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20101 BIOLOGA
CARMEN EUGENIA PIA LOPEZ
Directora Nacional
BIBIANA AVILA
Acreditadora
BOGOT D.C.
Julio 2013
reconocimiento,
3. Derechos de Autor
Este documento se puede copiar, distribuir y comunicar pblicamente bajo las
condiciones siguientes:
Reconocimiento. Debe reconocer los crditos de la obra de la manera
especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que
sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una obra
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licencia de esta obra.
Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del
titular de los derechos de autor
Nada en esta menoscaba o restringe los derechos morales del autor.
TABLA DE CONTENIDO
FORMATIVAS
4.1 Propsitos
4.2 Objetivos
4.3 Competencias
4.4 Metas
5. IMPORTANCIA DEL CURSO EN LA FORMACIN
6. UNIDADES DIDCTICAS
7. MAPA CONCEPTUAL
8. CONTEXTO TERICO
9. METODOLOGA
10. SISTEMA DE EVALUACIN
11. SISTEMA DE INTERACTIVIDADES
12. RECURSOS TECNOLGICOS
13. GLOSARIO DE TRMINOS
14. FUENTES DOCUMENTALES
Bsica disciplinar
Ciencias Naturales.
Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo
acadmico: 106 horas promedio de estudio
independiente y 38 horas promedio de
acompaamiento tutorial.
Metodolgico. (Terico-prctico)
Estudiantes de diversos programas de pregrado y
cursos abiertos de la Universidad Nacional Abierta y
a Distancia-UNAD-.
El estudiante interpreta, expresa, sustenta los
principios y las conceptualizaciones fundamentales
de los organismos vivos y sus procesos biolgicos y
transfiere el conocimiento a problemas globales y del
entorno con una concepcin biotica cientficamente
estructurada, mediante procesos de investigacin
formativa.
Adems, el estudiante potencia su capacidad de
autodireccin del aprendizaje.
Igualmente, el estudiante desarrolla habilidades y
destrezas en el manejo de equipos o instrumental
para observaciones biolgicas en laboratorio.
A distancia.
Documentos impresos en papel, Web; CD-ROM.
1. Seres vivos.
2. Gentica y biotecnologa.
3. Ecologa
Crditos acadmicos:
Tipo de curso:
Destinatarios:
Competencia general de
aprendizaje:
Metodologa de oferta:
Formato de circulacin:
Denominacin de las
unidades didcticas:
2. INTRODUCCIN
El Curso de Biologa est diseado para estudiantes de educacin a distancia por
consiguiente hace nfasis en la autogestin formativa mediada, sin excluir
interacciones directas entre tutor y estudiante y de los estudiantes entre s. El
curso consta de tres (3) crditos acadmicos equivalentes a 144 horas de estudio,
distribuidas de la siguiente manera:
Estudio independiente:
Acompaamiento y seguimiento tutorial:
106 horas
38 horas
4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
4.1 PROPSITOS DE FORMACIN
4.1.1 Contribuir a la comprensin del estudiante sobre los enfoques tericos de la
biologa y la aplicacin de sus principios a la solucin de problemas del entorno a
travs del desarrollo de competencias bsicas, complejas y transversales
mediante el estudio sistemtico de las caractersticas de los organismos vivos, su
estructura, funcin y diversidad en dependencia de sus expresiones genticas,
sus interacciones ecolgicas y de sus tendencias evolutivas, aspectos que
configuran el campo terico de la biologa
DISCIPLINARES
DEL
CURSO
ACADMICO
DE
Objetivos de
aprendizaje
Competencias
del curso
1. Contribuir a la
comprensin del
estudiante sobre los
enfoques tericos de
la biologa y la
aplicacin de sus
principios a la solucin
de problemas del
entorno a travs del
desarrollo de
competencias bsicas,
complejas y
transversales
mediante el estudio
sistemtico de las
caractersticas de los
organismos vivos, su
estructura, funcin y
diversidad en
dependencia de su
expresin gentica,
sus interacciones
ecolgicas y de sus
tendencias evolutivas,
aspectos que
configuran el campo
terico de la biologa.
1. Que el
estudiante
identifique y
describa las
caractersticas de
los seres vivos,
su estructura,
funcin y
diversidad en
dependencia de
su expresin
gentica, de sus
interacciones
ecolgicas y sus,
tendencias
evolutivas,
aspectos que
configuran el
campo terico de
la biologa,
mediante el
estudio y anlisis
de recursos de
biodiversidad y su
aprovechamiento
sostenible.
1. El estudiante
identifica y
describe con
propiedad las
caractersticas de
los seres vivos,
su estructura,
funcin y
diversidad en
dependencia de
su expresin
gentica, de sus
interacciones
ecolgicas y de
sus tendencias
evolutivas,
aspectos que
configuran el
campo terico de
la biologa,
aplicados al
estudio y anlisis
de recursos de
biodiversidad y su
aprovechamiento
sostenible.
1. El estudiante presentar y
sustentar en su portafolio de
desempeo personal una
construccin terica personal
a partir de las actividades de
autoaprendizaje individual y
colaborativo sealadas en la
gua de actividades del curso.
Para el caso de las actividades
de la fase de transferencia, los
trabajos deben reflejar la visin
crtica del estudiante sobre los
recursos de biodiversidad de
su entorno y sobre su
aprovechamiento sostenible,
como enfoque para la
transferencia conceptual de las
temticas del curso y para su
actualizacin investigativa
personal sobre las
caractersticas de los seres
vivos, su estructura, funcin y
diversidad en dependencia de
su expresin gentica, sus
interacciones ecolgicas y de
sus tendencias evolutivas, al
analizar problemticas
especficas de la biologa.
Propsitos de
formacin
Objetivos de
aprendizaje
Competencias del
curso
2. Contribuir al
desarrollo de un
hbito de indagacin
sistemtica travs del
desarrollo de
competencias de
investigacin
formativa mediante el
conocimiento de
protocolos de
observacin
sistemtica de
biotipos y sus
relaciones y
funciones como
integrantes de
ecosistemas locales.
2. Que el
estudiante
seleccione
apropiadamente
protocolos de
observacin
sistemtica de
biotipos y sus
relaciones y
funciones como
integrantes de
ecosistemas
locales. aspectos
que configuran el
campo de
aplicaciones de la
biologa, orientadas
a la gestin
sostenible de la
biodiversidad.
3. Que el
estudiante
seleccione y valore
las diferentes
informaciones que
la biologa aporta
para la toma de
decisiones en el
marco de cdigos
de conducta
biotica, aplicadas
a los
requerimientos de
las investigaciones
con animales y
seres humanos y
las consecuencias
de intervenciones
sobre los genomas.
2. El estudiante
selecciona
apropiadamente los
mtodos y protocolos
cientficamente
validados de
observacin
sistemtica de
biotipos y sus
relaciones y
funciones como
integrantes de
ecosistemas locales
aspectos que
configuran el campo
de aplicaciones de la
biologa, orientadas a
la gestin sostenible
de la biodiversidad.
2. El estudiante presentar
y sustentar en su
portafolio un anlisis de las
indagaciones biolgicas
realizadas como resultado
del estudio orientado a la
gestin sostenible de la
biodiversidad como
aplicacin de los mtodos y
protocolos cientficamente
validados de observacin
sistemtica de biotipos y
sus relaciones y funciones
como integrantes de
ecosistemas locales, al
participar en el anlisis de
algunas problemticas
biolgicas del entorno.
3. El estudiante
selecciona y valora
crticamente las
diferentes
informaciones que la
biologa aporta para
la toma de decisiones
en el marco de
cdigos de conducta
biotica, aplicadas a
los requerimientos
de las
investigaciones con
animales y seres
humanos Y las
consecuencias de
intervenciones sobre
los genomas.
3. El estudiante presentar
y sustentar un informe
personal de reflexin crtica
como resultado de un
anlisis de caso sobre
requerimientos de las
investigaciones con
animales y seres humanos
y las consecuencias de
intervenciones sobre los
genomas, como
oportunidad para transferir
la utilizacin de las
diferentes informaciones
que la biologa
aporta para la toma de
decisiones, al analizar
problemticas especficas
de desempeo profesional
con aplicacin de la
transferir la utilizacin de
las diferentes
informaciones que la
biologa aporta para la
toma de decisiones, al
analizar problemticas
especficas de desempeo
profesional con aplicacin
de la biologa.
3 Generar en el
estudiante una
actitud crtica, a
travs del fomento de
la discusin y el
trabajo colaborativo
en redes de
comunidad
acadmica en
ciencias biolgicas, a
partir de la seleccin
y valoracin de las
diferentes
informaciones que la
biologa aporta para
la toma de decisiones
en el marco de
cdigos de conducta
biotica.
10
Objetivos de
aprendizaje
Competencias del
curso
4. Potenciar los
procesos de
autoprendizaje del
estudiante a travs
del desarrollo de
estrategias de
autogestin
formativa, a partir de
la interaccin con
medios y
mediaciones
incluidos escenarios
virtuales coherentes
con la estructura
epistemolgica de la
biologa.
4. Que el
estudiante accese
y participe en las
oportunidades de
interaccin con
medios y
mediaciones
incluidos
escenarios
virtuales
coherentes con la
estructura
epistemolgica de
la biologa, de
acuerdo con las
diferentes
situaciones
didcticas que se
planifiquen y
autogestionen en el
desarrollo del
curso.
4. El estudiante
accesa y participa
dinmicamente en
las oportunidades de
interaccin con
medios y
mediaciones
incluidos escenarios
virtuales coherentes
con la estructura
epistemolgica de la
biologa, de acuerdo
con las diferentes
situaciones
didcticas que se
planifiquen y
autogestionen en el
desarrollo del curso.
4. El estudiante
realimentara en el
portafolio de desempeo
personal la efectividad de
las estrategias cognitivas
aplicadas a las diferentes
situaciones didcticas
planificadas y
autogestionadas a partir
de la gua de actividades
en el desarrollo del curso,
para explicitar el resultado
de la transferencia de
competencias logradas en
la interaccin con medios y
mediaciones incluidos
escenarios virtuales
aportados por el curso.
11
12
Grfica 2
13
Captulos
Lecciones
1. El comienzo de la
vida
2. Experimento de
Miller
1. Origen y
caractersticas
3. Evolucin celular
Secciones
El comienzo de la vida, Experimento de Miller
Las clulas primitivas.,
Etapas evolutivas de la clula, Teora endosimbitica
Estructura y funcin de los seres vivos
Descripcin de las caractersticas de los seres vivos
Qu son los seres vivos?
4. Estructura y
funcin
5. Descripcin
caractersticas
6. Historia
Historia de la Clula
Teora celular
7. Estructura y
Diferenciacin entre clulas procariotas y eucariotas
funcin en eucariotas
y procariotas
8. Estructuras y
organelos en
eucariotas
1. Seres
vivos
2. La clula
9. Estructuras y
organelos en
eucariotas
10. Estructuras y
organelos en
eucariotas
11. Procesos
Celulares
12.Divisin celularMitosis
14
13. Meiosis I
14. Meiosis II
20.Sistemas
Nervioso, endocrino
15
5. Sistemtica
27. Introduccin
Introduccin
28. Taxonoma y
sistemas de
clasificacin
29. Categoras
supraespecficas y
claves
Concepto de especie
30. Concepto de
especie
Nomenclatura
Construccin de rboles filogenticos
Mapa conceptual Taxonoma
Mapa conceptual Cladismo
31. Nomenclatura
2.
Gentica
1.
La informacin
gentica
32. Cromosomas ,
genotipo, fenotipo
33. Leyes de la
herencia
16
36.Los pasos de la
Ingeniera Gentica
2.
Biotecnologa
37. Transferencia de
genes
38.Desafos
tecnolgicos
Links
3.
Ecologa
1.
Ecologa
39. Ecologa y
Ecosistemas
40. Ecosistemas
41. Productividad de
los ecosistemas como Productividad de los ecosistemas como base para la
base para la
intervencin humana sostenible. Condiciones de las
intervencin humana interacciones en los factores abiticos y biticos,
sostenible
Relaciones entre individuos, La colonia, Sociedades,
Componentes de las relaciones nter-especficas:
simbiosis, mutualismo, Comensalismo, Parasitismo,
42. Relaciones intra e
Depredacin,
Amensalismo,
Atributos
de
las
interespecificas
poblaciones , Tabla Niveles de Integracin de los
materiales biolgicos en los ecosistemas, Relaciones
entre individuos.
43.Pensamiento
agroecolgico
44. Pensamiento
Sistmico y
Desarrollo
Sustentable
2. Evolucin
45. Teoras
evolucionistas
Teoras evolucionistas
17
7. MAPA
CONCEPTUAL
8. CONTEXTO TERICO
La biologa es una disciplina de las ciencias naturales que permite la comprensin
de la manifestacin de la vida y su evolucin a travs de las diferentes especies,
hasta generar relaciones interespecficas de sinergia o de depredacin, que en el
caso de la sociedad humana derivan contemporneamente en sistemas de
explotacin o de aprovechamiento racional de los recursos de biodiversidad segn
se tenga un criterio simplemente utilitarista o un criterio biotico respectivamente.
Los nexos entre la ciencia natural de la biologa y el campo disciplinar general de
las ciencias biolgicas, surgen a partir de la construccin de los conceptos y
taxonomas bsicas de los seres vivos, las cuales se retoman de manera
especializada en campos disciplinares de profundizacin. Por ejemplo, la gentica,
18
19
20
21
9. METODOLOGA
Por tratarse de un curso a distancia centrado en el autoaprendizaje del estudiante
mediante el aprovechamiento de material hipermedia con acceso a aula virtual, sin
exclusin de otras interacciones de acompaamiento tutorial y de trabajo en
grupos colaborativos, la metodologa a aplicar parte del abordaje de las temticas
fundamentales del curso en tres fases: reconocimiento, profundizacin y
transferencia.
1. Fase de Reconocimiento: Corresponde a la interaccin entre los
conocimientos previos y las nuevas conceptualizaciones del curso. Las actividades
se enmarcan en situaciones didcticas que para la fase de reconocimiento,
pueden corresponder a las siguientes posibilidades de situaciones didcticas:
22
23
Grfica 4
Actividades de Laboratorio
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No olviden colocar en el informe a entregar al tutor del CEAD con quien realicen el
laboratorio, el nombre de su tutor virtual, su nmero de grupo colaborativo,
adems de sus datos nombre apellidos y cdigo.
Para los estudiantes que se encuentran en el extranjero o en zonas
geogrficamente aisladas, o que por algn impedimento de salud o causa
justificada no puedan acceder a los laboratorios tradicionales se les acepta la
opcin de realizarlos con el simulador y los videos. Deben comunicar a su tutor
virtual si van a realizar esta alternativa.
Para acceder sin necesidad de Internet a los videos o interactividades pueden
descargar el curso desde el siguiente link
https://www.dropbox.com/sh/ol8y1f0f4ko6g1c/DIYgQ7fSz3
En el encuentran dos carpetas:
La carpeta comprimida Simulador de microscopia, la cual deben descargar y
guardar en su equipo luego la descomprimen e ingresan a la simulacin haciendo
clic en ndex
La carpeta comprimida sitio corresponde al curso completo de biologa. Se
descarga y guarda en el equipo , luego la descomprimen. Para acceder al curso
dan doble clic en index. En el botn multimedia del men estn los links a todos
los videos y animaciones
25
Otra opcin es solicitar al tutor tradicional en el CEAD el CD del curso para que lo
puedan quemar.
Valor en
Puntos
80
X
26
27
28
29
Grfica 6 Recursos
13. Glosario Pedaggico
30
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http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/BIOBK/BioBookTOC.html Es un
hipertexto de biologa a nivel introductorio The Online Biology Book esta
publicado y actualizado en la WEB por Estrella Mountain Community College, in
sunny Avondale, Arizona. Disponible en idioma ingls
http://www.life.umd.edu/CBMG/faculty/wolniak/wolniakmitosis.html#anchor226549
2 Esta pgina del professor Stephen M. Wolniak Department of Cell Biology &
Molecular Genetics University of Marylan explica de manera especializada, con
fotos y grficas el proceso de mitosis. Disponible en idioma ingls
32
Alberts Bruce Johnson Alexander , Lewis Julian , Raff Martin , Roberts Keith ,
Walter Peter. 2010. Biologa Molecular De La Clula. Editorial Omega. 5 Edicin
Bargueno, Eugenio. 2006. Ecologa. Conceptos y aplicaciones. McGrawHill/Interamericana de Espaa.
De Robertis Eduardo Hib Jose, Ponzio Roberto. 2004. Fundamentos de Biologa
Celular y molecular. Editorial EL ATENEO. 4 Edicin.
Freeman, Scott. 2009. Biologa. Pearson Ediciones. 3 edicin
Pierce B.A. 2005. Gentica: Un enfoque conceptual. Editorial Mdica
Panamericana.
PRESCOTT et al. 2004. "Microbiologa". McGraw-Hill Interamericana,
Madrid. 5a edicion
Wayne N. Becker, Lewis J. Kleinsmith Y Jeff Hardin. 2006. El Mundo De La Clula.
Pearson Educacin. 6 edicin (2006)
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