Diseño de Clase Geografia 5° Año

Escuela Bsica Juan Jorge
El Rosal - Pinto
esc.juanjorge@gmail.com
fono: 042-1976158
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Historia, Geografa
y Cs. Sociales
YENNY VIDAL
CARRASCO
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4, 5, 6
Bsico
SEMEST
RE
HORAS
2 horas
Unidad N1/ Zonas naturales de Chile y sus paisajes.

Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes ( Norte Grande, Norte
Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicacin, clima
(temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad
y del pas.
- Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos
del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y
riesgos naturales.
- Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes
primarias y secundarias.
- Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando
fuentes, datos y evidencia.
- Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel,
organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada e
incorporando el material de apoyo pertinente.
- Describen, apoyndose en imgenes, algunos de los paisajes caractersticos de
las zonas naturales de Chile.
- Comparan algunas zonas naturales de Chile, identificando semejanzas y
diferencias.
- Identifican en un mapa las grandes zonas naturales del pas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
- Saludo de bienvenida a nios - Escriben en su cuaderno Las
y nias.
zonas naturales de Chile:
Mapa conceptual.
- Observan paisajes que los
rodean. Luego observan y - Desarrollan actividad de
analizan
fotografas
de divisin de Chile en zonas
diferentes paisajes de Chile naturales:
proyectadas por su profesor/a 1.
Pinte en el mapa, con
y,
apoyndose
en
sus igual color, las regiones que
conocimientos
previos, pertenecen a una misma zona
responden preguntas tales geogrfica
como:
2.
Marque
una
lnea
*
Qu
paisajes
puedes divisoria entre cada zona y
Cierre
- Conversan acerca de las
zonas naturales trabajadas,
se les pregunta a los nios
si alguno de ellos conoce
personalmente alguno de
estos paisajes, de este
modo pueden opinar de lo
vivido,
identifican
similitudes
entre
los
paisajes de ambas zonas,
reconocen
actividades
econmicas importantes en
ambas zonas, como la

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158
distinguir en las fotografas?

* Por qu crees que en Chile
existen
tantos
paisajes
diferentes?
*Qu
formas
de
relieve
puedes
observar
en
las
fotografas?
* Alguna de las fotografas se
asemeja a la localidad dnde
vives?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
escriba su nombre en los

espacios diseados
3.
Con la ayuda de un atlas
o
su
texto
de
estudio,
complete la siguiente tabla
con los nombres de las
capitales regionales que se
localizan en cada zona.
Tarea:
Desarrollar en su cuaderno
actividades de la pgina 142,
143 del texto de estudio 5
bsico.
minera y las instalaciones

portuarias.
De
este
modo
el
profesor/a, cierra la clase
realizando una pequea
evaluacin de lo trabajado
en clases.
- Preguntas dirigidas
- Identificacin de diversos paisajes de Chile en base a proyeccin
en data.
- Reconocimiento de paisajes segn zona: norte grande y norte
chico.
- Imgenes de paisajes proyectadas.
- Texto de estudio
- Cuaderno
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Historia, Geografa y
Cs. Sociales
YENNY VIDAL
CARRASCO
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
4, 5, 6 Bsico
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
2 horas

y del pas.
riesgos naturales.
- Describen, apoyndose en imgenes, algunos de los paisajes caractersticos de
las zonas naturales de Chile.
- Comparan algunas zonas naturales de Chile, identificando semejanzas y
diferencias.
Desarrollo
Cierre

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fono: 042-1976158
- Saludo de bienvenida a nios

y nias.
- Observan paisajes que los
rodean. Luego observan y

analizan
fotografas
de
diferentes paisajes de Chile
proyectadas por su profesor/a
y,
apoyndose
en
sus
conocimientos
previos,
responden preguntas tales
como:
*
Qu
paisajes
puedes
distinguir en las fotografas?
* Por qu crees que en Chile
existen
tantos
paisajes
diferentes?
*Qu
formas
de
relieve
puedes
observar
en
las
fotografas?
* Alguna de las fotografas se
asemeja a la localidad dnde
vives?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Escriben en su cuaderno Las

zonas naturales de Chile:
zona norte grande y zona
norte chico: caractersticas
particulares de cada uno.
- Desarrollan en su cuaderno
actividades de la pgina 144 y
148 del texto de 5 ao, dnde
deben analizar el mapa de la
zona
y
responder
las
preguntas.
- Conversan acerca de las

zonas naturales trabajadas,
se les pregunta a los nios
si alguno de ellos conoce
personalmente alguno de
estos paisajes, de este
modo pueden opinar de lo
vivido,
identifican
similitudes
entre
los
paisajes de ambas zonas,
reconocen
actividades
econmicas importantes en
ambas zonas, como la
minera y las instalaciones
portuarias.
De
este
modo
el
profesor/a, cierra la clase
realizando una pequea
evaluacin de lo trabajado
en clases.
- Preguntas dirigidas
- Identificacin de diversos paisajes de Chile en base a proyeccin
en data.
- Reconocimiento de paisajes segn zona: norte grande y norte
chico.
- Imgenes de paisajes proyectadas.
- Texto de estudio
- Cuaderno

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR

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fono: 042-1976158
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Cs. Sociales
CURSO
Herna Burgos
FECHA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
5 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
2 hora

y del pas.
riesgos naturales.

El Rosal - Pinto
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Indicadores de
logro

- Caracterizan las zonas naturales del pas a partir de sus caractersticas fsicas.
Inicio
Desarrollo
- Saludo de bienvenida a nios - Escriben en su cuaderno
y nias.
acerca de las caractersticas
que posee la zona, central,
- Observan el planisferio e zona sur y zona austral.
identifican las zonas naturales
de Chile, reconocen en l los - Realizan actividad a y b de la
rasgos fsicos ms distintivos
pgina 152, dnde deben leer
de cada zona y mencionan
otras
caractersticas y analizar el mapa de la zona y
luego
responder
ambas
relevantes.
preguntas en su cuaderno.
Construyen
un
cuadro
resumen con las principales
caractersticas
de
relieve,
hidrografa, clima y vegetacin
de cada zona natural.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
- Conversan acerca de lo
aprendido hoy en clases,
hacen una sntesis verbal
de lo visto en clases,
reconocen las tres ltimas
zonas del pas, reconocen la
diferencia de sus paisajes,
el clima, el relieve, la
actividad econmica, etc.
De este modo se hace un
cierre de clase, con la
posibilidad que los alumnos
que
no
comprendieron
algn tema, tengan esta
instancia para hacerlo.
- Expresan sus ideas y conceptos en base a material grfico

presentado, como un mapa.
- Identificacin de paisajes de tres grandes zonas de Chile, zona
central, sur y austral
- Sintetizan contenidos trabajados como finalizacin.
- Planisferio
- Cuaderno
- Texto de estudio

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158
DISEO DE CLASE N: 3
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Cs. Sociales
CURSO
5 Bsico
Herna Burgos
FECHA
2 Semana de
Marzo
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
SEMESTR
E
HORAS
2 horas
Unidad N1/ Los recursos naturales de Chile.

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como
cobre, hierro, recursos martimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos
renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco
de un desarrollo sostenible.
- Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento
de la persona.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del
y del pas.
riesgos naturales.
- Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y
organizar la informacin obtenida de una fuente sobre un tema (como
organizadores grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre
otros.
- Distinguen recursos naturales renovables y no renovables, y explican la
diferencia entre estos.
- Localizan en un mapa algunos de los principales recursos naturales de Chile e
infieren actividades productivas asociadas a ellos.
Inicio
Desarrollo
- Saludo de bienvenida a nios - Escriben en su cuaderno Los
y nias.
principales recursos naturales
de Chile, recursos naturales
- Conversan acerca de los renovables y no renovables.
recursos naturales que posee
Chile dela siguiente manera:
- Realizan esquema de los
* Qu es un recurso natural?
recursos naturales de Chile,
Cierre
- Observan un mapa minero
de la regin de Antofagasta
y responden
preguntas,
para saber el conocimiento
deductivo y trabajo con
fuentes:
* A qu zona de Chile

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158
* Qu tipos de recursos
existen?
* Qu recursos naturales
podemos encontrar en Chile?
*Crees que es importante el
cobre para nuestro pas?
* Qu empresas conoces que
trabajen en la extraccin de
cobre?
* Crees que es importante
econmicamente para Chile el
cobre?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
pgina 169 de su texto.

- Desarrollan actividad N1 de
la pgina 170 del texto
utilizando un Atlas.
- Escriben materiales, deben
traer, papel mantequilla o
diamante y lpices pastel.
corresponde el mapa?
* A qu se refiere el
siguiente mapa?
* En qu unidad del relieve
se localizan los principales
minas de oro, plata y cobre?
* Puede considerarse a la
regin de Antofagasta como
minera? Explica por qu.
* Para qu sirve la
informacin entregada en
este mapa?
* En qu la utilizaras t?
- Preguntas dirigidas.
- identificacin de recursos naturales, tipos de recursos.
- Anlisis de recursos naturales en Antofagasta en base a diversas
fuentes.
- Texto de estudio
- Cuaderno
- Atlas

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR

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fono: 042-1976158
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Cs. Sociales
Herna Burgos
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
5 Bsico
4
SEMESTR
E
HORAS
2 horas
Unidad N1/ Los recursos naturales de Chile.

de la persona.
y del pas.
riesgos naturales.

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fono: 042-1976158
Indicadores de
logro
otros.
- Localizan en un mapa algunos de los principales recursos naturales de Chile e
infieren actividades productivas asociadas a ellos, tales como agricultura,
minera, pesca y actividad forestal.
- Dan argumentos sobre por qu es importante preservar la diversidad de
recursos naturales.
Inicio
Desarrollo
- Saludo de bienvenida a nios - Realizan con sus materiales y
y nias.
ayudados del Atlas y su texto
de estudio, un mapa de todo
- Conversan acerca de la Chile con la distribucin de los
importancia de los ros para la principales recursos naturales
generacin de electricidad en de Chile.
nuestro
pas,
responden
preguntas como:
- Colorean dicho mapa con los
*
Qu
es
una
central lpices pasteles.
hidroelctrica?
* Dnde se localizan?
*
Qu
ventajas
puedes
deducir?
* Qu desventajas puedes
deducir?
* Has escuchado alguna
noticia sobre estas centrales?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
- Conversan acerca de los
principales recursos que
ellos encontraron en su
trabajo en la zona sur y
austral de Chile.
Identifican la materia prima
de estos recursos y los
productos que se pueden
obtener de dichos recursos.
Valoran
los
recursos
naturales que posee Chile
como fuente de riqueza
para nuestro pas, al ser
visto de manera econmica.
- identificacin y localizacin de recursos naturales en todo Chile,
extrayendo informacin de diversas fuentes.
- Papel Mantequilla o Diamante
- Atlas geogrfico militar.
- Lpices pastel.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:
EVALUAR
CREAR

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Cs. Sociales
CURSO
Herna Burgos
FECHA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
5 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
2 horas
Unidad N2/ El cuidado de los recursos naturales.

de la persona.
y del pas.
riesgos naturales.
otros.
- Dan ejemplos de formas o acciones concretas que permiten cuidar los recursos
naturales.
- Describen acciones que presenten un problema de explotacin de recursos
naturales, en un marco de investigacin.
Inicio
Desarrollo
- Saludo de bienvenida a nios Forman
grupos
de
4
y nias.
integrantes, para realizar un
trabajo en internet.
- Escuchan atentamente el - Debern investigar sobre
cuento ledo por su profesor/a, algn
problema
ambiental
Nmadas Modernos, es un relacionado con la explotacin
cuento en dnde se pretende de alguno de los recursos
que las personas comprendan naturales presentes en nuestro
que est en nuestras manos pas.
Cierre
- Dejan ordenada y limpia la
sala de enlace.
- Conversan acerca del
trabajo, los temas que cada
grupo abord, la forma de
exponer,
actividades
a
realizar y los materiales.

El Rosal - Pinto
fono: 042-1976158
hacer cosas para hacer que

podamos vivir en el mundo de
forma sostenible, sin consumir
todos los recursos naturales
sin control.
* Por qu Luca pensaba que
las personas ramos nmadas
nuevamente?
* Cmo podemos contribuir a
un mundo sostenible?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- La investigacin ser en una

clase y la exposicin en la
siguiente,
pueden
usar
proyeccin,
papelgrafos,
imgenes, etc.
- Asisten a la sala de enlace a
buscar toda la informacin.
- identificacin de Sobre explotacin de algunos recursos naturales
en nuestro pas.
- Apreciacin por el cuidado de los recursos naturales en Chile.
- Cuento Nmadas Modernos
- Sala de enlace
- Cuaderno

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR

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ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Cs. Sociales
CURSO
Herna Burgos
FECHA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
5 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
2 horas
Unidad N2/ El cuidado de los recursos naturales.

de la persona.
y del pas.
riesgos naturales.

El Rosal - Pinto
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Indicadores de
logro
otros.
- Distinguen recursos naturales que son explotados en nuestro pas.
- Dan argumentos sobre por qu es importante preservar la diversidad de
recursos naturales.
Inicio
Desarrollo
- Saludo de bienvenida a nios - Los alumnos forman sus
y nias.
grupos de trabajo, al azar cada
grupo hace su exposicin del
- Conversan acerca de la tema investigado la clase
exposicin que debern hacer pasada, debe ser acotado al
los grupos de trabajo, se les tema de la explotacin de
recuerda que deben atenerse recursos naturales de Chile.
al tiempo establecido (mximo - Al finalizar la exposicin, los
10 minutos), deben dejar dos grupos atendern dudas de su
minutos para preguntas de sus tema a sus pares.
compaeros.
- El profesor les hace una
autoevaluacin
y
una
Coevaluacin de sus pares.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
- Dejan ordenada la sala de
clases.
- Guardan sus materiales y
elementos de la exposicin.
- Evalan la actividad, de
trabajar
en
grupo,
y
comprender el sentido de
trabajo de investigacin.
- De esta manera el
docente comprende si la
actividad tuvo el objetivo
cumplido que se pretendi
desde el comienzo.
- identificacin de recursos naturales en Chile que son explotados,

desde una perspectiva investigativa.
- Evalan su trabajo personalmente y sus pares.
- Proyector o data.
- Papelgrafos.
- Imgenes
- Computador.

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Unidad N1/ Zonas naturales de Chile y sus paisajes.

Escuela Bsica Juan Jorge

distinguir en las fotografas?

escriba su nombre en los

minera y las instalaciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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Unidad N1/ Zonas naturales de Chile y sus paisajes.

Escuela Bsica Juan Jorge

- Saludo de bienvenida a nios

rodean. Luego observan y

- Escriben en su cuaderno Las

- Conversan acerca de las

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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Unidad N1/ Zonas naturales de Chile y sus paisajes.

Escuela Bsica Juan Jorge

- Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes

- Expresan sus ideas y conceptos en base a material grfico

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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Unidad N1/ Los recursos naturales de Chile.

Escuela Bsica Juan Jorge

pgina 169 de su texto.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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Unidad N1/ Los recursos naturales de Chile.

Escuela Bsica Juan Jorge

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Escuela Bsica Juan Jorge

Unidad N2/ El cuidado de los recursos naturales.

Escuela Bsica Juan Jorge

hacer cosas para hacer que

- La investigacin ser en una

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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Unidad N2/ El cuidado de los recursos naturales.

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- identificacin de recursos naturales en Chile que son explotados,

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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