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III. ALCANCES.
Jefaturas Acadmicas
Personal docente
Estudiantes del I al IX ciclo de las diferentes especialidades.
III.- Justificacin
La identidad estudiantil es un tema de relevancia para las instituciones de
educacin superior. El comprender el grado de identidad de los estudiantes
sirve para generar estrategias que produzcan una mayor identificacin del
alumnado hacia su centro de estudios, que impulse el crecimiento institucional
hacia dentro y fuera de la misma. La identidad estudiantil es un proceso que,
en ocasiones, se convierte en un problema de gran preocupacin para las
instituciones de educacin superior, que repercute en la imagen, el prestigio y
la calidad educativa a corto y a largo plazo en la comunidad estudiantil, tanto
de estudiantes activos como de egresados.
En el IESPP Monseor Francisco Gonzles Burga, se ha detectado que los
estudiantes de los diferentes ciclos y especialidades no poseen una identidad
slida hacia su institucin, evidencindose en la desercin o abandono de
estudios para seguir otras carreras en universidades e institutos tecnolgicos,
IV.- Objetivos
4.1. Objetivo General
Mejorar el grado de identificacin y compromiso de los estudiantes con el
IESPP Monseor Francisco Gonzales Burga.
V. FILOSOFA INSTITUCIONAL
MISIN
Asegurar que nuestra oferta educativa en formacin inicial y en servicio
desde sus bases, sea pertinente y de calidad, enmarcado en las polticas y
objetivos del Proyecto Educativo Regional de Lambayeque, dando
prioridad a la educacin ecolgica y productiva, a travs de una propuesta
pedaggica, diversificada,
innovadora con resultados
y
con
una
propuesta de gestin institucional con participacin democrtica y
rendicin de cuentas.
VISIN
Consolidar nuestro liderazgo institucional en la investigacin pedaggica, la
formacin inicial y en servicio, para hacer frente a los retos del mundo
globalizado, siguiendo una poltica de gestin con participacin, equidad,
mejoramiento continuo, transparencia y rendicin de cuentas, dentro de
un dilogo intercultural, contribuyendo a la concrecin de las medidas
del Proyecto Educativo Regional de Lambayeque.
PRINCIPIOS PEDAGGICOS:
La Pedagoga Humanista tiene en su programa la formacin de la voluntad y
del carcter del educando, entrenndolo para una vida activa, diligente y
esforzada que, ms all de las satisfacciones personales egostas, se
proponga la realizacin de valores o ideales superiores y desinteresados,
sistematizamos nuestra propuesta en 11 principios pedaggicos:
Principio de tica, que nos inspira hacia una educacin promotora de los
valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia,
responsabilidad e identificacin, trabajo, superacin, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral
individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.
Principio de Calidad, Nos asegura condiciones adecuadas para una
educacin integral, pertinente, abierta flexible y permanente.
Principio de Integridad, implica el reconocimiento de valores comunes y
el propsito, colectivamente asumido, de ponerlos en prctica con el fin
de que la institucin muestre ante la comunidad una gestin
responsable de sus recursos y sus proyectos, as como una gestin
transparente en todas sus actividades.
Principio de Equidad, nos garantiza a todos, iguales oportunidades de
acceso, permanencia y buen trato en un sistema educativo de calidad.
Principio de Coordinacin, por el cual logramos la debida coherencia, la
actuacin sincrnica en el tiempo y la necesaria eficacia de servicios,
rganos y funciones de nuestra institucin, de modo que todos aporten
su mayor rendimiento hacia el logro de los objetivos institucionales.
Principio de Democracia, El gobierno y la gestin de la institucin
educativa conllevan la participacin de la comunidad educativa en las
mltiples decisiones y deliberaciones de la cotidianidad educativa. Este
ejercicio democrtico buscar el consenso, exigiendo el respeto
inalienable de la diferencia y las posiciones minoritarias, as como de las
libertades individuales.
Principio de Autonoma, Para el cumplimiento de su misin, objetivos y
polticas, la institucin actuar con independencia de los intereses
fragmentados e inmediatos del poder poltico y la sociedad. Solamente
sobre este fundamento la institucin educativa tomar sus decisiones y
desarrollar sus actividades.
Principio de la Interculturalidad, Asumimos como riqueza la diversidad
cultural, tnica y lingstica de la regin y el pas y encuentra en el
VI. ACCIONES:
Elaboracin y aprobacin de acuerdos de convivencia
institucional: Los acuerdos a tomarse est referidos a:
Smbolos institucionales:
Uso correcto del uniforme institucional.
Uso del distintivo institucional: Imposicin de distintivos a estudiantes
ingresantes.
Conocimiento y entonacin del himno institucional en las actividades
cvicas culturales.
Izamiento de la bandera institucional por estudiantes destacados por
identificacin institucional, desempeo acadmico, etc.
Valores Institucionales:
Superacin: Demuestra perseverancia en el cumplimiento de los
acuerdos de convivencia.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
1.
Elaboracin
Plan
de
Identificacin Institucional.
trabajo
de
3.Incorporacin
de
los
acuerdos
de
convivencia institucional como propuesta
en la organizacin y evaluacin de los
aprendizajes de las diferentes reas
curriculares
8.Elaboracin de
estudiantes.
credenciales
para
los
14.Informes e Inventario
acontecido el 2014
de
todo
lo
VIII. PRESUPUESTO.f
Plumones de pizarra
Precio
unitario
Cantid
ad
Total
S/ 0.05
100
5.00
S/0.50
50
25.00
-----
50.00
Papel sbana
S/0.30
20
6.00
Cartulina
S/0.50
10
5.00
Copias en A3
S/0.30
20
6.00
Paseo integrador
----
------
TOTAL
IX. EVALUACIN:
Las actividades sern evaluadas permanentemente.
100.00
S/
197.00
3.3.2. Disea, implementa y ejecuta proyectos relacionados con el contenido Compromiso climtico con
los miembros de la comunidad francisquea y el entorno donde vive.
Participa en proyectos institucionales demostrando compromiso con los objetivos institucionales.
INSTRUCCINES: El siguiente instrumento considera la evaluacin del compromiso asumido con
respecto a la identificacin institucional en una escala del 0 al 3. Marque con una equis (x) el valor que en
su opinin, sea adecuado para cada aspecto indicado. Al completar la ponderacin, proceda a totalizar el
puntaje obtenido. Luego aplicando la frmula que est al final del instrumento se debe obtener el
calificativo cuantitativo.
ESCALA
NADA
A VECES
CASI
SIEMPRE
SIEMPRE
ITEMS
1
2
5
6
7
PUNTOS OBTENIDOS
CALIFICACIN CUANTITATIVA
CALIFICACIN CUALITATIVA
Sobresaliente: 19 - 20
Muy bueno: 17 - 18
Bueno: 14-15-16
Suficiente: 11-12-13
Insuficiente: 10 a menos
Evaluado por:
Firma :
Fecha:
C = N Puntos obtenidos X2
3
Ejemplo:
C = 30 x 2 = 20
3
INDICADORES:
Participa en proyectos institucionales demostrando compromiso con los
objetivos institucionales.
Interioriza y el cumple con los compromisos de convivencia demostrando
responsabilidad
Demuestra
Seguimiento. __________________________
Comprobacin y comunicacin del progreso
Para comprobar el grado de cumplimiento de estos objetivos se establece un
calendario de notificacin y seguimiento, con los mbitos de seguimiento