UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

INICIAL

Ficha tcnica: Actividad ldica por el DA DE LA EDUCACIN INICIAL

I.

DATOS GENERALES:
I.1.
Institucin Educativa: CASA DEI BAMBINI
I.2.
Direccin: Condominio "El Remanso" C-04 Santo Domingo.
I.3.
Directora: Lic. Azul Ponce Cueva
I.4.
Estudiantes:

II.

Cabanillas Yika, Kristel

Cruzado Vasquez, Lucia
Ortiz Julca, Maylin
Torres Silva, Zoraida

I.5.
Turno: Maana.
I.6.
Fecha: 25 De Mayo Del 2015
I.7.
Hora: 10:00 am- 12:00am
ACTIVIDAD LDICA N 1: Encestando. 2 aos. (7 nios)

AREA
CURRICULAR:
Matemtica
Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas.
Comunicacin
Reorganiza
la
informacin de
diversos
tipos
de textos orales.
Escucha
activamente
mensajes
en
distintas
situaciones de
interaccin oral.
Personal social
Desarrolla sus
capacidades
fsicas a travs
del juego, la
recreacin y el
deporte.
Emplea
sus
habilidades
socio motrices

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Presentacin del juego:
Saludaremos e invitaremos a los nios y nias a participar de
la Caravana Ldica organizado para ellos.
Presentaremos el juego denominado: A encestar, este juego
consiste en que los nios y nias lanzarn pelotas de una
distancia determinada a una caja, en un tiempo determinado
(al trmino de la msica).
Organizacin del juego:
Nos organizamos en 2 grupos (6 nios y 7 nios (as)), para
luego ubicarlos en columna frente a las cajas (separados por
una distancia). Se les informar que el juego es grupal y
conforme van lanzando la pelota se irn colocando al final de
la columna.
Ejecucin del juego:
A un extremo se colocarn 2 cajas, se colocar al nio a una
distancia prudente en 2 columnas y a su lado habr pelotas
dispersas, cada nio ir a coger una pelota, encestar la
pelota en su caja, luego regresar a su sitio y le dar una
palmada a su amigo en la mano, en seal de que es su turno.
El nio que participo primero, se colocar al final de la
columna hasta que participen todos los nios y nias de cada
columna. Todo ser al ritmo de la msica.
Evaluacin del juego:
Preguntaremos: Les gust el juego?, Cmo se sintieron?

al compartir con
otros, diversas
actividades
fsicas.
Ciencia y ambiente
Problematiza
situaciones.

Indicadores
de
logro:
Matemtica
Explica con su
propio lenguaje
sus recorridos o
desplazamiento
s.
Comunicacin
Sigue
indicaciones
orales
recordando
lo
que
ha
escuchado.
Hace preguntas
y
responde
sobre lo que le
interesa saber.
Personal social
Realiza
de
manera
espontnea,
actividades de
movimientos y
juegos al aire
libre
que
le
generen
bienestar
emocional
y
fsico.
Acepta
reglas
durante
las
actividades, con
el apoyo del
adulto.
Ciencia y ambiente
Hace preguntas
a partir de sus
exploraciones
en juegos y

situaciones
cotidianas.

Materiales
educativos:
Pelotas
2 cajas

III.

ACTIVIDAD LDICA N 2: collar de pelotitas de colores 3 aos (15

nios)

AREA
CURRICULAR:
Matemtica
Razona

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

argumenta
generando
ideas
matemticas.

Comunicacin
Reorganiza

la
informacin de
diversos
tipos
de textos orales.
Escucha
activamente
mensajes
en
distintas
situaciones de
interaccin oral.

Personal social
Autorregula
sus emociones
y
comportamient
os.
Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a
travs
de
gestos
y
movimientos.
Ciencia
y
ambiente
Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente
.
Indicadores
logro:

de

Matemtica
Explica con su
propio lenguaje
sus recorridos o
desplazamiento
s.
Comunicacin
Sigue
indicaciones
orales
recordando

lo

Despus
de
bailar
chuchuwua,
les
presentaremos el juego denominado: collar
de pelotitas de colores, se les mostrar
pelotas y dos sogas, se les preguntar que
caractersticas tienen y que desean hacer con
el material mostrado; a continuacin se les
explicar, que este juego consiste en que ellos
deben coger una pelota por nio e ir insertando
la soga en los huequitos de la pelota, para
formar su collar.
Organizacin del juego:
Nos organizamos en 2 grupos, para luego
ubicarlos en dos columnas a su costado abran
pelotas dispersas, frente a ellos estarn las
sogas. Se les informar que el juego es grupal
y conforme van insertando las pelotas se irn
colocando al final de la columna.
Ejecucin del juego:
Nos organizamos en 2 grupos (7 nios y 8
nias (os)), para luego ubicarlos en dos
columnas,
a su costado abran pelotas
dispersas, las cuales el nio deber coger y
llevar la pelota rodando, hacia donde se
encuentren las sogas. Se les informar que el
juego es grupal y conforme van insertando las
pelotas se irn colocando al final de la columna.
Evaluacin del juego:
Preguntaremos: Les gust el juego?, Cmo
se sintieron?

IV.

ACTIVIDAD LDICA N 3: Telfono malogrado 4 aos 12 nios

AREA CURRICULAR:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Matemtica
Razona
y
generando
matemticas.
Comunicacin
Reorganiza
de diversos
orales.
Escucha
mensajes
situaciones
oral.

argumenta
ideas

la informacin
tipos de textos
activamente
en
distintas
de interaccin

Personal social
Emplea sus habilidades
socio motrices al compartir
con
otros,
diversas
actividades fsicas.
Utiliza
sus
destrezas
motrices en la prctica de
actividades
fsicas
y
deportivas.
Ciencia y ambiente
Problematiza situaciones.

Indicadores de logro:
Matemtica
Explica con su propio
lenguaje sus recorridos o
desplazamientos.
Comunicacin
Sigue indicaciones orales
recordando lo que ha
escuchado.
Hace
preguntas
y
responde sobre lo que le
interesa saber.
Personal social
Participa
en
juegos
grupales con autonoma y
disfruta estar con los
dems.
Disfruta
de
las
posibilidades del juego y
demuestra iniciativa al
elegir diferentes objetos y
materiales.
Ciencia y ambiente
Hace preguntas a partir de
sus
exploraciones
en
juegos
y
situaciones
cotidianas.

Presentacin del juego:

Diremos a los nios que por ese momento
ellos seran telfonos; y que el juego
consiste en el telfono principal dir a otro
telfono una palabra secreta que le ha
mostrado la ta y cada telfono pasar el
mensaje hasta llegara al primero de cada
columna, el primero saldr corriendo y
coger la imagen de la palabra que crey
haber escuchado. Por eso el juego se llama
telfono malogrado
Organizacin del juego:
Nos organizamos en 2 grupos (6 nios c/u),
para luego ubicarlos en dos columnas, el
nio que este con la ta ser el telfono
principal, luego habr telfonos secundarios,
se colocar imgenes frente a la columna de
nios. Se les informar que el juego es en
equipo y que el mensaje trasmitido solo debe
ser dado en el odo del compaero y que el
primero de cada columna deber ir donde
estn las imgenes y sacar la imagen de la
palabra que crey escuchar.
Ejecucin del juego:
Nos organizamos en 2 grupos (6 nios c/u),
para luego ubicarlos en dos columnas, el
nio que este con la ta ser el telfono
principal, la ta le mostrar al nio una
imagen, la cual debe transmitirla en el odo
de su compaero una sola vez, el que recibi
el mensaje lo pasar de la misma manera a
su amigo de a lado y as continuamente
hasta llegar al primero de la columna, el cual
ser el encargado de pegar la imagen de la
palabra que escucho, se repetir el mismo
proceso 4 veces ms. Una vez que han
completado todas las imgenes, se le pedir
a la ta que muestre el orden de la secuencia
de las imgenes, para corroborar con las de
los grupos.
Evaluacin del juego:
Estando los nios en crculo se les
preguntar lo siguiente.
Se divirtieron?
Cmo se sintieron al realizar este juego?

V.

ACTIVIDAD LDICA N 4: De un lado a otro 5 aos (13 nios)

AREA
CURRICULAR:
Matemtica
Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas.
Comunicacin
Reorganiza
la
informacin de
diversos
tipos
de textos orales.
Escucha
activamente
mensajes
en
distintas
situaciones de
interaccin oral.
Personal social
Manifiesta sus
emociones
y
sentimientos a
travs
de
gestos
y
movimientos.
Desarrolla sus
capacidades
fsicas a travs
del juego, la
recreacin y el
deporte.
Ciencia y ambiente

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Presentacin del juego:
Saludaremos e invitaremos a los nios y nias a
participar de la Caravana Ldica organizado
para ellos.
Presentaremos el juego denominado: De un
lado a otro, este juego consiste en que los
nios y nias colocaran en una cuchara un
huevito de plstico, luego la cuchara ser
colocada en la boca, los nios debern caminar
hasta donde se encuentran las canastas, al
llegar all, colocaran el huevito en la canasta,
regresaran y darn una palmada a su amiga;
seal de que es su turno.
Organizacin del juego:
Nos organizamos en grupos de 2, para luego
trasladar los huevitos a las canastas.
Ejecucin del juego:
A un extremo se colocarn 2 canastas, detrs
de una lnea marcada; al otro extremo detrs de
una lnea se colocarn 2 filas de nios y nias,
frente a cada canasta; detrs de las 2 columnas
habr una caja que contendr huevitos de
plstico, cada nio ir a coger un huevito y lo
trasladar hacia la canasta, luego regresar a
su sitio, dar una palmada a su amigo, seal de
que es su turno y as sucesivamente, hasta que
participen todos los nios y nias de cada
columna. Tiempo lmite, hasta que termine la
msica.
Evaluacin del juego:
Preguntaremos: Les gust el juego?, Cmo

se sintieron?.
Comprende y

aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficament
e.
Indicadores
de
logro:
Matemtica
Explica con su
propio lenguaje
sus recorridos o
desplazamiento
s.
Comunicacin
Sigue
indicaciones
orales
recordando
lo
que
ha
escuchado.
Hace preguntas
y
responde
sobre lo que le
interesa saber.
Personal social
Disfruta
moverse y jugar
espontneamen
te y expresa su
placer
con
gestos.
Realiza
de
manera
espontnea
actividades de
movimientos y
juegos al aire
libre que le
generen
bienestar
emocional
y
fsico.
Ciencia y ambiente

 Menciona

algunas
caractersticas
de los objetos
que observa
en su entorno.

Materiales
educativos:
Huevitos
de
plstico.
2 cucharas,
2 canastas del
jardn
cajita
de
sorpresas

ANEXOS

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4