Columna1

Columna2

No.

LECTOR
(Quien diligenci lo
correspondiente al artculo).

Carolina Del Pilar Avila Ruiz

Carolina Del Pilar Avila Ruiz

Carolina Del Pilar Avila Ruiz

Solmaira Gambasica Diaz

Solmaira Gambasica Diaz

Camilo Alejandro Caicedo Benavides

Columna22

BASE DE DATOS CONSULTADA

Elebrary.com

Elebrary.com

Elebrary.com

Elebrary.com

ITINERARIO EDUCATIVO,
PLATAFORMA 2015 Y MAS,
Universidad de
Buenaventura

Elebrary.com

Columna3

TEMA

Demoracia en la Educacin

Demoracia en la Educacin

Herramientas Virtuales para la Educacion

Herramientas Virtuales para la Educacion

Creacion de plataformas virtuales

TIC y educacion con enfasis en administracion en salud

Columna4

TTULO DEL TRABAJO

(La bibliografa completa del autores)

La Invetigacin de la Democracia en la Educacin

Resea de "Educacin, democracia y desarrollo en el fin de siglo" de

Armando Alcntara, Ricardo Pozas y Carlos Alberto Torres

La educacin virtual y su aceptacin en la escuela interamericana de

bibliotecologa de la universidad de Antioquia

Formacion de profesionales en informacion: Educacion virtual en

centroamerica

Metodologias Abiertas creacion Colectiva y

transdisciplinariedad

LOS EJES TRANSVERSALES EN LA FORMACIN DE

COMPETENCIAS GENRICAS EN LA EDUCACIN SUPERIOR
DESDE EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO. UN CASO
CONCRETO DE APLICACIN: EL USO DE LAS TIC EN EL REA
DE SALUD DE LA BUAP.

TTULO DEL PROYEC

Columna5

TIPO DE DOCUMENTO
(Artculo cientfico, libro, trabajo de grado)

Libro

Resea

Articulo informativo

Libro

Articulo

TESIS DOCTORAL

TO:

Esta situacin cambiara de manera gradual. El marco normativo

empez a regular disposiciones que convertan a la educacin en
democrtica. Primero, como un objetivo en los trminos
constitucionales. Despus calificando que la educacin que se
impartiera promovera la conciencia democrtica y la participacin,
tambin democrtica, de sus integrantes. Esta revisin del marco
Columna6
normativo, que Joaqun Ordez
analiza, permite describir el
proceso de democratizacin de las universidades desde su
perspectiva interna. Tal vez la pregunta fundamental consiste en
responder cmo se ha armonizado la educacin y la democracia a lo
largo de la historia. Y cmo podemos lograr esa armonizacin para el
caso mexicano en nuestraRESUMEN
actual coyuntura histrica. Ordez lo
contesta
apostando
por laest
capacitacin
de cada si
individuo
en lo
(Copiarlo
tal como
en el trabajo,
no tiene
particular, para que cada unohacerlo).
aprenda, dentro de su medio social, a
vivir los valores democrticos como propios: tolerancia, pluralidad,
respeto, ejercicio de los derechos fundamentales. En la medida en
que cada persona se reconozca como titular de tales derechos y
conozca los beneficios que trae su ejercicio. Creo que la respuesta
no podra ser mejor. Slo viviendo la democracia se puede
entenderla y engrandecerla. Y en esto me separo un poco para
hacer una reflexin personal. La democracia es, en efecto, el ms
perfecto de los mecanismos de organizacin poltica y social. Pese a
las falsas promesas incumplidas que un viejo sabio italiano
enumeraba hace casi tres dcadas; pese a que las reglas formales
no son suficientes para mejorar las condiciones sociales de los
pueblos; pese a que las mayoras corren el riesgo de equivocarse (y
de
hecho lo
hacen
en ocasiones);
a todo loEs
anterior,
el mejor
Tenemos
frente
a nosotros
un libropese
inquietante.
amplio,esdiverso
y
sistema
paraNo
fortalecer
el libre
mercado
y lospretender
derechoshacerusticia
humanos. La
ambicioso.
es posible,
en este
espacio,
a
democracia
substancial,
aquella
demuestra
la que hablaba
Ferrajoli,
lo
que el contiene.
Se trata
de una
de resultados
del que
que
conjuga
derechos
individuales
y
sociales.
Este
concepto
de
hacer propio de las ciencias sociales, en torno a lo procesos de
democracia
permitira
la defensa
los derechosde
delalas
personas,
transformacion
del mundo
y, como de
consecuencia,
educacion
en
pero
mantener
obligacin
de una
las autoridades
no dejar
estetambin
fin de siglo.
Decla la
que
se trata de
muestra de de
resultados
de del
satisfacer
derechos
corte social,
por lo
que, no
la libertad,
que hacer
de los de
cientificos
sociales
porque,
esslo
lo que
le da
sinoallalibro.
igualdad
de oportunidades,
pueda estarteorico-conceptual
jurdicamente
unidad
Tenemos
ejercicios de naturaleza
tutelada.
Regresocategorias
a la obra.clasicas
El autor oconsidera
que nomodernos,
basta con
que nos ofrecen
de pensadores
repetir
los valores
cvicos y preguntrselos
a los estudiantes
en
pero
pensadas
y retrabajadas
para nuestras realidades
especificas,
clase.
un cambio
que La
nosverdadera
permiten democracia
en ocacionesimplicara
comprender
mejor y,deenactitud,
otras, el
cual no puede
darse desesperanza
a travs de unalas
estrategia
de memorizacin
de
enfrentar
con menor
transformacines
economicas,
conceptos, sociales
sino viviendo
la democracia
cotidiana. Se
y educativas
de estedefinmanera
de siglo.
trata, como lo menciona el autor, de construir el conocimiento social
de los valores y creencias democrticas, para consolidar las
transiciones y mantener el sistema. Para ello, considera el autor, hay
que modificar los planes de estudio para generar, al interior de las
universidades, un microsistema que fomente dichos postulados,
entre ellos, la pluralidad de ideas, a veces tan alejada de las aulas
jurdicas. El segundo captulo aborda el mecanismo de construccin
de la educacin democrtica. Para hacerlo, analiza el pensamiento
de uno de los tericos del pragmatismo norteamericano: John
Dewey, y a partir de ah desarrolla el estado del arte de las corrientes
ms importantes en el tema. Para el autor, Dewey y los
reproduccionistas son el soporte terico de su investigacin. Para

Considerando la educacin a distancia (EAD) como la

originaria de las distintas modalidades educativas que
permiten el acceso a la educacin en forma asincrnica, se
aborda este fenmeno teniendo en cuenta elementos clave
que permiten entender la educacin virtual (EV) o el elearning en la actualidad. Para lograrlo, se analiza la
importancia que tiene el proyecto didctico en este tipo de
educacin; posteriormente se aborda el desarrollo de la
educacin a distancia y la educacin virtual en el contexto
mundial, regional, nacional y local; y se finaliza con el
trabajo de campo, el cual parte de un diseo metodolgico
que permite formular una serie de consideraciones finales
en
que seTesis
destaca
el futuro
quesu
debe
vislumbrarse
desde
Lalas
presente
Doctoral
centra
atencin
en el anlisis
sobre
el papel que
la la
aceptacin
delalaacademia
perspectiva
integradora
del cumplen,
Currculoyen
Educacin
La educacion
es
un
area
prioritaria
en
el
desarrollo
que
tienen
las
tecnologas
de
la
informaciny
la
Superior, de manera concreta en la formacinde
delos
comunicacin
(TIC) yen
el desarrollo
decomo
la educacin
virtual,
paises
la formacion
capacitacion
del
recurspo
humano,
competencias
transversales
tomando
referente
el uso
especficamente
en el caso
de la Escuela
Interamericana
de
fortalece
la
productividad
economica
e
intelectual
y
debe
de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Bibliotecologa
de la Universidad
dede
Antioquia
(EIB) La
convertise
en un importante
Transmisor
conocimiento.

(TIC) en el contexto de la formacin de profesionales del

revolucion
que
se
producido
enUniversidad
el campo
de
informacion
documento
se Propone
comprender
la de
reaEste
de salud
deha
la Benemrita
Autnoma
y Puebla
de las
tecnologias
ha
provocado
la
necesidad
de
un
pertinencia
(BUAP). Aborda
Socialdesde
de la loconstruccion
conceptual, los
deaspectos
lasnuevo
profesional
que
los conocimientos
que
asociados
con posea
la problemtica
de layformacin
profesional
metodologias
participativas
la apropiados
creacion
de
permita
enfrentar
estos cambios
concentros
seguridad
y eficiencia
basada
en competencias
en los
de educacin

acontecimientos transdisciplinarios para el trabajo

superior,
particularmente
la BUAP.
colectivo
con
jovenes en elenambito
delRealiza
arte y una
demas
valoracin conceptual de cmo ha operado su gestin en el
propuestas,
la ciencia, la tecnologia. A partir de este
proceso formativo. Se analiza y muestra la pertinencia de
objetivo,
busca en
compartir
realizarse
cambios
la visin dispositivos
del currculo yrelacionales
de cmo
de
intervencion
social,
estrategias
de
pensamiento
abordarlo. Al incorporar el enfoque socioformativo por
situado ante aproblematicas
como es
competencias
la actualizacintan
delcomplejas
proyecto curricular
de la
la
Licenciatura de
en Medicina
de laEl
BUAP,
se favorece
convivencia
los jovenes.
articulo
Exponeelel
desarrollo
proyecto tico
vida metodologicas
de los estudiantes.
proceso de
de un
construccion
dede
rutas
y
Es una investigacin
de corte cuantitativo
la cual generales
da lugar a
pedagogicas
en la perspectiva
de practicas
una propuesta
un modelo terico
de ladecreatividad
social.que realiza

aportaciones significativas en torno a cmo fundamentar la

gestin de la 18 competencia relacionada con la gestin de
la informacin a travs del uso de las TIC en el currculo de
la Licenciatura en Medicina desde el Modelo Minerva de la
BUAP y el enfoque socioformativo. De acuerdo con el tipo
de investigacin considerado, se establecen relaciones
entre los datos, producto del tratamiento estadstico descrito
y se contrastan los resultados obtenidos con la hiptesis
previamente formulada. Asimismo, se busca la creacin de
propuestas innovadoras que faciliten el abordaje de este eje
transversal en la formacin de competencias. Las
aportaciones significativas que se presentan se construyen
a partir de contrastar los elementos estructurales del plan de

Columna7

PALABRAS CLAVE

Etimolgica, constitucinal, doctrinal, Axiolgica, poltica, electral,

educacion, gobierno.

Educacion, participacion, democracia, globalizacion

Educacin virtual / E-learning / Educacin a distancia / Modelos

pedaggicos / Escuela Interamericana de Bibliotecologa

Formacion, Profesional, Educacion, VIRTUAL

Creatividad social, arte, ciencia y Tecnologia,

comunidad, rutas metodologicas, educacion
Expnadida

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC),

orientacin social-participativa, currculo, Desarrollo de
Habilidades en el Uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Educacin
para la
Investigacin, Innovacin y Talento Emprendedor

Columna8

Columna9

PROBLEMA
(Copiarlo tal
PERIODO EN QUE
como est en el
SE REALIZ EL
trabajo
ESTUDIO
si no tiene no
incluirlo)

Columna10

FECHA DE
PUBLICACIN

2012

1999

2006

investigacin
centran su
atencin en el
anlisis de las
competencias
genricas en la
educacin
superior, en
en la
particular
gestin curricular
del eje
transversal
denominado
Desarrollo de
Habilidades en el
Uso de las
Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin,
desde el Modelo
Universitario
Minerva y el
enfoque
socioformativo
por
competencias. Es
un estudio
aplicado que
explora el uso de
las Tecnologas
de la Informacin
y Comunicacin
(TIC) en la
Licenciatura en
Medicina de la
BUAP. Se
enmarca dentro
de una
investigacin
cuantitativa, la
cual dar lugar a
una propuesta de
un modelo terico
que realiza

2004

2006

2000

Jan-00

2011.2012

2012

2008 al 2012

Sep-14

Columna11

Columna12

EDITORIAL O
DIRECCIN URL

LUGAR DONDE SE REALIZ

EL ESTUDIO

Editorial Miguel ngel

Porra

Mxico

Red Revista Mexicana

de Investigacin
Educativa

Mxico

Red Universidad de
Antioquia

Colombia

Bibliotecas vol XVIII

#1

Costa Rica

Revista de la
facultad de la
educacion

COLOMBIA

http://eprints.ucm.es/28598/1/T35812.pdf
Puebla, Mexico

Columna13

DISEO METODOLGICO

HIPTESIS
(Si la hay)

POBLACIN

Poblacin mexicana

Mxico

Hiptesis y variables. La
explicacin probable del
problema de investigacin
se enuncia en la siguiente
hiptesis: Una propuesta de
gestin de la competencia
genrica uso de las TIC en
el currculo de la
Licenciatura en Medicina de
la BUAP contribuye al
desarrollo de las
competencias especficas
que la profesin demanda,
desde el Modelo Minerva y
el enfoque socioformativo.
Variable independiente:
gestionar el eje transversal
Desarrollo de Habilidades
en el Uso de las
Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin a travs de
la competencia genrica
Uso de las Tecnologas de
la Informacin y
Comunicacin. Variable
dependiente: la contribucin

Pblicos directos de la
Escuela Interamericana de
Bibliotecologa

Costa Rica

Colombia, situando
todos los territorios
Los estudiantes
pertenecen a las
generaciones que
ingresaron entre 2008 y
2012. Adems de
estudiantes y docentes,
se
encuestaron egresados
de las generaciones del
2009 al 2012.

Columna14

Columna15

TIPO DE
ESTUDIO

MUESTRA

Rercoleccin y analiis de
informacin cuantitativo y
cualitativo

Poblacin juridica universitaria

mexicana estudiantil

Analisis de datos

Mxico

Estudio de uso, estudio de

estado del arte, diseo
metodologico

- Tipo de investigacin. La
investigacin de corte
cuantitativo se realiz
bajo la revisin de fuentes
primarias
Analisis
deylasecundarias
mayoria de
que
fundamentaron
la
las
instituciones
que tipo
conceptualizacin,
de
estudios ofrecian
tendencias y enfoques
tericos de las
competencias genricas
en la educacin superior,
de forma especfica se
PROBLEMTICA
consideraron las
ENTRE
JOVENES
DE
aportaciones
del enfoque
14 A 20 AOS
socioformativo
por
competencias. Para
desarrollar el estudio se
determin un universo
finito, el cual est
integrado por estudiantes
quienes cursaron la
asignatura de Desarrollo
de Habilidades en el Uso
de las Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin ubicada
en el rea de formacin
general universitaria del
nivel bsico. Los
estudiantes pertenecen a
las generaciones que
ingresaron entre 2008 y
2012. Con respecto a los

Estudiantes de pregrado,
profesores, egresados

Poblacion estudiantil

Estudiantes (306), Docentes

(162), Egresados (323

Columna16

INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIN DE
INFORMACIN

Estudios previos

Colaboracion de escritores

Recoleccion de informacion,
cuestionarios, encuestas

Estadisticas basadas en
instituciones de alta calidad
de Costa rica

Estadisticas entre
colegios, universidades,
barrios, Hogares,
apropiacion de espacios
publicos

Encuestas

Columna17

ASPECTOS
TICOS

El ejercicio democrtico (o no) de un proceso educativo, analizando el trato del docente

tolerancia, pluralidad, disciplina
Ordes Sedeo, Joaqun. La investigacin de la democracia en la educaci

Determinismo de la globalizacion, Confianza en que la educacion podra crear democrac

pensamiento alternativo

En la universidad se tienen varios prejuicios en relacion con la presencia de los computa

hogares de los estudiantes de estratos bajos.

Aprendizaje autonomo

Dinamicas de aprendizaje colaborativo: convivencia, propiedad y

Aprendizaje colectivo y colaborativo

la evolucin renovacin del concepto de profesional calificado hacia

de profesional competente.

Columna18

RESULTADOS
(Lo ms relevante que hayan encontrado los investigadores)

Se concluye que la democracia en la educacin puede y debe ser

medida e investigada bajo los criterios cualitativos de la
metodologa cientfico-social.
Ordes Sedeo, Joaqun. La investigacin de la democracia en la
educacin.

La esclaridad si influye en una mayor participacion democratica.

La investigacin arroja muchas respuestas a las inquietudes

manifestadas por los investigadores y muestra el logro de los
resultados que se trazaron; as mismo, permite presentar algunas
consideraciones relacionadas con el trabajo de campo y su relacin
con el trabajo terico.

Los jvenescomo
que pertenecen
generaciones
utilizan las
Informacion
base para aelestas
conocimiento,
tencologia,
Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin entre
administracion
otras cosas para estudiar, socializar, comprar, informarse o
divertirse, esto los coloca frente a la necesidad de aprender a
discriminar y seleccionar la informacin a la que tiene acceso,
misma que pueden utilizar de base para tomar decisiones. El uso
de criterios para evaluar la informacin est
asociado a procesos de pensamiento bsicos como la
discriminacin,
la comprensin, el anlisis y sntesis de ideas y/o conceptos
significativos que fundamentan premisas los cuales favorecen el
ccion de riqueza
social
y ha de estar
fundado
lalas
recombinacion de
desarrollo
del pensamiento
crtico.
Se asociaen
con
competencias del
estudiante para delimitar un problema de informacin, saber
planificar
y utilizar estrategias de bsqueda, anlisis y sntesis de la
informacin
que contribuyen al desarrollo de las habilidades investigativas.
En esta investigacin se considera un rea de
oportunidad que debe ser analizada con la finalidad de
incorporar su uso a las estrategias de enseanza y aprendizaje
que orientan la
formacin del mdico. En reas como el entrenamiento en
ciruga,
Dieguez, (2010: 45) considera que la importancia de adquirir
destreza
quirrgica en los nuevos procedimientos video endoscpicos
quirrgicos, en los simuladores virtuales antes de su aplicacin
clnica
ha sido bien aceptada, el ndice de mala praxis disminuye
notablemente. Esto significa que la simulacin quirrgica

Porra. CABALLERO, J. (2007), Etnometodologa: una explicacin de

la construccin social de la realidad. Consultado el 5 de junio de 2009
en www. reis. cis. es/REISWeb/ PDF/REIS_056_06. pdf CAMAO, V.
(1994), La democracia en el aula como aporte a la prevencin de la
delincuencia, Alicante, La tarea. Cmara de Diputados del H. Congreso
de la Unin de los Estados Unidos Mexicanos (1999), Reformas a la
Columna19
Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos. Consultado el
23 de octubre de 2008 en http: //www. cddhcu. gob.
mx/leyinfo/refcns/pdfsrcs/3. pdf CARMONA, D. (2002), Cultura Poltica,
Revista trimestral del Tribunal Estatal Electoral del Poder Judicial del
Estado de Durango, 16, Mxico. CASTAEDA, J. (2009), Practicum de
BIBLIOGRAFA
magisterio: especialidad educacin
infantil. Consultado el 15 de febrero
de 2009 en http: //www3. unileon.
es/dp/ado/ ENRiQUE/practicu/Diario.
CONSULTADA
htm#aproximacin (2004),
Secretos,
mentiras y democracia, Mxico,
POR
EL AUTOR
Siglo XXI. la Unin de los Estados Unidos Mexicanos (1945), Ley
Orgnica de Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, Diario
Oficial de la Federacin. (1973), Ley Orgnica de la Universidad
Autnoma Metropolitana, Mxico, Diario Oficial de la Federacin.
(1974), Ley que Crea la Universidad Autnoma Chapingo, Mxico,
Diario Oficial de la Federacin. (1981), Ley Orgnica del Instituto
Politcnico Nacional, Mxico, Diario Oficial de la Federacin. (1988),
Ley General de Bibliotecas, Mxico, Diario Oficial de la Federacin.
(1993), Ley General de Educacin, Mxico, Diario Oficial de la
Federacin. (2000), Ley para la Proteccin de los Derechos de Nias,
Nios y Adolescentes, Mxico, Diario Oficial de la Federacin. (2001),
Ley del Instituto Nacional de las Mujeres, Mxico, Diario Oficial de la
Federacin. (2002), Ley de los Derechos de las Personas Adultas
Mayores, Mxico, Diario Oficial de la Federacin. Consejo Universitario
de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico (1996), Estatuto
Universitario de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico,
Mxico, Gaceta Universitaria. CORNEJO, L. (1998), "Participacin
Ciudadana,
la Democracia",
Agora,
3, Mxico,
Alcantara. Elemento
Armando; de
Ricardo
Pozas y Carlos
Alberto
Torresrgano
(7 998).de
Difusin
del democracia
Tribunal Electoral
del Estado
N.
Educacion,
y desarrollo
en elde
finHidalgo.
del siglo.CHOMSKY,
Mexico. Siglo
DAHL, R. (1991), Democracy
its Critics, Yale, University Press.
XXIand
editores.
(1991), Los dilemas del pluralismo democrtico; autonoma versus
control, Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. DE LA
TORRE, M. (2005), Educacin superior en el siglo xx. Consultado el 15
de abril de 2008 en http: //biblioweb. dgsca. unam.
mx/diccionario/htm/articulos/ sec_8. htm DE LANDSHEERE, G. (1996),
La investigacin educativa en el mundo, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica. DE SIERRA, M. (s/f), La escuela socialista. Consultado el
23 de agosto de 2009 en http: //biblioweb. dgsca. unam.
mx/diccionario/htm/articulos/sec_30. htm DEWEY, J. (1998),
Democracia y educacin: una introduccin a la filosofa de la
educacin, Madrid, Morata. Diario Oficial de la Federacin (2001), Ley
de Desarrollo Rural Sustentable, Mxico. (1917), Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, Mxico. DAZ COVARRUBIAS, J.
(1993), La instruccin pblica en Mxico. Estado que guardan la
instruccin primaria, la secundaria y la profesional, en la Repblica.
Progresos realizados, mejoras que deben introducirse, Mxico,
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Educared (2008), Gua

ALMEIDA, Maria Luiza de, ESPANHA GOMEZ, Hagar. Principles pf

classification for writting hyperdocuments. En: MARTINEZ ARELLANO,
Filiberto Felipe. Compiladr. E-aprendizaje e blibliotecnologia:
Perspectivas globales. Mexico 2005

Jones maryhelen (1998) Future Fast Word, Distance Learning,

Helmick, robert

Bajtin, Mijail (1974), La cultura popular de la edad

Abram,Barcelona
S. (1999). Posicionamiento
de profesionales que
Media.
alianza.
trabajan
las bibliotecas
especializadas
en la post-era
dede
la
Brey,
a, en
Innerarity,d.
Y mayos.g,
(2009).La
sociedad
informacin. Revista
de Tecnologa de la Informacin, No. 4:
la ignorancia.Infonomia

34 38 Maracaibo: Biblio Service C.A. Abreu, L.F. Infante C.B.

(2004). La educacin mdica frente a los retos de la sociedad
del conocimiento. Gaceta Mdica, Vol.140 No.4. (Recuperado
de: http://new.medigraphic.com). Aguilar, A. (1999).
Fundamentacin terico metodolgica para una revisin
curricular. Cuadernos del Centro de Integracin. Puebla: UIA
GC. Allende, C. Morones, G. (2006) Glosario de trminos
vinculados con la cooperacin acadmica. Mxico: ANUIES.
lvarez, C. (1997). La Universidad como institucin social.
Cuba: Academia. Material reproducido en formato digital para
la Maestra en Pedagoga de las Ciencias Particulares,
Universidad de Camagey y Universidad APEC en 2005.
Antnez, S. (1998). Cuadernos de educacin. Barcelona:
Editorial Horsori e ICE Universidad de Barcelona. Aparici, R.
(1998). Educacin para los medios en un mundo globalizado.
1er. Congreso Internacional de Educacin y Comunicacin.
Brasil.

Columna20

OBSERVACIONES O
COMENTARIOS

En este libro se habla de la educacion desde un

aspecto menos clinico en relacion con la democracia
ya que se dice que esta debe ser medida en forma
cualitativa dandole un valor mas alto.

Aqu vemos que la educacion es tomada como un

pilar fundamental para lograr la evolucion de una
sociedad ya que entre mas conocimientos tenga la
poblacion en cuanto a aspectos de una carrera como
los de la legislacion de su pais, va a ser mas
complicado que se deje engaar por cortinas de
humo.

En este articulo vemos como la educacion a distancia

es una alternativa valida para las personas que no
tienen la disponibilidad de tiempo necesaria para
asistir a un aula, se debe garantizar que esta
educacion es de la misma calidad que la presencial.