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TEMA:
CERTIFICACIN
II
DEDICATORIA
Con todo mi corazn dedico a Dios. Por darme la oportunidad de vivir y por estar
Conmigo en cada paso que doy, por iluminar mi mente y por haber puesto en mi
Camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compaa durante todo
El periodo de estudio. A mi madre Sandra tuapante por dedicarse a formarme
Con buenos sentimientos y sin olvidar el respeto que engrandece a la persona,
III
AGRADECIMIENTO
Como estudiante expreso mis ms sincero agradecimiento a mis maestros que en este andar
por la vida, influyeron con sus lecciones y experiencias en formarnos como personas de bien y
preparados para los retos que pone la vida, a todos y cada uno de ellos les dedico cada una de
estas pginas de mi trabajo monogrfico, en especial a la Lic. Gladys Rumiguano por haberme
apoyado a lo largo de todo este camino que ya estoy yendo a culminar y ser un gran orgullo
para todos los que confiaron en m.
IV
RESPONSABILIDAD:
Pesantez Oscar
C.I.
INDICE
PRESENTACIN CARATULAI
CERTIFICACIN.II
DEDICATORIA.III
AGRADECIMIENTO....IV
RESPONSABILIDAD..V
PROPOSITO DE ESTE TRABAJO..01
CAPITULO I
1.1 INTRODUCCIN02
1.2 CULTURA Y COSTUMBRES...03
1.3 UBICACIN GEOGRAFICA.04
1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA07
1.5 JUSTIFICACIN.08
1.6 OBJETIVOS.09
1.6.1 OBJETIVOS GENERALES.09
1.6.2 OBJETIVOS SPECFICOS..09
CAPITULO II
MARCO TEORICO10
CAPITULO III
CAPITULO V
01
CAPITULO 1
1.1 INTRODUCCION:
Qu duda cabe, que el bajo rendimiento escolar constituye un problema serio y
es muy normal que nos preocupe a todos, sobre todo a PADRES y a
PROFESORES.
La cuestin de aprobar y suspender no es tan simple como a veces parece. No
es un juego en el que triunfa quien conoce sus reglas. No depende tampoco
solamente del esfuerzo humano o del trabajo del profesor. Las variables que
inciden en el fracaso escolar son mltiples, pero parece demostrado, aunque
sea a nivel emprico, que una de las principales es la de NO SABER
ESTUDIAR.
Cuando se sabe estudiar, se aprende ms y mejor. Aprender ms, significa
sacar partido del tiempo dedicado al trabajo personal. Aprender mejor, supone
lograr un aprendizaje de mayor calidad. Esto ltimo sucede en la medida en
que
las
cosas
son
sabidas
y
no
meramente
conocidas.
Si se aprende ms y mejor, el estudio se convierte en una actividad ms
gratificante. Y lo es, en primer lugar, porque el xito es uno de los principales
factores de la motivacin escolar, y, en segundo lugar, porque ese estudio tiene
sentido para quien lo realiza. Por eso, en una poca, en la que se oyen tantos
lamentos acerca de la apata de los alumnos y se buscan afanosamente
nuevos procedimientos de motivacin escolar, hay que subrayar el enorme
poder estimulante del SABER ESTUDIAR.
Pero aqu surge un nuevo problema, los alumnos no aprenden a estudiar solos.
La inventiva y la experiencia personal no son suficientes. Las encuestas
aplicadas, ponen de manifiesto la existencia, de muchos malos hbitos de
estudio en la mayora de los estudiantes en todos los niveles, por ejemplo:
memorismo, dependencia excesiva del profesor y del libro de texto, estudio
pasivo y superficial, estudio solo en funcin del examen, mal uso del tiempo
Cultura y Costumbres
Ubicacin
La parroquia de San Isidro, est situada en el valle de su propio nombre,
rodeada de la cordillera de Yungall y de la cadena montaosa que se
denomina Domono. Se encuentra a 12 Km. al norte de la capital provincial
Macas.
La poblacin que habita en la parroquia presenta caractersticas de un alto
mestizaje, debido a que los habitantes han venido de diferentes lugares. Sin
embargo en la parroquia hay dos nacionalidades o culturas, los colonosmestizos y los Shuar, que son nativos de la Amazona. El idioma principal es
el castellano, sin embargo una parte de la poblacin Shuar, habla su propio
idioma.
3
Clima: El clima es templado, subhmeda, lluvioso, y muy lluvioso su
temperatura flucta entre 12C. y 18C.
Fiestas Populares: Las fiestas ms representativas son: El 15 de Mayo las
fiestas Patronales y de Parroquializacin. El 19 de Marzo se celebra las fiestas
patronales del colegio Jos Cuero y Caicedo, en honor a San Jos.
Descripcin
En la zona se puede realizar montaismo, pesca deportiva en los ros
aledaos. Se puede pasear a caballo por los cuatro caminos de herradura que
existen como: Mauca tambillo, Titilamos, Domono alto, tanques de agua.
Formado principalmente por casas antiguas fabricadas en madera guayacn y
otras maderas nativas.
Atractivos:
Mirador el Paraso: Se encuentra al norte de San Isidro, se aprecia el ro
PARROQUIAS
Alshi (9 de
Octubre)
Cuchanetza
227,2
2.600
401,5
1.000
General Proao
42,4
1.100
Macas
56,9
1.070
Ro Blanco
480,4
1.000
San Isidro
149,5
1.100
2.208,0
1.100
342,3
2.600
Zac
718,2
TOTAL
4.626,4
2.800
6
1.4 Planteamiento del problema
Las causas y consecuencias del bajo rendimiento acadmico es un problema
que afecta a la mayora de estudiantes del siclo bsico y bachillerato general
unificado de las secciones 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
El rendimiento acadmico es la evaluacin del conocimiento adquirido en el
mbito escolar. En otras palabras es una medida de capacidades del alumno
que expresa lo que este ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Por lo
general los problemas del rendimiento acadmico suelen aparecer cuando los
estudiantes estn en la etapa evolutiva de la adolescencia., durante este
periodo los cambios que presentan en el adolescente son de origen fisiolgico
y psicolgico, provocan desorientacin, angustia e inseguridad para alcanzar
metas acadmicas y personales.
Los docentes deberan buenos mtodos que incentiven a los alumnos a
demostrar el inters por aprender y esto hace que su rendimiento sea
favorable.
Hay que motivar a los alumnos para que aprendan a investigar y a producir
conocimientos; de esta manera mejoraran su rendimiento acadmico. Si se
incentivan a pensar, a resolver problemas y aceptar condiciones de trabajo del
aula, se puede logar una educacin integral con buenos resultados.
Elegimos este tema porque nosotros como estudiantes sabemos lo difcil que
es llevar buenas calificaciones por eso tratamos de investigar las posibles
causas que influyen en el bajo rendimiento acadmico como sus posibles
consecuencias.
El anlisis de los hbitos de estudios en los alumnos nos proporciona que
carecen de tiempo insuficiente, mala alimentacin, desatenciones y problemas
ya sean de ndole familiar o personal.
El estudio se desarrollara con el fin de encontrar posibles soluciones al
problema.
Con el desarrollo y culminacin de esta investigacin esperamos realizar un
aporte que pueda servir de orientacin a los estudiantes, para que ellos puedan
desempear un mejor rendimiento en sus estudios.
Es nuestro deseo que al haber abordado este tema y por los resultados que se
logran conocer gracias a l, se produzca un incremento en el inters de otros
investigadores por abordar este mismo tema, otros similares, realizando
investigaciones acerca de los aspectos que inciden en el bajo rendimiento
acadmico.
8
1.6 OBJETIVOS:
1.6.1 Objetivo General.
Conocer e identificar cules son las causas y consecuencias del bajo
rendimiento acadmico en los alumnos de 1,2 y 3 de Bsica superior y en los
alumnos de 1,2,y 3 de Bachillerato General Unificado.
9
CAPITULO ll
MARCO TEORICO
2.1. SUSTENTO TERICO.- Probablemente una de las dimensiones
ms importantes en el proceso de enseanza aprendizaje lo
constituye el rendimiento acadmico del alumno. Cuando se trata de
evaluar el rendimiento acadmico y cmo mejorarlo, se analizan en
mayor menor grado los factores que pueden influir en l,
generalmente se consideran, entre otros, factores socioeconmicos ,
la amplitud de los programas de estudio, las metodologas de
enseanza utilizadas, la dificultad de emplear una enseanza
personalizada, los conceptos previos que tienen los alumnos, as
como el nivel de pensamiento formal de los mismos (Bentez,
Gimnez y Osicka, 2000), sin embargo, Jimnez (2000) refiere que se
puede tener una buena capacidad intelectual y una buenas aptitudes
y sin embargo no estar obteniendo un rendimiento adecuado , ante
la disyuntiva y con la perspectiva de que el rendimiento acadmico es
un fenmeno multifactorial es como iniciamos su abordaje. La
complejidad
del
rendimiento
acadmico
inicia
desde
su
conceptualizacin, en ocasiones se le denomina como aptitud escolar,
desempeo acadmico rendimiento escolar, pero generalmente las
10
2.1.1 DEFINICIN DE FAMILIA.
trmino famulus (sirviente). Por eso, se cree que, en sus orgenes, se utilizaba el
concepto de familia para hacer referencia al grupo conformado por criados y
esclavos que un mismo hombre tena como propiedad.
Hoy en da, a juzgar por el uso cotidiano, familia es una nocin que describe
la organizacin ms general pero a la vez ms importante del hombre.
Dicho en otras palabras, la familia constituye un conjunto de
individuos unidos a partir de un parentesco. Estos lazos, dicen los expertos,
pueden tener dos races: una vinculada a la afinidad surgida a partir del
desarrollo de un vnculo reconocido a nivel social (como sucede con el
matrimonio o una adopcin) y de consanguinidad (como ocurre por ejemplo
con la filiacin entre una pareja y sus descendientes directos).
Cabe resaltar que en una familia existen diversos grados de parentesco,
razn por la cual no todos sus integrantes mantienen el mismo tipo de relacin
o cercana. La denominada familia nuclear o crculo familiar, por citar un
caso, slo incluye a la madre, al padre y a los hijos en comn. La familia
extensa, por su parte, tiene un alcance mayor ya que reconoce como parte del
clan a los abuelos por parte de ambos progenitores, as como tambin a los
tos, a los primos y dems parientes.
No obstante, aunque de manera general estos han sido los tipos de familia ms
frecuentes, es necesario subrayar que en los ltimos tiempos los mismos han
ido cambiando. Y es que el hecho de que la sociedad avance y traiga consigo
ciertas modificaciones se refleja en mbitos como el que en estos momentos
estamos abordando.
As, por ejemplo, hoy tambin es muy habitual encontrar familias
monoparentales. Estas son aquellas que estn formadas por un padre o madre
y por sus respectivos hijos. Viudedad, o soltera son algunas de las razones
que dan lugar a este tipo de familia.
11
1.
Lee
todo
en: Definicin
de
familia
Concepto http://definicion.de/familia/#ixzz3WNDJ9gF5.
Qu
es,
Significado
femenino.
D) El sobre empleo en el sector pblico, esto es, una expansin de
la ocupacin del gobierno (en cualquiera de los diferentes niveles
jurisdiccionales) por encima del crecimiento en el nmero y la
calidad de los servicios prestados; y
E) El sector rural tradicional, que constituye un segmento
ocupacional de la actividad primaria caracterizado por bajos
estndares de eficiencia econmica e ingresos. El mismo se
refiere a los productores minifundistas, as como al campesinado,
sin propiedad de la tierra y con desempeo ocasional en tareas
estacionales.
El subempleo hace referencia a otros fenmenos
conocidos y
frecuentemente debatidos, como ser la tercerizacin del empleo, la expansin
de cuentapropismo, la microempresa y el trabajo familiar, etc.
2.1.3 LA PROFESIN DE LOS PADRES DETERMINA EL RENDIMIENTO DE
LOS HIJOS.
La categora profesional de los padres influye de manera determinante en el
resultado de los hijos. Si su ocupacin es bsica, el rendimiento de sus
vstagos ser significativamente peor que si su trabajo es cualificado. Adems,
en la mayora de los pases, los estudiantes cuyos padres trabajan como
expertos profesionales obtienen mejores resultados que aquellos cuyos padres
se dedican a la direccin y gerencia.
Mxico, Per, Italia y Suecia son algunas de las excepciones: en estos pases,
los hijos de directores y gerentes tienen la puntuacin ms alta en
matemticas.
La influencia de la profesin de los padres en el rendimiento de los hijos es
mayor cuando se evalan los conocimientos matemticos que cuando se
examina la comprensin lectora. No obstante, los resultados segn profesiones
dentro de cada categora pueden variar en torno a la media general.
13
Ignorancia:
Ignorancia significa falta de informacin o de conocimientos. Es diferente a
estupidez, que es falta de inteligencia, y a necedad, que es falta de sensatez.
Las tres palabras se confunden con frecuencia y algunas personas suponen
que su significado es el mismo. El conocimiento es poder dicen los ancianos.
Por desgracia, algunos, conscientes de ello, intentan guardarse el conocimiento
para ellos solos (como estrategia para obtener una ventaja injusta) e impedir
que otros lo adquieran. No espere que si usted adiestra a alguien en algo en
particular, o le da una informacin, este adiestramiento o informacin se
transmita de forma natural al resto de la comunidad.
14
Enfermedad:
16
2.1.5 FACTOR CULTURAL DE LAS FAMILIAS
Los artculos muestran la construccin cultural frente al rol de la mujer en la
crianza y cuidado como consecuencia del proceso de socializacin familiar. 3,4,812
Dado que en toda cultura existe una institucin social como la familia
encargada de regular las relaciones entre el hombre, la mujer y la crianza y
educacin de los hijos,11 Siles (1998, citado por Siles y Solano 4), afirma que
este rol viene desde la prehistoria y se erige a la mujer como la especialista en
cuidados domsticos. En ese sentido, se encuentra que las mujeres tienen
parmetros para definir como saludables a sus familiares cuando tienen nimo
para realizar sus tareas y disposicin para el trabajo, 10 y son ellas quienes
realizan cuidados populares para mantener la salud de los integrantes de la
familia.3,9,10
2.1.6 FACTOR ECONMICO DE LAS FAMILIAS
La Proyeccin de la economa ecuatoriana La tendencia de la
economa ecuatoriana muestra un escenario de mayores dificultades para el
ao 2015. Los inconvenientes para cubrir el financiamiento pblico, la falta de
inversin privada y la cada del precio del petrleo que se dio en el
segundo semestre de 2014, han propiciado una situacin en la que es
difcil mantener los niveles de crecimiento de aos anteriores.
En cuantos otros indicadores como inflacin y desempleo, se proyecta una tasa
de inflacin mayor a la 2014, con 3,9% y el mantenimiento de los bajos niveles
de desempleo inferiores al 5%. La tendencia a la baja del precio de los
comoditas, sobre todo del petrleo, es un factor determinante para la situacin
econmica del pas as como de las polticas implementadas.
Pero, Cul es la cantidad por concepto de salarios que percibe un trabajador?
Dado que la produccin total de la economa puede medirse obteniendo el rea
que existe por debajo de la curva de la Productividad Marginal, el salario que
un trabajador percibe debe ser iguales al salario real por la actividad ejercida
en el mercado laboral. As es como afecta la economa a nuestras familias en
especial a las de clase media y baja de nuestros pueblos.
2.2 INTEGRACIN FAMILIA Y ESCUELA
2.2.1 DEFINICIN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR:
Nivel de conocimiento expresado en una nota numrica que obtiene un alumno
como resultado de una evaluacin que mide el producto del proceso
enseanza aprendizaje en el que participa
Es alcanzar la mxima eficiencia en el nivel educativo donde el alumno puede
tal forma que entre los colegios culturales, perifricos, suburbiales y los
ubicados en niveles o zonas medias o elevadas se dan diferencias en el
porcentaje del fracaso. Lo que nos lleva a admitir por mucho que ello duela que
la inferioridad de condiciones de partida de unos alumnos con relacin a otros
vaya a ser decisiva en toda la trayectoria curricular del alumno.
18
CAPITULO III
DIEO DEL MTODO DE INVESTIGACIN.
Antecedentes de la investigacin.
19
3.1.2 Poblacin y Muestra de la investigacin