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Portada ADA 2

Agregar nota al pie, citas y bibliografa

sAlbertoCancheBacabJesus
Darin Manuel Chim Prez. 1 k
Informtica II
Profesora: I.S.C Mari del Rosario Raygosa Velazquez

AlbertoCancheBacabJesusA
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CancheBacabJesusAlbertoC

Tabla de contenido
Contenido
Portada ADA 2...........................................................................................................0
Tabla de contenido.....................................................................................................1
Matemticas II............................................................................................................2
Reflexin del tema.................................................................................................5
Qumica II...................................................................................................................6
Reflexin del tema.................................................................................................9
Etimologas Griegas................................................................................................10
Reflexin del tema...............................................................................................12
Taller de Lectura y Redaccin II..............................................................................14
Reflexin del tema...............................................................................................20
Ingles II....................................................................................................................21
Reflexin del tema...............................................................................................22
Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa.........................................................23
Metodologa de la Investigacin..............................................................................24
Conclusiones Finales...............................................................................................25
Tabla de Grficos.....................................................................................................26
Tabla de Imgenes..................................................................................................27
Tabla de Power Point...............................................................................................28
Tabla de Excel.........................................................................................................28
Referencias Bibliogrficas.......................................................................................29
Bibliografa...............................................................................................................29

Matemticas II

Tema: ngulos
Informacin tomada de: (Rodriguez zapata, Chi, & Canul, 2015)
En el siguiente powert point se explica el tema de la clasificacin de los ngulos:

Power Point 1. Angulos

ADA 2
I.

De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al finalizar formen equipos de

cuatro integrantes y comparte de manera respetuosa tus respuestas con

tus

compaeros, observa las diferencias y similitudes con la intencin de comparar

procedimientos y maneras de razonar al hallar la respuesta correcta.
1. Investiga los nombres de los polgonos 1 segn su nmero de lados y completa la
siguiente tabla:
1 Porcin de plano limitada por lneas rectas.

Tabla 1. Angulos

Polgono

regular

<c

<e

<i

Si

Triangulo

120

120

60

180

Cuadrado

90

90

90

360

Octgono

45

45

135

1080

20

11

Endecgono
Tetra

32.72

32.72

147.27

162

44

25.71

25.71

154.28

2160

11

77

14.4

14.4

165.6

4140

22

275

171

6840

37

740

3.6

3.6

176.4

17640

91

4850

14

decgono
Icosakaipent

25

agono
Tatracontago

40
100

II.

no
Heptgono

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios y elige la opcin que contiene a la

respuesta correcta.

1. Es la medida del ngulo exterior de un pentgono regular?

R=72
2. Cul es el nmero de lados del polgono regular cuyo ngulo interior es 2 veces su
ngulo exterior?
R=6
3. Cuntas diagonales2 tiene el polgono regular en el cual se cumple que 6 veces su
ngulo central es igual a 2 rectos?
R=54
4. Si a un polgono regular se le aumenta un lado, su ngulo interior aumenta en 12.
Cul es el polgono?
2 Dicho de una lnea recta: Que en un polgono va de un vrtice a otro no inmediato.

R=Pentgono
5. Es el resultado de la suma de los ngulos internos del polgono que tiene tantas
diagonales como nmero de lados.
R=540
6. Cuntos lados tiene el polgono en el cual al aumentar su nmero de lados en 3, su
nmero de diagonales aumenta en 15?
R=5
7. Cada lado de un polgono regular mide 6cm y el permetro equivale al nmero que
expresa el total de diagonales, en centmetro Cul es la medida del ngulo central?
R=24
8. Es el nmero de ngulos rectos que equivale a la suma de los ngulos internos de un
polgono cuyo nmero de diagonales es igual al nmero de sus ngulos internos.
R=6

Reflexin del tema

Nosotros escogimos el tema de clasificacin de ngulos porque es un tema que se nos hizo
interesante en la asignatura de matemticas II, adems nos pareci que este tema es muy
adecuado para demostrar y utilizar las herramientas de powert poit, pues el tema usa
demasiada teora con muchos conceptos que se pueden ir presentando de manera rpida y
sistematizada para su fcil comprensin. Otra de las razones por las que decidimos utilizar
este tema y realizar esta actividad de aprendizaje, es porque es un tema sencillo y del cual
se puede extraer muchos conceptos bsicos y de fcil entendimiento.
Nosotros utilizamos las herramientas de powert point porque es una manera fcil de
presentar el tema, y de explicar cada uno de los conceptos, esto ayuda en el momento de
estudiarlo porque nos brinda una manera muy prctica de aprender, adems de darnos un
fcil acceso. Y en la actividad de aprendizaje colocamos una tabla donde se encuentren
algunos polgonos con sus caractersticas que complementan a la informacin presentada.
El tema lo escogimos porque uno de nuestros temas favoritos, pues se nos hace fcil de
entender y no requiere de mucho anlisis, solo de comprensin y de conceptos de teora, y
por ser de nuestro agrado y muy apto para demostrar las herramientas estudiadas.
En nuestro caso fue fcil utilizar las herramientas de powert point pues usamos imgenes
referentes al tema, as como definiciones cortas y breves para que sea ms entendible lo que
queremos dar a entender y no quede ninguna duda.
Desde luego tambin usamos herramientas de wort, como es el caso de la tabla que usamos
en la actividad de aprendizaje, esta es prctica ya que permite comparar los datos de varios
polgonos que usamos y de esa forma comparar e identificar los cambios, las semejanzas y
las diferencias que se presentan.

Qumica II
Tema: Balanceo de ecuaciones qumicas por el mtodo de tanteo y los tipos de
reacciones.

Ilustracin 1. Combustion

Informacin tomada de: (Chuc Santos, Vzquez Mendoza, & Mugarte Moguel, 2015;
Saslow & Ascher, 2015)
En el siguiente powert poin se explica cmo funciona el mtodo de tanteo, a que se refiere y
cmo hacerlo en prctica:

En las reacciones qumicas existen seis diferentes tipos de reacciones, los cuales son:

Power Point 2. Balanceo por Tanteo

1. Reaccin3 de combinacin (sntesis):

Se da cuando dos o ms elementos se unen para formar compuestos mucho ms complejos.
2. Reaccin de descomposicin (anlisis):
Un compuesto4 se descompone en sus elementos o en otros compuestos ms sencillos.
Necesita calor para que ocurra la reaccin.
3. Reaccin de reemplazo (desplazamiento)
Cuan do un elemento es ms activo que otro que forma el compuesto y lo sustituye
4. Reaccin de doble reemplazo (doble desplazamiento)
En este tipo de reaccin no hay intercambio de valencias 5, solo de iones6. Se combinan un
ion positivo de un compuesto con el ion negativo de otro compuesto.
5. Reaccin de neutralizacin
Uno de los productos principales en esta reaccin son la sal y el agua. Ya sean cidos con
base o de otra manera que se formen.
6. Reaccin de combustin
Los compuestos orgnicos (aquellos que contienen carbono) se queman en presencia de
oxgeno para formar una combustin completa.

Actividad de aprendizaje
Balancea correctamente las siguientes sustancias qumicas por el mtodo de tanteo y
determina a qu tipo de reaccin pertenece:
C2H6 + 7O2

4CO2 + 6H2O

reaccin de combustin

3 Secuencia en la que cada producto recin formado cataliza la transformacin subsiguiente

de otro.
4 El que puede descomponerse en otros de naturaleza diferente.
5 Nmero que expresa la capacidad de combinacin de un tomo o radical con otros para
formar un compuesto. La unidad se atribuye al hidrgeno.
6 tomo o agrupacin de tomos que por prdida o ganancia de uno o ms electrones
adquiere carga elctrica.

2B + 3Cl2 2BCl3
Al2(CO3)3

Al2O3 + 3CO2

Mg3N2 3Mg + N2

reaccin de sntesis
reaccin de descomposicin
reaccin de descomposicin

BaCl2 + Na2SO4 BaSO4 + 2NaCl

reaccin de doble reemplazo

4FeO + 3O 2Fe2O3

reaccin de sntesis

2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2

reaccin de descomposicin

Mg + 2HCl MgCl2 +H2

reaccin de desplazamiento simple

2Al + 3CuSO4 Al2(SO4)3 + 3Cu

reaccin de desplazamiento simple

2HCl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2H2O

reaccin de neutralizacin

Reflexin del tema

En esta asignatura nosotros escogimos el tema de balanceo de ecuaciones qumicas
utilizando el mtodo que aprendimos en el bloque, que fue el mtodo de tanteo, el cual nos
perece que es un tema de inters porque es muy fcil y divertido de aprender, desde luego
que tiene cierta dificultad y que es lo que nos inspir a querer usar el tema.
Otra rezn por la que decidimos hacer sobre este tema es que fue algo en que coincidimos
con respecto a su dominio, adems de que queramos que salga bien nuestra Actividad de
Aprendizaje queramos demostrar algunas cosas que hacemos en nuestra clase de qumica,
sin contar que nos hiso recordar algunas cosas que nosotros ya ni nos acordbamos.
Nosotros nos pudimos dar cuenta ya con ms exactitud de los cambios que tiene cada
substancia ya balanceada para poder saber qu tipo de reaccin es, ya que no hay solo un
tipo como pensbamos antes de que comenzramos a estudiar si no que existen varias,
entre los que puedo mencionar la reaccin de descomposicin., la de combustin, la de
remplazo simple, la de doble remplazo y la de neutralizacin y claro como ya haba
mencionado cada una tiene su pequea peculiaridad que tenemos que ver para poder
nombrar cual es. Un ejemplo muy claro es la reaccin de combustin ya que de todas las
reacciones su principal caracterstica es que esta solamente nos va a producir agua (H 2O) y
dixido de carbono (CO2) exclusivamente.
Ac utilizamos el power point ya que lo que necesitbamos hacer era sintetizar lo ms que se
pueda algunos conceptos importantes para una mejor explicacin y con ello a una mejor
comprensin, adems de que es muy facilita de explicar las cosas, por lo que es una
herramienta til para que si quedara alguna duda de inmediato se aclarara. Otra cosa es que,
adems de que es una forma muy gil y divertida de poner los conceptos nos ayuda a
nosotros, ya hablando como equipo a desarrollar la creatividad y a pensar en cmo se debe
de resumir los temas, pero sin quitarle lo entendible que tiene.

Etimologas Griegas

Tema: Recolector de palabras

Ilustracin 2. Alfabeto Griego

Informacin tomada de: (Vives Noceda & Garcia Loeza, 2015)

En el siguiente powert poin se algunas cosas sobre las etimologas 7 griegas:

Power Point 3. Etimologas

ADA 13
De acuerdo con las palabras de la segunda declinacin 8griega que estudiaste, identifica los
siguientes trminos, mismos que utilizaras en tu Actividad integradora.

7 Especialidad lingstica que estudia el origen de las palabras consideradas en dichos

aspectos.

Tabla 2. Palabras Etimolgicas

Partes del cuerpo humano

Especialistas de algn parte del cuerpo

humano o enfermedades.

Externas:

Internas:

Ojo.
Piel.
Carne.
Sangre.
Hgado.
Colon.
Nervio.

Dermatlogo.9
Neurlogo.10

Reflexin del tema

Antes que nada las etimologas tiene mucho que ver con en la historia, desarrollo y el
significado de la palabras, y nos puede servir como una herramienta para la comprensin y
significado de estas resolviendo esta cuestin en particular que se pregunta qu significan?,
8 Paradigma de flexin casual que presenta una palabra, y que sirve como modelo para
declinar otras palabras.
9 Especialista en las enfermedades de la piel.
10 Persona especializada en neurologa.

ya que sabiendo o teniendo nociones de las etimologas fcilmente nos podemos dar una
idea del significado de las palabras, por lo tanto el tema realizado nos demuestra que las
etimologas griegas tambin nos dan a conocer la representacin de cmo se pronuncian y
comunican las palabras en distintos sitios mundiales con sus respectivas regiones culturales
ya sean actuales o antiguas, precisamente nos da a conocer las transformaciones que sufre
la palabra en s, porque una misma palabra se puede escribir de distintas formas y significar
lo mismo, por lo tanto es muy importante conocer algo de este tema para resolver nuestras
dudas al respecto.
Una de las de las formas en la cual podramos conocer mas acerca de las etimologas y sus
significados de las palabras es consultar fuentes de informacin de preferencia literarias ya
que son las ms confiables que existen; las cuales podemos buscar tanto en libros fsicos o
sea que compremos el libro o que lo busquemos en internet, pero, habra que tener ms
cuidado si es por este ltimo.
Se puede localizar en varias partes de la ciencia como parte de simbologas en el caso de la
qumica ya que varios elementos que se encuentran son nombrados de palabras antiguas en
su mayora el griego y en muchas ocasiones no sabemos sus significados. Es por eso que
todos debemos conocer el verdadero significado de estas palabras por lo que es muy
importante saber algo de etimologas ya sea para identificar una palabra a la cual no
sabemos que significa y poder hacer una tarea o simplemente por curiosidad. Otro caso es
en las matemticas, que es donde igual se utilizan varios smbolos griegos al igual que en
qumica, fsica y otras ciencias ms que ya sean en los nmeros, en las palabras o en
algunos smbolos que tienen, algo peculiar es que cada una de estas ciencias tienen un
significado derivado del griego o del latn.

Taller de Lectura y Redaccin II

Tema: Interpretacin de textos recreativos

Informacin tomada de: (Morales Ojeda & Vidales Ripoll, 2015)
A continuacin se encuentra una actividad realizada en el saln de la materia:
Actividad de aprendizaje 1

1.-con la ayuda del profesor, forma equipos de trabajo y realiza lo siguiente:

a) realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de manera que te puede

claro su contenido

Texto 1. Refrn
Aramos, dijo la masca al buey.
Texto 2. Cuento
Las moscas

Ilustracin 3. Mosca

Estaba siendo un buen verano. El calor no achicharraba demasiado ese ao y me permita

continuar con mis labores de escritura sin recordarme a cada instante a los millones de
personas que se encontraban en ese mismo momento disfrutando de una tarde de playa, sol
y bebidas isotnicas.
Iba de maravilla: escriba por las maanas, a la tarde consegua despus de una fresca
ducha corregir aquello en lo que haba trabajado y llegar a la noche con un buen avance de
mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que llegaron ellas. Primero fue una oscura mosca
que me miraba con unos ojos diablicos y amenazantes; no le di mucha importancia.
Despus, toda una familia: un enjambre que se meta entre mis papeles y desordenaba todo
lo que yo obsesivamente mantena ordenado, incluyendo mis ideas
Pobre de todo. Sahumerios11, rosas con olores fuertes, menta en las ventanas, manzana con
clavos de olor, todo lo que mi madre me haba asegurado que funcionaba contra las
moscas! Pero nada. Hasta me atrevera a decir que cuanto ms intentaba ellas aumentaban
su nmero de habitantes. Cuando quise darme cuenta, mi trabajo haba perdido todo
protagonismo en mi vida; y esta consista en una bsqueda constante de nuevos mtodos
para eliminar a mis enemigas.
Pase as todos los meses de verano y record a los millones de personas que estaban
haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue a concebir la idea de comprar un
matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en mis sueos si los vi: gigantes,
capaces de eliminar de un solo golpe decenas de miles de esos animales que estaban
convirtiendo mi verano en un infierno.

11 Humo que produce una materia aromtica que se echa en el fuego para sahumar.

Una maana me levante, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas que n poda hacer
ms; no tanto porque me molestaran, sino por las pesadillas que venan a mi cerebro cada
noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los utensilios antes de utilizarlos, ritual
obligatorio si eres una persona obsesiva que est siendo aturdida por las moscas.
Cuando me sent a tomar mi caf el silencio me aturdi. No haba zumbidos ni ojos ni
manchas en la mesa. Se haban ido! Loca de contento me dispuse a continuar con el trabajo
que haban postergado durante el largo verano. Y, al abrir mi cuaderno, ninguna idea vino a
m, las moscas me lo haban arrebatado todo. Y ahora, solo deseaba que llegara la noche;
quizs, podran encontrrmelas en sueos

Texto 3. Chiste
Hay dos moscas en la cabeza de un calvo y le dice la mosca mayor a la pequea: cuando
yo era como t de pequea, haba bosque

Texto 4. Fabula
Las moscas
A un panal de rica miel
Dos mil moscas acudieron
Que por golosas murieron.
Otra dentro de un pastel
Enterr su golosina
As, si bien se examina, los humanos corazones
Perecen en las prisiones
Del vicio que los domina

b) concluida la lectura, respondan las siguientes preguntas, se les sugiere que

comenten con sus compaeros de equipo de manera que puedan estructurar
mejor sus respuestas.
*Qu diferencia existe entre el propsito de cada texto?
Que algunos nos dan un mensaje el cual sirve para que nosotros razonemos y otros nos
sirven para distraernos.

*Podra pensarse que la figura central en los cuatro textos son las moscas debido a
su importancia o porque se trata de una analoga 12? Argumenta tu respuesta
Si, ya se menciona en todos los textos.

*Si se usara la figura de las moscas para plantearnos, por ejemplo, alguna situacin
diferente, pero relacionada con alguna idea o mensaje que se desea comunicar,
Cules pudieran ser esas situaciones o mensajes? Proporciona cinco ejemplos

Para hacer carteles que indiquen que est sucio un lugar.

Para anunciar productos de limpieza.
Para productos dainos que pueden matar.
Para hacer parecer que algo apesta.
Para indicar que algo comestible ya no sirve.

POEMA LAS MOSCAS ANTONIO MACHADO

Vosotras, las familiares

12 Semejanza formal entre los elementos lingsticos que desempean igual funcin o
tienen entre s alguna coincidencia significativa.

inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.
Oh, viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
Moscas de todas las horas
de infancia y adolescencia,
de mi juventud dorada;
de esta segunda inocencia,
que da en no creer en nada,
en nada.
Moscas del primer hasto
en el saln familiar,
las claras tardes de esto
en que yo empec a soar!
Y en la aborrecida escuela
raudas moscas divertidas,
perseguidas, perseguidas
por amor de lo que vuela.
Yo s que os habis posado
sobre el juguete encantado,
sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los prpados yertos
de los muertos.
Inevitables golosas,
que ni labris como abejas,
ni brillis cual mariposas;
pequeitas, revoltosas,
vosotras, amigas viejas,
me evocis todas las cosas.
3. despus de haber ledo varios textos con el tema de las moscas, creen el
suyo donde las utilicen para expresar alguna idea, sentimiento o

pensamiento. Pueden elegir cualquiera de los tipos de textos recreativos

para desarrollar su idea.
Que las moscas al igual que algunas personas muchas veces queremos lo que no
est en nuestras posibilidades y estamos ah para conseguirlo.

Reflexin del tema

Nosotros escogimos este tema ya que nos interes ver como un mismo tema se puede
utilizar en varios textos y las variables que esta puede tener en los distintos casos de su
aplicacin, en especial un tema como el de las moscas ya que no fue algo comn encontrar
algo relacionado con estos insectos.
Nosotros creemos que leer estos textos es muy importante principalmente para cultivarnos y
para que nuestro vocabulario crezca y mejore al leer estos textos, ya que muchas personas
piensan que si alguien lee es o porque es un tonto y que para que sirve leer cuando no hay
la necesidad como en los exmenes ya que hay que leer las preguntas y las indicaciones o
en el caso de las tareas, as que para qu leer? Bueno aparte de ayudarnos a extender

nuestro vocabulario y cultivarnos nos ayuda a aprender cosas que antes no sabamos y a
mejorar nuestra comprensin lectura.
Podemos leer de dos formas la primera es la ms fcil leer por gusto que va desde leer libros
educativos, ciencia ficcin, terror, etc. Pero por el simple gusto de leer y el segundo en
cambio es por obligacin en este caso se puede incluir por ejemplo cundo algn maestro
marca alguna tarea de investigacin y hay que leer y leer pginas en su mayora web muy
largas lo que se les hace muy difcil y muy aburrido, o cuando tenemos que leer varios textos
como en el caso de est ADA, y todo esto porque no tienen el habito de la lectura, ya que si
lo tuvieran todo esto hubiera sido ms fcil.
En esta actividad sobre todo por la materia nos ayuda mucho a desarrollar precisamente
nuestra comprensin lectora.
Es por eso que creemos que es muy importante leer y sobre todo leer diversos textos
literarios, y este es el motivo por el que nosotros escogimos precisamente esta actividad para
la tarea.

Ingles II
Tema: Comparativos y superlativos

Ilustracin 4. More

Informacin tomada de: (Saslow & Ascher, 2015)

Continuacin se encuentra un Excel en el cual se encuentran tablas de actividades de
la materia con reglas:

Excel 1. Ingles

Reflexin del tema

La importancia del estudio de esta materia ya hablando muy generalmente es que la mayor
parte de las personas en el mundo hablan el ingls y otra parte no sabe hablarlo por lo tanto
se les dificulta extender relaciones de trabajo a nivel extranjero, solo por no saber hablarlo y
mucho menos saber lo que significa lo que le estn tratando de decir.
El ingls es un idioma muy bonito cuando las personas tienen ganas de aprenderlo, solo
tienes que esforzarte ya que aunque al principio parezca algo difcil con el tiempo veras que
es muy fcil solo hay que perseverar.
Por otro lado muchas personas no pueden tener las herramientas para el estudio del idioma
ingls, ya sea por el lugar donde viven, por la economa hablando de su familia.
Muchos piensan y de que me sirve aprender este idioma?, la realidad de las cosas es que
aprendiendo el ingls se logran muchas cosas, primero que nada antes si no sabas ingles
no pasaba nada, pero hoy en da es muy duro conseguir empleo si no sabemos ingles ya que
es lo primero que te piden para buscar un buen trabajo.
Adems otro beneficio del ingls es actualmente si eres buen estudiante principalmente en el
ingls el gobierno te ayuda a terminar tus estudios en extranjero. Y eso est muy padre ya
adems de estudiarlos con maestros ms capacitados en el idioma puedes disfrutar
conociendo nuevos lugares.
Por eso es que creemos que es importante el estudio del ingls.

Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa

Tema:
Informacin tomada de: (Escalante Escalante & Burgos Sanchez, 2015)
ADA

Metodologa de la Investigacin
Tema:
Informacin tomada de: (Baas Chable, Barcelo Mendez, & Herrera Garnica, 2015)
ADA

Conclusiones Finales

Tabla de Grficos
TABLA 1. ANGULOS3
TABLA 2. PALABRAS ETIMOLGICAS......................................................................................12

Tabla de Imgenes
ILUSTRACIN 1. COMBUSTION................................................................................................ 6
ILUSTRACIN 2. ALFABETO GRIEGO.......................................................................................10
ILUSTRACIN 3. MOSCA...................................................................................................... 14
ILUSTRACIN 4. MORE........................................................................................................ 21

Tabla de Power Point

POWER POINT 1. ANGULOS................................................................................................... 2
POWER POINT 2. BALANCEO

POR

TANTEO................................................................................6

POWER POINT 3. ETIMOLOGAS............................................................................................11

Tabla de Excel
EXCEL 1. INGLES............................................................................................................... 21

Referencias Bibliogrficas
Bibliografa
Baas Chable, M. I., Barcelo Mendez, M. G., & Herrera Garnica, G. R. (2015). Metodologia de
la Investigacion. Mexico, DF: PEARSON EDUCATION.
Chuc Santos, P. I., Vzquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015). Quimica 2. Mxico,
DF: PEARSON EDUCACIN.
Escalante Escalante, E. C., & Burgos Sanchez, D. (2015). Historia de Mesoamerica y de la
Nueva Espaa. Mexico, DF: PEARSON EDUCATION.
Morales Ojeda, L. d., & Vidales Ripoll, E. (2015). Taler de lectura y redaccin 2. Mxico, DF:
PEARSON EDUCATIN.
Rodriguez zapata, M. P., Chi, C. E., & Canul, E. C. (2015). Matematicas II. Mexico, DF:
PEARSON EDUCATION.
Saslow, J., & Ascher, A. (2015). Top Notch Basic English II. Mexico, DF: PEARSON
EDUCATION.
Vives Noceda, C. d., & Garcia Loeza, C. (2015). Etimologa Griegas. Mexico, DF: PEARSON
EDUCATION.