INTRODUCCION

En el presente practico se analizara el comportamiento de una onda estacionaria,

la cual esta fija en una de sus extremos y en el otro se suspende una masa, la
cual ira variando. Se observara lo que sucede a la cuerda al variar la masa,
manteniendo constante su longitud y frecuencia, variando el voltaje y la masa.

OBJETIVO

Determinar experimentalmente la relacin entre la frecuencia, y la longitud

de onda para modos normales de una cuerda flexible, que produce ondas
estacionarias con ambos extremos fijos.

PRINCIPIOS TEORICOS
Una onda estacionaria es un fenmeno de superposicin (interferencia) entre
ondas idnticas propagndose en sentidos opuestos por un mismo medio.
En una onda estacionaria no se transporta energa de un punto a otro, a diferencia
de las ondas viajeras. De ah la existencia de nodos en ella.
El nombre de onda estacionaria proviene de la aparente inmovilidad de los nodos,
siendo la distancia que separa dos nodos o dos vientres consecutivos igual a la
mitad de la longitud de onda (/2) de las ondas que interfieren.
En el caso particular de las ondas estacionarias en cuerdas, puede considerarse
que las ondas estacionarias no son ondas de propagacin sino los distintos modos
de vibracin de la cuerda. As, para una cuerda determinada, slo hay ciertas
frecuencias a las que se producen ondas estacionarias que se llaman frecuencias
de resonancia. La ms baja se denomina frecuencia fundamental o primer
armnico, y las dems son mltiplos enteros de ella y se denominan armnicos
(segundo, tercero, ... y as sucesivamente).

EQUIPO USADO
Materiales

Generador de Frecuencias
Regla
Cuerda Flexible
Masas
Soporte universal con polea

METODO USADO
En primer lugar se escogi una cuerda flexible la cual se coloc en el generador
de frecuencias y el otro extremo se estiro hasta el soporte universal con la polea
que se encontraba a una distancia de 2,17 m la cual fue medida previamente. La
cuerda se pas por la polea dejando que esta colgara para posteriormente a esta
se le colocaran cinco masas diferentes. Y por cada masa se tuvieron que contar el
nmero de nodos que se formaban.

DATOS EXPERIMENTALES

F0 (N)

L (m)

0,06kg 9,8
m
2
s

2,17 m

( Hz)
50Hz

2,17 m

50Hz

11

2,17 m

50Hz

2,17 m

50Hz

2,17 m

50Hz

0,588N
0,08kg 9,8
m
s2

n (nodos)
13

0,784N
3

0,1kg 9,8

m
2
s

0,98N
0,12kg 9,8
m
s2
1,176N
0,14kg 9,8
m
2
s

1,372N

CONCLUSIN
Al realizar el experimento se pudo concluir que al aumentar la masa suspendida,
la cantidad de nodos que se producan en la cuerda disminuan, ya que, la tensin
de esta aumentaba.
A medida que aumentaba el nmero de nodos, estos se encontraban ms cerca.
Se pudo notar que existen puntos fijos en los que no se observa movimiento. Esos
son los nodos. Son puntos en los que una cresta de la onda incidente coincide con
un valle de la reflejada. Los nodos vecinos estn separados entre s una
semilongitud de onda (/2).
A mitad de camino entre dos nodos, las dos ondas estn en fase, es decir, las
crestas coinciden con crestas y los valles con valles; en esos puntos, la amplitud
de la onda resultante es dos veces mayor que la de la onda incidente; estos
puntos se denominan antinodos. Entre los nodos la cuerda vibra transversalmente.
Estos estn separados tambin por una semilongitud de onda (/2).
Entre un nodo y un antinodo existe una distancia de un cuarto de longitud de onda.
(/4).

DISCUSIN
Al realizar el experimento se observaron varias dificultades para la correcta
realizacin del prctico, ya que, la cuerda no debe ser muy gruesa, el generador

de frecuencias no funcionaba correctamente o el hilo de la masa tocaba la mesa lo

cual impeda que se generaran las vibraciones.
Al ir agregando la masa, se tuvo que realizar con variaciones no muy grandes
pues algunas masas coincidan en la formacin del nmero de nodos.
Se tuvo que contar varias veces la cantidad de nodos por cada masa, porque no
todos los integrantes coincidamos.

BIBLIOGRAFA Y LINKOGRAFIA

http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/3000/3212/ht
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Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (2009). Fsica universitaria.
Vol.1 Dcimo segunda edicin .Mxico: Pearson Educacin