Universidad del Bo Bo

Facultad de Educacin y Humanidades

Pedagoga en Educacin Parvularia

Introduccin

El presente lbum contiene una serie de ejercicios graduados de pre-escritura que busca estimular, ejercitar y desarrollar las habilidades motrices
necesarias previas a la escritura, para nios de 2 a 6 aos de edad.
Se entiende como pre-escritura un conjunto de actividades que estn organizadas de los imple a lo complejo para desarrollar en nios y nias lo sensorio
perceptivo, la coordinacin motriz, la organizacin espacio temporal, la regulacin de conducta, la estabilidad emocional entre otras. Estos ejercicios
implican en el caso de la escritura la maduracin del prvulo en diversos aspectos tales como: maduracin visual, auditiva, sensorio-motora y maduracin
emocional.
Es por esto que el presente lbum cuenta con actividades de tcnicas no graficas como por ejemplo: rasgado de papel, recorte de figuras con los dedos, plegado de
papel, punteado con aguja o punzn, bordado, modelado con diferentes tipos de masas, rellenado, dctilo pintura, estampado y actividades de la vida cotidiana como
exprimir, enroscar tapas, atar y desatar nudos, pelar frutas entre otras, tambin incluye las tcnicas graficas las cuales a su vez se subdividen en tcnicas pictogrficas
que son una serie de ejercicios de pintura y dibujo tiles para la preparacin de la escritura dentro de estas encontramos tres tipos: pintura y dibujo libre, arabescos y
relleno de superficies, y por ultimo en tcnicas es-criptogrficas, estas tienen como objetivo mejorar las posiciones y los movimientos grficos.

Objetivo general

Desarrollar gradualmente la motricidad fina, a travs de ejercicios de pre escritura

para los niveles medio menor, medio mayor, Nt1 y Nt2

Seleccin de aprendizajes

Primer ciclo: Nivel medio menor

Ncleo: Autonoma
13. Perfeccionar la coordinacin visomotriz fina, utilizando la prensin con pinzas en diferentes situaciones de manipulacin y traslado de objetos.

Segundo ciclo: Nivel medio mayor

Ncleo: autonoma
1.Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus
intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica de sus representaciones y de recreacin.

Nivel transicin l
Ncleo: Lenguaje verbal
Eje: Iniciacin a la escritura

11. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
12. Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos,
letras y palabras.

Nivel transicin ll
Ncleo: lenguaje verbal
Eje: Iniciacin a la escritura

11. Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escritura.
12. Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la
forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.

1. Pinta con la punta de tus dedos los globos que estn en el cielo.

2. Aydale a Juanito a pegar las tejas de su casa recortando con tus dedos tiras de papel.

3. La ta de barbar fue al mercado y compro frutas y verduras, aydale a ordenarlas en su frutera.

*Estampa las frutas y verduras ordenadamente en el canasto. (las frutas y verduras a utilizar son: zapallo, betarraga, frutilla, palta y naranja)

4. Rellena las margaritas del jardn acuando bolitas de papel.

*Recorta con los dedos trozos de papel crepe, acalos formando pelotitas y pgalos en los ptalos de cada flor.

1. Dibujo libre: Crea un retrato de tu familia (marco de foto)

*Dibuja libremente a todos los integrantes de tu familia dentro del marco de foto.

2. Pintura libre: Colorea libremente la imagen que est en el recuadro.

*Pinta con tempera utilizando un pincel, la imagen que est en el recuadro.

3. Rellena el recuadro con lneas en diversas direcciones al ritmo de la msica.

*Se le pide al nio que llene la hoja de lneas, tratando de levantar lo menos posible el lpiz al son de la msica. (Msica clsica)

4. Rellena el recuadro solo con lneas rectas en diversas direcciones al ritmo de la msica.
*Se le pide al nio que llene la hoja de lneas, tratando de levantar lo menos posible el lpiz al son de la msica. (Msica folclrica, cueca)

1. Valentina esta decorando la casa que construyo su padre, aydala rellenando con semillas su nueva casa.
* Rellena la imagen pegando las semillas en los espacios correspondientes.

2. Juan quiere preparar un rico tuti fruti con las frutas que hay en su casa, aydale en la preparacin cortando y picando la fruta.
*lava y pela las frutas, luego djalas en el recipiente, una vez que haz terminado de pelar las frutas, picalas y introdcelas en el bolw, una vez
que hayas terminado puedes disfrutar de tu exquisita preparacin.

1. Rellena el cuadro trazando lneas con un pincel y tempera en diferentes direcciones, tratando de no levantar el pincel.

2. Crea un arabesco de lneas rectas ayudando al perro a llegar a sus huesos, sin levantar el lpiz.

3. Marca con un lpiz las lneas rectas de arriba hacia abajo, sin levantar el lpiz.
3.1 Marca con un lpiz el contorno del rbol sin levantar el lpiz, finalmente colorea

1. Repasa el caparazn del caracol con lpiz de cera y luego colorea.

2. La oruga busca distintos caminos para llegar a la manzana aydale a encontrar dos.

3.

Ayuda a Hansel y Gretel a encontrar el camino para llegar a la casa de jengibre .

1. Traza con un crayn la trayectoria de la abeja, sin levantarlo para ayudarla a llegar a las flores.

2. Traza con un pincel las olas del mar, sin levantar el pincel y luego colorea.

3. Completa el diseo de la figura sin levantar el lpiz y luego colorea.

4. Completa el diseo del globo esttico siguiendo el modelo, sin levantar el lpiz.

5. Completa con trazos circulares siguiendo los nmeros en el orden correspondiente, sin levantar el lpiz y descubre la figura.

1. Repasa con los dedos el pelo de Mara.

*Dibuja con un lpiz siguiendo la direccin de las flechas y luego colorea.

2. Completa con un lpiz los trazos que seala la elefantita Tita y luego colorea.

3. Repasa con los dedos el cuerpo del pez, delinea con un lpiz y luego pinta.

4. Dibuja con un lpiz siguiendo la direccin de las flechas y luego colorea.

5. Grafica la vocal A siguiendo la direccin de las lneas.

1. Traza lneas en forma curva, sin levantar el lpiz simulando el salto del conejo, que quiere llegar a sus zanahorias.

2. Aydale a Gepeto y Matilde a terminar los diseos de sus telas, sin levantar el lpiz.

3. Ayuda al astronauta a regresar a su nave espacial, trazando con un lpiz el camino correcto, sin levantar el lpiz.

Grfica la consonante M segn corresponda.

1. Grfica la consonante M segn corresponda.

2. Grfica la consonante P segn corresponda.

3. Grfica la consonante T segn corresponda.

4. Grafica la consonante L segn corresponda

6. Grfica la consonante R segn corresponda.

7. Grfica las vocales segn corresponda y colorea.