EL TEXTO I

TIPOLOGAS
1. INTRODUCCIN: TEXTO Y DISCURSO
Cada vez que producimos o interpretamos discursos orales o escritos, solemos tomar una
serie de decisiones que nos permiten construir y/o reconocer e interpretar las secuencias
verbales en la situacin comunicativa en que nos encontramos. As, no resulta lo mismo
hablar en pblico que en privado, y elegimos las palabras y los temas de acuerdo a la
situacin segn sea formal o informal. Del mismo modo, interpretamos un texto de manera
diferente si lo leemos como crnica o como cuento, como reportaje o como novela.
Resulta de suma utilidad saber qu tipo de texto es el que estamos redactando o leyendo
(competencia textual) as como identificar el contexto y la situacin socio-cultural y
comunicativa en que estamos participando (competencia discursiva).
Llamamos TEXTO a una serie coherente de proposiciones o elementos lingsticos
(palabras, oraciones, etc.) vinculadas entre s por un tema comn, formando una unidad
construccional o gramatical mediante la cual interactan los miembros de un grupo social
para intercambiar significados. En el DRAE se define texto como: Enunciado o conjunto
coherente de enunciados orales o escritos, razn por la cual en esta gua pondremos el
adjetivo escrito cuando corresponda para hacer notar que nos referimos a documento
escrito, manuscrito o impreso.
Llamamos DISCURSO a la prctica social donde se pone en operacin un texto por parte
de un hablante en un contexto, vale decir, en una situacin socio-cultural y comunicativa
concreta. Todo discurso supone un texto. Si pudiramos hacer una frmula que grafique
esto, podra ser:
Discurso = texto + contexto. Enfatizamos que TODO TEXTO ESCRITO es parte de un
discurso o est atravesado por ste, pero no todo discurso implica, slo y necesariamente,
un escrito, ya que el discurso incluye adems del texto el contexto. Por otro lado, no
siempre el discurso supone una emisin escrita, pues existe tambin el discurso oral.
Ya sea que escuchemos o hablemos, leamos o escribamos, lo hacemos de acuerdo a ciertos
modelos y referencias textuales y discursivas. El hablante posee un repertorio de formas y
contenidos que organiza de acuerdo a estos modelos o tipos.

2. DISCURSO Y TIPOLOGA
El discurso es la unidad bsica de la comunicacin humana. Los textos escritos y las
emisiones orales adoptan formas ms o menos estables en cada situacin comunicativa y
contexto en el cual el discurso se configura. Estas FORMAS se originan y son posibles
gracias a un repertorio de modelos o esquemas que operan en diversas combinaciones y
proporciones a travs de una enorme variedad de manifestaciones discursivas con diversas
FUNCIONES. Todo discurso actualiza un modelo o tipo, y existe una gran variedad de
tipologas discursivas (y textuales) sobre las que no hay todava un acuerdo unnime.
Estas formas o tipos discursivos constituyen patrones de acciones lingsticas complejas y
pueden describirse como estructuras modlicas que en cada ocurrencia real, escrito
particular o emisin oral, actualizan estructuras lingsticas de acuerdo a los factores
contextuales, situacin comunicativa y socio-cultural, funcin y formato.
2.1. CRITERIOS TIPOLGICOS
Pese a la diversidad de criterios existente sobre el tema, podemos distinguir cuatro
orientaciones en torno a cmo clasificar los tipos de discursos:
a).- Criterio socio-cultural: segn el campo de actividad humana (discurso cientfico,
poltico, econmicos, periodstico, pedaggico, etc.); segn los sujetos que los emiten
(discurso femenino, juvenil, masculino, etc.).
b).- Criterio situacional: Segn sea la relacin entre los hablantes que participan en la
situacin comunicativa, podemos distinguir a lo menos los siguientes tipos de situaciones
comunicativas y discursos: Las situaciones comunicativas monolgicas o dialgicas,
privadas o pblicas, darn lugar a sendos tipos de discursos y en cada uno de ellos formas
orales o escritas.

DISCURSO MONOLGICO/ DIALGICO: segn el discurso suponga una situacin

monocontrolada, es decir, controlada por un solo locutor o emisor, o policontrolada, es
decir, regulada por dos o ms interlocutores, habr tambin textos o emisiones orales que
reflejan una u otra situacin: un monlogo (oral o escrito) o un dilogo (oral o escrito).
El discurso dialgico se caracteriza por depender de todos los interlocutores que participan
en l. Existe adems una interaccin directa entre los hablantes, su carcter es
eminentemente colaborativo, bilateral y abierto.
Ejemplo de discurso monolgico:

() le pido a Dios, fuente de toda razn y justicia que nos acompae en esta verdadera
tarea y en este excepcional desafo que nos plantea el destino.
Ejemplo de discurso dialgico:
Sonia: Este circo es redondo como el mundo, con todos adentro atrapados coma moscas
()
Landa: No le gusta el circo?
Sonia: Ya ni s.
Landa: Y por qu no se va entonces?
Luis Alberto Heiremans, El tony chico.
El discurso emitido en situaciones comunicativas dialgicas presenta una diversidad de
formas, entre los cuales podemos considerar las siguientes:
a) Conversacin
b) Discusin
c) Entrevista
DISCURSO PRIVADO / PBLICO: el discurso podr darse en circunstancias de carcter
pblico o privado, vale decir, en situaciones donde un emisor acta en una esfera ntima o
personal (diarios de vida, confesiones, etc.) o bien donde un emisor investido de autoridad,
representatividad, competencia cognoscitiva o tica (sobre asuntos de inters colectivo) se
dirige a un receptor colectivo o que representa a una determinada colectividad o sector de
ella.
(discurso presidencial, sermn religioso, etc.).
El discurso emitido en situaciones comunicativas de carcter pblico presenta una
diversidad de
subtipos:
a) Comunitarios
b) Polticos
c) Ceremoniales o conmemorativos
d) Religiosos
Ejemplo de discurso privado:
() Hace tiempo que no escriba mi diario, cuyas hojas muy pronto voy a entregar al
fuego. Es preciso que cuando me encierre en el Carmelo, mueran todos estos recuerdos del
destierro, para no vivir sino la vida escondida en Cristo ()
Diario de Santa Teresa de los Andes.
Ejemplo de discurso pblico
Ahora, no me queda ms que dar por inaugurada la exposicin e invitarlos a contemplar
las obras de este destacado pintor. Muchas gracias por su presencia. (DEMRE 2005)
El fragmento corresponde a parte de un discurso
A) ceremonial D) meditico
B) artstico E) conmemorativo
C) comunitario
c).- Criterio funcional: segn la funcin o finalidad que los discursos cumplen en la
comunicacin (prescriptivo, persuasivo, esttico, informativo).
TIPO DISCURSIVO
PRESCRIPTIVO

FUNCIN
Plantea instrucciones de manera
lineal y no jerarquizada, ordenadas
en forma temporal con el fin de
guiar, dirigir u ordenar cierto
proceder. Tiene carcter

EJEMPLOS
Manuales, memorandos,
reglamentos, formularios,
instructivos, recetas de
cocina, contratos, consignas,
leyes, etc.

PERSUASIVO

perentorio. Predominan las

funciones apelativa y referencial del
lenguaje. Se ha llamado tambin
discurso normativo,
directivo o instructivo.
Busca convencer, persuadiendo o
disuadiendo, por va racional o
emocional, para que el receptor
realice lo que se le propone. Emplea
para ello una lgica argumentativa.
Predomina la funcin apelativa del
lenguaje. Se ha llamado tambin
discurso exhortativo.

Ensayos literarios,
propaganda,
debates, publicidad,
etc.

ESTTICO

Crea mediante el lenguaje una

realidad ficticia o artstica con el fin
de producir un efecto o goce
esttico que conmueve al
receptor. Predomina la funcin
potica del lenguaje. Se ha llamado
tambin, por lo mismo, discurso
potico.

Adivinanzas, obras literarias,

letras de canciones, etc.

INFORMATIVO

Entrega o presenta informacin

clara y ordenada de variada ndole
acerca de una realidad o idea
cualquiera. Predomina la funcin
referencial del lenguaje.

Noticias, crnicas, glosarios,

tablas, pronsticos del
tiempo, textos cientficos,
cartas, inventarios,
catlogos,
etc.

d).- Criterio estructural: Se refiere al patrn de organizacin informativo que predomina

en el discurso. Segn la estructura lingstica que los configuran o el modo de
organizacin predominante suelen distinguirse discursos narrativos, expositivos,
descriptivos y argumentativos. Existe consenso respecto del discurso narrativo y expositivo
como rdenes discursivos y/o tipos de textos. No hay acuerdo, sin embargo, acerca de si el
discurso y/o texto argumentativo es un tipo propiamente o una submodalidad del
expositivo, como lo sera segn algunos el descriptivo del expositivo. Dado que los libros de
Educacin Media y los programas oficiales del MINEDUC los consignan as, y para efectos de
su comprensin y manejo, los detallamos como sigue:
TIPOS DE
DISCURSO
NARRATIVO

CARACTERSTICAS GENERALES
Narrar requiere organizar discursivamente las acciones y los
acontecimientos en un orden secuencial integrador que muestre la
unidad de accin y se oriente hacia un fin; de manera tal que si una
de las partes de la accin es desplazada o suprimida el todo se altera
y cada accin afecta a los sujetos involucrados. Narrar consiste,
entonces, en relatar o contar las interacciones dinmicas reales o
imaginarias que se producen entre determinados sujetos de
acuerdo a sus metas, los sucesos que los implican o en los cuales

participan, los estados mentales y motivaciones que manifiestan o

que es dable derivar de las acciones y los entornos fsicos en que los
hechos ocurren, todo lo cual se presenta en una secuencia
temporal, causal y motivacionalmente estructurada.
EXPOSITIVO

Exponer consiste en informar acerca de determinados hechos o

realidades, construyendo o enriqueciendo reas de conocimiento
centradas en objetos, situaciones, procesos, sistemas y teoras para
comprender y aprender a partir de conceptos. Supone, por tanto, un
emisor que conoce de un tema dado y un receptor que lo desconoce,
enmarcados en una interaccin que apunta al traspaso de
informacin en contextos como el educativo y el laboral, donde la
informacin se entrega con frecuencia por escrito y de modo formal.
Debido a la asimetra en el grado de conocimiento, un emisor deber
explicar a otro la informacin para facilitar la comprensin. Su
categora bsica es el concepto.

ARGUMENTATIV
O

Argumentar consiste en razonar apelando a juicios de valor y/o

lgicos (estructurados como argumentos) a favor o en contra de una
tesis o posicin respecto de un asunto, tema, problema o cuestin.
Pretende convencer o persuadir al interlocutor o audiencia de algo
haciendo admitir una conclusin a un destinatario (o destinatarios),
ofrecindole una razn para admitir esa conclusin.

DESCRIPTIVO

Describir consiste en representar cognitivamente la realidad cuando

la mente se interesa en las caractersticas de cualquier objeto; su
categora bsica es la caracterstica. Describimos cuando hacemos
ver las caractersticas de un objeto o realidad (situaciones, o
procesos), enumerando, detallando sus partes, cualidades o
circunstancias. Lo descrito puede ser real o imaginario, concreto o
abstracto y la actividad discursiva se concentra en las partes
constitutivas y sus propiedades, las que enumera, ampla, etc. Las
caractersticas se diferencian y se relacionan en el eje del espacio y
al describir los procesos slo importa el nivel aspectual o fenomnico
al atribuir rasgos a objetos, a diferencia del tipo narrativo donde el
aspecto motivacional es preponderante.

2.2 PLANOS DE ORGANIZACIN TEXTUAL Y TIPOS DE TEXTOS

Los planos de organizacin textual hacen referencia a los niveles en que las unidades de un
texto se combinan en la comunicacin oral y escrita. Un texto estructura los elementos de
que se compone en dos niveles fundamentalmente: el llamado plano global o nivel
supraoracional (tema, orientacin, propsito, carcter estructural general), y el llamado
plano local, o nivel oracional (actos de habla, enunciados, oraciones, palabras).
Estos distintos niveles de estructuracin estn imbricados en el texto, y su separacin
responde a razones de utilidad metodolgica. En el plano global se ubican los mecanismos y
reglas que rigen la comprensin y produccin del texto como un todo: tema del texto,
orientacin (argumentativa, narrativa, expositiva, descriptiva), secuencias textuales que lo
componen, etc. En el plano local, se analizan los aspectos fnico-grficos, gramaticales y
lxicos caracterizadores de un texto.

2.3 SECUENCIA TEXTUAL

En el plano global de un texto conviven diversos tipos de pasajes o segmentos con
cierta identidad o autonoma, los que constituyen verdaderas unidades de la composicin.
Estos pasajes, siguiendo a Jean Michelle Adam, se han denominado secuencias textuales,
pues, el texto puede entenderse como una estructura jerrquica compleja donde se
articulan diversas secuencias de un mismo tipo o diferentes. Desde esta perspectiva,
podemos distinguir los siguientes tipos bsicos estructurantes o secuencias:
Secuencias narrativas
Secuencias expositivas
Secuencias argumentativas
Secuencias descriptivas

Estas secuencias estn presentes en los textos en relacin de dependencia-independencia

con el conjunto ms vasto del que forman parte, siendo algunas de ellas secundarias
respecto a una que resulta dominante o envolvente y que define el carcter
general tipolgico del texto. As, en una novela, por ejemplo, las secuencias dominantes
son las narrativas.
Mientras que las secuencias descriptivas (o de otro tipo) podran ser catalogadas como
secundarias. En un artculo de opinin, en cambio, la secuencia dominante ser de
naturaleza argumentativa, siendo las secuencias narrativas y descriptivas, secundarias. En
suma, un texto ser narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo segn cul de las
secuencias sea dominante en l.
Los textos pueden ser homogneos y/o heterogneos. Los textos homogneos son aquellos
construidos sobre la base de una sola secuencia; los heterogneos, sin embargo, incluyen
variedad de secuencias.
Esta serie de estructuras globales se pueden presentar alternadas o entrelazadas a lo largo
de un texto. Un mismo tipo de texto puede combinar entonces dos o ms secuencias y en
un texto narrativo puede haber descripciones, como en un texto argumentativo puede
encontrarse un pasaje narrativo, etc. En todos los casos habr un tipo de secuencia
predominante, la cual define el carcter global del texto.
TEXTO

SECUENCIA TEXTUAL

1.-scar es dbil y camina con dificultad;

luce elegante. Est vestido de negro con
una corbata roja de seda, un prendedor de
oro y zapatos brillantes.

Descriptiva

2.-scar camina con dificultad, arrastrando

sus pies.
Por ello no puede ejercer funciones que
demanden agilidad fsica. Como este cargo
requiere tal capacidad, Oscar no podr ser
candidato al puesto.
3.-scar camina con dificultad y no es el
nico en su familia ni raro en ese pueblo. Se
han detectado numerosos casos de cojera
congnita en esa localidad.

Argumentativa

4.-scar camina con dificultad, an est

herido, entra a la pieza y va a su escritorio.
Una vez all, abre un cajn y toma un arma.
Despus de revisarla, sale silenciosamente.

Narrativa

Expositiva

As entonces, el texto escrito es un tejido cuya trama incorpora a nivel global diversas
secuencias textuales, una de las cuales ser predominante y definir el tipo de texto.
Cuando un texto presenta una secuencia dominante y, de modo incrustado, una secuencia
secundaria (descriptiva, argumentativa, etc.) se tipifica con el nombre de la secuencia
dominante, colocando tras un guin el nombre de la secuencia secundaria. El ensayo ser
entonces un tipo de texto expositivo-argumentativo, la crnica periodstica,
expositivanarrativa, etc. Ejemplo: Hace pocos das fue lanzado al mercado el modelo
Jaguar X-Type 2.0, con l se pretende llegar a un pblico ms joven, sin dejar de satisfacer
las necesidades de los padres de familia. La firma britnica propone en este caso una
carrocera estilizada con cierto aire deportivo, pero marcado por las lneas clsicas de la
marca, su gran parrilla frontal cromada, y su cmodo tamao. Podemos tipificar este texto
como un texto expositivodescriptivo.
2.4 TIPOLOGA TEXTUAL
TIPOS DE TEXTO
NARRATIVO

ESTRUCTURA Y SUBTIPOS
Su forma bsica contempla una situacin inicial, un desarrollo y
en el caso de las narraciones literarias, un posible quiebre y
posterior desenlace. Generalmente, en el texto narrativo literario,
hay un escenario espacio-temporal donde los personajes
involucrados con sus estados mentales y sus metas llevan a
cabo diversas acciones o peripecias, las que derivan por lo regular
en un quiebre, desequilibrio, o complicacin respecto de esas
metas y modelos de accin por los cuales se han generado ciertas
expectativas y supuestos. Viene entonces el desenlace o
resolucin.
Las relaciones motivacionales de los sujetos en la accin
narrada son fundamentales para entender la progresin y trama
de acontecimientos.

 La cadena progresiva de acontecimientos puede darse en

textos:
a).- narrativos literarios (novelas, cuentos, leyendas, fbulas, )
b).- narrativos no-literarios (diarios, cartas, textos histricos)
EXPOSITIVO

Contempla gran densidad informativa y exactitud en los datos

que aporta. A diferencia de lo que ocurre con el lector de relatos
literarios (quien por un acuerdo tcito en la comunicacin literaria
suspende su escepticismo), el lector de textos expositivos evala
constantemente el valor de verdad de la informacin que se le
entrega, pues sta puede serle til de algn modo.
Uso de informacin lingstica con informacin viso-espacial:
esquemas, dibujos y grficos, entre otros recursos.
El propsito especfico de la exposicin (para qu se expone o
explica) resulta importante, tanto como la red de estructuras
lingsticas que ordenan las ideas principales y secundarias en
una jerarqua determinada.
La exposicin puede darse en textos:
a.1).- expositivos divulgativos (como textos sobre ciencia de
Asimov)
a.2).- expositivos especializados (como textos tcnicos de
medicina)

ARGUMENTATIVO

Hay gran relevancia de nexos y relaciones lgicas.

Hay un plan a partir de una tesis (tema o asunto controvertible)
que se defiende o refuta.
Hay una estructura bsica: tesis, base, garanta y respaldo.
Al igual que el texto expositivo, tambin adquieren importancia
las relaciones jerrquicas entre aspectos secundarios y principales
para organizar la estructura de los argumentos.
Se busca convencer, persuadir, disuadir o reforzar al receptor
respecto de una posicin o tesis.
Su estructura puede inclinarse hacia el componente lgicoracional (orientado al convencimiento) o hacia el componente
persuasivoafectivo (orientado a la persuasin).
EJEMPLOS: textos cientficos, forenses, publicitarios, polticos,
periodsticos, etc.

DESCRIPTIVO

Las caractersticas descritas no aparecen ordenadas en forma

secuencial o temporal, sino de modo acumulativo, o iteradas en
series.
Son importantes las relaciones de propiedad o cualidad, que dan
origen a series descriptivas.
EJEMPLOS: Inventarios, ndices, guas, recetas, bibliografas,
diccionarios, nomenclaturas, descripciones literarias, avisos, etc.

2.5 FORMATO TIPO

Ciertos estructuras lingsticas clichs o formatos fijos (chiste, aviso econmico, afiche,
parte de nacimiento, formularios etc.), suelen servir de orientacin o referencia a la hora de

producir o interpretar discursos y textos. Estos modelos estereotipados poseen estructuras

fijas que los usuarios adaptan a sus necesidades.
As, cada texto concreto actualiza diversos modelos o tipos en su concrecin lingstica y
discursiva, activando un repertorio tan amplio como los criterios tipolgicos descritos ms
arriba. As por ejemplo, de acuerdo al campo disciplinario en que se inserta podr haber un
texto mdico, que actualice cierto formato fijo o estereotipo, como la receta mdica, la que
adems pondr en operacin cierta funcin (prescriptiva) y probablemente usar como
secuencia textual secundaria la descripcin para consignar el modo de ingerir el
medicamento ordenado.
La flexibilidad y complejidad con que se articulan texto y discurso puede ser amplio o
restringido, puede ir desde el apego a un formato de texto tipo (receta, memorando) hasta
intrincados juegos de niveles. En un alegato judicial, por ejemplo, donde el discurso es
predominantemente argumentativo, puede darse el caso de que un abogado lea, durante el
juicio frente al jurado, un texto narrativo, un carta, dentro de la cual puede haber a su vez
una secuencia textual secundaria argumentativa (se nos cuenta la discusin acerca de
cierta cuestin debatible entre dos personas), descriptiva (se detallan las caractersticas de
algo), etc.
3. EJERCICIOS
Lea atentamente y responda.
1. A qu funcin comunicativa corresponde el siguiente texto?
A principios de agosto se realizar en Valdivia el tercer seminario internacional sobre el
Bicentenario. Las reuniones anteriores en que se debati sobre las actividades de la
importante celebracin en septiembre de 2010 se efectuaron en Calama y Valparaso.
A) Prescriptivo.
B) Persuasivo.
C) Narrativo.
D) Argumentativo.
E) Informativo.
2. Son caractersticas del discurso y texto expositivos:
I. Claridad.
II. Estructura lgica en la presentacin de las ideas.
III. Subjetividad.
IV. Orden.
A) Slo I y II
B) Slo II y IV
C) Slo I, II, IV
D) Slo I, II, III
E) I, II, III, IV
11
3. Convencer o persuadir al receptor sobre la verdad de lo que afirma, niega, opina, juzga
o propone."
La funcin anterior se expresa tpicamente mediante un texto de estructura
A) narrativa.
B) argumentativa.
C) descriptiva.
D) instructiva.

E) esttica.
4. Si alguien quisiera convencer a la gente acerca de su punto de vista u opinin utilizando
un medio de comunicacin masivo (diarios, revistas, etc.), a qu tipo de texto, segn su
funcin, recurrira?
A) A un texto prescriptivo.
B) A un texto expositivo.
C) A un texto informativo.
D) A un texto esttico.
E) A un texto persuasivo.
5. Presentan un tipo de informacin concreta y sus elementos principales son la accin, los
personajes, el ambiente y los espacios. Dicha forma se refiere al tipo de texto
A) descriptivo.
B) argumentativo.
C) narrativo.
D) informativo.
E) expositivo.
6. En cul de los siguientes grupos de textos y discursos predomina la estructura
argumentativa?
A) Carta al director noticia reportaje.
B) Formulario crnica reportaje.
C) Bibliografa inventario ndices.
D) Cuento ensayo noticia.
E) Ensayos editoriales debates.
7. Se suspende la prueba de lenguaje hasta el jueves 20 de agosto, a las 10:15. Se
rendir en la sala 15.
El objetivo comunicativo o funcin del texto es
A) relatar.
B) convencer.
C) explicar.
D) informar.
E) describir.
8. Muy abajo el ro corre mullendo sus aguas entre sabinos florecidos; meciendo su espesa
corriente en silencio. Camina y da vueltas sobre s mismo. Va y viene como una serpentina
enroscada sobre la tierra verde.
El fragmento corresponde por su forma lingstica a un tipo de texto, fundamentalmente,
A) descriptivo.
B) argumentativo.
C) expositivo.
D) informativo.
E) instructivo.
9. De acuerdo a la informacin que hemos entregado sobre lo que es texto narrativo,
seale la opcin que mejor representa sus caractersticas:
I. Son textos pertenecientes slo a la literatura.

II. Tienen personajes, accin y ambiente o espacio.

III. Su funcin es slo entretener.
IV. Se desarrollan segn secuencia temporal.
A) Slo I.
B) Slo II
C) Slo IV
D) Slo II y IV.
E) I, II, III y IV.
10. Para una gran parte de las especies animales, la unin sexual viene precedida de un
ritual de cortejo en el que el fenotipo masculino las caractersticas propias del macho
tiene una gran influencia. Plumas de color, cantos y gruidos, actitudes orgullosas, olores,
coloracin de la piel... son algunos de los trucos de los machos para atraer a las hembras.
En el texto ledo hay secuencias textuales
A) expositivo descriptivas.
B) argumentativo expositivas.
C) narrativo-descriptivas.
D) descriptivo-argumentativas.
E) narrativo-expositivas.
11. Martn observ a Leonor durante todo el tiempo que dur su visita y le fue imposible
conocer la opinin de la nia respecto de las diversas opiniones emitidas. Otro tanto le
sucedi cuando quiso averiguar si Leonor daba la preferencia a alguno de sus dos galanes,
con cada uno de los cuales la vio conversar alternativamente.
Alberto Blest Gana, Martn Rivas.
El fragmento constituye un discurso narrativo. Qu caracterstica de lo narrativo se
presenta en lo subrayado?
A) acciones.
B) motivaciones.
C) subjetividad.
D) temporalidad.
E) personajes.
12. Un da la sirvienta dej algo entornada la puerta que daba al comedor, y as sigui
cuando los huspedes entraron por la noche y encendieron la luz. Se sentaron a la mesa,
en los sitios antao ocupados por el padre, la madre y Gregorio, desdoblaron las servilletas
y empuaron los cubiertos. Acto seguido lleg la madre con una fuente de carne, seguida
de la hermana, que llevaba otra fuente llena de patatas.
Franz Kafka, La metamorfosis
Segn los criterios socio-cultural, situacional, funcional y estructural, el fragmento anterior
pudiera tipificarse respectivamente como
A) Literario - fonolgico - informativo - narrativo.
B) Literario - fonolgico - esttico - narrativo.
C) Literario - dialgico - esttico - descriptivo.
D) Periodstico - fonolgico - informativo - expositivo.
E) Familiar - privado - informativo - narrativo.
13. La poesa es conocimiento, salvacin, poder, abandono. Operacin capaz de cambiar el
mundo, la actividad potica es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un
mtodo de liberacin interior. La poesa revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos;
alimento maldito. Asla; une. Invitacin al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiracin,

ejercicio muscular. Plegaria al vaco, dilogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la

desesperacin la alimentan.
Octavio Paz, El arco y la lira
Segn la forma de construir el discurso, ste se clasifica como
A) esttico.
B) expositivo.
C) narrativo.
D) argumentativo.
E) prescriptivo.
14. Sobre el final de 1992, el telescopio espacial Hubble volvi a ser noticia: su poderoso
ojo
de cclope descubri la primera evidencia directa de que el universo est lleno de estrellas
con sistemas planetarios, lo que replantea todas las reglas del juego en este campo lmite
de la astronoma: la bsqueda de la inteligencia extraterrestre. La posibilidad de recibir
algn da seal de otra civilizacin se multiplic por un factor de millones de veces.
Cul de las siguientes expresiones resume en forma ms precisa el sentido del prrafo?
A) El telescopio Hubble posibilit un importante descubrimiento.
B) Aument la probabilidad de que haya vida en otro planeta.
C) La bsqueda de la inteligencia extraterrestre ha llegado a un lmite.
D) El telescopio espacial hizo noticia en 1992.
E) Existe evidencia directa de que el universo est lleno de estrellas.
15. Segn su forma y funcin, a qu tipo de discurso corresponde el texto anterior?
A) Narrativo - informativo.
B) Expositivo - informativo.
C) Descriptivo - prescriptivo.
D) Argumentativo - persuasivo.
E) Expositivo - esttico.
16. Un subcomisario capitalino, perteneciente a la Brigada de Investigaciones
(Bipe), fue sindicado como el autor del disparo que dej invlido a un nio de tres aos
en Arica. El funcionario lo hiri accidentalmente el pasado 27 de marzo, mientras persegua
a unos narcotraficantes. El desafortunado episodio se registr en la poblacin San Marcos
de la mencionada ciudad.
Segn su objetivo comunicativo, a qu tipo de discurso corresponde el texto?
A) Descriptivo.
B) Argumentativo.
C) Narrativo.
D) Expositivo.
E) Informativo.
17. Las expresiones subrayadas corresponden a secuencias textuales
A) narrativas.
B) descriptivas.
C) expositivas.
D) argumentativas.
E) narrativo-descriptivas.

18. Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las cosas antiguas
sucumben a la ms ventajosa liquidacin de sus materiales) guardaba los recuerdos de
nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituamos
Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura, pues en esa casa podan vivir
ocho personas sin estorbarse.
El texto anterior corresponde a un texto de tipo:
A) narrativo.
B) descriptivo.
C) argumentativo.
D) expositivo.
E) esttico.
19. Primeramente, oh hijo!, has de temerle a Dios, porque en el temerle est la sabidura,
y siendo sabio no podrs errar en nada.
Lo seguido, has de poner los ojos en quin eres, procurando conocerte a ti mismo, que es
el ms difcil conocimiento que pueda imaginarse.
() Haz gala, Sancho, de la humildad de tu linaje, y no te desprecies de decir que vienes
de labradores; porque viendo que no te avergenzas, ninguno se pondr a avergonzarse; y
prciate ms de ser humilde virtuoso que pecador soberbio.
Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha
El fragmento anterior corresponde, por su estructura, a un texto de tipo:
A) esttico.
B) descriptivo.
C) argumentativo.
D) expositivo.
E) narrativo.
20. Todos estamos acordes en que la ciencia aplicada a la tecnologa ha cambiado, o
seguramente sera mejor decir revolucionado, la vida moderna. En pocos aos se ha
demostrado que el ingenio del hombre, como sus necesidades no tiene lmites.
El espritu de invencin y el refinamiento de lo inventado arrumban objetos que hace
apenas tres o cuatro aos nos parecan insuperables
A qu tipo estructural del discurso pertenece este fragmento?
A) Instructivo.
B) Argumentativo.
C) Narrativo.
D) Informativo.
E) Descriptivo.
21. l es muy gracioso y simptico. Generalmente bromea con todos y es raro verlo
malhumorado. Sus bromas son rpidas y certeras, aunque no daan a nadie. Sin embargo,
es desastrado para vestirse, pues combina ropas y colores que no armonizan entre s. Se
ve que tiene mal gusto para vestirse o que eso no le importa.
A qu tipo de discurso corresponde el texto anterior?
A) Narrativo.
B) Informativo.
C) Argumentativo.
D) Expositivo.
E) Descriptivo.

22. El fragmento de la pregunta anterior pudiera formar parte de una

A) narracin literaria.
B) narracin periodstica.
C) resea.
D) argumentacin jurdica.
E) descripcin potica.
23. Ha sido noticia la epidemia de la influenza que afecta a nuestro pas. Las imgenes de
nios respirando con dificultades a travs de mscaras de oxgeno han pasado a ser una
vivencia diaria en este y en anteriores inviernos.
La influenza y las infecciones de las vas respiratorias, en general, asociadas a la
contaminacin ambiental y el tabaquismo continan siendo una de las grandes causas
prevenibles de enfermedad y muerte. Es en este terreno donde probablemente se pueda
hacer ms para evitar el sufrimiento de aquellos que estn ms expuestos a tener daos
permanentes y definitivos, es decir, los nios y ancianos ().
Qu opcin describe mejor el fragmento?
A) Descriptivo - narrativo.
B) Argumentativo - narrativo.
C) Instructivo - expositivo.
D) Informativo - expositivo.
E) Narrativo - descriptivo.
24. Camiones de cido sulfrico no circularn por la carretera debido a problemas tcnicos
en la planta de Caletones, Sexta Regin. Esto evitar poner en riesgo el encuentro de scout
que se realiza en Picarqun (XIX Jamboree mundial). Los buses que transportan a los scout
no compartirn la carretera con los camiones cargados con la sustancia altamente txica.
Qu objetivo comunicativo persigue el texto anterior?
A) Persuadir.
B) Informar.
C) Prescribir.
D) Narrar.
E) Describir.
25. Artculo 46.
En el desempeo de sus funciones, los Acadmicos se debern ceir a los programas
establecidos por la Facultad o Instituto Interdisciplinario y debern desarrollarlos dentro de
los mtodos de las ciencias, de manera de asegurar la excelencia acadmica y la necesaria
y adecuada libertad de expresin que es consustancial con la bsqueda de la verdad.
Estatutos de la Universidad de Chile
Cul es la funcin que persigue el texto anterior?
A) Persuadir.
B) Informar.
C) Prescribir.
D) Exponer.
E) Describir.
26. Habindole preguntado un mdico a un enfermo por su estado, contest el enfermo
que haba sudado ms que de costumbre.
-Eso va bien dijo el mdico.
Interrogado una segunda vez sobre su salud, contest el enfermo que temblaba y senta

fuertes escalofros.
-Eso va bien -dijo el mdico.
()
Vino un pariente a ver al enfermo y le pregunt que cmo iba.
-Me muero -contesto- a fuerza de ir bien.
Por lo general, quienes nos rodean nos juzgan por las apariencias y nos consideran felices
por cosas que en realidad nos producen profundo dolor.
Esopo, El enfermo y su doctor
Es verdadero que el texto anterior
I) es narrativo-descriptivo.
II) posee funcin persuasiva.
III) utiliza la argumentacin.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II.
D) Slo I y III.
E) I, II y III.
Ejercicios oficiales PSU:
I) La lingstica es una ciencia que estudia el lenguaje humano.
II) El lenguaje humano se manifiesta exclusivamente en el habla concreta.
III) La lingstica debe estudiar primordialmente el habla tal como ella se manifiesta.
El texto que antecede constituye un discurso
A) argumentativo.
B) descriptivo.
C) expositivo.
D) apelativo.
E) persuasivo.
28. El enunciado 3 del texto anterior constituye
A) una afirmacin.
B) una tesis.
C) una conclusin.
D) un argumento.
E) un postulado.
29. Edipo: (sombro y amenazador) Te manadar matar!
Pastor: (Vacilante) Bien; pues te dir que el nio perteneca a la familia real de Layo.
Sfocles, Edipo Rey.
El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de la obra Edipo Rey, es
A) dialgico
B) expositivo
C) narrativo
D) descriptivo
E) informativo
30. La casona, cuadrada, con techo de tejas, patio central y corredores exteriores
vidriados, es una sobria y amplia mansin, con salones y dormitorios alhajados con los
muebles originales. Los restantes espacios albergan una extraordinaria coleccin de
ebanistera oriental, armas, monedas, cachimbas, iconografa religiosa, arte egipcio,

platera mapuche e hind, piedras preciosas y muestras de minerales. Sorprende la

variedad y calidad de los objetos coleccionados, entre los que destacan piezas de
indiscutible valor.
Identifique la forma de discurso que predomina en el fragmento anterior.
A) Evaluativa.
B) Explicativa.
C) Narrativa.
D) Descriptiva.
E) Secuencial.