CINCIAS NATURAIS ENSINO FUNDAMENTAL I

PRIMEIRO CICLO
possvel a elaborao de algumas explicaes objetivas e mais prximas da
Cincia, de acordo com a idade e o amadurecimento dos alunos e sob
influncia do processo de aprendizagem, ainda que explicaes mgicas
persistam. Tambm possvel iniciar a aprendizagem de conceitos,
procedimentos e valores importantes.
Essa fase marcada por um grande desenvolvimento da linguagem oral,
descritiva e narrativa, das nomeaes de objetos e seres vivos, suas partes e
propriedades. O desenho uma importante possibilidade de registro de
observaes. Outras formas de registro: listas, tabelas, pequenos textos,
utilizando conhecimentos adquiridos em Lngua Portuguesa e Matemtica.
OBJETIVOS PARA O PRIMEIRO CICLO
Os alunos devem adquirir progressivamente as seguintes capacidades:
- Observar, registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre
diversos ambientes, identificando a presena comum de gua, seres vivos, ar,
luz, calor, solo e caractersticas especficas dos ambientes diferentes;
- Estabelecer relaes entre caractersticas e comportamentos dos seres vivos
e condies do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida;
- Observar e identificar algumas caractersticas do corpo humano e alguns
comportamentos nas diferentes fases da vida;
- Reconhecer processos e etapas de transformao de materiais em objetos;
- Realizar experimentos simples sobre os materiais e objetos do ambiente;
- Utilizar caractersticas e propriedades de materiais, objetos, seres vivos para
elaborar classificaes;
-

Formular

perguntas

suposies

sobre

assunto

em

estudo;

- Organizar e registrar informaes por meio de desenhos, quadros, esquemas,

listas e pequenos textos, sob orientao do professor;
- Comunicar de modo oral, escrito e por meio de desenhos, perguntas,
suposies, dados e concluses;

- Valorizar atitudes e comportamentos favorveis sade, em relao

alimentao e higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado
com o prprio corpo e com os espaos que habita.
CONTEDOS
1) Ambiente
comparao de diferentes ambientes naturais e construdos;
comparao dos modos com que diferentes seres vivos realizam as funes
de alimentao, sustentao, locomoo e reproduo, em relao s
condies do ambiente em que vivem;
comparao do desenvolvimento e da reproduo de diferentes seres vivos;
formulao de perguntas e suposies sobre os ambientes e os modos de
vida dos seres vivos;
busca e coleta de informaes por meio de observao direta e indireta,
experimentao, entrevistas, leitura de textos selecionados;
organizao e registro de informaes por meio de desenhos, quadros,
esquemas, listas e pequenos textos, sob orientao do professor;
interpretao das informaes por intermdio do estabelecimento de relaes,
de semelhanas e diferenas e de sequncias de fatos;
comunicao oral e escrita de suposies, dados e concluses, respeitando
diferentes opinies.
2) Ser humano e sade
comparao do corpo e de alguns comportamentos de homens e mulheres
nas diferentes fases de vida;
atitudes e comportamentos favorveis sade em relao a alimentao,
higiene ambiental e asseio corporal; modos de transmisso e preveno de
doenas contagiosas, particularmente a AIDS;
comparao do corpo e dos comportamentos do ser humano e de outros
animais para estabelecer semelhanas e diferenas;
elaborao de perguntas e suposies acerca das caractersticas das
diferentes fases da vida e dos hbitos de alimentao e de higiene para a
manuteno da sade, em cada uma delas;

 observao, representao e comparao das condies de higiene dos

diferentes espaos habitados, desenvolvendo cuidados e responsabilidades
para com esses espaos;
busca e coleta de informaes por meio de leituras realizadas pelo professor
para a classe, interpretao de imagens, entrevistas a familiares, pessoas da
comunidade e especialistas em sade;
confrontao das suposies individuais e coletivas com as informaes
obtidas;
organizao e registro de informaes por meio de desenhos, quadros, listas
e pequenos textos, sob orientao do professor;
comunicao oral e escrita de suposies, dados e concluses, respeitando
diferentes opinies.
3) Recursos tecnolgicos
investigao de processos artesanais ou industriais da produo de objetos e
alimentos, reconhecendo a matria-prima, algumas etapas e caractersticas de
determinados processos;
conhecimento de origens e algumas propriedades de determinados materiais
e formas de energia, para relacion-las aos seus usos;
formulao de perguntas e suposies sobre os processos de transformao
de materiais em objetos;
busca e coleta de informaes por meio de observao direta e indireta,
experimentao, interpretao de imagens e textos selecionados;
organizao e registro de informaes por intermdio de desenhos, quadros,
esquemas, listas e pequenos textos;
interpretao das informaes por meio do estabelecimento de regularidades
e das relaes de causa e efeito;
utilizao das informaes obtidas para justificar suas ideias;
comunicao oral e escrita de suposies, dados e concluses, respeitando
diferentes opinies.
AVALIAO
Identificar componentes comuns e diferentes em ambientes diversos a partir
de observaes diretas e indiretas.

 Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes,

relacionando suas caractersticas ao ambiente em que vivem.
Buscar informaes mediante observaes, experimentaes ou outras
formas, e registr-las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro
preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe.
Registrar sequncias de eventos observadas em experimentos e outras
atividades, identificando etapas e transformaes.
Identificar e descrever algumas transformaes do corpo e dos hbitos de
higiene, de alimentao e atividades cotidianas do ser humano nas
diferentes fases da vida.
Identificar os materiais de que os objetos so feitos, descrevendo algumas
etapas de transformao de materiais em objetos a partir de observaes
realizadas.
SEGUNDO CICLO
Objetivos
Identificar e compreender as relaes entre solo, gua e seres vivos, nos
ambientes urbano e rural.
Caracterizar causas e consequncias da poluio da gua, do ar e do solo.
Caracterizar espaos do planeta possveis de serem ocupados pelo homem.
Compreender o corpo humano como um todo integrado e a sade como bemestar fsico, social e psquico do indivduo.
Compreender o alimento como fonte de matria e energia para o crescimento
e manuteno do corpo, e a nutrio como conjunto de transformaes sofridas
pelos alimentos no corpo humano.
Estabelecer relao entre a falta de asseio corporal, a higiene ambiental e a
ocorrncia de doenas no homem.
Identificar as defesas naturais e estimuladas (vacinas) do corpo.
Caracterizar o aparelho reprodutor masculino e feminino, e as mudanas no
corpo durante a puberdade.
Identificar diferentes manifestaes de energia luz, calor, eletricidade e
som e conhecer alguns processos de transformao de energia na natureza
e por meio de recursos tecnolgicos.

 Identificar os processos de captao, distribuio e armazenamento de gua

e os modos domsticos de tratamento da gua, relacionando-os com as
condies necessrias preservao da sade.
Caracterizar materiais reciclveis e processos de tratamento de alguns
materiais do lixo matria orgnica, papel, plstico, etc.
Formular perguntas e suposies sobre o assunto em estudo.
Buscar e coletar informaes por meio da observao direta e indireta, da
experimentao, de entrevistas e visitas, sob orientao do professor.
Confrontar as suposies individuais e coletivas com as informaes obtidas,
reelaborando suas ideias diante das evidncias apresentadas.
Organizar e registrar as informaes por intermdio de desenhos, quadros,
tabelas, esquemas, grficos, listas, textos e maquetes, sob orientao do
professor.
Interpretar as informaes por meio do estabelecimento de relaes de
dependncia, de causa e efeito, de sequncia e de forma e funo.
Responsabilizar-se no cuidado com os espaos que habita e com o prprio
corpo.
Valorizar a vida em sua diversidade e a preservao dos ambientes.
Contedos
1) Ambiente
estabelecimento de relao entre troca de calor e mudanas de estados
fsicos da gua para fundamentar explicaes acerca do ciclo da gua;
comparao de diferentes misturas na natureza identificando a presena da
gua;
comparao de solos de diferentes ambientes.
comparao de diferentes tipos de solo para identificar suas caractersticas
comuns: presena de gua, ar, areia, argila e matria orgnica;
estabelecimento de relaes entre os solos, a gua e os seres vivos nos
fenmenos de permeabilidade, fertilidade e eroso;
estabelecimento de relaes de dependncia (cadeia alimentar) entre os
seres vivos em diferentes ambientes;
estabelecimento de relao de dependncia entre a luz e os vegetais
(fotossntese);

 reconhecimento da diversidade de hbitos e comportamentos dos seres vivos

relacionados aos perodos do dia e da noite e disponibilidade de gua;
elaborao de perguntas e suposies sobre as relaes entre os
componentes dos ambientes;
busca e coleta de informao por meio de observao direta e indireta,
experimentao, entrevistas, visitas, leitura de imagens e textos selecionados;
organizao e registro de informaes por intermdio de desenhos, quadros,
tabelas, esquemas, listas, textos e maquetes;
confrontao das suposies individuais e coletivas com as informaes
obtidas;
interpretao das informaes por meio do estabelecimento de relaes de
causa e efeito, dependncia, sincronicidade e sequncia;
utilizao das informaes obtidas para justificar suas ideias;
comunicao oral e escrita: de suposies, dados e concluses.
2) Ser humano e sade
estabelecimento de relaes entre os diferentes aparelhos e sistemas que
realizam as funes de nutrio para compreender o corpo como um todo
integrado;
estabelecimento de relaes entre aspectos biolgicos, afetivos, culturais,
socioeconmicos e educacionais na preservao da sade para compreend-la
como bem-estar psquico, fsico e social;
identificao de limites e potencialidades de seu prprio corpo;
reconhecimento dos alimentos como fontes de energia e materiais para o
crescimento e a manuteno do corpo saudvel;
estabelecimento de relaes entre a falta de higiene pessoal e ambiental e a
aquisio de doenas: contgio por vermes e microrganismos;
estabelecimento de relaes entre a sade do corpo e a existncia de
defesas naturais e estimuladas (vacinas);
comparao dos principais rgos e funes do aparelho reprodutor
masculino e feminino, relacionando seu amadurecimento s mudanas no
corpo e no comportamento de meninos e meninas durante a puberdade;

 estabelecimento de relaes entre aspectos biolgicos, afetivos e culturais na

compreenso da sexualidade e suas manifestaes nas diferentes fases da
vida;
elaborao de perguntas e suposies acerca dos assuntos em estudo;
busca e coleta de informao por meio da observao direta e indireta,
experimentao, entrevistas, visitas a equipamentos de sade (postos,
hospitais), leitura de imagens e textos selecionados;
confronto das suposies individuais e coletivas s informaes obtidas;
organizao e registro de informaes por meio de desenhos, quadros,
tabelas, esquemas, listas, textos e maquetes;
interpretao das informaes por intermdio do estabelecimento de relaes
de dependncia, causa e efeito, forma e funo, sequncia de eventos;
utilizao das informaes obtidas para justificar suas ideias;
comunicao oral e escrita: de suposies, dados e concluses.
3) Recursos tecnolgicos
comparao das condies do solo, da gua, do ar e a diversidade dos seres
vivos em diferentes ambientes ocupados pelo homem;
caracterizao de tcnicas de utilizao do solo nos ambientes urbano e rural,
identificando os produtos desses usos e as consequncias das formas
inadequadas de ocupao;
reconhecimento do saneamento bsico como tcnica que contribui para a
qualidade de vida e a preservao do meio ambiente;
reconhecimento das formas de captao, armazenamento e tratamento de
gua e das formas de tratamento do lixo na regio em que se vive,
relacionando-as aos problemas de sade local;
reconhecimento das principais formas de poluio e outras agresses ao
meio ambiente de sua regio, identificando as principais causas e
relacionando-as aos problemas de sade da populao local;
caracterizao de materiais reciclveis e processos de reciclagem do lixo;
caracterizao dos espaos do planeta possveis de serem ocupados pelo ser
humano;

 comparao e classificao de equipamentos, utenslios, ferramentas para

estabelecer relaes entre as caractersticas dos objetos (sua forma, material
de que feito);
comparao e classificao de equipamentos, utenslios, ferramentas,
relacionando seu funcionamento utilizao de energia;
reconhecimento e nomeao das fontes de energia que so utilizadas por
equipamentos ou que so produto de suas transformaes;
elaborao de perguntas e suposies sobre os assuntos em estudo;
busca e organizao de informao por meio de observao direta e indireta,
experimentao, entrevistas, visitas, leitura de imagens e textos selecionados;
confronto das suposies individuais e coletivas s informaes obtidas;
organizao e registro de informaes por meio de desenhos, quadros,
tabelas, esquemas, listas, textos, maquetes;
interpretao das informaes por intermdio do estabelecimento de relaes
causa e efeito, sincronicidade e sequncia;
utilizao das informaes obtidas para justificar suas ideias;
comunicao oral e escrita: de suposies, dados e concluses;
valorizao da divulgao dos conhecimentos elaborados na escola para a
comunidade;
tomar fatos e dados como tais e utiliz-los na elaborao de suas ideias.
Avaliao
Comparar diferentes tipos de solo identificando componentes semelhantes e
diferentes.
Relacionar as mudanas de estado da gua s trocas de calor entre ela e o
meio, identificando a amplitude de sua presena na natureza, muitas vezes
misturada a diferentes materiais.
Relacionar solo, gua e seres vivos nos fenmenos de escoamento e eroso.
Identificar a cadeia alimentar como relao de dependncia alimentar entre
animais e vegetais.
Aplicar seus conhecimentos sobre as relaes gua-solo-seres vivos na
identificao de algumas consequncias das intervenes humanas no
ambiente construdo.

 Identificar e localizar rgos do corpo e suas funes, estabelecendo relaes

entre sistema circulatrio, aparelho digestivo, aparelho respiratrio e aparelho
excretor.
Identificar as relaes entre condies de alimentao e higiene pessoal e
ambiental com a preservao da sade humana.
Identificar e descrever as condies de saneamento bsico com relao
gua e ao lixo de sua regio, relacionando-as preservao da sade.
Reconhecer diferentes papis dos microrganismos e fungos em relao ao
homem e ao ambiente.
Reconhecer diferentes fontes de energia utilizadas em mquinas e outros
equipamentos e as transformaes que tais aparelhos realizam.
Organizar registro de dados em textos informativos, tabelas, desenhos ou
maquetes, que melhor se ajustem representao do tema estudado.
Realizar registros de sequncias de eventos em experimentos, identificando
etapas, transformaes e estabelecendo relaes entre os eventos.
Buscar informaes por meio de observaes, experimentaes ou outras
formas, e registr-las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro
preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe.