1.

La Monografa del BI1

Todos los alumnos aspirantes al Diploma del BI deben presentar una monografa.
Los estudiantes no pueden presentar una monografa del grupo 2 en la lengua ofrecida como lengua A1 en su
diploma. (En este caso sera el espaol)
El supervisor deber ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la monografa en el contexto
general del diploma. Se recomienda que los estudiantes le dediquen unas 40 horas en total.
El tiempo que el supervisor pase con cada estudiante, por lo general, ser de entre dos y tres horas en total.
Se recomienda que los colegios establezcan unas fechas para terminar las diferentes etapas del trabajo.
El supervisor deber asegurarse de que el estudiante conoce la informacin bsica sobre la monografa.
Adems, el supervisor debe aconsejar y orientar a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades y asistirles
en:
-definir un tema apropiado
-formular un problema de investigacin preciso
-acceso a los recursos apropiados (tales como personas, una biblioteca, un laboratorio)
-utilizar tcnicas de recopilacin y anlisis de informacin/pruebas/datos
-mtodos de documentacin para citar las fuentes consultadas
-escribir un resumen.
Se recomienda que el supervisor lea y comente el primer borrador de la monografa, pero no puede editarlo.
Es responsabilidad del estudiante corregir los errores y verificar la exactitud del contenido de la monografa.
Para evitar ser acusados de plagio, los estudiantes debern citar siempre los autores de todas la frases o ideas
que no sean propias.
El supervisor completar el Informe del supervisor que se encuentra en el interior de la portada y entregar
la monografa con su portada al coordinador del BI.
El supervisor debe asegurarse de que la monografa es obra del propio estudiante mediante la supervisin del
progreso de la misma. Adems, el supervisor debe leer la versin final de la monografa. Si el supervisor
sospecha que se ha cometido conducta improcedente, como podra ser el plagio, deber escribir un informe
completo detallando los motivos de la sospecha.

Naturaleza de la Monografa
1

Este escrito constituye una sinopsis para la asignatura 2Lengua A1 del documento oficial del BI sobre la monografa,
que debe ser consultado por todos los alumnos.

La Monografa se define como un estudio a fondo de un tema bien delimitado en una asignatura determinada.
Se pone nfasis en el proceso de efectuar una investigacin personal, comunicar las ideas y la informacin en
forma lgica y coherente, y en la presentacin general de la monografa de acuerdo con las indicaciones de
estas directrices generales.

Preparacin de la Monografa
Seleccin del tema
Antes de tomar una decisin final sobre la seleccin del tema, se recomienda consultar las normas especficas
sobre la asignatura.
El tema deber ser de alcance limitado y lo suficientemente preciso para permitir que los estudiantes analicen
un tema o problema a fondo.
Debe hacer posible que el estudiante recoja o genere datos y/o informacin que puedan ser analizados y
evaluados. No se espera que el estudiante ample los conocimientos existentes sobre un tema.
Es improbable lograr una buena monografa si el tema es demasiado amplio.
Un tema que no requiera investigacin personal y/o que requiera un enfoque esencialmente narrativo o
descriptivo no es adecuado para la monografa.
Aunque a veces resulte necesario depender de fuentes secundarias, tampoco se lograr una buena monografa
si esta solo ofrece un resumen de las mencionadas fuentes. Difcilmente se lograr una buena monografa si
se hace un resumen de un tema ya bien documentado.

El problema de investigacin
Una vez escogido el tema apropiado, los estudiantes debern delimitar el tema de estudio y formular un
problema especfico de investigacin.
En la mayora de las monografas el problema se podr expresar en forma de pregunta, pero puede haber
excepciones totalmente aceptables, como podra ser la presentacin de la investigacin basndose en una
hiptesis.
Haciendo referencia frecuente a este problema de investigacin o a la hiptesis, los estudiantes deberan ser
capaces de mantener el objetivo y direccin de esta investigacin.
Hay que animar a los estudiantes a que formulen un problema de investigacin que suponga un reto, pero que
al mismo tiempo pueda ser explorado adecuadamente dentro de los lmites de extensin del ensayo, del
tiempo y del material disponible.

El proceso de investigacin
Vase el esquema de la pgina 9 del documento oficial del BI, bibliografa al final de este documento y
captulo siguiente.

Organizacin de la monografa
Despus de una planificacin cuidadosa y la preparacin de un borrador, es posible que la mayora de las
monografas sigan un plan similar al que se describe a continuacin.

Introduccin
-las razones por las que el tema escogido es interesante, importante o digno de ser estudiado
-algo de informacin de referencia a fin de poder situar el tema en un contexto apropiado
-indicacin de si el tema ha sido delimitado a unas proporciones ms manejables (delimitacin
del tema)
-el problema de investigacin formulado clara y precisamente
-una exposicin final clara de la tesis y el razonamiento, es decir, la respuesta al problema que
se desarrollar consiguientemente en el cuerpo de la monografa.

Cuerpo/Desarrollo
La caracterstica esencial de la seccin principal, o cuerpo, de la monografa es el desarrollo sistemtico de
una respuesta convincente al problema de investigacin.
La estructura y el enfoque de esta seccin vendr determinada por las convenciones de la disciplina en la que
se realiza la monografa.
Por ejemplo, las investigaciones cientficas tendrn generalmente diferentes secciones para mtodos y
resultados. Sin embargo, en otras disciplinas, se evitarn los subapartados pues rompen la continuidad y
unidad de una redaccin.

Conclusin
Se requiere que la conclusin:
-est expuesta con claridad
-sea pertinente al problema investigado
-est justificada por los datos y razonamientos aportados
-indique consecuencias, problemas sin resolver y nuevas preguntas que hayan surgido de la
investigacin.

Presentacin formal
La monografa estar escrita en un estilo formal, correcto y claro, apropiado a la asignatura de
la que se deriva el tema. Se recomienda el uso de mquinas de escribir o procesadores de
texto.

Extensin de la Monografa
La Monografa tendr una extensin mxima de 4000 palabras, que incluyen la introduccin, el cuerpo, la
conclusin y las citas, pero no incluyen lo siguiente:

-el resumen
-los agradecimientos
-el ndice
-mapas, grficas, diagramas, ilustraciones anotadas y tablas
-las referencias/bibliografa
-los apndices.

Ttulo
El ttulo dar una idea clara del tema del ensayo. Debe ser preciso y no tiene que estar redactado
necesariamente en forma de pregunta.

Resumen
Es obligatorio incluir un resumen con una extensin no superior a las 300 palabras.
El resumen no podr servir de introduccin, sino que ser una sinopsis de la monografa y por lo tanto su
redaccin se realizar al final.
La incorporacin de un resumen ha de servir para animar al estudiante a que examine cuidadosamente los
argumentos desarrollados en la monografa y la idoneidad de las conclusiones a las que se haya llegado.
Tambin tiene el propsito de permitir que los lectores entiendan rpidamente el contenido de la monografa.
Los requisitos mnimos del resumen son que exponga claramente:
-el problema especfico sometido a investigacin
-el alcance de la investigacin
-la(s) conclusin(es) de la monografa.
El resumen ser mecanografiado o impreso mediante un programa de tratamiento de textos en
una sola cara de una hoja y deber incluirse inmediatamente despus de la pgina del ttulo.

ndice
Al principio de la monografa se incluir un ndice general y se numerarn todas las pginas.
No se requiere un ndice alfabtico.

Ilustraciones
Se da importancia a la pulcritud y buena presentacin del trabajo, y es esencial que el material ilustrativo, de
incluirse, se presente con claridad y se utilice con eficacia. Las grficas, diagramas y mapas slo resultan
efectivos si estn bien rotulados y pueden interpretarse con facilidad. Todo material que se incorpore a la
monografa debe tener relacin directa con el texto y debe hacerse constar su procedencia.

Referencias/Bibliografa

Cuando se reproducen citas textuales de otras personas, tanto escritas como orales o electrnicas, ser
necesario indicar el origen de las mismas, como tambin se indicar la fuente de la que derive cualquier
material visual. El estudiante que no cumpla con este requisito comete plagio, lo cual se considera conducta
improcedente.
La bibliografa o lista de referencias deber incluir solamente las obras consultadas por el estudiante, como
libros y boletines. Se utilizar un mtodo nico normalizado de enumeracin de fuentes. Los sistemas de
documentacin se dividen en dos grupos, sistemas explicativos (dentro del texto) y sistemas numerados.
Ambos se aceptan siempre y cuando se utilicen de forma clara y coherente. Es aconsejable que los estudiantes
examinen un manual de estilo apropiado a la asignatura de la monografa, a fin de presentar su lista de
referencias de forma profesional.
En la bibliografa se incluir toda obra consultada por el estudiante, se haya citado o no. En ella deben
indicarse el o los autores, ttulo, fecha y lugar de publicacin, as como el nombre de la editorial, siguiendo
un nico mtodo normalizado de enumeracin de fuentes. Por ejemplo:
Peterson, A. D. C. Schools Across Frontiers: the story of the International Baccalaureate and the
United World College. La Salle, Illinois: Open Court, 1987.
Peterson, A. D. C. (1987), Schools Across Frontiers: the story of the International Baccalaureate and
the United World College, Open Court: La Salle, Illinois.
Institute for Aerospace Research (IAR). Flight Research. En National Research Council of Canada
(NRC) [en lnea]. 1996 [citado 1996-07-11]. A consultar en World Wide Web: <URL:
http://www.iar.nrc.ca/iar/fr_general-e.html> Vers. 1.5. Software Toolworks. Boston: Grolier, 1992.
Bruckman, Amy S. MOOSE Crossing Proposal. mediamoo@media.mit.edu (20 Diciembre 1994).
Tngase en cuenta que para listados de correo electrnico personales, se omitir la direccin.

Apndices
Los apndices no forman parte esencial de la monografa y los examinadores no estn obligados a leerlos, por
lo cual ser indispensable incluir en la parte central del ensayo toda la informacin que tenga relacin directa
con el anlisis o el razonamiento de la monografa.
No es conveniente hacer referencia continua al material contenido en un apndice, pues podra afectar la
cohesin de la monografa.

Utilizacin de otros medios y materiales

Adems del material grfico, podr aportarse otro tipo de material auxiliar, pero deber incluirse como
apndice y no deber desviar la atencin de la monografa.

2. Evaluacin de las monografas

Uso de los criterios de evaluacin

Todas las monografas son sometidas a una evaluacin conforme a una escala de 0 a 36. Esta puntuacin
mxima est dividida entre los criterios generales de evaluacin y los especficos de asignaturas segn una
proporcin 2:1. (24 puntos frente a 12)

Criterios generales de evaluacin

Hay ocho criterios generales de evaluacin relacionados con la forma en que los estudiantes abordan aspectos
generales de la monografa, como son la redaccin del resumen y la conclusin, el uso de la informacin y de
los datos y la calidad de la presentacin general.

Problemas de investigacin inapropiados

Los criterios generales de evaluacin A, C y D se refieren a problemas de investigacin inadecuados, los
cuales pueden dividirse en dos tipos principales.
Algunos problemas de investigacin son demasiado amplios como para ser estudiados eficazmente de una
manera que no sea meramente descriptiva y superficial, y sin sobrepasar los lmites establecidos para la
Monografa.
Los problemas de investigacin con ese defecto, no podrn alcanzar ms de 1 en el criterio A, y es posible
que no puedan abordar algunos de los criterios especficos de asignatura.
La otra categora de problemas de investigacin inapropiados comprende estudios demasiado simplistas, de
alcance demasiado limitado o demasiado especulativos, proporcionando un resultado insignificante o fcil de
conseguir o uno obvio que podra haberse pronosticado de antemano. A estas monografas se les adjudicar
un nivel 0 en el criterio A y puesto que en teora pueden satisfacer los requisitos de los criterios C y D con
cierta facilidad, se limitar esta adjudicacin al nivel 2 en ambos casos.
A continuacin pueden verse ejemplos pertenecientes a la segunda categora de problemas de investigacin,
los cuales pueden definirse como aqullos que no conllevan una investigacin sistemtica en el contexto de la
monografa:
Antropologa social Es posible analizar la cultura de San X a partir de otra fuente que no sea su escultura?
(cuando es evidente que no se sabe nada ms acerca de la cultura excepto las esculturas encontradas en este
yacimiento arqueolgico precolombino).
Artes dramticas Un estudio sobre si la iluminacin de escena tiene un efecto .
Biologa Cmo se ve afectada la fotosntesis por la ausencia de luz?
Biologa Qu causa las enfermedades genticas?
Geografa La patata: zonas de cultivo y usos de la misma.
Geografa Tiene Sydney una zona empresarial en el centro? Historia Por qu cojeaba el emperador
Claudio?
Historia Habran ganado las guerras fronterizas los nativos de
Norteamrica si hubieran inventado primero las armas de fuego?
Historia Investigacin de la evolucin humana en el Valle del Rift en frica desde orgenes extraterrestres .
Informtica Cmo comprar un CD a travs de Internet.
Lenguas clsicas Frecuencia de las frases en ablativo absoluto en el primer discurso de Cicern .
Matemticas El sistema duodecimal.
Sistemas ambientales La productividad neta anual de un gerbo.
Es importante tener en cuenta que el juicio sobre la idoneidad de los problemas de investigacin anteriores no
podra basarse nicamente en el ttulo.

Criterios de evaluacin especficos de asignaturas

Los criterios de evaluacin especficos de asignaturas se refieren al tratamiento que el estudiante ha dado al
tema escogido en el contexto de la asignatura en que se haya inscrito la monografa.

Evaluacin global
La puntuacin total obtenida, en una escala de 0 a 36, determinar en qu banda quedar situada la
monografa. Esta banda, junto con la banda sealada para la Teora del Conocimiento, determina los puntos
otorgados para estos dos requisitos. Vase el apartado de Adjudicacin de Puntos para el Diploma para ms
informacin.
Las descripciones de las bandas son las siguientes :
A Trabajo excelente
B Trabajo bueno
C Trabajo satisfactorio
D Trabajo mediocre
E Trabajo elemental
La descripcin de banda sirve de base para informar a los colegios sobre los resultados obtenidos por los
estudiantes que han presentado la monografa.

Adjudicacin de puntos para el diploma

La combinacin de la puntuacin otorgada a la Monografa junto con la otorgada a Teora del Conocimiento
son parte de la puntuacin total para la obtencin del diploma. Se otorga una puntuacin mxima de tres por
la combinacin de los resultados del estudiante en la Monografa y Teora del Conocimiento. Tanto Teora del
Conocimiento como la Monografa se juzgan de acuerdo con los criterios de evaluacin establecidos. Segn
la calidad del trabajo, el resultado que el estudiante obtenga en la Monografa y en Teora del Conocimiento
se encontrar en una de las cinco bandas descritas anteriormente (A, B, C, D, E).
El nmero total de puntos otorgados se determina a partir de la combinacin de los niveles conseguidos por el
estudiante en la Monografa y en Teora del Conocimiento, segn la tabla de la pgina 18 del documento
oficial del IB.
Un estudiante que presente una monografa buena y cuyo resultado en Teora del Conocimiento sea
satisfactorio recibir 1 punto, mientras que el estudiante que presente una monografa mediocre y cuyo
resultado en Teora del Conocimiento sea excelente recibir 2 puntos.
Cuando un estudiante no presente la Monografa se le otorgar una N en la Monografa, no recibir ningn
punto y no se le otorgar el diploma.
Un nivel elemental como resultado de la Monografa y de Teora del Conocimiento significa la no concesin
del diploma.

3. Criterios generales de evaluacin

Los criterios generales de evaluacin se refieren a todas las monografas, con independencia de la asignatura
en la que estn inscritas. Sin embargo, estos criterios generales se aplicarn atendiendo al contexto de la
asignatura en la que se haya inscrito.

A Formulacin del problema de investigacin

Hasta qu punto se ha formulado con precisin y claridad el problema de investigacin.

No es necesario presentarlo en forma de pregunta. Puede presentarse, por ejemplo, como una hiptesis.
Nivel logrado

0 El problema de investigacin no ha sido formulado al principio de la monografa o no se presta al tipo de

investigacin sistemtica que requiere una monografa.
1 El problema de investigacin ha sido formulado al principio de la monografa pero no de manera precisa o
ha sido formulado claramente y con precisin pero es demasiado amplio para ser tratado de manera eficaz
dentro del nmero lmite de palabras.
2 El problema de investigacin ha sido formulado de manera clara y precisa al principio de la monografa y
est bien definido, por lo que se presta a ser tratado con eficacia dentro del nmero lmite de palabras.
Se otorgarn niveles para los criterios restantes independientemente de que el problema de investigacin haya
sido formulado de manera clara o implcita.

B Enfoque del problema de investigacin

Hasta qu punto la monografa aborda y desarrolla adecuadamente el problema de investigacin especfico,
incluyendo la compilacin de informacin que fuera pertinente.
Nivel logrado

0 El enfoque utilizado es totalmente inadecuado para el problema de investigacin.

1 El enfoque utilizado es generalmente inadecuado para el problema de investigacin.
2 El enfoque utilizado es generalmente adecuado para el problema de investigacin.
3 El enfoque utilizado ha sido bien escogido y resulta muy adecuado para el problema de investigacin.

C Anlisis/interpretacin
Hasta qu punto se toman en consideracin de manera adecuada los materiales fuentes, datos y evidencia
pertinentes para la monografa. Cuando el problema de investigacin no se presta al tipo de investigacin
sistemtica que requiere una monografa, el nivel mximo que se otorgar es 2.
Nivel logrado

0 No se ha intentado realizar un anlisis/interpretacin.

1 Se ha intentado realizar un anlisis/interpretacin.
2 Se ha realizado un anlisis/interpretacin aunque no siempre detallada o correctamente.
3 Se ha realizado un anlisis/interpretacin adecuado.
4 Se ha realizado un anlisis/interpretacin eficaz que demuestra destreza y comprensin.

D Argumento/evaluacin
Hasta qu punto la monografa desarrolla un razonamiento pertinente al problema de investigacin a partir
de los materiales o informacin considerados. Cuando el problema de investigacin no se presta al tipo de
investigacin sistemtica que requiere una monografa, el nivel mximo que se otorgar es 2.
Nivel logrado

0 No existe un razonamiento pertinente al problema de investigacin.

1 Hay un intento limitado o superficial de presentar un razonamiento que es pertinente al problema de
investigacin.

2 Se ha desarrollado un razonamiento que trata sobre el problema de investigacin, pero que es incompleto.
Cuando corresponde realizar una evaluacin, sta es normalmente subjetiva y se ha hecho poco para
justificarla.
3 Se ha desarrollado de manera adecuada un razonamiento que es pertinente al problema de investigacin.
Cuando corresponde realizar una evaluacin, sta se ha intentado justificar.
4 Se ha presentado un razonamiento que es pertinente al problema de investigacin, est bien desarrollado y
organizado, es convincente, y est expresado con claridad. Cuando corresponde realizar una evaluacin, sta
se ha justificado totalmente.

E Conclusin
Hasta qu punto la monografa incluye una conclusin coherente con el argumento. No es necesario que se
presente como una seccin aparte.
Nivel logrado

0 Se ha intentado poco o nada proporcionar una conclusin coherente con el razonamiento de la monografa.
1 Se ha intentado proporcionar una conclusin que es coherente con el razonamiento presentado en la
monografa.
2 Se ha formulado claramente una conclusin, que es pertinente al problema de investigacin y coherente con
el razonamiento o explicacin presentada en la monografa. Cuando corresponde, la conclusin indica
claramente los asuntos sin resolver y las nuevas interrogantes surgidas de la investigacin.

F Resumen
La idoneidad del resumen formal como sinopsis de la monografa.
Nivel logrado

0 El resumen sobrepasa las 300 palabras o falta al menos uno de los siguientes: el problema de investigacin,
el alcance del estudio y la conclusin a la que se ha llegado.
1 El problema de investigacin, el alcance del estudio y la conclusin a la que se ha llegado aparecen en el
resumen pero no estn claramente expresados.
2 El tema de investigacin, el alcance del estudio y la conclusin a la que se ha llegado estn claramente
expresados.

G Presentacin formal
Composicin, ndice general, referencias, bibliografa, apndices, ttulo, citas, ilustraciones y organizacin,
donde proceda. Los descriptores generales de diferentes niveles de logro se encuentran en la pgina
siguiente.
Nivel logrado

0 La monografa sobrepasa las 4000 palabras o la presentacin de la monografa es deficiente.

1 La presentacin de la monografa es adecuada.
2 La presentacin de la monografa es buena.
3 La presentacin de la monografa es excelente.

G Presentacin formal (descriptores generales)

Nivel logrado 0
La monografa sobrepasa las 4000 palabras o el nivel de pulcritud y presentacin general es insuficiente. En
el caso de incluirse material ilustrativo, ste est desordenado y mal aprovechado. El ndice o lista de temas o
captulos, si existe, no est bien presentado. Las pginas no estn numeradas. Es posible que las referencias,
si procede, no estn presentadas de manera uniforme y segn un mtodo establecido. La bibliografa, en su

caso, omite algunas de las obras consultadas y/o tal vez no indique de manera uniforme el autor, ttulo, fecha
de publicacin y editorial. El apndice, si procede, est mal presentado y contiene informacin o datos
innecesarios al no haberse realizado la seleccin correspondiente .

Nivel logrado 1
La monografa no sobrepasa las 4000 palabras. El nivel de pulcritud y presentacin general es aceptable.
Cuando se incluye material ilustrativo, a veces est desordenado y mal aprovechado. Hay un ndice o lista de
temas o captulos, pero quiz no est bien presentado. Las pginas tal vez no estn numeradas. Es posible que
las referencias, en su caso, no estn presentadas de manera uniforme y segn un mtodo establecido. La
bibliografa, si procede, parece incluir la mayora de las obras consultados pero no indica de manera uniforme
el autor, ttulo, fecha de publicacin y editorial. El apndice, si procede, contiene ms informacin o datos
que los necesarios para apoyar el texto.

Nivel logrado 2
La monografa no sobrepasa las 4000 palabras. El nivel de pulcritud y presentacin general es bueno. Cuando
procede aportar material ilustrativo, ste est bien presentado y, en la mayora de los casos, bien aprovechado.
Hay un ndice o lista de temas o captulos bien detallado. Todas las pginas estn numeradas. Las referencias,
si procede, se hacen de manera uniforme y segn un mtodo establecido. La bibliografa, en su caso, parece
incluir la mayora de las obras consultadas e indica de manera uniforme el autor, ttulo, fecha de publicacin y
editorial siguiendo un mtodo establecido. El apndice, en su caso, contiene la informacin o datos necesarios
para apoyar el texto.

Nivel logrado 3
La monografa no sobrepasa las 4000 palabras. El nivel de pulcritud y presentacin general es excelente.
Cuando procede aportar material ilustrativo, ste est bien presentado y aprovechado. Hay un ndice o lista de
temas o captulos bien detallado. Todas las pginas estn numeradas. Las referencias, en su caso, se hacen de
manera uniforme y segn un mtodo establecido. La bibliografa, en su caso, parece incluir la totalidad de las
obras consultadas y especifica de manera uniforme el autor, ttulo, fecha de publicacin y editorial, siguiendo
un mtodo establecido para relacionar estas fuentes. El apndice, en su caso, contiene tan slo la informacin
o los datos necesarios para apoyar el texto.

H Valoracin global
Una evaluacin de conjunto de cualidades tales como dedicacin personal, iniciativa, alcance de la
comprensin, intuicin, inventiva y talento creativo. Los niveles logrados 0, 1, 2, 3 4, los determinar el
examinador basndose en las cualidades demostradas en la monografa. Tambin puede tenerse en cuenta el
informe del supervisor.
Nivel logrado

0 La monografa es rutinaria y muestra pocos signos de las cualidades mencionadas.

4 La monografa es un trabajo sobresaliente en relacin con las cualidades mencionadas.

4. Criterios de Evaluacin Lengua A1

Introduccin
La monografa del grupo 1 est pensada para hablantes nativos (estudiantes que pueden ofrecer la lengua en
cuestin como una lengua A1). La monografa se redactar en la lengua inscrita. Se pretende que el estudiante
no presente una monografa del Grupo 1 en la lengua Grupo 2. La monografa del Grupo 1 permite a los
estudiantes:

-estudiar detenidamente un tema literario de naturaleza y alcance adecuados para ser

discutidos en este formato
-realizar una valoracin crtica personal de literatura y compararla, cuando proceda, con
comentarios crticos establecidos
-desarrollar la capacidad de expresar sus opiniones de forma persuasiva y estructurada,
usando un registro apropiado al estudio de literatura.
No se permite presentar como monografa del Grupo 1 ensayos de creacin literaria o de temas de lengua,
cultura o sociedad

Seleccin del tema

Una monografa del Grupo 1 se basar en una de las dos categoras siguientes

Categora 1
La monografa se basar en la literatura de los pases donde se habla la lengua (es decir, todos los trabajos
discutidos se habrn escrito originalmente en la lengua de la monografa).
Ejemplos con fines orientativos son:
Ingls: El papel de los clrigos en las novelas de Jane Austen.
Ingls: Comparacin de Un mundo feliz de Aldous Huxley con 1984 de George Orwell .

Categora 2
La monografa har una comparacin de al menos una obra escrita originalmente en la lengua de la
monografa con un trabajo o trabajos literarios escritos originalmente en una lengua diferente a la de la
monografa y probablemente estudiada a travs de una traduccin.
Ejemplos con fines orientativos son:
Ingls/francs/alemn: La representacin de Juana de Arco por Shaw, Anouilh y Schiller.
Ingls/alemn: Comparacin de La pera del vagabundo de Gay con La pera de tres peniques de Brecht.
Francs/ruso: De qu medios se valen los autores de Anna Karenina y Madame Bovary para que sus
heronas inspiren simpata en el lector? En qu medida lo han conseguido?
Ingls/francs/japons: La presentacin de la inocencia en Joseph Andrews, Candide y El maravilloso
tonto.
Italiano/ingls: Temas y tcnicas estilsticas de Dante en las obras de T S Eliot Wasteland y Four Quartets

.
Ingls/francs: Retratos de la pobreza en el siglo XIX: una comparacin de Nana de Zola y La Pequea
Dorrit de Dickens.
El tema seleccionado deber ser de naturaleza literaria y podr ser un aspecto concreto, o estudio
comparativo, de una obra u obras, autor, periodo o gnero.
La monografa podr referirse a una obra estudiada en clase, pero, en ese caso, los estudiantes se asegurarn
de demostrar la existencia de una lectura ms amplia y estudio individual.
Se escogern obras literarias apropiadas de cualquier fuente. Los estudiantes no estn limitados a las obras
indicadas en la lista de libros prescritos (LLP) de la lengua de la monografa.
Los siguientes ejemplos de ttulos para monografas del Grupo 1 se ofrecen solamente a modo orientativo. Se
han presentado en pares contrastados para mostrar que los temas especficos (indicados por el primer ttulo)
son preferibles a temas ms amplios (indicados por el segundo ttulo).
Ingls: Metforas religiosas en Cumbres Borrascosas es mejor que Las hermanas Brnte.
Ingls: Los problemas de conflictos raciales como se muestran a en las obras de James Baldwin es mejor
que Conflicto racial en el siglo XX.
Francs: La descripcin de las mujeres en las obras de Zola es mejor que Las obras de Zola.

Francs: Existencialismo en Les Mains Sales y Les Mouches de Sartre es mejor que Qu es
existencialismo?
Espaol: Luchas sociales en La Busca de Po Baroja es mejor que Luchas sociales en la literatura
moderna.

Tratamiento del tema

Las obras literarias suelen estudiar, por ejemplo, cuestiones filosficas, polticas o sociales. Sin embargo, el
centro de atencin de la monografa deber recaer en el tratamiento literario de estas cuestiones. Las obras
literarias no han de servir como excusa de un estudio interdisciplinario.
Debe existir un equilibrio entre abordar el tema a partir de la experiencia de crticos conocidos e introducir
nuevos elementos personales. La mera repeticin de opiniones de crticos literarios conocidos no dar como
resultado una buena monografa.
En la redaccin de la monografa, los estudiantes han de tener en cuenta que todo material narrativo y/o
descriptivo se relacionar directamente con el anlisis crtico. Un resumen de las lecturas del estudiante no es
suficiente.

Criterios de evaluacin
J

Conocimiento y comprensin de la literatura estudiada y, cuando proceda,

referencia a las fuentes secundarias
Cuando la monografa se base nicamente en obras originalmente escritas en una lengua diferente a la de la
monografa, se otorgar el nivel 0.
Nivel logrado

0 El estudiante no demuestra un conocimiento real o comprensin de la literatura estudiada.

1 El estudiante demuestra poseer ciertos conocimientos aunque poca comprensin de la literatura estudiada.
Las referencias a las obras literarias no son pertinentes o son insuficientes. El estudiante se refiere pocas
veces a las fuentes secundarias, cuando sera adecuado hacerlo.
2 El estudiante demuestra poseer conocimientos adecuados y cierta comprensin de la literatura estudiada.
Las referencias a las obras literarias son generalmente pertinentes aunque puede que no sean suficientes. El
estudiante hace alguna referencia a fuentes secundarias cuando es apropiado hacerlo.
3 El estudiante demuestra buen conocimiento y comprensin de la literatura estudiada. Las referencias a las
obras literarias son pertinentes y suficientes. El estudiante hace referencia a fuentes secundarias cuando es
apropiado hacerlo.
4 El estudiante demuestra muy buen conocimiento y comprensin de la literatura estudiada. Las referencias a
las obras literarias son muy pertinentes y suficientes en gran medida. El estudiante hace referencia adecuada a
fuentes secundarias cuando es apropiado hacerlo.

K Respuesta personal justificada mediante comentario o anlisis literario

Cuando la monografa se base nicamente en obras escritas originalmente en una lengua diferente a la de la
monografa, se otorgar el nivel 0.
Nivel logrado

0 El estudiante no produce una respuesta personal a la literatura estudiada o nunca se justifica la respuesta y
slo se expresan opiniones personales.
1 La respuesta personal del estudiante a la literatura estudiada es mnima o raramente se justifica.
2 La respuesta personal del estudiante a la literatura estudiada se justifica en parte mediante comentario o
anlisis literario.
3 La respuesta personal del estudiante a la literatura estudiada se justifica de manera general mediante
comentario o anlisis literario.

4 La respuesta personal del estudiante a la literatura estudiada se justifica totalmente mediante comentario o
anlisis literario.

L Uso de un lenguaje apropiado

Incluye la seleccin de vocabulario, estructura de la frase y tono adecuados.
Nivel logrado

0 El lenguaje no es adecuado ni claro. El estudiante utiliza un registro y un vocabulario inadecuados para la

discusin literaria.
1 El estudiante escribe con cierta precisin lingstica. El registro y el vocabulario utilizados son slo
parcialmente apropiados para la discusin literaria.
2 El estudiante generalmente escribe con precisin lingstica, coherencia y fluidez, presentando pocos
errores. El registro y el vocabulario utilizados son generalmente apropiados para la discusin literaria.
3 El estudiante escribe con precisin lingstica, coherencia y fluidez. El registro y vocabulario utilizados son
apropiados para la discusin literaria.
4 El estudiante escribe con precisin lingstica, coherencia, fluidez, concisin y claridad. El registro y el
vocabulario utilizados son apropiados en gran medida para la discusin literaria.

Pginas web recomendadas:

Pgina web de Gloria Durban, concretamente la siguiente direccin:
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