Psicologa, definicin generalidades, clasificacin y aplicaciones

Psi, letra griega comnmente asociada con la psicologa.La psicologa (psico, del griego ,
alma o actividad mental, y loga, -, tratado, estudio) es la ciencia que estudia la conducta de
los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las
influencias que se producen en su entorno fsico y social.
Sintaxis de la palabra
La escritura 'sicologa' es vlida, aunque la forma recomendada es psicologa,[1] dado que no se
trata de un problema ortogrfico, sino de esencia, pues Psico, de psych, significa "alma" ("mente",
"conciencia") y, por ello da nombre a la psicologa como ciencia de estos fenmenos relacionados
entre s, siendo por tanto la ciencia que estudia, no slo el comportamiento humano, sino el
funcionamiento de la mente y su desarrollo.
mbito cientfico
Como ciencia registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva,
afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual
(creencias religiosas) de la experiencia humana.
La disciplina abarca todos los aspectos de la conducta humana, aunque las distintas escuelas o
teoras enfocan sus esfuerzos en distintos aspectos de sta, en general negando la existencia de
ciertos fenmenos o principios (fenmenos objetivos observables, subjetivos o no observables,
etctera). Desde las funciones de la mente hasta el desarrollo de los nios, desde cmo los seres
humanos y los animales perciben, sienten, piensan hasta como aprenden a adaptarse al medio que
les rodea y resuelven problemas. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la
conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su
comprensin. Estas teoras mayormente se basan en el mtodo cientfico y ayudan a conocer y
explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus
acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.[2]
La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual el estudio del
comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en s mismo (cognicin animal,
etologa), como para establecer medios de comparacin entre especies (psicologa comparada),
punto que a menudo resulta controvertido. Tambin se utiliza la tecnologa computacional para
elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones.
Mtodos de investigacin en psicologa
En cuanto a la metodologa utilizada, la psicologa ha discurrido tradicionalmente por dos opciones
de investigacin:

EXPERIMENTAL
La psicologa entendida como ciencia bsica o experimental, enmarcada en el paradigma positivista,
y que utiliza un mtodo cientfico de tipo cuantitativo, a travs de la contrastacin de hiptesis, con
variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando adems a otras reas de estudio
cientfico para ejemplificar mejor sus conceptos. Los mtodos empleados dentro de esta perspectiva
son los siguientes: investigacin correlacional, investigacin experimental, observacin naturalista,
estudio de casos, encuesta.[2]
El intento de comprender el fenmeno psicolgico en su complejidad real ha intentado, desde una
perspectiva ms amplia pero menos rigurosa, la utilizacin de metodologas cualitativas de
investigacin, que enriquecen la descripcin e interpretacin de procesos que, mediante la
experimentacin clsica cuantificable, resultan ms difciles de abarcar, sobre todo en mbitos
clnicos.
Organizaciones cientficas en psicologa
Los psiclogos suelen organizarse localmente en colegios profesionales y tambin en asociaciones
cientficas, que pueden ser de carcter local, nacional, continental y mundial. En el caso de los
colegios profesionales, stos cumplen una funcin normativa ya que en muchos pases se exige al
psiclogo poseer una autorizacin para ejercer su profesin, a lo cual se denomina indistintamente
licencia, colegiatura, registro, entre otras formas. No existe un colegio profesional internacional,
cuando un psiclogo requiere ejercer en otro pas debe revalidar su ttulo y obtener una nueva
licencia.
La Unin Internacional de la Ciencia Psicolgica (IUPSyS, por sus siglas en ingls) es la entidad que
representa a la Psicologa en el mundo, congregando a los comits nacionales que representan a las
Asociaciones de Psiclogos de cada pas. Una de las asociaciones de psiclogos ms importantes es
la Asociacin de Psiclogos Americana (APA), que adems ha publicado unas normas para la
elaboracin y publicacin de trabajos cientficos ampliamente difundidas y utilizadas en varios
mbitos de la ciencia.
A nivel de latinoamrica destaca la Sociedad Interamericana de Psicologa o SIP.
Psicologa bsica
La psicologa bsica es la parte de la psicologa que tiene como funcin fundamental producir
conocimientos nuevos acerca de los fenmenos psicolgicos. A diferencia de la psicologa aplicada
(ver ms adelante), que busca solucionar problemas prcticos por medio de la aplicacin y la
transformacin a diferentes contextos de los conocimientos generados por la psicologa bsica.

La psicologa, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudios intermedio entre
lo biolgico y lo social.
Lo biolgico, se presenta como substrato del sistema psquico. Progresivamente y en la medida que
la comprensin del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado, los aportes de la
neurobiologa se han ido incorporando a la investigacin psicolgica, a travs de la neuropsicologa
y las neurociencias cognitivas, Teora de las Ciencias Humanas.
Funciones psicolgicas
Psicologa cognitiva
El cerebro, rgano de la mente y de la conducta. Imagen tomogrfica del cerebro mostrando reas
activadas durante la experiencia de dolor.Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por
la Psicologa cognitiva, y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus
mecanismos a la base. Pero, al menos en su definicin, se puede describir lo siguiente:

Atencin: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos
contenidos de su mente por sobre otros. El estudio de la atencin ha desarrollado modelos para
explicar cmo un organismo dirige este proceso de focalizacin consciente de varios objetos en
forma simultnea o secuencial. Una de las principales preguntas en el estudio de la atencin es
sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para aprender la mayora de las cosas que
aprendemos) y su relacin con el estudio de la conciencia.
Percepcin: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la
conciencia de un mundo externo. Algunas de las preguntas en el estudio de la percepcin son: cul
es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?, cmo se logra
determinar las relaciones entre los elementos percibidos?, cmo discriminamos entre los distintos
elementos para nombrarlos o clasificarlos?, cmo se desarrolla durante el ciclo vital esta
capacidad?, etc.
Memoria: proceso mediante el cual un individuo retiene informacin, para que luego pueda ser
utilizada. Permite independizar al organismo del entorno (de la informacin existente en el
momento) y relacionar distintos contenidos. El estudio de la memoria ha intentado comprender la
forma en que se codifica la informacin, en que se almacena, y la manera en que se recupera para
ser usada.
Pensamiento: puede ser definido por el conjunto de procesos cognitivos que le permiten al
organismo elaborar la informacin percibida o almacenada en la memoria. Este mbito ha
implicado clsicamente el estudio del razonamiento y la resolucin de problemas.

Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinacin,
que constituye una forma simblica de comunicacin especfica entre los seres humanos. En
relacin a este tema la investigacin ha girado en relacin a preguntas como: qu tipo de reglas se
establecen para el manejo del lenguaje, cmo se desarrolla el lenguaje en el transcurso del ciclo
vital, qu diferencias hay entre el lenguaje humano y la comunicacin en otras especies, qu relacin
existe entre lenguaje y pensamiento.
Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicologa como un cambio en el
comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales.
La capacidad de "aprender" permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas bsicas,
siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar
cambios y aprender nuevos comportamientos.
El aprendizaje es un metaproceso psicolgico, en l se ven implicados el lenguaje, el pensamiento, la
memoria, la atencin, etc. Es para la psicologa una de las principales reas de estudio y aplicacin,
al responder a uno de los llamados centrales de la disciplina: la generacin de cambio en los
sistemas individuales y colectivos. sta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de
aprendizaje cognitivo, segn impliquen un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento.
Psicologa del aprendizaje
La psicologa del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios
relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las reas
ms desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales
involucrados en el aprendizaje como proceso completo:
Aprendizaje social.
Aprendizaje vicario.
Condicionamiento clsico.
Condicionamiento operante.
Habituacin.
Sensibilizacin.
Bsicamente existen dos teoras que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el
Conductismo y el Constructivismo (ver constructivismo (psicologa)), tambin conocido como
Cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que
utilizan como base de sus teoras.
En el Conductismo se consideran dos principios:
El Principio de equipotencia, que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los

mismos.
El Principio de fidelidad, segn el cual los registros sensoriales son copia fiel de la realidad. Un
principio de origen emprico. (ver Empirismo)
Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos, socioculturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se destancan los
piagetianos (seguidores de las enseanzas del suizo Jean William Fritz Piaget), quienes hablan del
Principio de asimilacin-acomodacin como determinante del aprendizaje. Segn el cual cada
individuo asimila un nuevo conocimiento segn su estructura cognitiva acomodndolo a los
conocimientos previos, eso explicara por qu distintas personas aprenden diferentes cosas a partir
de los mismos estmulos.
La Psicologa del aprendizaje cobra una gran importancia en la educacin. Docentes y pedagogos
deben considerar aspectos tan importantes como la motivacin, los intereses, las expectativas y
necesidades de los estudiantes.

Psicologa evolutiva
Tiene como finalidad el estudio psicolgico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del
ser humano. Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actan en el
mundo y cmo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduracin o por
aprendizaje). A esta materia tambin se le conoce con el nombre de psicologa del ciclo vital, ya
que estudia los cambios psicolgicos a lo largo de toda la vida de las personas. Ese sera, por tanto,
el objeto de estudio de la psicologa del desarrollo.
La psicologa del desarrollo est interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas
con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Dentro de esta rea el foco de atencin puede centrarse
en el desarrollo fsico, intelectual o cognitivo, emocional, sexual, social, moral.
Siguiendo a Erik Erikson, esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser
explicados a travs de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas: la continuidad
versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la normatividad versus la ideografa.
Tambin el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su
evolucin, as es necesario destacar el contexto histrico, el socio-econmico, el cultural e incluso el
tnico, por citar los ms importantes. Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser
entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
A lo largo del ltimo siglo han sido varias las corrientes y los modelos tericos que han aportado sus

descubrimientos e investigaciones para explicar el fenmeno del cambio. En general cada uno de
estos modelos tiene sus propias explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde
otras teoras. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquece la comprensin del fenmeno del
desarrollo. Como ms significativos entre estos modelos es necesario citar el psicoanlisis, la
psicologa gentica de Jean Piaget, el modelo sociocultural de Lev Vygotski, las teoras del
aprendizaje, el modelo del procesamiento de la informacin, y ms recientemente, el modelo
ecolgico y el etolgico.
Los investigadores que estudian nios utilizan una serie de mtodos nicos de indagacin para
comprometerlos en tareas experimentales prediseadas. Estas tareas a menudo semejan juegos y
actividades que resulten entretenidas para los nios, y al mismo tiempo tiles desde un punto de
vista cientfico. Adems del estudio del comportamiento de nios, los psiclogos del desarrollo
tambin estudian a individuos en otras etapas vitales, y principalmente, los momentos en que se
producen las transiciones entre una etapa y otra (por ejemplo, la pubertad, o la adolescencia tarda).
Psicopatologa o psicologa de la anormalidad [editar]La Psicopatologa como ciencia estudia la
descripcin fenomenolgica de los eventos que se presentan en la enfermedad mental, el desarrollo
y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones psquicas, tanto desde una visin
fenomenolgica-clasificatoria, como cirscunscrita a una teora o corriente particular.
Psicologa del arte
Es el campo de la psicologa que estudia los fenmenos de la creacin y de la percepcin artstica
desde un punto de vista psicolgico. Aportes como los de Gustav Theodor Fechner, Sigmund Freud,
la escuela de la Gestalt (dentro de la que destaca el desarrollo de Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y
Howard Gardner han sido cruciales en el desarrollo de esta disciplina.
Psicologa de la personalidad
Personalidad
Durante todo el siglo XX los psiclogos se preocuparon por extender las concepciones ya existentes,
especialmente en medicina, sobre los tipos de contextura fsica y sus relaciones con disposiciones
comportamentales. A partir de este conocimiento se disearon varios modelos de factores de la
personalidad y pruebas para determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona.
Hoy en da, la personalidad se entiende como un conjunto organizado de rasgos, es decir
comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a un
individuo.
El estudio de la personalidad sigue siendo vigente y se configura alrededor de tres modelos vigentes:
el clnico, el correlacional y el experimental. El modelo clnico da prioridad al estudio a profundidad

de los individuos. El modelo correlacional busca explorar diferencias individuales mediante

estudios de tipo encuesta en grandes muestras de poblacin. El modelo experimental busca
establecer relaciones causa-efecto a partir de la manipulacin de variables. Si bien existen diferentes
posiciones respecto al nivel de cientificidad de cada modelo, en la actualidad cada uno de ellos
agrupa un conjunto de teoras de gran utilidad para el trabajo aplicado del psiclogo.
Uno de los modelos predominantes es el llamado modelo de cinco factores de la personalidad:
neuroticismo, extraversin, agradabilidad, apertura y conciencia.
Psicologa aplicada
La psicologa aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicologa que tienen
aplicacin directa en la solucin de problemas y optimizacin de procesos humanos con fines
profesionales (de all deriva su denominacin como psicologa profesional).
Muchos de los conocimientos de la psicologa aplicada provienen de la psicologa bsica, sin
embargo cabe sealar que la aplicacin profesional genera constantemente nuevo conocimiento de
orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza independencia del conocimiento
bsico que le dio origen.
Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica, la educativa, la
organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o social-comunitaria); pero
tambin existen otras ramas de creciente desarrollo.
Psicologa clnica
Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no
slo derivado por un trastorno mental sino tambin trastornos de orientacin del desarrollo de las
potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales,
que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe
representar una contribucin valiosa en el hombre en su vida cotidiana.
Psicologa educativa
Psicologa educacional
Mediante el estudio de la psicologa educativa se averiguan los resortes que impulsan el desarrollo y
la conducta humana, as se logra conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de
las potencialidades.
Psicologa infantil o infanto-juvenil
Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia, que
incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, perceptivas, sociales y
emocionales.

Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los nios, as como
su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para tratar problemas sociales,
emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y
otras instituciones.
Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son: primero, determinar cmo las
variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las caractersticas biolgicas
(como las predisposiciones genticas) interactan e influyen en el comportamiento; y segundo,
entender cmo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan.
Desde el punto de vista teraputico, es el psicoanlisis una de las teoras de gran eficacia ante los
trastornos neurticos infantiles.
Psicologa del trabajo y de las organizaciones
La psicologa Laboral , tambin conocida como psicologa del trabajo y de las organizaciones u
organizacional, tiene por objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento del ser humano en
las organizaciones, fundamentalmente profesionales. La parte aplicada de la Psicologa del trabajo y
de las organizaciones es conocida como Psicologa Industrial y es, junto a la Psicologa Clnica y la
Psicologa de la Educacin, una de los tres grandes mbitos de aplicacin de esta ciencia en el
comportamiento del hombre.
Psicologa comunitaria
Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos
humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educacin,
vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros.
Psicologa de la emergencia
Psicologa de la Emergencia
ltimos acontecimientos han generado la necesidad de aplicar los estudios e investigaciones
propios de la psicologa al mbito de las emergencias, los desastres y las catstrofes. En este sentido
son muchos los autores que sealan ya a la Psicologa de Emergencias como una nueva especialidad
dentro del quehacer del profesional del psiclogo, aunque muchos otros la enmarcan dentro del
mbito de la salud o social. Indiscutiblemente se hace cada vez ms necesaria la investigacin, el
desarrollo y aplicacin de estos elementos a este tipo de eventos, cada vez ms frecuentes en
nuestros alrededores[3]
Psicologa Forense
Comprende un amplio rango de prcticas que involucran principalmente evaluaciones de capacidad
de los acusados, informes a jueces y abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados.

Formacin del psiclogo

El trmino psiclogo tiene dos acepciones generales, por un lado es una persona que tiene un ttulo
profesional en Psicologa y que ejerce la prctica de la misma, para esto debe poseer el grado
acadmico de Licenciado en Psicologa y haberse colegiado en el Colegio de Psiclogos de la
jurisdiccin donde ejerce. Cabe agregar en todo caso que no en todos los pases la colegiatura es
obligatoria sino voluntaria. Esto est dado por las leyes particulares de cada pas. Asimismo en otros
pases como en Chile algunas escuelas de psicologa entregan la opcin al estudiante de recibir slo
el "ttulo profesional" de psiclogo acreditado por una prctica profesional y no necesariamente el
"grado acadmico" de licenciado en psicologa, el cual implica, para su acreditacin, la elaboracin
de una tesis de grado.
En otro sentido, se entiende como psiclogo a toda persona que estudia el comportamiento humano
en sus diferentes mbitos desde un enfoque cientfico. De all que personajes tan importantes como
Sigmund Freud, Carl Jung, Carl Rogers, Alfred Adler, Jean Piaget, Wilhem Wundt o Eric Berne, que
provienen de reas tan dispares como la medicina, la biologa y la fsica, sean considerados como los
padres de la psicologa y que se les reconozca, dentro del gremio, su estatus como psiclogos.
En casi todos los pases del mundo existen facultades o escuelas de Psicologa en las principales
universidades tanto pblicas como privadas, en las universidades que no poseen una facultad de
psicologa sta carrera suele estar adscrita a las facultades de ciencias sociales, humanidades y
ciencias humanas, dependiendo del pas, de la institucin y de la orientacin de la formacin.
El estudio de la psicologa est especialmente difundido en Europa y Norteamrica; en Amrica
Latina est en amplio crecimiento, encontrndose especialmente desarrollada en Sudamrica,
donde pases como Argentina, Chile y Brasil son reconocidos en todo el mundo por sus aportes a la
teora, especialmente en el rea del Psicoanlisis, otra rea de estudio desarrollada en Amrica
Latina es la psicologa social y su aplicacin comunitaria, donde pases como El Salvador, Puerto
Rico, Venezuela y Mxico han dado varios de los tericos ms importantes en este campo.

Aunque cada programa de instruccin en psicologa vara segn la institucin que lo imparte, en
lneas generales los psiclogos deben tener formacin en:
Historia de la psicologa
Teoras psicolgicas (psicoanlisis, conductismo, psicologa progresiva, humanismo, cognitivismo,
psicologa de la Gestalt, etc.)
Procesos psicolgicos bsicos: aprendizaje, memoria, inteligencia, percepcin, emocin, motivacin,
pensamiento, razonamiento, lenguaje, etc.

Bases biolgicas del comportamiento: biologa y fisiologa generales; neuroanatoma y

neurofisiologa;neuropsicologa; psicofarmacologa.
Psicologa evolutiva y del desarrollo humano
Psicopatologa o psicologa de la anormalidad. Elementos de psiquiatra, evaluacin y diagnstico
psicolgico
Deontologa (tica) psicolgica.
rea metodolgica y de investigacin [editar]Diseo y manejo de tcnicas de exploracin
proyectivas y psicomtricas
Metodologa de investigacin: estadstica aplicada a la psicologa; mtodos cuantitativos de
investigacin; mtodos cualitativos de investigacin; modelos matemticos de los procesos
psicolgicos.
Psicologa experimental
rea aplicada
Anlisis laboral y organizacional (psicologa del trabajo o industrial)
Orientacin psicolgica
Psicologa clnica
Psicologa comunitaria
Psicologa educacional
Psicologa forense
Psicologa mdica o de la salud
Psicologa social

La psicologa tiene un terreno amplio de aplicaciones, tantos como hechos humanos hay, y los
psiclogos frecuentemente optan por la especializacin en un rea de su preferencia (ms del 60 por
ciento de ellos se dedican a la clnica), o a aquella que represente mayores retribuciones laborales o
un mayor campo de trabajo (industrial-organizacional), aunque actualmente la tendencia va ms
hacia la integracin interdisciplinaria de los diferentes campos y con carreras afines, en pos de una
comprensin de la complejidad del individuo, de su existencia y de su vida psquica que permita
estudiar, investigar, teorizar e intervenir de una forma ms adecuada, ms efectiva y ms real en los
problemas que aquejan a la humanidad en su eterno devenir por la experiencia del s mismo y de los
otros.

La diferencia entre Psicologa y Psiquiatra

Psicologa y Psiquiatra suelen ser homologadas, confundidas, o solapadas debido a que una de las
ramas de la Psicologa, la Psicologa Clnica, aborda el fenmeno de la salud mental al igual que la
Psiquiatra. Este error se debe al desconocimiento de ciertos aspectos de ambas ciencias, entre los
que se cuentan:

Que el campo de estudio de la Psicologa son los procesos psicolgicos y el comportamiento humano
de manera independiente al contexto en el que este es observado, por ello, su amplitud excede a lo
referido meramente a la salud mental. La Psiquiatra, en cambio, es la rama de la medicina que se
ocupa de la prevencin de daos a la salud mental, al impulso de actividades y estilos de vida
saludables y a la recuperacin o curacin de los trastornos mentales.
La Psicologa, aunque en algunos casos aborda los aspectos tangibles de la conducta del hombre,
como ciencia aplicada es eminentemente una ciencia social, en cuanto se basa en la inferencia de
procesos psicolgicos desde la observacion del comportamiento humano. La Psiquiatra en cambio
es una ciencia natural, ya que a pesar de que incorpora en su corpus de conocimiento teorias
psiquistas (justamente desde la Psicologa en la mayoria de los casos), como ciencia aplicada se
fundamenta eminentemente en los aspectos fsicos del comportamiento (como las respuestas
fisiolgicas, mtablica, etc.).
La Psicologa Clnica, como paradigma, no aborda la salud mental desde la misma perspectiva que
la Psiquiatra. La mayor parte de la psicologa actual no est enmarcada en el paradigma de la saludenfermedad desde el enfoque mdico ms tradicional. Incluso para la psicologa clnica los
trastornos mentales no son "enfermedades mentales" en el sentido tradicional. Las llamadas
"enfermedades" se conciben, en todo caso, desde un enfoque ms extenso, con modelos tericos que
incluyen el ambiente, la conducta, lo psicosocial y todos los contextos no "patolgicos" del
individuo, tal y como lo estn haciendo ya otras ramas de la medicina.
El ttulo profesional de Psiclogo no es homologable con el de Psiquiatra, puesto que este ltimo es
un postgrado de la Medicina. En trminos legales y ticos, esto tiene como consecuencia, que los
psiclogos clinicos no sean considerados como capacitados para la prescripcin de frmacos de
modo auxiliar al tratamiento psicolgico estricto.
Sin perjuicio de lo anterior, estas diferencias no implican la imposibilidad de colaboracin
interdisciplinaria entre profesionales de ambas ramas. El Psiquiatra ser quien har el seguimiento
psicofarmacolgico del paciente, mientras el Psiclogo (de la especialidad correspondiente) se
encargar de asistir al paciente a travs de la psicoterpia segn sus conocimientos y la

conveniencia para restaurar el bienestar del paciente.

Referencias
Ver psicologa en el Diccionario de la lengua espaola - Vigsima segunda edicin. Si se realiza
la bsqueda de la palabra sicologa, el diccionario remitir al trmino psicologa
a b Morris, Charles (1997). Introduccin a la Psicologa, Novena edicin edicin, Prentice Hall.
ISBN 968-880-856-3.
Psicologa de la emergencia: comportamiento humano antes, durante y despus de emergencias ::
Ps. Humberto Marn Uribe