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MINISTERIO DE EDUCACIN
Secretara de Estado de Educacin
Subsecretara de Estado de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa
rea de Desarrollo Curricular
NUEVO
Presentacin
La enseanza de la escritura en el Segundo Ciclo de la escuela primaria supone que el docente disee
situaciones, actividades y proyectos que propicien la puesta en acto de los quehaceres del escritor en la
produccin de discursos reales que impliquen la actuacin social del estudiante.
En relacin con la produccin de textos cada vez ms complejos, propsito fundamental del segundo
ciclo de la Educacin Primaria, la enseanza de saberes lingsticos (las palabras, las oraciones, los textos),
de saberes interaccionales (los propsitos comunicativos de los sujetos, el contexto de comunicacin) y la
reflexin acerca de los mismos en relacin con el uso de la lengua escrita deben convertirse en herramientas
para el dominio progresivo de los procesos de produccin por parte de los estudiantes.
En ese sentido, el docente debera disear sus intervenciones en relacin con los principios bsicos
para la enseanza del lenguaje escrito enunciados en el Diseo Curricular para la Educacin Primaria
jurisdiccional vigente (2012-2015), propiciando:
La oportunidad de poner en juego las capacidades que poseen para avanzar en la comprensin de
los significados y usos del lenguaje escrito.
La experimentacin de las funciones sociales de la lectura y la escritura.
La participacin en situaciones de lectura y escritura que posibiliten la construccin de aprendizajes
cada vez ms complejos sobre los quehaceres del lector y del escritor.
La posibilidad de avanzar en su proceso de constitucin como lector y escritor autnomo ().
(pg. 33)
y sostener decisiones didcticas que propicien continuidad y profundizacin de aprendizajes en el Segundo
Ciclo.
Destinatarios: Supervisores, directivos y docentes -en servicio- de Educacin Primaria, incluye Modalidad
Rural.
Semipresencial X
Distancia
Propsitos de la capacitacin:
Profundizar el conocimiento sobre el proceso de escritura y las estrategias de revisin y reformulacin
en relacin con la resolucin de un problema retrico.
Profundizar conocimientos en torno a la enseanza del sistema, los textos y la norma en relacin con
el uso en los textos escritos y la reflexin sobre el uso.
Construir estrategias didcticas para propiciar el desarrollo de estrategias de produccin de diversos
gneros, acordes a los contextos y los propsitos de la escritura.
Elaborar propuestas para evaluar la escritura en el marco de la propuesta del Diseo Curricular
jurisdiccional de Educacin Primaria.
Contenidos a desarrollar:
Clase de Apertura. La enseanza de la escritura: los conocimientos y los quehaceres del escritor.
Los saberes del escritor implicados en una tarea de escritura. Los quehaceres del escritor evidenciados en
un escrito. Las consignas para propiciar escritura. Diagnstico a partir del anlisis de producciones.
Clase 1. La enseanza de la escritura. Los conocimientos implicados y los quehaceres del escritor. La
enseanza de la lengua, los textos y los contextos: uso y reflexin.
El enfoque sociocultural para la enseanza de la lengua. Escribir en diversidad de situaciones:
En situaciones que impliquen planificar lo que se va a escribir, escribir y revisar lo que se ha escrito.
En situaciones que impliquen diversas prcticas de escritura en torno a la literatura.
La escritura como proceso cognitivo. Los quehaceres del escritor: consideracin de los destinatarios y
propsitos de la escritura, toma de decisiones acerca del gnero textual adecuado a la situacin
comunicativa, seleccin y jerarquizacin de la informacin, produccin de borradores, revisin de lo escrito,
escritura final y edicin.
Propuestas de enseanza de la lengua, los textos y los contextos en relacin con el uso y la reflexin.
Clase 2 -virtual-. Las consignas para escribir. Articulacin con el eje El lenguaje, la lengua, los textos
y los contextos: uso y reflexin
Los tipos de consignas para propiciar escritura. Propuestas de enseanza de la lengua, los textos y los
contextos en relacin con el uso y la reflexin: el Diseo Curricular Jurisdiccional y los Cuadernos para el
aula.
Una (1) Clase Virtual de apertura que implican la realizacin de un diagnstico de saberes
implicados en la escritura; diagnstico punto de partida de las instancias de produccin en vistas a la
evaluacin del curso.
Una (1) Clase Presencial de 6 hs de duracin para el desarrollo de contenidos en relacin con el
proceso de escritura y su enseanza. Se desarrollar con el formato de taller.
Dos (2) Clases Virtuales organizadas temticamente y articuladas entre s, apuntan a la adquisicin
y profundizacin de aspectos conceptuales y metodolgicos. Se envan por correo electrnico a los
asistentes a la clase presencial y su correccin est a cargo de un tutor.
Una (1) Clase presencial para poner en comn, revisar y entregar la evaluacin final individual
de 4 hs de duracin. Para poder participar en este presencial es requisito haber realizado los trabajos
prcticos de cada clase virtual y haberlos integrado en un portafolio que d cuenta del proceso de
planificacin de una secuencia de enseanza de la escritura y su articulacin con la enseanza de la
lengua, los textos y los contextos.
La aprobacin de este examen final es obligatoria para acceder a la acreditacin y certificacin del
curso.
Disponibles
en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/areasnuevas/dpcprimaria.php
Cuadernos para el aula Lengua 4, 5 y 6 (en soporte papel o digitalizados). Disponibles en:
http://www.me.gov.ar/curriform/cuadernos.html
Equipo de trabajo:
- Coordinacin: a cargo del Equipo de Lengua y Literatura de la Subsecretara de Estado de Promocin de
Igualdad y Calidad Educativa.
- Docentes a cargo de la capacitacin: Prof. Esp. Brenda Griotti y Prof. y Esp. Noelia Doria.
- Tutores: a designar
Condiciones para la acreditacin:
Presentacin de la Gua de actividades con el anlisis de la escritura de un estudiante de Segundo
Ciclo de la Educacin Primaria.
Asistencia a los dos encuentros presenciales.
Envo de actividades no presenciales previstas en las clases virtuales.
Aprobacin de la evaluacin final.
Acreditacin: 40 horas reloj
CRONOGRAMA
Sede
Clase de
Primer Encuentro
apertura
Fecha y hora
Periodo de trabajo no
presencial
Segundo encuentro
Lugar, fecha y hora
Entrega de
Cruz del Eje
C.E. J. Jos
Pacheco
Calle 11 s/n B
La Feria
Gua de
actividades
producciones
09-06-15
solicitadas en la
publicada
07-04-15
CLASE 2: 05-05-15
junto a la
10 a 16 hs
Entrega de
10 a 14 hs
convocatoria
producciones
solicitadas en la
CLASE 3: 26-5-15
Entrega de
Crdoba
Gua de
Unin y
actividades
producciones
solicitadas en la
Benevolenza
publicada
14-04-15
CLASE 2: 12-05-15
Tucumn 364 -
junto a la
10 a 16 hs
Entrega de
Crdoba
convocatoria
producciones
solicitadas en la
CLASE 3: 02-06-15
Villa Dolores
Gua de
16-06-15
Instituto Superior Mariano
Moreno
Avda. Coln 1046
1Piso
10 a 14 hs
Entrega de
23-06-15
producciones
C.E. Dolores A. de
solicitadas en la
Funes
de Funes
publicada
Pedro C. Molina
junto a la
21-04-15
CLASE 2: 15-05-15
convocatoria
10 a 16 hs
Entrega de
Tradicin
producciones
10 a 14 hs
s/n B
Tradicin
solicitadas en la
CLASE 3: 01-06-15
Clase de
Sede
apertura
Primer Encuentro
Fecha y hora
Periodo de trabajo no
presencial
Segundo encuentro
Lugar, fecha y hora
Entrega de
Gua de
actividades
Arroyito
Esc. Mara Teresa
publicada
Navarro -
junto a la
Ituzaing 856
convocatoria
producciones
28-04-15
10 a 16 hs
solicitadas en la
30-06-15
CLASE 2: 22-05-15
10 a 14 hs
Entrega de
A confirmar
producciones
solicitadas en la
CLASE 3: 15-06-15
CIERRE DE INSCRIPCIN
Cubierto el cupo la inscripcin se cierra automticamente
SEDE
FECHA
Villa Dolores
Arroyito
Referente de Capacitacin: Prof. Nlida Marino- Santa Rosa 751 1 piso. Telfono: 0351 4462400 int.
1016.