Planificación Curricular Mayo Hist

Planificacin Curricular 2015
Profesor: Gisel Gmez Campusano
Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Mes: Mayo
Curso: 7A
N 2 Unidad: La atmsfera, la hidrosfera y la vida en la Tierra

Fecha
Clase
1
OA Objetivo del Aprendizaje
Contenido
Desarrollo de la Clase
(Inicio- Desarrollo Cierre)
Analizar la dinmica de los vientos Atmsfera

y Inicio: Presentacin de la clase, analizan
planetarios.
circulacin
conceptos previos por medio de lluvia de
atmosfrica.
ideas.
Desarrollo:
Por medio de comprensin lectora,
comprenden el impacto de la dinmica
de
los
vientos,
respondiendo
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin, por medio de la
exposicin aleatoria de los alumnos.
Analizar los elementos y factores Atmsfera.
Inicio: Presentacin de la clase por
del clima.
medio de conceptos base.
Desarrollo:
A travs de la observacin de
diapositivas, comprenden los elementos
y factores de la atmsfera, creando un
cuadro de sntesis.
Cierre:
Retroalimentacin y presentacin de la
prxima clase.
Explicar el proceso aceleracin del Cambio
Inicio: Presentacin de la clase y
cambio climtico global y su climtico.
planteamiento de los objetivos
impacto.
Desarrollo:
Materiales
Tiempo
estimado por
clase
90 min.
Formativa
90 min.
Formativa
Texto
del 90 Min.
estudiante
Sala de enlace.
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Data Show
Tipo de
Evaluacin
Valorar el cuidado de nuestro

planeta.
Analizar la
hidrosfera.
Analizar
la
dinmica
de
organizacin de paisajes en el
mundo.
Comprender la organizacin de la
biosfera.
Evaluar
la
dinmica
del
Geosistema y el impacto del ser
humano en l.
estructura
de
la
Investigan 1 ejemplo concreto de impacto

del cambio climtico y consideran los
siguientes factores: actores involucrados,
normas y posibilidades de mitigacin.
Cierre:
Retroalimentacin
Medio
Inicio: Presentacin de la clase y lluvia
ambiente.
de ideas bases.
Desarrollo:
Comprensin lectora, y crean fichas del
cuidado del medio ambiente.
Cierre:
Revisin de fichas aleatoriamente.
Retroalimentacin
La Hidrsfera. Inicio: Presentacin de la clase
Desarrollo:
Realizan revisin de diapositivas y un
video. Puesta en comn de ideas
centrales.
Cierre:
Retroalimentacin
Paisajes
del Inicio: Presentacin de la clase
mundo.
Desarrollo:
A travs de la observacin de imgenes
se describe en cuadros de sntesis, las
caractersticas de los diferentes paisajes
del mundo.
Cierre:
Retroalimentacin del grupo curso.
La Biosfera.
Inicio: Presentacin de la clase
Desarrollo:
Comprensin
lectora.
Responden
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin
Geosistema.
Desarrollo:
Comprensin
lectora.
Responden
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Cartulina
Plumn
90 min.
Formativa
Diapositivas
Data show
Vdeo
Cuaderno
90 min.
Formativa
Diapositivas
90 min.
Data show
Libro
del
estudiante.
Cuaderno
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
90 min.
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Evaluacin
90 min.
Sumativa
cuestionamientos
evaluacin escrita.
Cierre:
Retroalimentacin
por
medio
de escrita.
Mes: Mayo Curso: 8 A
N 2 y 3 / Unidad: La expansin europea/ Del Estado moderno absoluto a la Revolucin

Fecha
Contenido
Analizar
el
impacto
del Descubrimiento de
descubrimiento de Amrica en Amrica.
Europa, discusin de respecto de
la humanidad de los indgenas.
Describir
las
consecuencias Consecuencias del
econmicas y territoriales del descubrimiento de
proceso de expansin europea
nuevos territorios.
Reconocer
manifestaciones Consecuencias del
culturales
del
impacto
del descubrimiento de
descubrimiento de Amrica en el nuevos territorios.
mundo europeo y en la poblacin
nativa del continente.
Desarrollo:
Comprensin lectora por medio
del anlisis de fuentes escritas
contenidas en una gua de
autoaprendizaje
Cierre:
Revisin de trabajo en aula,
retroalimentacin
Desarrollo:
Por medio del anlisis de fuentes
visuales,
comprenden
y
describen
consecuencias
econmicas y territoriales a
travs del desarrollo de ficha.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Realizan
cuestionamientos
acerca del impacto positivo y
negativo
cultural
de
los
descubrimientos
geogrficos,
generando cuadro comparativo.
Materiales
Tiempo
estimado por
clase
90 min.
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Cartulina
Plumones
90 min.
Formativa
Texto.
Cuaderno.
90 min.
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Gua
de
trabajo.
Tipo de
Evaluacin
Analizar crticamente textos de Consecuencias del

historia que presenten distintas descubrimiento de
visiones sobre la expansin del nuevos territorios.
mundo europeo.
Reconocer
antecedentes
y Monarqua absoluta.
caractersticas de las monarquas
absolutas como expresiones del
Estado moderno, incluyendo.
Reconocer los rasgos principales Mercantilismo.

del mercantilismo y sus efectos en
el desarrollo del comercio y la
acumulacin de capitales.
Comprender que los ideales La expansin

racionalistas de la Ilustracin europea.
fundamentan una nueva visin de
las relaciones humanas y del
orden poltico que se proyectan
hasta el presente
Cierre:
Revisin
de
actividad.
Retroalimentacin
Desarrollo:
Trabajo en Sala de Enlaces, con
hipervnculos
establecidos.
Responden preguntas.
Cierre:
Revisin de actividad.
Desarrollo:
Presentacin en Diapositivas,
generando
respuestas
de
cuestionario.
Cierre:
Retroalimentacin.
Desarrollo:
Comprensin lectora. Responden
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Realizan evaluacin escrita.
Cierre:
Retroalimentacin
Texto
estudiante
Sala
Enlaces.
del 90 min.
Formativa
de
Texto
del 90 Min.
estudiante
Data Show
Parlantes
Formativa.
Plumn/Pizarra
Cuaderno
90 min.
Formativa
Documento
evaluativo
90 min.
Evaluacin
de cierre/
Sntesis
Mes: Mayo Curso: 8 B
N 2 y 3 / Unidad: La expansin europea/ Del Estado moderno absoluto a la Revolucin

Fecha
Contenido
Analizar
el
impacto
del Descubrimiento de
descubrimiento de Amrica en Amrica.
Europa, discusin de respecto de
la humanidad de los indgenas.
Describir
las
consecuencias Consecuencias del
econmicas y territoriales del descubrimiento de
proceso de expansin europea
nuevos territorios.
Reconocer
manifestaciones Consecuencias del
culturales
del
impacto
del descubrimiento de
descubrimiento de Amrica en el nuevos territorios.
mundo europeo y en la poblacin
nativa del continente.
Desarrollo:
Comprensin lectora por medio
del anlisis de fuentes escritas
contenidas en una gua de
autoaprendizaje
Cierre:
Revisin de trabajo en aula,
retroalimentacin
Desarrollo:
Por medio del anlisis de fuentes
visuales,
comprenden
y
describen
consecuencias
econmicas y territoriales a
travs del desarrollo de ficha.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Realizan
cuestionamientos
acerca del impacto positivo y
negativo
cultural
de
los
Materiales
Tiempo
estimado por
clase
90 min.
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Cartulina
Plumones
90 min.
Formativa
Texto.
Cuaderno.
90 min.
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Gua
de
trabajo.
Tipo de
Evaluacin
Analizar crticamente textos de Consecuencias del

historia que presenten distintas descubrimiento de
visiones sobre la expansin del nuevos territorios.
mundo europeo.
Reconocer
antecedentes
y Monarqua absoluta.
caractersticas de las monarquas
absolutas como expresiones del
Estado moderno, incluyendo.
Reconocer los rasgos principales Mercantilismo.

del mercantilismo y sus efectos en
el desarrollo del comercio y la
acumulacin de capitales.
Comprender que los ideales La expansin

racionalistas de la Ilustracin europea.
fundamentan una nueva visin de
las relaciones humanas y del
orden poltico que se proyectan
hasta el presente
descubrimientos
geogrficos,
generando cuadro comparativo.
Cierre:
Revisin
de
actividad.
Retroalimentacin
Desarrollo:
Trabajo en Sala de Enlaces, con
hipervnculos
establecidos.
Cierre:
Revisin de actividad.
Desarrollo:
generando
respuestas
de
cuestionario.
Cierre:
Retroalimentacin.
Desarrollo:
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Texto
estudiante
Sala
Enlaces.
del 90 min.
Formativa
de
Texto
del 90 Min.
estudiante
Data Show
Parlantes
Formativa.
Plumn/Pizarra
Cuaderno
90 min.
Formativa
Documento
evaluativo
90 min.
Evaluacin
de cierre/
Sntesis
Mes: Mayo Curso: 1 Medio
N 1 y 2 / Unidad: Despertar del siglo XX/ Ascenso y consolidacin de los totalitarismos

Fecha
Clase
1
Contenido
Analizar las consecuencias de la crisis Consecuencias de la Inicio: Presentacin de la clase

de 1929.
Crisis de 1929.
y metacognicin de conceptos
previos.
Desarrollo:
Se analizan fuentes escritas y
visuales, realizando esquema.
Cierre:
retroalimentacin
Identificar el surgimiento de los Totalitarismos.
Inicio: Presentacin de la clase,
totalitarismos
de
Europa
en
se planean los objetivos de la
Entreguerras y reflexionar en torno a
clase.
su desarrollo.
Desarrollo:
Comprensin lectora y observan
un fragmento de vdeo acerca
de
los
totalitarismos.
Responden cuestionamientos.
Cierre:
retroalimentacin
Reconocer el surgimiento de la guerra Antecedentes de la Inicio: Presentacin de la clase
como una proyeccin de problemas no Segunda
Guerra Desarrollo:
resueltos y los tratados de paz de la Mundial
Se realiza lectura guiada y
Primera Guerra.
desarrollo
de
preguntas
dirigidas.
Materiales
Texto de estudio
Cuaderno
Tiempo
estimado
por clase
90 min.
Tipo de
Evaluacin
Formativa
Plumn/Pizarra
90 min.
Cuaderno
Texto
del
estudiante
Data Show
Vdeo
Computador
Formativa
Texto.
Cuaderno.
Formativa
90 min.
Identificar el rol desempeado por los

sistemas totalitarios en el origen y
desarrollo de la guerra.
Identificar los distintos frentes en que

se desarroll la guerra.
Conocer las conferencias de paz del

fin de la guerra y sus proyecciones.
Reconocer el impacto econmico y

social de la guerra.
Valorar la creacin de las Naciones

Unidas.
Cierre:
Retroalimentacin continua.
Segunda
Guerra Inicio: Presentacin de la clase
Mundial.
Desarrollo:
Trabajo en Sala de Enlaces,
realizando
investigacin.
Cierre:
Retroalimentacin
Frentes
de
la Inicio: Presentacin de la clase
Segunda
Guerra Desarrollo:
Mundial.
Presentacin en Diapositivas y
vdeo para describir los frentes
de combate.
Responden
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin
Acuerdos de paz.
Desarrollo:
Comprensin lectora. Realizan
fichas de las conferencias de
paz.
Cierre:
retroalimentacin
Consecuencias de la Inicio: Presentacin de la clase
II Guerra Mundial.
Desarrollo:
Cierre:
retroalimentacin
Consecuencias de la Inicio: Presentacin de la clase
II Guerra Mundial.
Desarrollo:
Comprensin lectora, indagan
acerca de la creacin de la
ONU.
Cierre:
retroalimentacin
Texto
del 90 min.
estudiante
Sala de Enlaces.
Formativa
Texto
estudiante
Data Show
Parlantes
Vdeo
Formativa.
del 90 Min.
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Fichas
Plumones
90 min.
Formativa
Documento
evaluativo
90 min.
Evaluacin
de cierre/
Sntesis
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Sala de enlaces
90 min.
Formativa
Mes: Mayo
Curso: 2 Medio
N 1 y 2 Unidad: El legado colonial/ Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX.

Fecha
Clase
Contenido
Caracterizar
las
relaciones Economa colonial.
econmicas entre Espaa y
Amrica en el siglo XVII.
Analizan la importancia de la Economa colonial.

minera y la agricultura para el
desarrollo econmico nacional.
Caracterizar el Imperio espaol y Instituciones

las instituciones del perodo coloniales
colonial.
Interpretar las repercusiones que Despotismo Ilustrado

tuvieron el Despotismo Ilustrado y
Desarrollo:
Analizan por medio de fuentes
escritas las caractersticas de la
economa colonial, generando un
cuadro de sntesis.
Cierre:
Retroalimentacin, indicaciones
para la clase siguiente.
Desarrollo:
Caracterizan por medio de la
revisin de diapositivas la minera
y agricultura del perodo.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Crean esquema y fichas de las
instituciones del perodo colonial.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Materiales
Texto
estudiante
Cuaderno
Tiempo
estimado por
clase
del 90 Min.
Tipo de
Evaluacin
Formativa.
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Diapositivas
Data Show
90 min.
Formativa
Cuaderno
Plumn/Pizarra
Cartulinas
Plumn
90 Min.
Formativa
Cuaderno
Plumn/Pizarra
90 Min.
Formativa
las reformas borbnicas en Chile.
Reconocer el valor poltico

econmico de la hacienda.
y La hacienda
Caracterizar la sociedad colonial.
Sociedad Colonial
Caracterizar la poltica, economa y Poltica, economa y

sociedad colonial
sociedad colonial.
Analizar los mltiples factores que Independencia de

originaron y condicionaron el Chile.
desarrollo
del
proceso
de
independencia en Chile.
Anlisis de diapositivas.
Responden cuestionamientos
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Caracterizan a la hacienda como
institucin econmica, en parejas.
Cierre:
Revisan trabajos aleatoriamente,
retroalimentacin
Desarrollo:
Presentacin en Diapositivas.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Desarrollan evaluacin escrita.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin
Diapositivas
Data Show
Cuaderno
Texto
estudiante
90 min.
Formativa
Texto
del 90 Min.
estudiante
Data Show
Parlantes
Formativa
Documento
evaluativo
90 Min.
Evaluacin
de cierre/
Sntesis
Plumn/Pizarra
Cuaderno
90 min.
Formativa
del
Mes: Mayo Curso: 3 Medio
N1. Unidad: La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo. Gobiernos radicales, Ibaismo y prcticas populistas
Fecha
Contenido
Materiales
Tiempo
estimado por
clase
1
Analizar las caractersticas y Periodo radical.
Texto
del 90 Min.
reformas polticas del perodo
Desarrollo:
estudiante
radical, en el sentido de que
Presentacin en Diapositivas. Data Show
provocaron la crisis de los partidos
Parlantes
tradicionales, al tiempo que nuevos
Cierre:
sectores sociales se incorporaban
Retroalimentacin
a la poltica.
2
Comprender los procesos que Corfo
Plumn/Pizarra 90 min.
llevaron a la clase poltica de la
Desarrollo:
Cuaderno
poca a establecer la CORFO.
Comprensin
lectora.
Crean
fichas de las caractersticas de la
CORFO.
Cierre:
Retroalimentacin
3
Distinguir las principales empresas Programas estatales.
Texto
del 90 Min.
y reas econmicas que se
Desarrollo:
estudiante
desarrollaron hasta mediados de la
Comprensin lectora. Responden Plumn/Pizarra
dcada de 1950.
cuestionamientos.
Cierre:
Tipo de
Evaluacin
Formativa.
Formativa
Formativa
Retroalimentacin
4
Reconocer las iniciativas que

desarroll el Estado para mejorar
la vida de los trabajadores.
Comprender el impacto de la
industrializacin en la calidad de
vida de las personas.
Determinar las caractersticas de la
sociedad de mediados del siglo
XX, especialmente en lo que hace
referencia al desarrollo urbano y la
sociedad de masas.
Estado de Bienestar.
Sociedad en
mediados del siglo
XX.
Comprender el significado del Populismo

populismo
como
movimiento,
ideologa y rgimen poltico.
Reconocer las prcticas y etapas Populismo.

populistas del II gobierno de Carlos
Ibez.

Desarrollo:
Comprensin lectora. Desarrollo
de Gua de trabajo.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Realizan ensayo acerca de la
sociedad a mediados del siglo
XX.
Cierre:
Recoge ensayo, se revisa 1,
retroalimentacin
Desarrollo:
Realizan evaluacin escrita
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Texto
del 90 Min.
estudiante
Gua de trabajo
Cuaderno
Formativa
Cuaderno
Plumn/Pizarra
90 Min.
Formativa
Documento
evaluativo
90 Min.
Sumativa
Texto
del 90 Min.
estudiante
Data Show
Parlantes
Formativa.
Mes: Mayo
Curso: 4 Medio
N 3 y 4 Unidad: Ser ciudadano en Chile/ Chile en un mundo global

Fecha
Contenido
Reconocer la forma en que la Nacionalidad

Constitucin
establece
los
requisitos para la adquisicin,
suspensin y prdida de la
nacionalidad y ciudadana
Reconocer y caracterizar las Bases de la

distintas formas de participacin Democracia
social y poltica que existen en
Chile, a nivel nacional, regional y
comunal.
Comprender
y
valorar
la Bases de la
importancia
de
las Democracia
responsabilidades ciudadanas, en
particular, el cumplimiento de las
leyes, el pago de impuestos por
parte de las personas y empresas,
y el cuidado de los espacios
pblicos y de la infraestructura
pblica.
Reconocer
las
principales Globalizacin
Materiales

Desarrollo:
Crean fichas acerca de la
nacionalidad.
Cierre:
Revisa fichas y se realiza
retroalimentacin
Desarrollo:
Comprensin lectora y responden
cuestionamientos.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Comprensin lectora. Debate de
ideas.
Cierre:
Retroalimentacin
Texto
estudiante
Data Show
Parlantes
Tiempo
estimado por
clase
del 180 Min.
Tipo de
Evaluacin
Formativa.
Texto
del 90 min.
estudiante
Cuaderno
Plumn/Pizarra
Formativa
Texto
del 90 min.
estudiante
Cuaderno
Plumn/Pizarra
Formativa
Texto
Formativa
del 90 min.
caractersticas de la globalizacin
tanto en el mbito econmico y
poltico.
6
Analizar las implicancias de una Globalizacin

economa globalizada.
Evaluar los problemas y desafos Globalizacin

que plantea la globalizacin a
niveles culturales, sociales y
medioambientales
en
forma
mundial.
Desarrollo:
Comprensin lectora. Generan
ensayo.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
estudiante
Cuaderno
Plumn/Pizarra
Documento
evaluativo
90 min.
Evaluacin
de cierre/
Sntesis
Texto
del 90 Min.
estudiante
Data Show
Parlantes
Formativa.
Asignatura: Realidad Nacional
Mes: Mayo
Curso: 3 Medio Electivo
N 2 Unidad: Desarrollo y crecimiento econmico

Fecha
Contenido
Manejan una visin integrada de Las Cs. Sociales y los

los problemas relacionados con el problemas
crecimiento econmico y el econmicos.
desarrollo en Chile, y con el aporte
de las disciplinas trabajadas.
Comprender la pobreza como Pobreza.

resultado de un crecimiento
econmico desigual.
Caracterizar la poblacin nacional Poblacin nacional

y reconocen algunos problemas
demogrficos.
Investigar sobre la poblacin Poblacin nacional

nacional desde la perspectiva de la
geografa, la economa, la historia,
la ciencia poltica.
Comprender
que
la
poblacin Poblacin nacional
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
cuestionamientos.
Cierre:
retroalimentacin
Desarrollo:
Comprensin lectora de fuentes.
Cierre:
retroalimentacin
Desarrollo:
Comprensin lectora, mediante
indagacin en sala de enlaces.
Cierre:
Retroalimentacin
Materiales
Tiempo
estimado por
clase
90 Min.
Formativa.
Plumn/Pizarra
Cuaderno
45 min.
Formativa
Cuaderno
Plumn/Pizarra
90 min.
Formativa
Cuaderno
45 min.
Plumn/Pizarra
Sala
de
enlaces
Formativa
Data Show
Formativa.
Data Show
Parlantes
90 Min.
Tipo de
Evaluacin
nacional experiment grandes

transformaciones en el siglo XX.
Identificar
polticas
pblicas Polticas pblicas.
vinculadas a la poblacin.
Vincular
las
transformaciones Poblacin nacional
demogrficas con niveles de
desarrollo.
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Comprensin lectora, por la
indagacin de fuentes escritas en
la web.
Cierre:
retroalimentacin
Desarrollo:
cuestionamientos.
Cierre:
retroalimentacin
Parlantes
Cuaderno
Sala
de
enlaces
Formativa
Plumn/Pizarra
Cuaderno
Diapositivas
Formativa
90 min.

N2 y 3
Fecha
Asignatura: Ciudad Contempornea
Mes: Mayo
Curso: 4 Medio Electivo
Unidad: La ciudad en la historia/El proceso de urbanizacin

Contenido
Analizar la ciudad como ncleo de Ciudad como ncleo

la civilizacin segn la concepcin de desarrollo.
romana.
Relacionar
el
proceso
de Urbanizacin.
urbanizacin creciente de los
siglos XIX y XX con la
industrializacin.
Comprender las tendencias de Crecimiento urbano.

crecimiento de la poblacin urbana
a nivel mundial
Relacionar las caractersticas que Organizacin urbana.

asume la organizacin urbana en
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Cierre:
retroalimentacin
Desarrollo:
Comprensin lectora. Debate de
ideas.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Materiales
Tiempo
estimado por
clase
90 Min.
Formativa.
Cuaderno
45 min.
Formativa
Cuaderno
Plumn/Pizarra
90 min.
Formativa
Data Show
Parlantes
45 Min.
Formativa.
Data Show
Parlantes
Tipo de
Evaluacin
un determinado lugar y los

elementos fsicos que orientan la
expansin urbana.
5
Conceptualizar el proceso de Urbanizacin.

urbanizacin, reconociendo los
motivos que inducen a la poblacin
a vivir en ciudades, destacando
entre ellos la disponibilidad de
equipamiento urbano.
Distinguir el equipamiento como Equipamiento urbano.

una de las dimensiones del
fenmeno urbano.
Cierre:
Retroalimentacin
Desarrollo:
Indagacin
en
la
web,
Comprensin lectora. Fichas de
equipamiento urbano.
Cierre:
retroalimentacin
Desarrollo:
Cierre:
Retroalimentacin
Cuaderno
Sala
de
enlaces.
Formativa
Data Show
Parlantes
Formativa.
45 Min.

Planificación Curricular Mayo Hist

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Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

N 2 Unidad: La atmsfera, la hidrosfera y la vida en la Tierra

OA Objetivo del Aprendizaje

Analizar la dinmica de los vientos Atmsfera

Valorar el cuidado de nuestro

Investigan 1 ejemplo concreto de impacto

Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Mes: Mayo Curso: 8 A

N 2 y 3 / Unidad: La expansin europea/ Del Estado moderno absoluto a la Revolucin

OA Objetivo del Aprendizaje

Analizar crticamente textos de Consecuencias del

Reconocer los rasgos principales Mercantilismo.

Comprender que los ideales La expansin

Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Mes: Mayo Curso: 8 B

N 2 y 3 / Unidad: La expansin europea/ Del Estado moderno absoluto a la Revolucin

OA Objetivo del Aprendizaje

Analizar crticamente textos de Consecuencias del

Reconocer los rasgos principales Mercantilismo.

Comprender que los ideales La expansin

Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Mes: Mayo Curso: 1 Medio

N 1 y 2 / Unidad: Despertar del siglo XX/ Ascenso y consolidacin de los totalitarismos

OA Objetivo del Aprendizaje

Analizar las consecuencias de la crisis Consecuencias de la Inicio: Presentacin de la clase

Identificar el rol desempeado por los

Identificar los distintos frentes en que

Conocer las conferencias de paz del

Reconocer el impacto econmico y

Valorar la creacin de las Naciones

Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

N 1 y 2 Unidad: El legado colonial/ Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX.

OA Objetivo del Aprendizaje

Analizan la importancia de la Economa colonial.

Caracterizar el Imperio espaol y Instituciones

Interpretar las repercusiones que Despotismo Ilustrado

las reformas borbnicas en Chile.

Reconocer el valor poltico

Caracterizar la sociedad colonial.

Caracterizar la poltica, economa y Poltica, economa y

Analizar los mltiples factores que Independencia de

Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Mes: Mayo Curso: 3 Medio

Reconocer las iniciativas que

Comprender el significado del Populismo

Reconocer las prcticas y etapas Populismo.

Inicio: Presentacin de la clase

Planificacin Curricular 2015

Profesor: Gisel Gmez Campusano

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

N 3 y 4 Unidad: Ser ciudadano en Chile/ Chile en un mundo global