AO: 2012

1- Datos de la asignatura
Nombre Desarrollos del Psicoanlisis
Cdigo

015

Tipo (Marque con una X)

Obligatoria
X
Optativa

Nivel (Marque con una X)

Grado
Post-Grado

rea curricular a la que pertenece

Sistemas Psicolgicos

Departamento
Carrera/s

Licenciatura en Psicologa

Ciclo o ao de ubicacin en la carrera/s

Currcula: 2010
Tercer Ao.

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:

Total
50 horas
Semanal 3 horas
Distribucin de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:
Actividades obligatorias
Optativos
Tericas
Prcticas
Tutoras - Seminarios
1 y horas
1 y horas
1 y horas
Relacin docente - alumnos:
Cantidad estimada de
alumnos inscriptos
350

Cantidad de docentes
Profesores
2

Auxiliares
7

Cantidad de comisiones
Tericas
2

Prcticas
11

2- Composicin del equipo docente ( Ver instructivo):

N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Nombre y Apellido
ALEGRE Luis
ANDRETTA Micaela
BERTOLAMI Mara Teresa
CACCIARI Anala Alejandra
FALFANI Liliana
FRATERNALI Matas
KRAUSS Silvia
MARTINEZ Horacio Gabriel
MONTESINO Leandro Javier
PINO Mauro
TAULER Tamara
VEIGA Juan Manuel
VERGEL Graciela

Ttulo/s
Estudiante de Psicologa
Estudiante de Psicologa
Lic. en Psicologa
Mdica
Lic. en Psicologa
Estudiante de Psicologa
Lic. en Psicologa
Lic. en Psicologa/Mag. en Psicoanlisis
Estudiante de Psicologa
Lic. en Psicologa
Estudiante de Psicologa
Estudiante de Psicologa
Lic. en Psicologa

N
T As Adj
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Cargo
JTP A1 A2 Ad

Bec

Dedicacin
E
P
S

Reg.

X
X

X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

Carcter
Int. Otros

Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)

Docencia
Investig.
Ext.
10 horas
10 horas
10 horas
10 horas
20 horas
10 horas
20 horas
10 horas
10 horas
10 horas
10 horas
10 horas
10 horas

X
X
X
X
X
X
X
X

(*) la suma de las horas Total. + Investig. + Ext. + Gest. no puede superar la asignacin horaria del cargo docente.

-------20 horas
-30 horas
----

--------------

Gest.
--------------

3- Plan de trabajo del equipo docente

1. Objetivos de la asignatura.
Objetivo General (de acuerdo a lo establecido por el Plan de Estudios): Presentar a los
alumnos las diversas conceptualizaciones postfreudianas que han continuado y
expandido el pensamiento de Freud dentro de variadas tradiciones culturales
(inglesa, norteamericana, francesa, argentina)
Objetivos Especficos (de acuerdo a las unidades temticas del Programa):
Adquirir las nociones que configuran la lgica del Movimiento Psicoanaltico, y las
consecuencias que de ella se deducen en lo atinente al Psicoanlisis como Discurso.
Comprender la divisin propuesta por J. Lacan de los registros Real, Simblico e
Imaginario, entendidos como dimensiones de la alienacin.
Captar, a partir de esta divisin, las conceptualizaciones propias de cada registro.
Discernir la operacin de Castracin en tanto operacin de separacin, entendiendo
la misma como nudo conceptual, en la medida en que de ella se desprenden: la
psicopatologa psicoanaltica, la clnica psicoanaltica, y el posicionamiento sexual
del ser humano.
Realizar una lectura comparativa, en torno a los conceptos fundamentales del
psicoanlisis, de la obra de S. Freud, M. Klein y J. Lacan.
En funcin de esta propuesta docente, se espera que el alumno, luego de culminada la
cursada, est en condiciones de:

Distinguir y diferenciar las diversas escuelas y corrientes que conforman el

Movimiento Psicoanaltico.

Utilizar, para el anlisis de los ms variados fenmenos humanos, las

categoras de Real, Simblico e Imaginario.

Comprender y aplicar las nociones psicoanalticas de Complejo de Edipo y

Complejo de Castracin.

2. Enunciacin de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura.

PROGRAMA DE TERICOS
UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanaltico y su lgica.
J. Lacan y el Movimiento Psicoanaltico. El sentido del retorno a Freud. Los postfreudianos: crticas de Lacan al Psicoanlisis de la dcada del 50. El
inconsciente est estructurado como un lenguaje.
Real, Simblico e Imaginario como dimensiones de la alienacin.
UNIDAD 2: Introduccin a la Lgica del Significante.
Nociones saussureanas de lengua, signo, significante, significado, significacin, valor,
sintagma y paradigma. Los ejes del lenguaje. Los estudios de Jakobson sobre las afasias.
La concepcin lacaniana del Significante y de la significacin. Metfora y Metonimia.
El grafo de la comunicacin: Necesidad, Demanda y Deseo. El Otro con mayscula. Las

Instructivo del Plan de Trabajo del Equipo Docente (Planilla I)

formaciones del inconsciente. El sujeto como efecto del significante. El inconsciente

est estructurado como un lenguaje.
UNIDAD 3: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castracin.
3.a. Complejo de Edipo y Complejo de Castracin en Freud. La sexualidad
femenina. La ecuacin nio = falo. La introduccin del narcisismo. Su majestad el
beb. El mito de la horda primitiva: la cuestin del Padre en el ensayo freudiano
Ttem y Tab.
3.b. La teora kleiniana del Complejo de Edipo: la tempranizacin del Complejo.
Predominio de las nociones de fantasa y relacin de objeto. Preponderancia del
objeto pecho por sobre el falo, y por tanto de la operacin de frustracin por
sobre la de castracin.
3.c. Lacan: reformulacin del Complejo. Del nio deseante al nio deseado:
delimitacin de un primer tiempo del Complejo, organizado a partir del operador
Deseo de la madre. La funcin del Padre: Real, Simblico e Imaginario. Las
operaciones de Castracin, Frustracin y Privacin. Falo Imaginario y Falo Simblico.
3.d. Lectura lacaniano del caso El pequeo Hans de S. Freud: La fobia leda
como un modo de hacer operar un aspecto de la funcin paterna.

PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanaltico y su lgica.
J. Lacan y el sentido del retorno a Freud en Psicoanlisis. Real, Simblico e
Imaginario como dimensiones de la alienacin.
UNIDAD 2: Introduccin a la Lgica del Significante.
Nociones saussureanas de lengua, signo, significante, significado, significacin, valor,
sintagma y paradigma. Los ejes del lenguaje. Los estudios de Jakobson sobre las afasias.
La concepcin lacaniana del Significante y de la significacin. Metfora y Metonimia.
El grafo de la comunicacin: Necesidad, Demanda y Deseo. El Otro con mayscula. Las
formaciones del inconsciente. El sujeto como efecto del significante. El inconsciente
est estructurado como un lenguaje.
UNIDAD 3: Tpica de lo Imaginario.
De la Introduccin del Narcisismo al Estadio del espejo. Yo es otro. Yo Ideal e Ideal
del Yo. El esquema Lambda.
UNIDAD 4: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castracin.
Lacan: reformulacin del Complejo. Los tres tiempos del Complejo de Edipo.
Articulacin de la metfora paterna. El deseo de la madre como operador del Estadio
del Espejo. El nombre del padre como operador de la separacin. El sujeto deseante.

PROGRAMA DEL SEMINARIO

1. Presentacin de Jacques Lacan en el Movimiento Psicoanaltico (proyeccin del
documental: Reinventar el Psicoanlisis).
2. Ejemplos que dan cuenta del inconsciente estructurado como un lenguaje.
3. El caso del pequeo Hans. La sexualidad infantil. Articulacin de los Complejos de
Edipo y Castracin. El deseo por la madre y la rivalidad con el padre. La fobia como
resolucin sintomtica del conflicto de ambivalencia. El papel del falo.
3. Bibliografa (bsica y complementaria).
3.1. Bibliografa bsica (obligatoria).
BIBLIOGRAFA TERICOS
UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanaltico y su lgica.
LACAN Jacques: (1956) Conferencia: Freud en el Siglo. (En: El seminario, libro 3 Las
psicosis, Paids, Barcelona, 1984).
LACAN Jacques: Seleccin de textos, Seminarios 1 y 2. (ficha de ctedra, cursada
2012).
UNIDAD 2: Introduccin a la lgica del significante.
JAKOBSON Roman: (1980) Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de afasia. (En: Los
Fundamentos del lenguaje, Captulos II y V, Ayuso, Madrid, 1980).
LACAN Jacques: (1958) La instancia de la letra en el inconsciente o la razn desde
Freud, partes I y II. (En Escritos, Siglo XXI, Bs. As. 2003).
(1960) Subversin del sujeto y dialctica del deseo en el inconsciente
freudiano (fragmento) (dem anterior).
(1956) Metfora y Metonimia I y II (En: El seminario, libro 3 Las
psicosis, clases 17 y 18, Paids, Barcelona, 1984).
MARTINEZ Horacio: (2011) Esquemas y grficos en la obra de Lacan. (Ficha de la
ctedra)
SAUSSURE Ferdinand de: (1911) Curso de Lingstica General (Losada, Bs. As.,
1969).
UNIDAD 3: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castracin.
3.a. Complejo de Edipo y Complejo de Castracin en Freud:
FREUD Sigmund: (1912) Ttem y Tab (Parte IV, apartados 2b y 2c, 3, 4 y 5)
(1914) Introduccin del narcisismo.
(1923) La organizacin genital infantil.
(1931) Sobre la sexualidad femenina.
LACAN Jacques: (1949) El estadio del espejo como formador de la funcin del yo tal
como se nos revela en la experiencia analtica (en: Escritos, op. cit.)
(1955 1956) Seleccin de textos, Seminario 3. (ficha de ctedra,
cursada 2012).

LEVI STRAUSS Claude: (1949) Las estructuras elementales del parentesco (captulos 1
y 2) (EUDEBA, Bs. As., 1978)
3.b. La teora kleiniana del Complejo de Edipo.
KLEIN Melanie: (1923) Estadios tempranos del conflicto edpico.
3.c. Lacan: reformulacin del Complejo.
LACAN Jacques: (1957/8) El seminario, libro 5 Las formaciones del inconsciente
clases 9, 10 y 11. (Paids, Bs. As., 2003)
3.d. Lectura lacaniana del caso Hans de S. Freud:
FREUD Sigmund: (1909) Anlisis de la fobia de un nio de cinco aos (Caso del
pequeo Hans).
LACAN Jacques: (1956/7) El seminario, libro 4 La relacin de objeto. Clases 13, 14
(puntos 2 y 3), 15 (punto 2 y 3) y 16 (puntos 2 y 3). (Paids, Bs. As., 1988)
CACCIARI Anala: (2009) Edipo: mito, tragedia, complejo. (En: Revista Perspectivas
en Psicologa, Ao 6 N 6).
CACCIARI A. y MARTINEZ H.: (2011) Juanito y la trada paterna.

BIBLIOGRAFA TRABAJOS PRCTICOS

UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanaltico y su lgica.
LACAN Jacques: (1956) Conferencia: Freud en el Siglo. (En: El seminario, libro 3 Las
psicosis, Paids, Barcelona, 1984).
LACAN Jacques: Seleccin de textos, Seminarios 1 y 2. (ficha de ctedra, cursada
2012).
UNIDAD 2: Introduccin a la lgica del significante.
JAKOBSON Roman: (1980) Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de afasia. (En: Los
Fundamentos del lenguaje, Captulos II y V, Ayuso, Madrid, 1980).
LACAN Jacques: (1958) La instancia de la letra en el inconsciente o la razn desde
Freud, partes I y II. (En Escritos, Siglo XXI, Bs. As. 2003).
(1960) Subversin del sujeto y dialctica del deseo en el inconsciente
freudiano (fragmento) (dem anterior).
(1956) Metfora y Metonimia I y II (En: El seminario, libro 3 Las
psicosis, clases 17 y 18, Paids, Barcelona, 1984).
SAUSSURE Ferdinand de: (1911) Curso de Lingstica General (Losada, Bs. As.,
1969).
UNIDAD 3: Tpica de lo Imaginario.
FREUD Sigmund: (1914) Introduccin del narcisismo.
LACAN Jacques: (1949) El estadio del espejo como formador de la funcin del yo tal
como se nos revela en la experiencia analtica (en: Escritos, op. cit.).
(1951) Algunas reflexiones sobre el Yo.
(1955 1956) Seleccin de textos, Seminario 3. (ficha de ctedra,
cursada 2012).
UNIDAD 4: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castracin.

LACAN Jacques: (1957/8) El seminario, libro 5 Las formaciones del inconsciente

clases 9, 10 y 11. (Paids, Bs. As., 2003).
BIBLIOGRAFA DEL SEMINARIO
FREUD Sigmund: (1909) Anlisis de la fobia de un nio de cinco aos (Caso del
pequeo Hans).
3.2. Bibliografa Complementaria
CACCIARI A., DIMOV M., DOMNGUEZ M., KRAUSS S., PIOLETTI P. y
MARTINEZ H.: (2004) Aportes para una clnica psicoanaltica con nios. (En: Revista
Perspectivas en Psicologa, Facultad de Psicologa, UNMDP, ao 1 N 1, 2004)
FOUCAULT Michel: (1968) Qu es un autor? (En: Revista Conjetural N 4,
Ediciones Sitio, Bs. As., 1984).
FREUD Sigmund: Historia del Movimiento Psicoanaltico; El sepultamiento del
Complejo de Edipo.
LPEZ Hctor: (2009) La Instancia de Lacan. (Eudem, Mar del Plata)
MASOTTA Oscar: (1976) Lecciones de Introduccin al Psicoanlisis, volumen 1. Punto
I. (Gedisa, Barcelona, 1982)
(1975) Prlogo (En: Los cuatro conceptos fundamentales del
Psicoanlisis, Seix Barral, Barcelona, 1975)
(1996) Lecciones de Psicoanlisis: Freud, Lacan. (Paids, Bs. As.,
1996)
PINO Mauro: (2008) Estructuralismo, Psicoanlisis y otras disciplinas. Historia, obra
y contexto de autores psicoanalticos.
4. Descripcin de Actividades de aprendizaje.
Las tareas a desarrollar por los alumnos durante la cursada sern tres:
a) Lectura y comprensin de la bibliografa especfica de cada trabajo prctico.
b) Elaboracin de sntesis conceptuales.
c) Resolucin de Problemas, a partir de pequeas evaluaciones orales a solicitud del
docente de Trabajos Prcticos. Las mismas habrn de servirle de gua para el
desarrollo del tema del da.
5. Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones.
(Ver anexo al final)
6. Procesos de intervencin pedaggica.
Para la cursada 2012 se prev la implementacin de tres espacios de enseanza con las
siguientes caractersticas:
a. Clases tericas: a cargo de la Profesora Titular y del Profesor Adjunto, con la
modalidad de clase magistral, en las que se recorrern todos los puntos del
Programa de Tericos. De asistencia obligatoria.
b. Trabajos prcticos: a cargo de los Ayudantes de Trabajos Prcticos, incluyen las
modalidades de sesiones de discusin y taller. De asistencia obligatoria.

c. Seminarios, Tutoras y Grupos de Lectura: a cargo de la Jefa de Trabajos Prcticos,

con la participacin del becario y los adscriptos alumnos.
Los Seminarios abordarn algunos de los contenidos del Programa a travs de ejemplos
extrados de filmes, y presentarn una lectura del caso del pequeo Hans para ilustrar
con un ejemplo clnico las vicisitudes de la sexualidad infantil y el pasaje por los
Complejos de Edipo y Castracin.
Las Tutoras se ofrecen como espacios optativos que brindan ayuda a los estudiantes
para las dificultades que surjan en la lectura de la bibliografa.
Los Grupos de Lectura: se proponen como espacios optativos de ejercicios de lecturas
de la bibliografa de la asignatura.
Si en la cursada 2012 se inscribiera algn alumno que presentara algn tipo de
discapacidad, la Ctedra, en conjunto con la Unidad Acadmica, arbitrar los medios
necesarios para garantizar el cumplimiento de los objetivos pedaggicos establecidos,
as como para la realizacin de las evaluaciones correspondientes.

Modalidades
1.Clase magistral
2. Sesiones de discusin
3. Seminario
4. Trabajo de Laboratorio/ Taller
5. Taller- Grupo operativo
6. Trabajo de campo
7. Pasantas
8.Trabajo de investigacin
9. Estudio de casos
10. Sesiones de aprendizaje individual
11. Tutoras

x
x
x
-x
---x
-x

7. Evaluacin
a. Requisitos de aprobacin:
Ser necesario, para que el alumno tenga aprobada la cursada y pueda acceder a rendir
el examen final:
Tener un mnimo del 80 % de asistencia a las clases tericas y a las comisiones de
Trabajos Prcticos.
Tener aprobados los dos exmenes parciales.
(Exmenes parciales: sern dos a lo largo de la cursada, con recuperatorio a los 15 das.
El requisito mnimo para su aprobacin supone el haber respondido a todas las
preguntas formuladas, en cada uno de ellas con un 60 % de exactitud).
Rgimen de Promocin:
CON EXAMEN FINAL: para acceder a este rgimen los alumnos no deben cubrir
ningn requisito previo salvo los establecidos por la currcula de la Facultad as como
por las reglamentaciones vigentes.

SIN EXAMEN FINAL: accedern a este rgimen los alumnos que aprueben los dos
parciales con calificacin de 8 a 10 puntos, en todos los casos en su primera instancia
(no en los recuperatorios).
Tambin ser requisito para el rgimen promocional la asistencia al Seminario y la
presentacin de un trabajo escrito sobre el Historial del Pequeo Hans. Dicho escrito
tendr una extensin de 5 paginas tamao A4 (en fuente 12 con interlineado de 1,5), y
deber respetar el estilo de escritura acadmica. La presentacin del trabajo tiene como
fecha tope el 15 de marzo de 2013.
La promocin podr inscribirse como tal hasta el ltimo llamado del ao 2013.
Transcurrido ese lapso, el alumno pierde su condicin de promocional, y deber rendir
el examen final.
b. Criterios de Evaluacin:
El aspecto de mayor relevancia en la evaluacin de los alumnos ser la adecuacin de
sus formulaciones a los conceptos impartidos a lo largo de la cursada. Se ponderar
positivamente la utilizacin personal de los conceptos para la resolucin de problemas,
por sobre la repeticin mecnica. Resulta determinante a los fines de la aprobacin de
la cursada la participacin activa de los estudiantes en los trabajos prcticos.
El requisito mnimo para la aprobacin de los exmenes parciales supone el haber
respondido a todas las preguntas formuladas, en cada uno de ellas con un 60 % de
exactitud.
c. Descripcin de las situaciones de prueba a utilizar:
En todos los casos se recurrir a cuestionarios abiertos que interroguen acerca de
contenidos centrales de la cursada.

8. Asignacin y distribucin de tareas de cada uno de los integrantes del equipo

docente.
Funcin

Tericos

Trabajos Tutoras Seminario Parciales

prcticos
----*
*

Finales

TITULAR

***

ADJUNTO

***

---

---

---

***

J.T.P.

---

**

***

***

**

**

A.T.P.

---

***

---

---

***

---

BECARIO

---

***

***

***

***

---

ADSCRITOS

---

**

**

---

---

9. Justificacin (optativo)

***

ANEXO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES
Desarrollos del Psicoanlisis Cursada 2012
FECHA
Semana
del 20/8

TERICOS
(1) El Movimiento Psicoanaltico
Bibliografa: Lacan: Freud en el Siglo

Semana
del 27/8

(2) Los tres Registros: Real, Simblico e Articulacin de los registros Simblico e
Imaginario.
Imaginario.
Bibliografa: Lacan: Seleccin de textos
Bibliografa: Lacan: Seleccin de textos

Semana
del 3/9

(3) Lgica del Significante: Introduccin a lo

Simblico.
Elementos
de
lingstica
saussureana: signo, valor, relaciones entre
signos (sintagma y paradigma). Propiedades
del signo: linealidad y arbitrariedad. Los ejes
del lenguaje.
Bibliografa: De Saussure: Curso de
lingstica general (2 parte, cap. II, III, IV y
V). Jakobson
(4) Lgica del significante: La concepcin
lacaniana del Significante y de la
significacin. Primaca del ste. Sentido:
insistencia y consistencia. Las bastas de
acolchado. Ejemplos freudianos: la cadena
asociativa (significante).
Bibliografa: Lacan: La instancia de la letra

Semana
del 10/9

Semana
del 17/9

Semana
del 24/9
Semana
del 1/10
Semana
del 8/10

PRCTICOS
El Movimiento Psicoanaltico
Bibliografa: Lacan: Freud en el Siglo

(5) Estructura de lo Simblico: la clula

elemental del grafo. Cdigo/mensaje. s(A)/A.
El lugar del Otro: tesoro del significante;
sancin del mensaje. El circuito de la
Demanda. Necesidad, Demanda y deseo. El
deseo como ms all del Otro. El objeto en la
necesidad, en la demanda y en el deseo.
Funcin metonmica.
Bibliografa: Esquemas y grficos en la obra
de Lacan Lacan: Subversin del sujeto.
(6) Metfora y Metonimia.
Bibliografa: Lacan, Seminario 3, clases 17
(ptos. 2 y 3) y 18.
(7)

Articulacin de los registros Simblico e

Imaginario.
Bibliografa: Lacan: Seleccin de textos

La
dimensin
simblica:
lingstica
saussureana: signo, valor, relaciones entre
signos (sintagma y paradigma). Introduccin a
La instancia...: La concepcin lacaniana del
Significante y de la significacin l.
Bibliografa: De Saussure: Curso de
lingstica general (2 parte, cap. II, III, IV y
V). Lacan: La instancia de la letra
La dimensin simblica: El ejemplo de las
dos puertas. La produccin de sentido.
Linealidad del significante (Saussure) Vs.
Dimensin pentagramtica (Lacan) Metfora
y metonimia en Jakobson. El problema del
sentido. Metfora y metonimia en La
instancia...
Bibliografa: Lacan: La instancia de la letra.
Jakobson: Dos aspectos del lenguaje y dos
tipos de afasia.
Metfora y Metonimia.
Bibliografa: Lacan, Seminario 3, clases 17
(ptos. 2 y 3) y 18.
PRIMER PARCIAL

(8) La dimensin imaginaria: Esquemas La dimensin imaginaria: Prematuracin y

Lambda y Rho.
desamparo. El Otro como sostn de la
Bibliografa: Martinez: Esquemas y grafos
identificacin especular. Estadio del espejo.
Amor y agresividad.
Bibliografa: Lacan: El estadio del espejo
Semana (8) Edipo en Freud: Sexualidad femenina. La dimensin imaginaria: Prematuracin y
del 15/10 Ecuacin nio = falo. Su majestad el beb: la desamparo. El Otro como sostn de la
libidinizacin del nio. El concepto de identificacin especular. Estadio del espejo.
Recup.:
Narcisismo. Yo ideal e Ideal del Yo. La Amor y agresividad.
17/10
cuestin del Padre.
Bibliografa: Lacan: El estadio del espejo
Bibliografa: Freud: La sexualidad femenina
-Int. del narcisismo La organizacin genital
infantil - Ttem y Tab
Semana (9) Edipo en Klein.
La dimensin imaginaria: Prematuracin y
del 22/10 Bibliografa: Estadios tempranos del conflicto desamparo. El Otro como sostn de la
edpico.
identificacin especular. Estadio del espejo.

10

Semana (10) Edipo en Lacan:

del 29/10 Bibliografa: Lacan: Seminario 5, clases 9 y
10.
Semana
del 5/11

(11) Edipo en Lacan:

Bibliografa: Lacan: Seminario 5, clases 9 y
10.

Semana (12) Edipo en Lacan:

del 12/11 Bibliografa: Lacan: Seminario 4, clases 13 y
14.
Semana (13) Edipo en Lacan:
del 19/11 Bibliografa: Lacan: Seminario 4, clases 15
16
Semana (14)
del 26/11

Amor y agresividad.
Bibliografa: Lacan: El estadio del espejo
El Edipo en Lacan: El primer tiempo: deseo
de la madre. Su origen en el Edipo de la nia
(encadenamiento generacional). La ecuacin
nio=falo. La ley materna.
Bibliografa: Lacan: Seminario 5, clase 10.
El Edipo en Lacan: Segundo tiempo: el padre
como privador. Las operaciones de Privacin
y Castracin.
Bibliografa: Lacan: Seminario 5, clases 9 y
10.
Edipo y Castracin : la metfora paterna
Bibliografa: Lacan: Seminario 5 clases 10 y
11.
Edipo y Castracin : la metfora paterna
Bibliografa: Lacan: Seminario 5 clases 10 y
11.
SEGUNDO PARCIAL
(Recuperatorio: semana del 10 al 14 /12)

El presente Cronograma es tentativo, y podr ser modificado por la Ctedra para

adecuarlo a las caractersticas de la cursada 2012.

11