107 Logica Plan de Curso Universidad Nacional Abierta Venezuela

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO
AREA DE ESTUDIOS GENERALES
PLAN DE CURSO
I. Identificacin
Nombre:
LGICA
Cdigo:
107
U.C:
Carrera y Semestres:
I Semestre:
I Semestre:
I Semestre:
I Semestre:
II Semestre:
II Semestre:
INGENIERA INDUSTRIAL
INGENIERA DE SISTEMAS
EDUCACIN INTEGRAL
MATEMTICA
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS:
Mencin: Riesgos y Seguros
II Semestre: CONTADURA PBLICA
I Semestre TSU. MANTENIMIENTO DE SISTEMAS
INFORMTICOS
Prelaciones:
Ninguna
Requisito:
Ninguno
Autor:
Ricardo Chang
Asesora en
Diseo Acadmico:
Egle Arellano de Rojas
Revisin de Diseo
Acadmico:
Wendy Guzmn
Nivel Central
Caracas, Mayo 2012
2
II.
FUNDAMENTACIN
Uno de los propsitos principales de los Estudios Generales consiste en:

(...) desarrollar [en el estudiante] su pensamiento crtico e incrementar su
capacidad creativa y formar una actitud positiva hacia la aplicacin de sus
conocimientos, habilidades y destrezas en la bsqueda de alternativas de
solucin. En este sentido, la asignatura contribuye de manera directa,
fundamental e inmediata al desarrollo del pensamiento crtico y de la capacidad
argumentativa y heurstica del alumno y, de manera indirecta y parcial, al
desarrollo de su creatividad y de una actitud positiva hacia la aplicacin del
conocimiento.
En general, su importancia es directamente proporcional a la importancia
que tiene el pensamiento racional en nuestra cultura. Como en ninguna otra
poca de la historia humana, la nuestra depende de manera fundamental del
desarrollo de la racionalidad, entre otras cosas, porque el carcter de las
grandes transformaciones que hoy ocurren es producto del vertiginoso
desarrollo de la ciencia y de la tecnologa, mbitos del pensamiento racional por
excelencia. As, pues, el desempeo cabal de un individuo en nuestro mundo
cientfico-tcnico tiene como condicin de posibilidad el que dicho individuo
pueda dotar a su pensamiento de las mejores destrezas epistmicas utilizando
para ello el mejor instrumento a su disposicin: la lgica.
LGICA es un curso de carcter terico, de tipo obligatorio. El texto
bsico lo constituye el material instruccional UNA: Lgica, elaborado por
Eduardo Piacenza y un anexo explicativo elaborado por Ricardo Chang.
Plan de Curso Lgica
Elaborado por Prof. Ricardo Chang
UNA 2012
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IV.
PLAN DE EVALUACION
ASIGNATURA: LGICA
COD: 107 CRDITOS: 03 - LAPSO: 2012-1
Responsable: Prof. Antonio Bracho
Evaluadora: Prof. Merla Prez
MODALIDAD
OBJETIVO
CONTENIDO
PRIMERA
INTEGRAL
(Prueba Objetiva)
1 al 6
MDULO NICO
1 al 6
MDULO NICO
SEGUNDA
INTEGRAL
(Prueba Objetiva)
OBJETIVOS
Reconocer los conceptos bsicos que caracterizan a la lgica como un lenguaje incluyendo,
especialmente, la cuestin del significado.
Describir los conceptos y procedimientos bsicos que caracterizan a un razonamiento deductivo
expresado en lenguaje natural.
Establecer el valor veritativo de una frmula proposicional dada mediante la construccin de su respectiva tabla
de verdad.
Reconocer algunos aspectos tericos relevantes acerca de la caracterizacin adecuada de la

proposicin condicional y de la clasificacin de sus distintos tipos.
Establecer la validez o invalidez de un razonamiento expresado en lenguaje natural o simblico
5
5
aplicando el procedimiento de asociacin de un condicional evaluado mediante tablas de verdad.
Reconocer las falacias no formales ms frecuentes en el lenguaje natural como una de las formas de
6
6
relacin entre la lgica y la retrica.
Criterio de aprobacin: 60% (Art. 15 Captulo II de la Administracin de la Evaluacin)
4
ORIENTACIONES GENERALES:
Leer el objetivo general del curso de LGICA (107) el cual proporcionar una panormica global en cuanto a lo amplio,
descriptivo, integral y de lo que se pretende lograr en el desarrollo del proceso de aprendizaje.
Realizar la lectura analtica y comprehensiva de los aspectos tericos de la asignatura y la aplicacin prctica de estos
conocimientos mediante ejercicios y actividades. El anexo explicativo orientar al estudiante en los aspectos especficos de la
evaluacin, relacionando los objetivos con los contenidos que se considerarn, concentrando as su atencin en los aspectos
ms relevantes del material instruccional.
El material de apoyo seleccionado para cada Unidad se encuentra disponible en todos los centros locales y unidades de apoyo.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
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III. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO
Objetivo del curso:
Distinguir, con sentido crtico, razonamientos vlidos de razonamientos no vlidos que estn
expresados tanto en lenguaje natural como en el lenguaje de la lgica simblica proposicional utilizando para ello la terminologa
bsica del anlisis semitico y el aparato conceptual de la lgica simblica proposicional.
Objetivo
Contenido
1. Reconocer los conceptos bsicos que

caracterizan a la lgica como un lenguaje
incluyendo, especialmente, la cuestin del
significado.
Relacin entre lgica y lenguaje. El problema del significado como dilucidacin

previa a todo anlisis lgico. Anlisis de la lgica como un lenguaje. Distincin
entre lenguaje natural y lenguaje artificial. La lgica como lenguaje simblico.
Distincin entre lenguaje objeto y metalenguaje. Distincin entre uso y
mencin. Componentes del proceso semitico: signo, designatum y usuario. El
tringulo del significado. Las disciplinas semiticas: sintaxis, semntica y
pragmtica. Distincin entre significado extensional e intensional. Usos del
lenguaje: expresivo, directivo e informativo.
2. Describir los conceptos y procedimientos Definicin de proposicin. Proposiciones atmicas y moleculares.

bsicos que caracterizan a un razonamiento Proposiciones extensionales e intensionales. Definicin y objeto de la lgica
proposicional. Identificacin de la estructura de un razonamiento: indicadores
deductivo expresado en lenguaje natural.
de premisa y de conclusin. Materia y forma de los razonamientos.
Razonamientos entimemticos. Razonamientos deductivos e inductivos.
Relacin entre verdad y validez para la identificacin de razonamientos no
vlidos.
3. Establecer el valor veritativo de una frmula Las conectivas lgicas y el lenguaje natural: distinciones lgica y gramatical.
proposicional dada mediante la construccin de Vocabulario bsico de la lgica proposicional: signos de agrupacin, variables
su respectiva tabla de verdad.
proposicionales y conectivas. Criterios de correccin para la simbolizacin de
enunciados del lenguaje natural en trminos de la lgica proposicional. Grados
de analiticidad en la representacin simblica de enunciados en lenguaje
natural. Significado de las conectivas: negacin, conjuncin, disyuncin,
condicional y bicondicional. Procedimiento de construccin de tablas de verdad
y valuacin de frmulas proposicionales. Tautologas, contradicciones y
contingencias.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
5
Objetivo
Contenido
4. Reconocer algunos aspectos tericos

relevantes acerca de la caracterizacin adecuada
de la proposicin condicional y de la clasificacin
de sus distintos tipos.
Implicacin y lenguaje natural. El enunciado condicional en el lenguaje natural:

el antecedente y el consecuente como condicin suficiente y necesaria.
Distincin entre condicionales generalizado, contrafctico y material.
Procedimiento abreviado para decidir el carcter tautolgico de un condicional.
5. Establecer la validez o invalidez de un

razonamiento expresado en lenguaje natural o
simblico aplicando el procedimiento de
asociacin de un condicional evaluado mediante
tablas de verdad.
Relacin entre tautologas y verdad lgica. Los mtodos de decisin en la

lgica proposicional. Implicacin veritativo-funcional y validez de los
razonamientos. Implicacin y equivalencia tautolgica. Procedimiento de
evaluacin mediante un condicional asociado. Nocin de demostracin: directa
e indirecta.
Definicin de falacia. Importancia de su estudio para la lgica. Falacias y

6. Reconocer las falacias no formales ms lenguaje natural. Clasificacin de las falacias: de atinencia y de ambigedad.
frecuentes en el lenguaje natural como una de las Relaciones entre lgica y retrica.
formas de relacin entre la lgica y la retrica.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
OBJETIVO
1. Reconocer
los conceptos
bsicos
que
caracterizan a
la lgica como
un
lenguaje
incluyendo,
especialmente,
la cuestin del
significado.
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
Realiza las actividades
Texto Una: Eduardo Piacenza, (1993): Lgica.
de autoevaluacin y
Anexo explicativo elaborado por Ricardo Chang. (UNA)
preguntas de reflexin
Material de apoyo:
Calixto Badesa; Ignacio Jan y Ramn Jansana, (1998): Elementos de lgica formal, Ariel, ubicadas a lo largo y al
final de la Unidad y
Barcelona.
compara tus respuestas
Irving Copi y Carl Cohen, (2000): Introduccin a la lgica, Limusa, Mxico.
con
las
de
tus
Alfredo Deao, (1978): Introduccin a la lgica formal, Alianza, Madrid.
compaeros.
Manuel Garrido, (1995): Lgica simblica, Tecnos, Madrid, 3. Edicin.
Material Instruccional:
Eventos (Actividades o Asignaciones)
Plan de Curso Lgica
Para establecer las relaciones entre lgica y lenguaje realiza la lectura del anexo
explicativo elaborado por Ricardo Chang y la deL texto de Manuel Garrido: Lgica
Simblica: pp: 29-30. Realiza los ejercicios propuestos.
Realizada las lecturas del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 97-105;
Manuel Garrido: Lgica Simblica: pp: 24-26 y del anexo explicativo de Ricardo Chang,
elabora un cuadro comparativo entre lenguaje natural y artificial segn su origen y uso.
Realiza el estudio del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 113-115 y
responde el cuestionario all propuesto. Para reforzar y complementar los conocimientos
adquiridos realiza la lectura de Calixto Badesa y otros: Elementos de lgica formal: pgs.:
125-126; de Alfredo Deao: Introduccin a la lgica formal: pp: 23-27 y del anexo
explicativo de Ricardo Chang.
Con base en el estudio del material impreso de Eduardo Piacenza: pp: 116-122; de
Alfredo Deao: Introduccin a la lgica formal: pp: 25-27 y del anexo explicativo de
Ricardo Chang, responde al cuestionario all propuesto. Elabora un cuadro resumen
donde se defina y ejemplifique el uso y la mencin segn sea en el lenguaje objeto o en
el metalenguaje.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 106-108 y del
anexo explicativo de Ricardo Chang. Responde al cuestionario all sugerido. Elabora un
cuadro resumen segn el componente semitico, su definicin y algn ejemplo.
UNA 2012
Sumativa:
Para la evaluacin del
curso
se
tienen
previstas
dos
(2)
pruebas integrales, las
cuales sern de tipo
objetiva
y
estarn
organizadas
con
preguntas combinadas
dentro de las siguientes
modalidades: seleccin
simple,
seleccin
mltiple, completacin,
verdadero
y
falso,
pareo.
7
OBJETIVO
Plan de Curso Lgica
Con base en el estudio del material instruccional de Eduardo Piacenza, pp: 109-112 y del
anexo explicativo de Ricardo Chang, responde al cuestionario all sugerido. Elabora un
esquema resumen donde se expresen las distintas ramas semiticas y las relaciones que
cada una de ellas estudia entre los distintos componentes del proceso semitico.
Con base en el estudio del material de Irving Copi: Introduccin a la lgica: pp: 184-195,
realiza los ejercicios all propuestos y establece la diferencia entre significado extensional
e intencional, dando ejemplos.
Luego de realizada la lectura del material impreso de Eduardo Piacenza pp 27-32,

responde el cuestionario propuesto. Para reforzar y complementar los conocimientos
adquiridos realiza las siguientes lecturas: Irving Copi y Carl Cohen: Introduccin a la
lgica: pp: 93-109, respondiendo a los ejercicios all propuestos. Alfredo Deao:
Introduccin a la lgica formal: pp: 21-23 y del anexo explicativo elaborado por Ricardo
Chang. Elabora un cuadro comparativo definiendo y ejemplificando las tres funciones del
lenguaje consideradas.
UNA 2012
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
OBJETIVO
2. Describir los
conceptos y
procedimientos
bsicos que
caracterizan a
un
razonamiento
deductivo
expresado en
lenguaje
natural.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
Texto UNA: Eduardo Piacenza, (1993): Lgica.
de autoevaluacin y
Material de apoyo:
Barcelona.
con
las
de
tus
compaeros.
Con base en el estudio del material UNA de Eduardo Piacenza, pp 33-35, responde el
cuestionario propuesto. Lee el anexo explicativo elaborado por Ricardo Chang para aclarar
las diferencias entre la forma oracional declarativa y su contenido proposicional, dando
varios ejemplos entre distintas oraciones declarativas que tengan el mismo contenido
proposicional.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp 140-141, elabora un
cuadro comparativo donde se definan y ejemplifiquen las proposiciones atmicas y
moleculares.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp. 142-146. Responde
el cuestionario all propuesto. Elabora un cuadro resumen en donde se defina y
ejemplifique qu es un enunciado y una conectiva extensional y no extensional.
Realiza las lecturas de Manuel Garrido: Lgica Simblica: pp 42-46; Calixto Badesa y
otros: Elementos de lgica formal: pp: 1-10 y del anexo explicativo de Ricardo Chang.
Define en qu consiste la lgica proposicional y cul es su objeto.
Realiza las lecturas del material de Eduardo Piacenza, pp 36-40; Irving Copi y Carl Cohen:
Introduccin a la lgica: pp: 19-35 y 44-50; junto con el anexo explicativo de Ricardo
Chang. Responde los cuestionarios y ejercicios all propuestos. Elabora una lista de
indicadores de premisas y otra de indicadores de conclusin.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
Sumativa:
curso
se
tienen
previstas
dos
(2)
cuales sern de tipo
objetiva
y
estarn
organizadas
con
simple,
seleccin
verdadero
y
falso,
pareo.
9
OBJETIVO
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp 57-63 y responde el
cuestionario all propuesto.
Realice la lectura de Eduardo Piacenza, pp 41-52 y la del anexo explicativo de Ricardo
Chang, responde el cuestionario all sugerido.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 53-56 y responde el
cuestionario all sugerido.
Realiza la lectura de Irving Copi y Carl Cohen: Introduccin a la lgica: pp 70-75 y del
anexo explicativo de Ricardo Chang. Describe la diferencia y ejemplifique razonamientos
deductivos e inductivos.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 64-73 y responde el
cuestionario all propuesto. Refuerza y complementa los conocimientos adquiridos con la
lectura de Alfredo Deao: Introduccin a la lgica formal: pp 36-39 y el anexo explicativo de
Ricardo Chang.
Elabora un cuadro de triple entrada donde se combinen la validez o invalidez de los
razonamientos con la verdad o falsedad de sus premisas y conclusiones, indicando en cual
caso a partir de valor conocido de sus premisas y conclusin podemos afirmar la validez o
invalidez de un razonamiento.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
10
OBJETIVO
3. Establecer
el valor
veritativo de
una frmula
proposicional
dada mediante
la construccin
de tablas de
verdad
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
de autoevaluacin y
Material de apoyo:
Barcelona.
con
las
de
tus
compaeros.
Plan de Curso Lgica
Con relacin a las conectivas lgicas y el lenguaje natural realiza la lectura del material
UNA de Eduardo Piacenza: pp 137-139 y del anexo explicativo elaborado por Ricardo
Chang.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp 147-206 y 217222, respondiendo el cuestionario propuesto.
Realiza la lectura de Calixto Badesa y otros: Elementos de lgica formal: pp 121-125;
129-131; 133-138 y 140-145; de Alfredo Deao: Introduccin a la lgica formal: pp: 51103; de Manuel Garrido: Lgica Simblica: pp: 75-80. Lectura de Irving Copi y Carl
Cohen: Introduccin a la lgica: pp: 322-336 y realiza los ejercicios all propuestos.
Construye tablas de verdad para cada una de las conectivas consideradas. Elabora una
lista de las expresiones en lenguaje natural que son lgica y gramaticalmente
equivalentes a las conectivas consideradas.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp 223-229 y
responde el cuestionario propuesto.
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 230-238 y
Realiza las lecturas de Manuel Garrido: Lgica Simblica: pp: 80-82; Alfredo Deao:
Introduccin a la lgica formal: pp: 101-112. Elabora un cuadro que defina y ejemplifique
lo qu es una tautologa, una contradiccin y una contingencia.
UNA 2012
Sumativa:
curso
se
tienen
previstas
dos
(2)
cuales sern de tipo
objetiva
y
estarn
organizadas
con
simple,
seleccin
verdadero
y
falso,
pareo.
11
OBJETIVO
4. Reconocer
los aspectos
tericos ms
relevantes
acerca de la
caracterizacin
adecuada de
la proposicin
condicional y
de la
clasificacin
de sus
distintos tipos.
Material de apoyo:
Plan de Curso Lgica
Realiza la lectura de Irving Copi y Carl Cohen: Introduccin a la lgica: pp 336346 y responde los ejercicios all propuestos.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
de autoevaluacin y
ubicadas a lo largo y al
con
las
de
tus
compaeros.
Sumativa:
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp y 205-217 , y curso
se
tienen
previstas
dos
(2)
Elabora un cuadro comparativo que defina y ejemplifique qu es un enunciado cuales sern de tipo
condicional generalizado, contrafctico y material.
objetiva
y
estarn
organizadas
con
preguntas
combinadas
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp 239-259. y
simple,
seleccin
verdadero
y
falso,
pareo.
UNA 2012
12
5. Establecer
la validez o
invalidez de un
razonamiento
expresado en
lenguaje
natural o
simblico
aplicando el
procedimiento
de asociacin
de un
condicional
evaluado
mediante
tablas de
verdad.
Material de apoyo:
Plan de Curso Lgica
Formativa:
de autoevaluacin y
con
las
de
tus
compaeros.
Sumativa:
Realiza la lectura del material impreso de Eduardo Piacenza, pp 233-234. Establece la Para la evaluacin del
relacin entre tautologas y verdad lgica.
curso
se
tienen
previstas
dos
(2)
Realiza la lectura del material impreso UNA de Eduardo Piacenza, pp: 239-273 y de pruebas integrales, las
Irving Copi y Carl Cohen: Introduccin a la lgica: pp: 346-356. Responde el cuales sern de tipo
cuestionario propuesto.
objetiva
y
estarn
organizadas
con
Elabora un cuadro comparativo que defina y ejemplifique qu es una implicacin y una preguntas combinadas
equivalencia tautolgica.
Realiza las siguientes lecturas: anexo explicativo elaborado por Ricardo Chang y de simple,
seleccin
Manuel Garrido: Lgica Simblica: pp: 63-70.
verdadero
y
falso,
pareo.
UNA 2012
13
OBJETIVO
6. Reconocer
las falacias no
formales ms
frecuentes en
el lenguaje
natural como
una de las
formas de
relacin entre
la lgica y la
retrica.
Material de apoyo:
Plan de Curso Lgica
Realiza la lectura de Irving Copi y Carl Cohen: Introduccin a la lgica; pp 125-163 y

responde los ejercicios all propuestos.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
de autoevaluacin y
con
las
de
tus
compaeros.
Sumativa:
Realiza la lectura del material impreso UNA elaborado por Eduardo Piacenza pp: 74-81.
curso
se
tienen
Elabora un cuadro comparativo que defina y ejemplifique los distintos tipos de falacias.
previstas
dos
(2)
Realiza la lectura del anexo explicativo elaborado por Ricardo Chang y de las pginas cuales sern de tipo
Web:
objetiva
y
estarn
http://www.usoderazon.com
organizadas
con
http:// www.geocities.com/SoHo/Cafe/3627/logica.htm
http://www.sindominio.net/biblioweb/escepticos/falacias.html
simple,
seleccin
verdadero
y
falso,
pareo.
UNA 2012
14
V. BIBLIOGRAFA
Obligatoria:
BADESA, Calixto; Ignacio Jan y Ramn Jansana, (1998): Elementos de lgica
formal, Ariel, Barcelona.
COPI, Irving y Carl Cohen, (2000): Introduccin a la lgica. Limusa, Mxico.
DEAO, Alfredo, (1978): Introduccin a la lgica formal, Alianza, Madrid.
GARRIDO, Manuel, (1995): Lgica simblica, Tecnos, Madrid, 3. Edicin.
PIACENZA, Eduardo, (1993): Lgica, Universidad Nacional Abierta.
Complementaria:
ACOSTA G., R.L., (1987): Aprender discurriendo. Tcnicas cientficas de
desarrollo mental y de estudio, Paraninfo, Madrid.
ACURERO, Gladys; J.L. Gainza y Mariela Valverde, (1978): Lgica, EUS-LUZ,
Maracaibo.
BLACK, Max, (1969): El laberinto del lenguaje, Monte vila, Caracas.
BOCHENSKI, J.M., (1978): Historia de la lgica formal, Gredos. Madrid.
CAMPAGNA, M.C. y Adriana Lazzeretti, (1998): Lgica, argumentacin y
retrica, Biblos, Buenos Aires.
CEOLIN, Norberto et al., (2001): Pensamiento crtico, Temas-UADE, Buenos
Aires.
COHEN, Morris, (1975): Introduccin a la lgica, FCE, Mxico.
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ESCOBAR V., Gustavo, (2000): Lgica. Nociones y aplicaciones, McGraw-Hill,
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FATONE, Vicente, (1969): Lgica e introduccin a la filosofa, Kapelusz,
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FALGUERA, Jos L. y Concepcin Martnez V., (1999): Lgica clsica de
primer orden. Estrategias de deduccin, formalizacin y evaluacin
semntica,. Trotta, Madrid.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
15
HAACK, Susan, (1991): Filosofa de las lgicas, Ctedra, Madrid.
HARR, R., (1973): Introduccin a la lgica de las ciencias, Labor, Barcelona.
HASENJAEGER, Gisbert, (1968): Conceptos y problemas de la lgica
moderna, Labor, Barcelona.
KNEALE, William y Martha, (1980): El desarrollo de la lgica, Tecnos. Madrid.
KUPPERMAN, Joel y Arthur S. McGrade, (1973): Fundamentos de lgica,
Labor, Barcelona.
MENNE, Albert, (1969): Introduccin a la lgica, Gredos, Madrid.
MITCHELL, David, (1974): Introduccin a la lgica, Labor, Barcelona.
MIR Q., Francisco, (1961): Lgica, Universo, Lima.
MOSTERN, Jess, (1987): Racionalidad y accin humana, Alianza, Madrid.
________________, (2000): Los lgicos, Espasa, Madrid.
MUOZ G., Angel, (1992): Lgica simblica elemental, Mir, Caracas.
OGDEN, C.K. y I.A. Richards (1966), El Significado del Significado, Paids,
Buenos Aires.
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PRIOR, Arthur N., (1976): Historia de la lgica, Tecnos, Madrid.
QUESADA, Daniel, (1985): La lgica y su filosofa. Introduccin a la lgica,
Barcanova, Barcelona.
QUESADA, Daniel; Olga Fernndez P. y Manuel Prez O., (2000): Lgica y
metodologa de la ciencia. Resultados clsicos y nuevas ideas, Vincens
Vives, Barcelona.
QUINE, Willard Van Orman, (1971): El sentido de la nueva lgica, Nueva
Visin, Buenos Aires.
________________________, (1977): Filosofa de la lgica, Alianza, Madrid.
________________________, (1981): Los mtodos de la lgica,
Barcelona.
Ariel,
________________________, (1982): Lgica elemental, Grijalbo, Mxico.

SANGUINETTI, Juan Jos, (1985): Lgica,. Eunsa. Pamplona.
Plan de Curso Lgica
UNA 2012
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SEIFFERT, Helmut, (1977): Introduccin a la lgica, Herder, Barcelona.
STEBBING, L. Susan, (1975): Introduccin a la lgica moderna, FCE, Mxico.
STRAWSON, P.F., (1969): Introduccin a la teora lgica, Nova. Buenos Aires.
SUPPES, Patrick, (1978): Introduccin a la lgica simblica, CECSA, Mxico.
TARSKI, Alfred, (1985), Introduccin a la lgica y a la metodologa de las
ciencias deductivas, Espasa-Calpe, Madrid.
TUGENDHAT, Ernest y rsula Wolf, (1997): Propedutica lgico-semntica,
Anthropos, Barcelona.
TYMOZCKO, Tom y Jim Henle, (2002): Razn, dulce razn. Una gua de
campo de la lgica moderna. Ariel, Barcelona.
VALDES V., Luis M. (Ed.), (1995): La Bsqueda del Significado, Tecno Madrid.
WASON, P.C. y P.N. Jonson-Laird, (1981): Psicologa del razonamiento,
Debate, Madrid.
WESTON, Anthony, (2001): Las claves de la argumentacin, Ariel, Barcelona.
WEIDENMANN, B., (1987): Entrnese a discutir. Convencer en vez de arengar.
Razonar en vez de atacar, Mensajero, Bilbao.
Plan de Curso Lgica
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Egle Arellano de Rojas

Uno de los propsitos principales de los Estudios Generales consiste en:

Plan de Curso Lgica

Elaborado por Prof. Ricardo Chang

Reconocer algunos aspectos tericos relevantes acerca de la caracterizacin adecuada de la

Plan de Curso Lgica

Elaborado por Prof. Ricardo Chang

Objetivo del curso:

1. Reconocer los conceptos bsicos que

Relacin entre lgica y lenguaje. El problema del significado como dilucidacin

2. Describir los conceptos y procedimientos Definicin de proposicin. Proposiciones atmicas y moleculares.

Plan de Curso Lgica

Elaborado por Prof. Ricardo Chang

4. Reconocer algunos aspectos tericos

Implicacin y lenguaje natural. El enunciado condicional en el lenguaje natural:

5. Establecer la validez o invalidez de un

Relacin entre tautologas y verdad lgica. Los mtodos de decisin en la

Definicin de falacia. Importancia de su estudio para la lgica. Falacias y

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Eventos (Actividades o Asignaciones)

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Luego de realizada la lectura del material impreso de Eduardo Piacenza pp 27-32,

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Eventos (Actividades o Asignaciones)

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Eventos (Actividades o Asignaciones)

Plan de Curso Lgica

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Eventos (Actividades o Asignaciones)

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Realiza la lectura de Irving Copi y Carl Cohen: Introduccin a la lgica; pp 125-163 y

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________________________, (1982): Lgica elemental, Grijalbo, Mxico.

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