SEGUNDO MOMENTO

INFORMTICA EDUCATIVA
ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA GUA DE APRENDIZAJE
Web 2.0 y Educacin
CARLA LILIANA SEQUERA VARGAS
Estudiante del Programa Licenciatura en Artes Plsticas y Visuales
Asignatura: Ambientes Virtuales
Docente: Catherine Esteban Ojeda
PALABRAS CLAVE.- Educacin, estilos de aprendizaje, tecnologa, tecnologa
educativa, Web 2.0.
REVISTA DIGITAL DEL TRABAJO
http://issuu.com/carlasequeravargas/docs/revista_digital_ambientes_virtuales
Productos o evidencias de aprendizaje a entregar en gua de aprendizaje
nmero 2.
1. Creacin de cuentas para trabajo en blogs, publicacin de documentos en
scribd o slideshare y calameo o issuu.
2. Elaboracin de un mapa conceptual que integre los aprendizajes sobre la
Web 2.0, el mapa se sube a scribd o slideshare y lo inserta en su blog.
3. Entrada en el blog con las respuestas a las preguntas orientadoras de
actividad tres bajo la estrategia tigre.
4. Artculo y resea del software libre educativo en formato de revista en
Calamo, incluido portada e imgenes ilustrativas.
5. Sntesis y reflexin en Word-publicada en scribd y luego insertada en el blog.
Explicar la Web 2.0 como modelo de accin y que cuenta con valiosas
aplicaciones en la educacin.
Conocer y poner en prctica herramientas de publicacin de contenidos como
blogs, Scribd y Calameo, para su posterior uso en la produccin de recursos
educativos.
Evaluar recursos educativos de software Libre e integrarlos en ambientes de
aprendizaje presencial o virtual.

EN LO CONCEPTUAL
WEB 2.0

DEFINICIONES:
Segn el CDI de Educacin de Madrid:
Podemos entender como web 2.0 todas aquellas utilidades y servicios de
internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada
por usuarios del servicios, ya sea en su contenido (aadiendo, cambiando o
borrando informacin o asociando datos a la informacin existente), bien en la
forma de presentarlos, o en contenido y forma simultneamente
Segn O'Reilly (2005), el concepto Web 2.0 no tiene una frontera definida, sino
mas bien representa un ncleo gravitacional al rededor del cual se ubican
algunos principios a una distancia variable y que retroalimentan su evolucin.
La Web 2.0, est integrada por una diversidad de herramientas que son
aprovechadas especialmente por usuarios no expertos, como afirma Cobo y
Pardo (2007).
El trmino Web 2.0 se le atribuye a Tim OReilly y Dale Dougherty en 2004: en
una sesin de brainstorming, establecindolo como una segunda generacin
en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios y aplicaciones de internet que se modifica gracias a la
participacin social( Palomo, R.; Ruiz, J.; Snchez, J., 2008, p. 13)
Segn la revista Time (2006) dice los usuarios han sido los protagonistas del
cambio, un cambio que ha transformado la Web de los datos en la Web de las
personas. Un espacio de integracin entre los social y los tecnolgicos, donde
las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios, y
esos servicios generan contenidos, informacin y comunicacin
Se puede definir la web 2.0 como un conjunto de aplicaciones y herramientas,
que permiten a los usuarios navegar e interactuar de manera dinmica con la
informacin, intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en la
construccin de aprendizajes colectivos.
Caractersticas:

El auge de los blogs.

El auge de las redes sociales.
Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edicin.
El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
El etiquetado colectivo
La importancia del long tail.
El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
Aplicaciones web dinmicas.

Potencialidades en la educacin
Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo
entre dos o ms sujetos.

Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.

Aplicaciones dinmicas y de estndares abiertos, donde el contenido sea
modificable continuamente por la participacin de los distintos usuarios
que accedan a una determinada web.
Colaborativas y participativas
Aplicaciones simples e intuitivas.
Gratuidad de las aplicaciones
Movilidad, aspecto ste relacionado con el trmino M-learning

Jonson (1992, en Cobo y Pardo, 2007), dice que el conocimiento se genera bajo
una continua negociacin y no ser producido hasta que los intereses de varios
actores estn incluidos. El mismo autor enuncia tres tipos de aprendizaje:
Aprender haciendo : Algunas herramientas Web 2.0 que podran aportar a
este tipo de aprendizaje son: Ofimtica sobre Web, googledocs, slideshare etc.
Aprender interactuando: Intercambio de informacin de gestin de
contenidos, el intercambio debe ser sencillo o de ideas simples. Ej: el dar un
comentario a un artculo determinado de un blog, o de un peridico en lnea,
una comunicacin por voz, etc. Las herramientas
Aprender buscando: Aprender cmo y dnde buscar contenidos fiables.
Aprender compartiendo: El proceso de intercambio de conocimientos y
experiencias permite a los educadores participar activamente de un
aprendizaje colaborativo.

Caractersticas
Orden

Blog

Funciones

cronolgic
o
de
artculos
Admite
varios
editores;
inclusin
de
comentario

Diario

Ejemplos

de
acontecimient
os.
Exposicin
de
contenidos
(testos
y
multimedia),
noticias,
informacin,
vnculos
y

blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net
es.wordpress.com

Wiki

Mapas
conceptua
les
editables

Webquest

s y enlaces
inversos.
Genera RSS
para
sindicacin
.
Admite
contenidos
multimedia
Orden
en
mosaico
de
pginas.
Lenguaje de
edicin:
wikitexto.
Admite
trabajo
colaborativ
o
simultneo
.
Genera RSS
para
sindicacin
.
Admite
contenido
multimedia
.
La
informaci
n
se
muestra
en
forma
de redes y
mapas.
Admite
trabajos
cooperativ
o.
Admite
contenidos
multimedia
.
Orden lineal
de
las
pginas.
Admite
contenidos

recursos.

Exposicin

de

contenidos,
noticias,
informacin,
vnculos
y
recursos.
Trabajo
cooperativos

Exposicin

pbwiki.com
wiki.com
wetpaint.com
wikispaces.com

de
informacin
(textos
y
multimedia),
vnculos
y
recursos.
Trabajos

http://gliffy.com
http://www.mind42.

Gua

phpwebquest.org
instantprojects.org

didctica
para trabajos
a travs de
Internet.

com

http://cmap.ihmc.us

Marcador
es
sociales

multimedia
y vnculos.
Ordenacin
por
etiquetas

Lista

favoritos
online
Bsqueda
dirigidas
usuarios

de

por

blinklist.com
del.icio.us
netvouz.com
www.furl.net
ifavoritos.com
webgenio.com

Principales herramientas de publicacin de la Web 2.0. Castao, C.; Maz, I.,

Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008)
Todos estos recursos pueden ser la base de nuestro repositorio, el cual
podemos ir ampliando o eliminando en funcin a nuestras necesidades.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS
Castao, C.; Maz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008, p.66) establecen que
son ejemplos de aplicaciones para el desarrollo de la Web 2.0:

http://www.contactoffice.com para disponer de una pequea oficina dotada

de calendario, agenda, directorio de direcciones, carpetas para
documentacin, utilidades para enviar correos y SMS, un disco virtual y
aplicaciones similares.
http://beta.zooomr.com/home o http://www.flickr.com para dejar colgadas
en la red las fotografas que deseamos compartid por internet.
http://video.google.com o http://www.youtube.es ofrece un servicio similar
para vdeos.
http://esnips.com para disponer de gran espacio web para guardar y
compartir documentos, fotos, etc.
http://www.thumbstacks.com para realizar prestaciones semejantes a Power
Point.
http://www.podomatic.com para guardar y compartir documentos sonoros y
archivos de audio.
http://www.google.com y http://www.groupsharp.com para
escribir
y
compartir textos y documentos de Excel y Acces.
Chero, H. A. (2010) establece una lista con 100 recursos relacionados con la
Web 2.0:
http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la
web, tambin admite audio)
http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codificar diapositivas para la
web, admite audio y animaciones)
http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos)
http://delicious.com (Para favoritos en lnea)
http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas,
herramientas para webmaster).
http://textanim.com (Para generar texto animado y codificarlo para la web)
http://issuu.com/ (Para publicacin de PDF en formato de revista)
http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos)
http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en lnea)
http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y
video)
http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF)
http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicacin de webquest en lnea)
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest)
http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en lnea)
http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web)
http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis)
http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aqu)

http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias)

http://www.pdfmenot.com/ (Para compartir archivos PDF)
http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz)
http://campus.dokeos.com/index.php?Xlanguage=spanish (Pueden crear su
curso virtual en la plataforma DOKEOS)
http://www.claroline.net (Pueden crear su curso virtual en la plataforma
CLAROLINE).
http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en lnea)
http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en
lnea)
http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en lnea)
http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online)
http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos en lnea)
http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos
formatos en lnea)
http://www.visualcv.com/ (Para publicar currculo vitae en lnea)
http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias)
http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online)
http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp (Para convertir documentos a
formato PDF en lnea)
http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin (Pa
ra compartir imgenes en lnea)
http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla peridica en lnea)
http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en lnea)
http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en lnea)
http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador
de
animaciones en lnea)
http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a sus trabajos)
http://www.bubblecomment.com/index.php (Aade video comentario para
web)
http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores
en lnea)
http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en
lnea).
http://www.effectgenerator.com/ (Para hacer pequeas animaciones flash en
lnea)
http://esforos.com/ (Creacin de foros en lnea en forma gratuita)
http://wigflip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en lnea)
http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video)
http://www.techsupportalert.com/ (recursos)
http://www.tubechop.com/ (Editar videos)
http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en lnea de
PDFa Word)
http://fotoflexer.com/ (Para editar y animar imgenes en lnea)
http://www.webtools.es/landing_page/general.html?
gclid=CKO15qSw2pYCFRJexwodtm4WxQ (Creacin de encuestas en lnea).
http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)
http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis)
http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de informacin en
lnea)

http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php (Pizarra
virtual bsica)
http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04
miembros en forma colaborativa)
http://offtype.net/ (Pizarra virtual)
http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de
pginas web completas)
http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation... (Tra
ductor de pginas web)
http://approbo.citilab.eu/ ( Para detectar trabajos que han sido copiados de
Internet (anticopia))
www.weebly.com (Diseo y administracin de pginas Web 2.0)
http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseos en 3
dimensiones)
http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia)
http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales)
www.xing.com (Red social para profesionales de diversas reas acadmicas)
http://www.alice.org/ (Ambiente gratuito para animacin interactiva)
http://www.xtranormal.com/ ( Software en lnea para producir animaciones)
http://jaycut.com/ ( Buen editor de video)
http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisin online)
http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones)
http://www.zotero.org/ ( extensin de Firefox para ayudar a coleccionar,
manejar y citar sus fuentes de investigacin)
www.teachertube.com ( Videos acadmicos)
www.dotsup.com ( Videos traducidos a varios idiomas)
www.slide.com ( Presentaciones multimedia en lnea )
http://www.vuvox.com (Creador de presentaciones muy sencillo, con una
interfaz amigable y muy completo.
http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de msica y podr agregarlas
en un blog o Web gratis)
http://tineye.com/ ( Busca imgenes utilizando imgenes como trminos de
bsqueda)
http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rbricas online)
http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos
interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas)
http://es.wwitv.com/ (televisin gratis)
http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la
informacin)
http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062 ( Encues
tas online)
http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los
principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0,
junto con una breve explicacin)
http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animacin 3D)
http://www.ivoox.com/ (Para podcast o archivos de audio.)
http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos)
http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio)
http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube)
http://www.blogger.com/home (Para crear blogs)

http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos)

http://polldaddy.com/ ( Para crear encuestas online)
http://www.wikimindmap.org/ (Para creacin de wikis).
http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.)
http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en lnea.)
http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online).
http://www.box.net/files (Para compartir documentos).
http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes)
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest.)
http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0)
http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.)
http://www.alsacreations.fr/dewplayer (Audio para la web)

SOFTWARE LIBRE
La filosofa general del software libre y las posibilidades que este tiene en la
educacin, no solo en el aspecto tcnico de la herramienta, sino en las
implicaciones ticas que conlleva su uso frente al software privativo.
Software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la
comunidad. Esto significa que los usuarios tienen la libertad de ejecutar,
copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el
software libre es una cuestin de libertad, no de precio. Para entender el
concepto, se debe pensar en libre como en libre expresin, no como en
barra libre. En ingls a veces decimos libre software, en lugar de free
software, para mostrar que no queremos decir que es gratuito.
Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades
esenciales:

La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier

propsito (libertad 0).
La libertad de estudiar cmo funciona el programa, y cambiarlo para
que haga lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al cdigo fuente
es una condicin necesaria para ello.
La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prjimo (libertad
2).
La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a
terceros (libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la
oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al
cdigo fuente es una condicin necesaria para ello.

CDIGO ABIERTO
Otro grupo ha comenzado a usar el trmino cdigo abierto (del ingls open
source) que significa algo parecido (pero no idntico) a software libre.
Preferimos el trmino software libre porque una vez que ya se sabe que se

refiere a la libertad y no al precio, evoca la idea de libertad. La palabra

abierto
EL COPYLEFT
Es un mtodo general para hacer un programa (u otro tipo de trabajo) libre,
exigiendo que todas las versiones modificadas y extendidas del mismo sean
tambin libres.
La forma ms simple de hacer que un programa sea libre es ponerlo
bajo dominio pblico, sin derechos de autor. Esto permite a la gente compartir
el programa y sus mejoras si as lo desean. Pero tambin permite que gente no
tan cooperativa convierta el programa en software privativo. Pueden realizarse
tantos cambios como se quiera y distribuir el resultado como un producto
privativo. Las personas que reciben el programa con esas modificaciones no
tienen la libertad que el autor original les dio, ya que han sido eliminadas por el
intermediario.

GPL
La Licencia Pblica General de GNU o ms conocida por su nombre en ingls
GNU General Public License es la licencia ms ampliamente usada en el mundo
del software y garantiza a los usuarios finales la libertad de usar, estudiar,
compartir y modificar el software.
DERECHOS DE AUTOR
El concepto de derechos de autor se aplica a las distintas normativas que rigen
sobre la accin creativa de cualquier tipo que implica que alguien al crear o ser
el autor de algo (un libro, un aparato electrnico, una idea incluso) posee el
derecho a ser reconocido como el nico autor de modo tal de que nadie ms
pueda usurpar los beneficios econmicos o intelectuales que salgan de esa
actividad.
La violacin a los derechos de autor es un delito que vara en sus penas segn
la legislacin de cada pas o regin. Hoy en da, con fenmenos como internet y
la conexin digital el respeto por los derechos de autor se ha vuelto algo casi
inexistente especialmente en reas como la msica o el cine, por lo cual se han
intentado llevar a cabo estrategias de control y supervisin sobre actos que
son considerados un delito. Esto sucede con los sitios o programas que
permiten disfrutar de msica, pelculas u obras intelectuales sin pagar el precio
que
el
mercado
impone
sobre
ellas.

EL COPYRIGHT frente al COPYLEFT,

La palabra Copyright es de origen ingls. Formado por copy y right cuyo

significado en espaol es derecho (right) de copia (copy).
La Real Academia Espaola da como definicin de este trmino, su equivalente
en espaol derecho de autor: derecho que la ley reconoce al autor de una
obra intelectual o artstica para autorizar su reproduccin y participar en los
beneficios que esta genere. (Derechos de autor) Es el derecho legal de un
autor, que obtiene por el resultado creativo de un trabajo original. Es una
forma de proteccin garantizada por la ley.
El COPYRIGHT frente al COPYLEFT, el primero permite que el autor o autores
tengan los derechos exclusivos sobre el producto as se modifique por otros, lo
protege la ley, en el copyleft las personas que modifican no tienen la libertad
que el autor original les dio, ya que han sido eliminadas por el intermediario.

LAS LICENCIAS CREATIVE COMMONS,

Implicaciones legales del mal uso de las obras que se publican en la web.
Deber tico de respeto por los derechos de autor de los usuarios de Internet.
Son mecanismos legales que permiten a los autores de documentos, vdeos,
imgenes, msica, entre otros, compartir los contenidos que crean a travs de
la nube, especificando de qu forma se puede usar su obra. As, en lugar de
tener Todos los derechos reservados, los contenidos pasan a tener Algunos
derechos reservados, lo cual abre la posibilidad para que los usuarios usen el
contenido acogindose a los trminos especificados en la licencia.
Para complementar estos videos, en el siguiente enlace puede profundizar o
aclarar los conceptos relativos al software libre.
http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.html
RICHARD STALLMAN:
Nacido en Manhattan, Nueva York, 16 de marzo de 1953, es un programador
estadounidense y fundador del movimiento por el software libre en el mundo,
principalmente conocido por el establecimiento de un marco de referencia
moral, poltico y legal para el movimiento del software libre, como una
alternativa al desarrollo y distribucin del software no libre o privativo. Es
tambin inventor del concepto de copyleft un mtodo para licenciar software
de tal forma que su uso y modificacin permanezcan siempre libres y queden
en la comunidad de usuarios y desarrolladores.

CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS

BLOGS
Qu es un edublog?
Herramienta de apoyo a los procesos formativos con fines educativos tanto por
docentes como por estudiantes.
Qu es Scribd?
Es una biblioteca donde la gente leer y publicar documentos de varios tipos
(textos, presentaciones). Los documentos publicados en Scribd se pueden
compartir e insertar en blogs.
Qu es Calamo?
Publicacin de documentos donde se crea el efecto de pasar la pgina tipo
revista y brinda ms interactividad. Es fcil de usar; las publicaciones de
Calamo o ISSU tambin se pueden
Insertar en blogs y aulas virtuales.

RESEA LIBRE
SOFTWARE LIBRE EN ARTES PLSTICAS Y VISUALES
Empezamos diciendo que el fortalecimiento de
las competencias
comunicativas de los estudiantes en las artes plsticas y visuales es
importante; el rol del maestro, docente, instructor o profesor, debe incentivar
el uso de las herramientas didcticas con las que hoy en da contamos para
mostrar el amplio y maravilloso mundo de las artes en el mundo, todo esto a
travs de un direccionamiento en el software libre, y en la utilizacin de las
herramientas de la Web 2.0
El aporte y la motivacin primera que puedo hacer a mis estudiantes es el
amor por el arte, y mostrarles como hemos sido representados desde las
cavernas a travs de pictogramas, pasando por diferentes momentos
histricos, todo desarrollado a travs de la pedagoga para los niveles
correspondientes del saber; ensearles a observar y a travs de la didctica
en el arte y la utilizacin de las Tics (tecnologas de la informacin y
comunicacin) como hacerlo, para que puedan describir lo que ven, y mucho
ms all, es decir, basados inicialmente en conceptos bsicos y luego con los
encadenamientos en las definiciones y en talleres de aptitudes y actitudes en
el arte plstico y visual, presenciales y con un fortalecimiento a travs de la
web 2.0 y del software libre.
A continuacin presento algunas pginas muy interesantes donde podrn
acceder de forma libre y descargar en sus equipos electrnicos como

complemento a las clases presenciales o virtuales vistos desde diferentes

tipos de aprendizajes:
http://www.gimp.org/
Se trata de un programa de distribucin
fotogrfico, composicin y creacin de
capacidades, puede ser utilizado como
fotogrfico, procesamiento de imgenes en
imagen.

gratuita para realizar retoque

imgenes. GIMP tiene muchas
programa de dibujo, retoque
lote y convertidor de formato de

www.cinepaint.org
es una herramienta de pintura de retoque de imagen profunda que soporta
una mayor fidelidad de color que las herramientas de pintura ordinaria.
Se usa para retoque de pelculas y en fotografa profesional. CinePaint abre
formatos de archivo de imagen de alta fidelidad como DPX, TIFF de 16
bits, OpenEXR y formatos convencionales como JPEG y PNG. Tiene un libro
animado para la reproduccin de pelculas de secuencias de imgenes en la
memoria RAM. Es compatible con 8-bits, 16 bits y 32 bits canales de
color, HDR y CMS.
http://www.eduteka.org/pdfdir/CurriculoArtesChile.php.
En
esta
pgina
encontar diferentes aplicaciones para artes visuales, diseo y arte plstica.
Puede tambin explorar en museos virtuales como el Louvre y otros entrando
en buscadores como Google o Mozilla Firefox
REFLEXION

CONCLUSIN
Desarrollando esta evidencia de aprendizaje, podemos que el espectro de la
WEB 2.0 se hace cada vez ms grande, y se puede decir que ms
especializadas, como dice Stallman, sobre todo en los nativos digitales, nios y
jvenes que son muy giles en las Tics, son de era digital. Tenemos mucho por
explorar y aprender, siempre y cuando sepamos que necesitamos, pues en la
web hay mucha desinformacin, y en ocasiones se toma como ciertos
parmetros que no estn debidamente soportados.
CIBERGRAFA
http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_5/articulos/lsr_5_articul
o_8.pdf
http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-laweb-20-recursos-educativos
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0#Caracter.C3.ADsticas
http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Definici%C3%B3n_y_caracter
%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes
http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html
http://www.gnu.org/copyleft/copyleft.es.html
http://www.educacontic.es/blog/que-son-las-licencias-creative-commons-cc

http://www.vectorizados.com/vector/15154_aplicaciones-para-celular/
http://quees.la/copyright/
http://www.definicionabc.com/derecho/derechos-de-autor.php
http://www.mastermagazine.info/termino/4442.php
Video:-Cmo crear un blog?
http://youtu.be/QZPEl9l_2Ew
http://youtu.be/WUTCt-2x3-o
Video 1. http://www.youtube.com/watch?v=gNgx48aCAsE
Video 2. http://youtu.be/KefkyDZxdlQ
Video 3. http://youtu.be/uW_haEgy-4E
Video 4: http://youtu.be/eskh1SedgYo