UNIVERSIDAD PEDAGGICA

EXPERIMENTAL LIBERTADOR
GUANARE-PORTUGUESA

ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LA GERENCIA EDUCATIVA

MAESTRANTE:
Ruiz Marcos
CI:15.746.208

Guanare, mayo 2015.

Estrategias innovadoras en la Gerencia Educativa

En la actualidad, uno de los elementos que distingue a una organizacin de otra,
es la sumatoria de sus capacidades individuales y organizativas, para disear y
aplicar las estrategias innovadoras gerenciales que conlleven a generar un buen
desempeo en el personal institucional, por ello se parte de la idea que directivos
innovadores se diferencian por una serie de aspectos fundamentales que se
integran para producir transformaciones o cambios conforme a las demandas de la
instituciones educativas as como de los factores sociales que interactan con
esta.
En estos momentos de cambios se requiere entonces de directivos
innovadores, consecuentes, comprometidos y sobre todo que quieran adaptarse a
los cambios y as lograr una visin ms amplia, utilizando estrategias tantos
instruccionales

como tecnolgicas,

de

manera

que

planifique

estrategias

expresadas en los trminos impulsin e innovacin con eficiencia y eficacia

incorporadas en las actividades pedaggicas a travs de la gerencia educativa
en el quehacer institucional.
De

este

modo,

la

aplicacin

buen

uso

de

las

estrategias

gerenciales representan un fortalecimiento para las instituciones educativas, a

travs de ellas se le confiere poder a los directivos para poder decidir y
actuar con responsabilidad, e igualmente compromiso; para el logro de
objetivos y metas planteadas.
En este sentido, Anduela (2006) seala que las estrategias son las guas
de impulso que permite mantener una cierta continuidad en la accin que acerca
a la consecucin de un objetivo y a la vez logra saciar una necesidad personal
(p.5), de tal manera, las estrategias, no son otra cosa que las lneas generales
que determinan el diseo de algunas actividades en la que las personas se sienta
a gusto y en su zona de confort en el ambiente en
actividades.

que desarrollan sus

Es de sealar que Manes (2003) en su conceptualizacin sobre lo que se

denomina gerenciamiento institucional educativo apunta que es un proceso
de conduccin de una institucin educativa por medio del ejercicio de un conjunto
de habilidades directivas, orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar
la gestin estratgica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia
pedaggica, eficiencia administrativa efectividad, comunitaria y transcendencia
cultural, (P.65)Lo que implica, que la gerencia educativa involucra a todos los
participantes del quehacer institucional, siendo un procedimiento de coordinacin
pedaggico y administrativo, as como tambin de direccin y de herramientas que
permiten a los gerentes educativos, tanto como directivos y docentes desarrollar el
trabajo de forma organizada y coordinada en sus funciones y actividades para
lograr los objetivos y metas de la institucin,

lo que permite direccionamiento

de las actividades y recursos de manera organizada.

Por su parte Chiavenato (2009), seala que las estrategias gerenciales se
refieren al comportamiento de la organizacin como un todo integrado, es
holstica, sistemtica y medular, donde se planea, calcula y se asigna recursos a
las actividades bsicas para el xito de la empresa (P.454) , es decir, es
una actitud que asumen las instituciones educativa para administrar

las

relaciones institucionales con su entorno sean con el personal administrativo,

obreros, docentes, padres y/o representantes o cualquier otro ente comunitario
y/o no gubernamental, las cuales se organizan de manera estratgica y
organizada en funcin de lograr los objetivos y metas establecidas y resolver las
necesidades de la institucin, a travs de los diversos proyectos educativos y
comunitarios
Por lo tanto, el directivo debe poseer una serie de competencias
gerenciales

bsicas

como

estratgicas

que

le

permitan

interactuar

significativamente con el equipo de trabajo, a travs de un pensamiento analtico,

usando la comunicacin como herramienta esencial para el logro de los objetivos
y metas y sobre todo una capacidad innovadora, al respecto, Muoz, Repiso

y Murillo (2008), sealan que el desarrollo de la capacidad innovadora, es

la habilidad para el uso ptimo de los recursos, la capacidad mental para redefinir
funciones y usos (p. 62).Como se puede evidenciar en el texto anterior,

la

capacidad innovadora es la cualidad para convertir algo en otra cosa, de lograr

nuevos roles, para estar a la par con los cambios que se estn suscitando en el
Sistema Educativo.
En consecuencia, que la accin gerencial ha de convertirse en el proceso
innovador para poder lograr objetivos, que anticipen y respondan a los
cambios que ciertamente envuelven el proceso educativo tanto pedaggico
como institucional. Por lo que estas estrategias deben ser

utilizadas como

directrices de la innovacin en lo que respecta a la gerencia educativa que ayuda

al directivo y al docente a crear el uso de las herramientas que le permitan
alcanzar los objetivos y metas,

cumpliendo

con

las

actividades

ya

establecidas, tomar decisiones y reformularlas, promoviendo el buen desarrollo

de las actividades tanto ,institucionales como pedaggicas.
En tal sentido, se hace necesario, que el directivo como lder, en la
institucin educativa debe utilizar estrategias innovadoras para gestionar el
conocimiento haciendo uso correcto de este y sacarle provecho,

ya

que

gestionar el conocimiento en una organizacin requiere acoplar y redistribuir

informacin, no es limitndose a ello, sino tambin, el uso de esta informacin
debe ser incorporada a todos los miembros de la institucin, para que sean
capaces de modificar sus esquemas de trabajo, sobre la realidad y coordinar sus
experiencias y aprendizajes con otros.
Por esta razn, el uso de estrategias innovadoras es necesario para todo
lo que se vaya a realizar en la institucin, por ello, cada vez debe ser
ms innovador, sobre todo si la persona adopta las actualizaciones del momento.
De all que, los directivos y docentes, ante las praxis pedaggica como
institucional deben desarrollar un conjunto de

estrategias innovadoras que

permitan desarrollar sus habilidades y actitudes para conseguir el logro de los

objetivos y metas;de este conjunto de habilidades caben destacar: pensar,
crear, disear, resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar; todo
esto, con el fin de trabajar, estudiar y construir visiones en equipo, auto
evaluaciones, compromisos y el compartir ideas para lograr la calidad educativa.
Bibliografa
Anduela (2006) Estrategias de Motivacin. ESIC. Editorial, Espaa
Chiavenato, I. (2009). Comportamiento Organizacional. Dinmica y xito en
las Organizaciones. 2da Edicin. Editorial Mc. Graw-Hill. Bogot. Colombia.
Manes, Juan Manuel. Gestin estratgica para Instituciones Educativas. Gua para
planificar

estrategias

de

gerenciamiento

institucional.

Buenos

Aires,

Liderazgo

para

edicGranica, 2003.
Muoz,

Repiso

Murillo

Innovacin

Estratgica

de

Instituciones Educativas. Editorial Mc. Graw Hill. Santa Fe de Bogot. Colombia