CONDICIONAMIENTO CLASICO

Vincula estmulos neutros con respuestas simples e involuntarias

Estmulo no condicionado: el que siempre produce esa respuesta (alimento)
Estmulo condicionado: estmulo previamente neutro capaz de producir una respuesta
condicionada (sonido campana)
Respuesta no condicionada: no depende de la experiencia previa. Es innata o no aprendida
(salivacin ante el alimento)
Respuesta condicionada: respuesta aprendida a un estmulo condicionado (salivacin ante sonido
campana)
ANTES DEL CONDICIONAMIENTO

El alimento (estmulo no condicionado) produce una respuesta no condicionada, no aprendida

(salivacin

La campana (estmulo neutro) no tiene ningn efecto sobre la salivacin, no produce la respuesta de
salivacin
DURANTE EL CONDICIONAMIENTO

+
Inmediatamente antes de presentar el estmulo no condicionado (el alimento) el experimentador
presenta el estmulo neutro (el sonido de la campana). El estmulo no condicionado sigue
produciendo la respuesta no condicionada (salivacin)
DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO

EJEMPLOS:
1.-Si el motor del carro de tu novio tiene un ruido caracterstico, t abras hecho una asociacin entre
el ruido del motor y la alegra de ver a tu novio.
2.- Si una persona acude al hospital (Estmulo neutro) para recibir un tratamiento de quimioterapia
(Estmulo incondicionado) que le provoca entre otras la respuesta de nausea (Respuesta
incondicionada), con el tiempo tras varias asociaciones puede suceder que el solo hecho de asistir al

hospital o de pensar en el hospital (Estmulo condicionado) provoque las mismas respuesta de

nauseas que provoca la quimioterapia.
3.- En la escuela un ejemplo muy tpico es el siguiente: usualmente un golpe o un castigo verbal
provoca respuestas emocionales y respuestas de huida, si quin otorga los golpes y los castigos
verbales es el maestro (estmulo neutro en un principio) bastaran algunas asociaciones para que la
sola presencia del maestro produzca la misma respuesta que los golpes.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Cuerpo en su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo experimental. Es decir, que
ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera
positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. CONDUCTA
OPERANTE Es una conducta emitida por un sujeto, que no est asociada a Condicionamiento algn
estmulo especfico, sino Operante que est controlada por sus efectos o consecuencias

EJEMPLOS
1.-Si a una rata las sueltas en una caja con dos caminos: uno oscuro otro iluminado. Y le sueltas una
seora descarga elctrica cada vez que se va por el caminito iluminado entonces la rata
posteriormente nunca se ira por el camino eliminado (pues habr una descarga) entonces has hecho
condicionamiento operante pues su conducta OPERA para evitar el EFECTO de la descarga.
2.-Si despus de que un estudiante ejecuta correctamente una tarea recibe un elogio del profesor es
muy probable que esa conducta se fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta correcta es
probable que su conducta se debilite.

CONDICIONAMIENTO VICARIO
Se basa en procesos imitativos cognitivos del sujeto que aprende con el modelo. En los primeros
aos, los padres y educadores sern los modelos bsicos a imitar.
Se produce cuando se aprende mediante la observacin de las conductas de los dems.
No es imitacin
No es necesario hacer la conducta para aprenderla

La conducta que se aprende se realiza de manera diferida en el tiempo a la que hizo el sujeto del
cual aprendes.
El refuerzo no lo recibe de forma directa el que aprende.
La observacin de la conducta y la adquisicin de la misma sin necesidad que el observador la
ejecute, hace intervenir una serie de procesos internos tales como la atencin y la memoria, de
carcter meramente cognitivos.
El refuerzo deja de ser material y pasa a ser simblico, de manera que las conductas estn
controladas por mediaciones internas tales como imgenes, verbalizaciones, etc. Esta posibilidad de
anticipar las consecuencias de la conducta es bsica para el sujeto.