PRCTICA NO 8

Ensayos de regulacin de voltaje

1. OBJETIVOS
Aprender y adquirir las habilidades prcticas para hacer los montajes y regular
el voltaje manualmente en un generador sincrnico ante cambios en la carga.
Obtener la caracterstica Ir = F(Ie) a voltaje constante y compararla con la
obtenida usando carga R, L y C del circuito equivalente, para comprobar la
capacidad predictiva de este circuito.
2. MARCO TEORICO
2.1. Consideraciones
Una de las condiciones de un buen sistema de suministro de energa elctrica
es la constancia del voltaje en los circuitos de alimentacin de los usuarios. La
regulacin, o sea el control del voltaje para que se mantenga constante, se hace
por medio del control del nmero de espiras en los transformadores y por la
variacin de la excitacin en los generadores. A veces es necesario algn
control de potencia reactiva por condensadores, pero la parte ms importante es
el control de la excitacin de los generadores.
Aprender a mantener el voltaje constante en un mini sistema de potencia es el
objetivo de esta prctica. Se puede resumir el procedimiento diciendo que al
colocar la carga la tensin en bornes cambiar, debido a las cadas de tensin
en la impedancia interna del generador; variando la excitacin se pretende variar
la tensin inducida para compensar esa cada de tensin. Pero tambin es
necesario considerar la variacin en la velocidad del motor impulsor debido a los
mismos cambios de carga.
3.

DESARROLLO DE LA PRCTICA
3.1. Equipos a utilizar

3 interruptores manuales
1 Voltmetro de CA
1 Ampermetro de CA
1 Tacmetro
2 ampermetros
Banco de condensadores
Bobina trifsica variable
Variac
Banco de lmparas de buena potencia.
Banco de condensadores.
Reactor variable.
Variac.
Tacmetro.

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Dos ampermetros de CD 0 - 5 amperios.
Ampermetro CA 0 - 30 amperios.
Voltmetro CA 0 - 300 voltios.
Multmetro.
Dos restatos.
Cables.
Tres cuchillas.
3.2. Montaje
El montaje se ilustra en la figura 1

Figura 1. Montaje para la regulacin de tensin

3.3. Procedimiento
Realizar una revisin y comprobacin de las conexiones.
Arrancar el motor impulsor y llevarlo a la velocidad nominal.
Cuando se arranque el motor de CD debe tener mxima excitacin, pero el
generador debe tener excitacin igual a cero.
Excitar el generador sin carga hasta obtener el voltaje nominal.
Colocar la carga R, L o C como se hizo en el ensayo de las caractersticas, pero

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ahora, luego de observar como vari la tensin al cambiar la carga, se ajusta la
velocidad del motor (usualmente baja al colocarse la carga) y luego la tensin en
bornes con la excitacin del generador.
Tomar valores de Wmr (aunque tericamente se mantiene constante, pueden
existir pequeos desajustes que el control no puede resolver), voltaje lnea
neutro, corriente de lnea y corriente de excitacin.
Repetir la prctica completa con un voltaje que no sature la mquina, se
recomienda el 30% del voltaje de lnea nominal
3.4. Preinforme
Realizar un dibujo cuidadoso de los montajes con los respectivos equipos y los
instrumentos de medida completamente especificados.
Realizar un resumen del procedimiento, detallando las lecturas que se tomarn
en la prctica y los pasos a seguir en el laboratorio.
Del circuito equivalente de la figura 2, ya corregido por la prctica anterior, se
puede deducir la caracterstica terica:

Figura 2. Circuito equivalente

El diagrama fsico-fasorial para la carga R se muestra en la figura 3:

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Figura 3. Diagrama fasorial

Por lo tanto:

Pero:

Donde:
a y b son constantes, (sin saturacin)
Entonces:

Si la prctica se empieza en saturacin, toda la prctica seguir en saturacin;

pero si se empieza en no saturacin es posible que al aumentar Ir se llegue a la
saturacin.
La regulacin en las centrales no es manual sino automtica. Los controles se
subdividen segn su forma de responder ante un cambio en la tensin a
regular.
Explicar cmo se puede pasar del estado de no saturacin a saturacin y
aplicar esa solucin a la grfica terica con carga capacitiva. En este caso es
posible que se tenga que disminuir Ir. Cul es la razn de lo anterior?

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Cul es la divisin de los controles en las centrales elctricas?

Porque no se regula la tensin con la velocidad?
Qu lmites existen para la regulacin?
Por qu esta caracterstica se conoce a veces como la curva en V?
3.5. Informe
Consignar de la tabla 1 a la 6 los datos obtenidos. Recuerde medir el voltaje en
bornes y consignar su verdadero. No asumir que el voltaje es constante pues
una regulacin perfecta es imposible.

Carga resistiva (V nominal)

Tabla 1. Registro de las mediciones 1

REGISTRO DE LA TOMA DE DATOS

Wmr (RPM)

Ir (A)

VLN (V)

Ie (A)

Observaciones

Carga resistiva (30%V nominal)

Tabla 2. Registro de las mediciones 2

Wmr (RPM)

REGISTRO DE LA TOMA DE DATOS

Ir (A)
VLN (V)
Ie (A)
Observaciones

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Carga inductiva (V nominal)

Tabla 3. Registro de las mediciones 3

REGISTRO DE LA TOMA DE DATOS

Wmr (RPM)

Ir (A)

VLN (V)

Carga inductiva (30%V nominal)

Ie (A)

Observaciones

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Tabla 4. Registro de las mediciones 4

REGISTRO DE LA TOMA DE DATOS

Wmr (RPM)

Ir (A)

VLN (V)

Ie (A)

Observaciones

Carga capacitiva (V nominal)

Tabla 5. Registro de las mediciones 5

REGISTRO DE LA TOMA DE DATOS

Wmr (RPM)

Ir (A)

VLN (V)

Ie (A)

Observaciones

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Carga capacitiva (30%V nominal)

Tabla 6. Registro de las mediciones 6

REGISTRO DE LA TOMA DE DATOS

Wmr (RPM)

Ir (A)

VLN (V)

Ie (A)

Observaciones

Graficar en la misma hoja las caractersticas tericas y prcticas a tensin

nominal. Para la terica debe simplificar la caracterstica obtenida en la teora
anterior y resumida en las ecuaciones:

El trmino b se debe al flujo remanente y se puede eliminar sin muchos

problemas, quedando la ecuacin:

En cuanto a (a*Wmr) se debe calcular del ensayo en vaci as:

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La tensin inducida se debe de tomar de la mitad de la caracterstica, es decir
aproximadamente en la mitad de los datos tomados en el ensayo como se
muestra en la figura 4.

Figura 4. Caracterstica ensayo en vaco

Graficar en la misma hoja las caractersticas tericas y prcticas a tensin

menor de la nominal.
Comparar las caractersticas tericas con las prcticas y mencione algunos
comentarios al respecto.
Presentar unas conclusiones con las cuales el instructor pueda verificar las
competencias adquiridas durante esta prctica.