Universidad Interamericana de PR

Investigacin Cualitativa Centrada en el Ser

Por Arnaldo Lpez

Propsito
El propsito principal de esta investigacin es observar la efectividad, aplicabilidad y el
acoplamiento si alguno, que han tenido las teoras psicolgicas en la educacin.
Hiptesis
Las interrogantes surgen de los siguientes planteamientos.
H1- Cada ser es diferente e individual. Los principios psicolgicos estn diseados de
igual forma, para atender las causas individuales de cada ser y que la teora aplicada a
una persona no tiene que ser necesariamente la misma para otra o las masas. La
aplicabilidad a las masas podra ser funcional cuando deseamos controlar, manipular y
separar. En este caso es como tirar una gran red, si le aplica a algunos, pocos o a muchos,
mas no a la totalidad.
H2- La educacin tiene una amplitud debido a la diversidad de seres, sus ambientes, y
experiencias, a los que se les aplica, que las teoras podran diluir sus virtudes en un mar
de diversidad y se convierten en un ejercicio forzado, improbable e incontrolable.
H4- Los docentes no tienen una participacin predominante en las propuestas de las
teoras psicolgicas aplicadas a la educacin. Los educadores no son psiclogos, ni los
psiclogos son educadores. Los maestros no son investigadores, ni los investigadores son
maestros. La escuela no es un laboratorio ni el laboratorio la escuela,
laboratorio puede ser parte de la escuela.

aunque el

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H5- Que las propuestas tericas de la psicologa, basadas en la conducta, han tomado el
control de los sistemas educativos. Este fenmeno ha ido desplazando mtodos
educativos y sistemas pedaggicos, por la aplicacin de esas teoras psicolgicas. Los
sistemas educativos en todos los niveles, se orientan hacia las teoras X, Y, Z, de X, Y, o
Z, terico.
El concepto general y propuesta.
La psicologa y la educacin son parte del ser, ambas son necesarias, sin embargo
la aplicabilidad y efectividad pueden estar en la ubicacin y/o en las formas menos
acertadas. Una depende de la otra.
Mi teora es que si en todos los sistemas educativos se instituyeran unas bateras de
psiclogos con conocimiento en educacin y que como requisito general todos los
estudiantes fueran expuestos a la consulta inicial por el psiclogo educativo, entonces se
podran especializar maestros en teoras aplicadas y guiar a los estudiantes que han sido
evaluados, identificados, recomendados para el uso de la teora junto al sistema
pedaggico seleccionado. De esta manera se podra, separar, controlar y disear sistemas
especializados de enseanza individualizada dentro de cualquier sistema educativo,
aunque tenga 20 alumnos en al saln. (Todos hablando el mismo idioma psicolgico y
educativo). Entiendo que se podra llegar a un mismo fin por diferentes rutas y al mimo
tiempo individualizada.
Muestra. Los participantes
Unidad de anlisis (individual) y (grupal) cada uno forma parte de un grupo Ej.
Profesores, estudiantes y psiclogos son grupos pero se entrevistaran y se cuestionaran
individuales. Los trabajos relacionados se tomaran en forma de referencias y citas para
reforzar la investigacin.

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Profesores, se propone utilizar un cuestionario y/o entrevista, con 10 preguntas para

recopilar los conocimientos de los profesores con relacin a la conducta y los patrones
psicolgicos de control de la misma, orientados a la aplicabilidad de las teoras con
relacin a la educacin y los mtodos pedaggicos. Esta se le aplicara a 20 profesores de
los grados 12 y 20 profesores universitarios de cursos generales.
Psiclogos, de igual forma que los profesores, se prepara un cuestionario y/o entrevista,
para recopilar los conocimientos sobre psicologa educativa, de 40 psiclogos
seleccionados al azar dentro de su especialidad,

20 sin especialidad en psicologa

educativa y 20 con la especialidad en psicologa educativa.

Trabajos realizados sombre la temtica. El este momento este tema se encuentra en
discusin en mltiples pases. Especialmente en el rea demarcadas y nombrada como
reformas educativas. A mi mejor entender si hay posibilidades de reforma es porque en la
generalidad los conceptos han sido probados y hallados faltos. Su aplicabilidad no ha
tenido el resultado deseado y amerita una reforma

Variables
Estudiantes, en mi opinin, los estudiantes son los conejillos de India de los sistemas.
No cuestiono su principio como por ejemplo que sean buenos o malos, infundados o no,
manipuladores o no, bien intencionados o no, polticos o no. Pero son los elementos y las
variables sobre los cuales se vierten las teoras y las formulas tanto de la psicologa como
de la pedagoga. El cuestionario se dirigir a estos fines, para descubrir si en algn

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momento estos sintieron este efecto de conejillos o influenciados por el sistema de teoras
psicolgicas, el sistema de educacin o la pedagoga aplicada.
Por este ser una investigacin de carcter cualitativo, engloba un conjunto de corrientes
humansticas e interpretativas. Su inters se centra en el estudio de las personas y grupos
humanos. Se abordan aspectos subjetivos de la conducta humana. El estudio se hace en
escenarios naturales. No parte de hiptesis ni pretende encontrar relacin entre variables
La motivacin en:
Se dirigir el mtodo a usar la entrevista o cuestionario para conocer cunto y cual si
alguna, de las teoras ha impactado en las decisiones de educarse a los diferentes grupos,
y si estas o que los han motivado.
Grupo 1 Estudiantes de escuela superior grado, 12 (variable independiente)
Grupo 2 Estudiantes de primer ao de Universidad (Variable dependiente) Para llegar a
este nivel acadmico es necesario cursar los grados anteriores.
El efecto de las teoras psicolgicas aplicadas vs los mtodos educativos y la
pedagoga aplicada.

Se dirigir el mtodo a utilizar para obtener deficiencias y

recomendaciones de los profesionales involucrados.

Grupo 3 psiclogos (Variable independiente)
Grupo 4 profesores de escuela superior y de cursos de primer ao de universidad.
Variable dependiente) Es la psicologa la que establece las teoras educativas que se
aplican en las aulas de clases.
Anlisis
Luego de tener estos datos se analizaran y comparan con las respuestas de ambos grupos
y se determinara aquellas que mantengan una constancia si alguna como las de mayor
coincidencia y que nos muestre posiblemente un camino a otra investigacin consecuente
con una proyeccin de aplicabilidad y conocimiento.

Mtodo

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Utilizare preguntas tipo encuesta que abunden la controversia y nos arrojen las opiniones
de los participantes para determinar si encontramos alguna variable adicional que
tengamos que analizar o si a la luz de ellos, nuestros planteamientos son aceptados,
rechazados o mejorados.
Recolectare opiniones de algunos trabajos sombre el tema, en el internet, libros,
encuestas, entrevistas, Instituciones como la UNESCO y otras.
Entrevistare a algunos fundadores de escuelas o directivos que nos puedan ilustrar el
motivo que los impulso a fundar la escuela con los conceptos y teoras utilizadas. Ej.
Piaget School en Manat, John Dewey Collage, Universidad Interamericana etc.

Lugar
Puerto Rico. Posibles pueblos, Arecibo, Manat, San Juan. DEP, Profesionales en
psicologa. Estudiantes a nivel secundario Grado12 y Universitarios de primer ao.
Se utilizaran los ambientes naturales tales como las oficinas, universidades y escuelas. En el caso
de los estudiantes, profesores y psiclogos. Podremos tener una descripcin simple entre el
ambiente y el mtodo con relacin al profesional.
Este ejercicio de investigacin ser de campo, con los protagonistas de las interrogantes
que conducen y nos motivan. Siendo estos y los ambientes a nuestro mejor entender los lugares
adecuados con la atmosfera ideal para responder en contexto de lo expuesto. En otras palabras el
ambiente estar incluido como parte de la investigacin presentando elementos de observacin

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del investigador tales como recursos, higiene, facilidades, preparacin, ubicacin, (campo,
pueblo, pblica, privada etc.)
Pienso que sera necesario se someta una solicitud al DEP, al CES, para su autorizacin a
realizar esta investigacin en las escuelas del pas con el compromiso de que sea compartida y
analizada por las autoridades educativas del pas. Igualmente al Board de Psiclogos de PR.

Justificacin
Es posible que con este estudio se pueda ver un poco ms sobre el tema de la desercin
escolar, o porque los estudiantes de escuela superior en su mayora llegan a al universidad sin
una meta definida, sin orientacin o que los motiva o los desmotiva de los sistemas actuales. Que
o cual podra haber sido el efecto de la forma de desarrollar las teoras psicolgicas del
comportamiento aplicadas a la educacin. Es posible que encontremos otros factores educativos
que no se han estado considerando, y que los participantes los mencionen y cobren notoriedad e
importancia, como ejemplo los avances en la tecnologa y su aplicacin a la educacin, aspecto
que a mi entender todava no ha sido considerado profundamente para ser utilizado como mtodo
aplicado en la educacin general.