vzquez, El Centro de Investigaciones del Medio
Ambiente (CIMA) de la Universidad Nacional de La Plata dirigida por
el Dr. Damin Marino y docentes del profesorado de geografa de la
UNC".

Cordialmente
BEPE Claudia Patricia Martinez, Bienaventurados Los pobres

RAPAL Javier Souza Casadinho, Red de accin en Plaguicidas y sus

Alternativas de Amrica Latina

ISEPCI Isaac Rudnik y Silvia Ferreyra, Instituto de Investigacin social,

econmica y poltica Ciudadana

Eduardo Rossi