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ENTRE ESTRATGIAS E TOMADAS DE POSIO,


BUSCAS PARA COMPREENDER UM PROCESSO DE
INCUBAGEM
Leandro R. Pinheiro
Vera Schmitz

Resumo
O artigo analisa o processo de incubagem de empreendimentos econmicos solidrios, partindo do caso de um
grupo formado por mulheres atuantes no ramo de costura.
As problematizaes propostas, aqui, narram buscas metodolgicas para compreender as tomadas de posio dessas
trabalhadoras, visando a dilogos educativos. Destacamos, de
um lado, as articulaes micropolticas na comunidade e, de
outro, os procedimentos para formao de preos de produtos adotada pelas trabalhadoras, como aspectos prticos a
indicar tomadas de posio produzidas historicamente, aventando a hiptese de congruncias destas com as ambincias
de trabalho em que essas mulheres tm se situado.
Palavras-chave
bagem

Formao, Tomadas de Posio, Estratgias, Incu-

Between strategyand position, seek to


understandan incubatING process
Abstract
The article analyzes the incubating process of
solidarity economic enterprises on the case of a womens
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group who work with sewing. The issues raised by this paper
present methodological searches used to understand this
employees turn taking, aiming educational dialogues. First,
we remark the communitys micro-political articulations;
then, on the other side, we highlight the procedures for the
establishment of the product prices assumed by the workers
as a practical aspect that points out turn takings which were
historically produced and suggesting the hypothesis of
agreement with the working environment characteristics
in where these women have been situated.
Key words
Training, Turn taking, Strategies; Incubating.
1 INTRODUO
O texto que segue traz problematizaes acerca do processo de incubagem de empreendimentos econmicos solidrios, focando a anlise nas relaes
construdas entre as integrantes de um dos grupos incubados e a equipe, que
constitumos na incubadora. O cotidiano de acompanhamento alvo de anlise,
aqui, perguntando pela dimenso educativa das prticas, que efetivamos em campo.
Para tanto, narramos nosso dilogo com um grupo de quatro mulheres,
que visavam a constituir um empreendimento no ramo de costura. Moradoras
de um bairro de periferia, com reduzidos ndices de renda e escolaridade, e
cuja populao encontra-se em situao de elevada vulnerabilidade social, essas
trabalhadoras se situam num quadro social de insero feminina precarizada
no mercado, perpassada pela necessidade de subsistncia. Opo da equipe da
incubadora, o trabalho com tal segmento se coaduna ao fomento economia
solidria e s prticas de autogesto, solidariedade e cooperao que esta encerra.
Apropriando-se de contribuies de autores, como Bourdieu, Josso e
Morin, propomos algumas provocaes concernentes compreenso da formao
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dos sujeitos com os quais dialogamos. O aporte que construmos desde tais inspiraes nos instigou a narrar a interao produzida na comunidade supracitada,
visando a compreender, neste nterim, as tomadas de posio das trabalhadoras,
que apoivamos, e a conceber as possibilidades de dilogos educativos num
processo de incubagem.
Para cumprir nosso intento, apresentaremos, na sequncia, o lugar de onde
falamos e o recorte, que adotamos para narrar o processo em questo. Traremos
depois os referentes, que orientaram nossa abordagem, e o entendimento sobre a
noo de formao, como concepo associada compreenso das tomadas de
posio. Problematizaremos, ento, nossa permanncia em campo, ao interagirmos
com as integrantes do empreendimento e a comunidade prxima.
2 CONTEXTO DE AO: INCUBAGEM E COMUNIDADE
O processo narrado neste texto decorre das atividades desenvolvidas
pela incubadora social da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS),
So Leopoldo/Brasil, onde, entre tcnicos e estagirios de ensino superior,
preocupvamo-nos em promover iniciativas de gerao de trabalho e renda na
perspectiva da economia solidria. A equipe de nove pessoas possua uma formao multidisciplinar, incluindo as reas de administrao, servio social, cincias
contbeis, direito, comunicao social e educao.
Os grupos incubados se distribuam em servios de alimentao, costura
e confeco, artesanato, reciclagem de resduos slidos e produo de eventos,
com integrantes em faixa etria bastante elstica, envolvendo jovens e adultos.
A caracterstica comum aos empreendimentos incubados era a condio embrionria em que se encontravam quando selecionados para incubagem. Isso
foi uma opo da incubadora, com vistas a trabalhar junto a populaes com
elevados nveis de vulnerabilidade social e com forte necessidade de organizao
poltica e produtiva.
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Cada uma das cinco iniciativas era acompanhada sistematicamente por


um tcnico e uma estagiria, contando com apoio eventual dos demais integrantes
da incubadora, conforme as demandas dos empreendimentos. A incubagem era
organizada de modo a constituirmos relaes dialgicas inspiradas nas prticas
da educao popular (Freire, 1996), construindo passo a passo os saberes
necessrios gesto do trabalho. Embora tivssemos como medida inicial situarmos a perspectiva de economia solidria e iniciarmos diagnsticos e planejamentos participativos, o cotidiano de acompanhamento tomava rumos diversos
e at instveis, segundo caminhavam as necessidades individuais de subsistncia,
os conflitos interpessoais, as aprendizagens coletivas, os servios prestados pelo
grupo e as interaes que seus membros mantinham com suas comunidades de
pertencimento. No intuito de garantirmos a permanncia do trabalho e estabelecermos aprendizagens significativas, procurvamos partir dos desafios cotidianos
e seguir alimentando a proposta de constituir um empreendimento de economia
solidria.
Tomando, aqui, as consideraes de Gaiger (2006), quando integramos
nossas atividades promoo da economia solidria, estamos considerando um
campo de iniciativas que, em formatos variados, almeja um carter coletivo na
gesto, na posse dos meios de produo e no processo de trabalho, minimizando a presena de relaes assalariadas e provocando o envolvimento com os
problemas da comunidade e com as questes da cidadania (Gaiger, 2006,
p. 515). Estamos falando de um conjunto de propostas com incidncia em vrios
continentes e articuladas a diversos movimentos sociais. Neste nterim, o fomento
a tais empreendimentos encontra lugar no Brasil junto a instituies de ensino
superior, organizaes no-governamentais e instncias estatais1.
Seriam exemplos a Rede de Incubadoras Tecnolgicas de Cooperativas Populares (ITCP), a
Rede Interuniversitria de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho (UNITRABALHO), o Centro de Aperfeioamento Multi Profissional (CAMP) e/ou a Secretaria Nacional de Economia
Solidria.

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Dentre as iniciativas que acompanhvamos, optamos por abordar o


processo desencadeado junto a um grupo de mulheres, que trabalha no ramo de
costura e confeco, produzindo, na maioria dos casos, peas de corte simplificado,
como bolsas, camisetas e bandeiras. O nmero de integrantes no empreendimento
variou consideravelmente no perodo em anlise, de forma que consideraremos
uma composio de quatro pessoas, que, ento, mostrou-se a mais estvel2.
As mulheres com quem dialogvamos residiam num bairro de periferia
de So Leopoldo, cidade pertencente Regio Metropolitana de Porto Alegre e
ao Vale do Rio dos Sinos, cuja ocupao original se deve a imigrao de alemes
no sculo XIX. Essas trabalhadoras, contudo, eram oriundas de municpios menores, do interior do Rio Grande do Sul. A vinda de suas famlias para a atual
localidade ocorreu na busca de trabalho e na expectativa de melhores condies
de vida. Suas atuais residncias estavam localizadas numa rea cujos moradores
possuam reduzidos nveis de escolaridade e renda, vinculados, muitas vezes, a
ocupaes informais do mercado de trabalho. A construo das moradias nessa
vila se articula existncia de uma cooperativa habitacional, a qual se filiaram
muitos dos residentes. Essa cooperativa apoia o empreendimento em questo,
cedendo espao fsico e, ocasionalmente, encomendando servios, ainda que nem
todas as integrantes sejam cooperativadas.
As trabalhadoras possuam idade entre 45 e 55 anos. Apresentavam pouco tempo de escolaridade, sendo que duas delas conseguiam ler com facilidade.
Aventamos a hiptese que a instabilidade na formao do grupo, comum tambm a outros empreendimentos incubados, deve-se aos elevados nveis de vulnerabilidade social, destacando-se
a urgncia dessas mulheres em atender necessidades materiais bsicas, cedendo a uma habitual
contratao precarizada em empresas locais. E, cabe sinalizar j de antemo, a constituio de
empreendimentos desde suas condies mais bsicas (equipamentos e recursos para capital de
giro, saberes tcnicos e organizao autogestionria) parece demandar um tempo de maturao e desenvolvimento desproporcional aos ritmos e urgncias das comunidades com as quais
dialogamos. Essa questo no ser alvo de anlise no texto, mas gostaramos de assinalar sua
relevncia para futuras problematizaes.

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J o trato com nmeros era mais disseminado. Suas famlias eram compostas
de dois a trs filhos, sendo que uma delas era casada na poca. Mais recorrentemente, as trajetrias de trabalho incluam passagens por indstrias de calado
e faces txteis, com laos de assalariamento bastante precarizados e instveis,
mas que teria lhes oportunizado aprendizagens na rea de confeco. Apenas
uma das integrantes no tinha tal experincia, parcialmente compensada por
um curso tcnico oportunizado pela incubadora e, tambm, por habilidades
domsticas, que nos parecem culturalmente disseminadas, interpondo uma
questo de gnero.
O grupo apresentava caractersticas comuns ao contexto de aumento do
percentual de arranjos familiares chefiados por mulheres, em que estas acumulam tarefas domsticas e atividades externas destinadas subsistncia familiar,
concentrando-se em servios precarizados, como recorrente no Brasil, segundo
analisa Bruschini (2007). O Mapeamento da Economia Solidria (Senaes, 2006)
indica, inclusive, o predomnio de mulheres entre os membros de pequenos empreendimentos, muitas vezes, configurados como alternativas de sobrevivncia
para populaes vulnerabilizadas.
Retratado minimamente o contexto do trabalho, nossa narrativa se restringir ao dilogo estabelecido com essas mulheres ao longo do processo de
incubagem construdo entre abril e setembro de 2008, quando efetivamos oficinas
e reunies regulares com o grupo, em algumas de suas residncias ou na sede
do empreendimento (localizado no mesmo bairro). Contudo, antes de resumir
nossa caminhada e as problemticas, que a perpassaram, cabe tratar das opes
tericas, que orientaram nossa abordagem3.

Os referentes trazidos, aqui, remontam a elaboraes decorrentes do curso de doutorado, a


partir do dilogo com outros sujeitos, mas so aportados, aqui, numa reinterpretao congruente
com a interao disposta no texto.

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3 ARTICULAES TERICAS SOBRE FORMAO E TOMADAS


DE POSIO: ENSAIOS PARA UM MTODO
Ao concebermos o processo de incubagem desde uma perspectiva educativa, consideramos oportuno apropriarmos a noo de formao. Dessa maneira, essa categoria aportada como provocadora para pensarmos um conjunto
minimamente coerente de tomadas de posio e interpretaes impetradas pelos
sujeitos sociais, cuja delimitao , ainda assim, varivel, conforme a interao
com o contexto. Esse um posicionamento epistemolgico em anlise em nosso
trabalho, mas condensa uma intencionalidade educativa articulada ao propsito
poltico mobilizatrio, que encerra o estmulo economia solidria.
Os sentidos atribudos pelas trabalhadoras s prticas de solidariedade,
reciprocidade, autogesto, ou mesmo economia solidria, podem variar conforme
suas trajetrias e as estratgias, que o contexto lhes demanda (Gonalves, 2008).
Acreditamos na necessidade de reconhecer tais interpretaes, pois estas encerram
tomadas de posio com as quais dialogamos e que, mesmo quando desejamos
alterao das relaes de trabalho institudas, precisamos compreend-las como
parte da organizao das integrantes do grupo em relao ao contexto, onde atuam.
As leituras e as argumentaes que encontramos apresentavam, em muitos
casos, a noo de formao com um direcionamento, isto , como formao
para, explicitando uma intencionalidade ou uma aplicabilidade prtica (formao
humana, religiosa, profissional, dentre outras).
A abordagem que gostaramos de retratar, aqui, encontrou os primeiros
enunciados nas contribuies de Tanguy (1997), dado o tensionamento proposto
formao como prtica construda social e historicamente, em diversas modalidades. A intencionalidade (formativa) estaria presente em vrias prticas, mas a
autora as analisa como expresses de determinada situao conjuntural.
A intencionalidade e as caractersticas do processo de formao tm sua
contingencialidade reconhecida na medida em que concebemos, ento, sua articuDilogo

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lao a prticas e relaes socialmente datadas, historicamente provisrias. Como


afirma Batista (2001), compreender a formao [...] implica o reconhecimento
das trajetrias dos homens e mulheres, bem como exige a contextualizao histrica destas trajetrias, assumindo a provisoriedade das propostas de determinada
sociedade (Batista, 2001, p. 136).
Assim, propomo-nos a analisar a prtica formadora como um espao
de relaes relativamente circunscrito, que comporta uma condio inacabada
e lacunar, em funo de sua provisoriedade histrica, do trnsito dos sujeitos
por espaos diferentes e da pluralidade de pertencimentos sociais.
Nesse ponto, podemos trazer as articulaes que elaboramos, at o momento, entre o princpio de auto-eco-organizao, proposto por Morin (2001), e
a noo de formao. Tambm nas linhas que seguem, apresentaremos algumas
articulaes tericas, citando Bourdieu (1996; 2000) e Josso (2004).
3.1 Uma concepo de formao: interpretaes e
tomadas de posio
[...] os seres vivos so seres auto-organizadores, que no param de se autoproduzirem e, por isso mesmo, despendem energia para manter sua autonomia. Como tm
necessidade de retirar energia, informao e organizao de seu meio ambiente, sua
autonomia inseparvel dessa dependncia; por isso que precisam ser concebidos
como seres auto-eco-organizadores. (Morin, 2001, p. 95)

A noo de auto-eco-organizao tem nos provocado a relativizar leituras


reprodutivistas da formao, concebendo a interao entre sujeitos e coletividade
num movimento de estruturao e reconstruo, no qual as pessoas reorganizam
seus saberes, conforme a distribuio de poder circunstancial. Nesse sentido,
torna-se significativo o esforo de conhecer os sujeitos e seu cotidiano, para
compreend-los nas suas interpretaes do mundo e das atividades de trabalho,
que os rodeia.
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A noo de auto-eco-organizao instigou-nos a considerar as vivncias


construdas pelo sujeito como parte histrica de si (numa trajetria) e como autodelimitadoras da interpretao. Isto , o que se conta agora parte de uma forma
de estar na relao com os outros construda no correr da vida, mas acionada
conforme me auto-eco-organizo no presente.
[...] a interpretao narrativa e espontnea do itinerrio de vida comporta uma
dimenso imaginria, porque se trata de uma releitura do passado na tica do questionamento, dos projetos, dos desejos e das perspectivas de vida inscritas no presente,
no passado e nas projees, mais ou menos conscientes de um futuro prximo ou
longnquo [...]. (Josso, 2004, p. 253)

O que narramos sobre ns seria resultado de um tensionamento entre o


que aprendemos em nossas circunstncias de vida e o esforo de afirmao de
nossa identidade, numa produo autoreferente. Agir, refletir, contar so construes de um sujeito, que vive conhecendo-se e reconstruindo-se nas relaes,
de maneira que a formao seria movimento de reorganizao de pressupostos,
valores de conduta e vnculos com discursos sociais4.
No correr de tal movimento, preciso considerar as vivncias narradas
como aquelas significativas, interpretadas como desafiadoras, pois estas tero
exigido certa organizao dos jeitos de ser, dos hbitos e, alm disso, podero
ter instaurado rupturas na forma de interagir com as pessoas, com o mundo. Nas
palavras de Josso (2004):
[...] a recordao-referncia pode ser qualificada de experincia formadora, porque
o que foi aprendido (saber-fazer e conhecimentos) serve, da para frente, quer de
referncia a numerosssimas situaes do gnero, quer de acontecimento existencial
nico e decisivo na simblica orientadora de uma vida. (Josso, 2004, p. 40)
A intensidade do processo narrativo e na reorganizao da formao de um sujeito precisa ser
analisada na interpenetrao desta com o contexto em que atua. As narrativas podem ser to mais
provisrias quanto mais o ambiente interpe apelos, dependendo ainda da disponibilidade das
pessoas em receb-los. No podemos pressupor mudanas e provisoriedade. Entendemos ser
mais frutfero e rigoroso metodologicamente observar que interaes o campo emprico enseja.

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Conforme argumentamos, a anlise da formao considera a elaborao


presente, que o sujeito faz sobre sua trajetria. Mas, de maneira complementar,
procuramos observar ainda as prticas integradoras s instncias concretas dos
contextos de atuao, como constituintes da formao e tensionadores das narrativas construdas pelos trabalhadores. E, nesse caso, apoiamo-nos nas contribuies de Bourdieu (1996; 2000) acerca das condies objetivas e das relaes
de poder, que constituem o processo formativo.
Esse autor nos fala de certa relao encantada com um jogo que o
produto de uma relao de cumplicidade entre as estruturas mentais e as estruturas
objetivas do espao social (Bourdieu, 1996, p. 139-140), referindo a ligao
entre sujeitos e campo de ao. Assim, Bourdieu prope que o espao social se
reconstri em ns, gerando instrumentos para a naturalizao e, tambm, para
a reflexo do convvio, de forma que nos configuramos como estruturas estruturadas e estruturantes das relaes sociais. Seramos, em parte, resultado das
relaes objetivas que vivemos, compartilhando socialmente prticas e interesses.
Assim, nossa participao no espao social e nas prticas formativas,
que esteinstaura, se daria a partir de relaes de disputa, conforme o quantum
de poder sobre o campo (num dado momento) e, mais precisamente sobre o
produto acumulado do trabalho passado, logo sobre os mecanismos, que contribuem para assegurar a produo de uma categoria de bens (Bourdieu,
2000, p. 134). Estruturalmente articulados ao campo5, estabelecemos estratgias
de disputa pelos recursos disponveis no locus de atuao.
Assim, o autor fundamenta uma perspectiva, que salienta a interdependncia de nossa formao s condies concretas, que nos envolvem. Mantivemos
noes aportadas pelo autor que nos lembrassem de nossos laos com o contexto
[...] Espao onde as posies dos agentes se encontram a priori fixadas, o campo se define como
o locus, onde se trava uma luta concorrencial entre os atores em torno de interesses especficos,
que caracterizam a rea em questo. (Ortiz, 1983, p. 19).

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e com as relaes de poder, como era exemplo, ento, a expresso tomada de posio. Encontrvamos trilhas para uma anlise de posicionamentos, que indicasse
articulaes com a construo social dos espaos de ao. A partir do contraste
entre as narrativas pessoais e destas com nossas prprias leituras da realidade,
concebamos condies sociais de produo coletiva do lugar que vivencivamos
juntos, educandos e educadores.
No contraste de referenciais, passamos a contemplar a formao como
um processo de resultados provisrios, imerso num conjunto de interaes
organizadoras, tensionadas por normatizaes institucionais e reinterpretaes
subjetivas e grupais, tomando as tomadas de posio dos sujeitos como construes singulares a partir do que se apreende dos contextos de atuao.
4 PARA COMPREENDER RELAES:
SOBRE O DILOGO EM CAMPO
No tnhamos tcnicas definidas a priori; a partir das primeiras semanas
de interao, fomos elencando e criando possibilidades para o dilogo. Sistematicamente, as notas em relatos foram alvo de anlise, no intuito de criticar e
reorganizar a caminhada. Entendemos que, assim, aproximvamo-nos de uma
autoanlise de nossas inferncias e explicaes (conforme sugere Morin, 1999),
reorientando procedimentos para compreender as aes dos sujeitos.
Nesse sentido, comeamos citando uma provocao de Brando (2003),
que ainda trazemos conosco:
[...] o que fazer quando eu sou aquilo que desejo conhecer e interpretar? [...] O
que fazer quando eu fao parte daquilo que desejo compreender e interpretar?
(Brando, 2003, p. 51)

Quando comeamos o acompanhamento, em abril de 2008, o grupo


havia sido recomposto depois da desistncia da maioria das integrantes. Restara
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apenas uma das mulheres, que o compunham. O motivo alegado para evadirem
era a interferncia da cooperativa habitacional na gesto do empreendimento,
afetando a autonomia das trabalhadoras.
O empreendimento possua o maquinrio necessrio para o trabalho6 e estava alocado numa sala alugada pela cooperativa, que, tambm, havia se incumbido
de constituir a, ento, nova formao do grupo. Quando assumiram o trabalho,
era perceptvel a expectativa preponderante em relao gerao de renda.
Nossas explicaes iniciais acerca da perspectiva de economia solidria,
que nos movia e deveria balizar o trabalho dos empreendimentos incubados,
pareciam ter sido entendidas e aceitas, mas a construo de atividades autogestionrias e solidrias no cotidiano assumiu uma dinmica complexa, entrelaada por
necessidades materiais, demandas comunitrias e tomadas de posio arraigadas
nas trajetrias profissionais daquelas mulheres.
amos semanalmente sede do grupo. Em nosso trajeto, percebamos o
fim do asfalto dando lugar a ruas repletas de buracos, sem meio fio, ladeadas por
casas de madeira ou alvenaria com acabamento por concluir. Algumas cercas de
madeira e crianas brincando pela rua completavam o cenrio. Entrvamos na
vila e, chegando sede do empreendimento, encontrvamos as mulheres sentadas frente das mquinas de costura. Ali ficavam enquanto conversvamos. Na
maioria das vezes, iniciavam contando os fatos ocorridos na ltima semana: os
pedidos novos, os acordos para pagamento da energia eltrica junto cooperativa,
suas solicitaes de apoio da incubadora. As demandas eram vrias e tentvamos
propiciar algumas parcerias junto universidade, que qualificassem o trabalho

As mquinas foram cedidas por uma organizao no-governamental e pelo Programa de


Incluso Produtiva desenvolvido pelo Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate
Fome e pelo Programa Naes Unidas para o Desenvolvimento MDS/PNUD, do qual o
Tecnosociais-Unisinos fez parte. O grupo foi beneficiado mediante vinculao incubagem.

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do grupo7. O atendimento das solicitaes inclua capacitaes cujos resultados


imaginvamos estratgicos para o empreendimento e, tambm, necessidades
urgentes relativas ao atendimento da clientela e ao pagamento de despesas.
Neste nterim, tentvamos articular ainda uma proposta de planejamento participativo do empreendimento. Todavia, a possibilidade de descrevermos
um plano foi entrecortada, vrias vezes, pela dinmica poltica comunitria e
pela urgncia na gerao de renda. Em meio s oscilaes de curso, logramos
construir uma caminhada, que mantivera no horizonte a proposta de formar um
empreendimento autnomo, na medida em que fortalecamos laos de confiana
entre as mulheres e a equipe da incubadora.
Para efeito desta anlise, abordaremos duas prticas desenvolvidas: a
busca por entender a insero do empreendimento nas dinmicas micropolticas
de sua comunidade; e o desenvolvimento de artifcio didtico para aprendizagem
da composio de preos dos produtos. Essas iniciativas sero abordadas por
entendermos serem as que melhor expressam nosso intento de compreender as
tomadas de posio das trabalhadoras com quem dialogvamos.
4.1 Empreendimento e comunidade
Em nossas primeiras conversas com o grupo, insistamos no reconhecimento de motes distintos do estritamente produtivo para integrao entre as
trabalhadoras, ao passo que elas citavam sua necessidade de renda e a inteno de
permanecer no grupo se este oportunizasse recursos a curto prazo. Pedidos trazidos pela cooperativa habitacional alimentavam a esperana de ganhos. Atuvamos
apoiando o clculo de preos, atividade para a qual no se sentiam habilitadas e
que precisava de resoluo imediata quando do atendimento de pedidos.
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Seriam exemplos cursos de incluso digital, mdulos tcnicos de costura, elaborao de materiais
de comunicao e divulgao.

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Depois de um ms de reunies, iniciamos um diagnstico das necessidades


gerais do empreendimento. Fizemos entrevistas individuais e um grupo de discusso para levantarmos demandas e potencialidades. Nas interlocues individuais,
visualizamos, tambm, as disputas existentes, incluindo a o descontentamento do
grupo em relao liderana informal, que havia se institudo. Essa trabalhadora
vinha negligenciando os posicionamentos das colegas nas tomadas de decises,
alm de ocupar lugar na diretoria da cooperativa habitacional, organizao com
qual o grupo tinha interaes bastante conflituosas8.
O processo de planejamento participativo fora interrompido, dada a
necessidade de dialogarmos com representantes da cooperativa, definindo mais
claramente papis no apoio ao empreendimento. Estvamos no segundo ms de
incubagem quando aconteceu a reunio. Alm de nossa presena, contvamos
com as integrantes do grupo e o presidente da cooperativa. No que tange s
questes prticas, no obtivemos grandes avanos, mas as conversas enunciaram
tomadas de posio, que no percebamos antes. De um lado, observamos que
a cooperativa adotava uma prtica poltica de barganha em relao aos acordos,
apoiando-se numa dimenso temporal. Afirmava o apoio ao grupo, deixando subentendido condicionamentos. Dizia apoiar sem esclarecer objetivamente como.
Assim, a conversa interpunha possibilidades futuras queles, que necessitavam,
sem, no entanto, formalizar compromissos.
De outro lado, presenciamos as trabalhadoras do grupo orientando-se para
solicitaes pontuais, relativas a encomendas da cooperativa, enquanto preferiam
evitar a exigncia de que a mesma explicitasse um acordo de apoio duradouro ao
Poderamos citar como exemplo o acordo para pagamento da energia eltrica consumida pelo
empreendimento. A cooperativa havia assumido o compromisso de faz-lo, mas normalmente
atrasava a destinao do recurso e deixava transparecer dvidas quanto inteno de manter o
compromisso, instaurando certa tenso ao lembrar da dependncia financeira do grupo. Outra
circunstncia tensa decorria na necessidade do empreendimento, em situao incipiente, usar
notas fiscais cedidas pela cooperativa, que administrava a situao, dispondo as mesmas dvidas.

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empreendimento (conforme tinham reclamado em nossas reunies). Percebemos,


a partir daquele momento, que as relaes instauradas pelo grupo, com a cooperativa e tambm nossa equipe, situavam-se num campo de articulaes voltado
ao presente, ao mais imediato, mas esboando um futuro sem formaliz-lo em
contratos explcitos e/ou prescritos.
Em nosso entendimento, no se tratava de imediatismo, mas sim de
uma tomada de posio coerente com o contexto comunitrio, onde atuam,
constituda por estratgias, que visavam a ampliar fontes de recursos e bases de
ao. Aventamos a hiptese, ento, de que as condies materiais precrias e a
informalidade e instabilidade dos laos dos quais participam (com destaque ao
mercado de trabalho e s situaes de subsistncia) ambientam estratgias na
formao de redes de ao (mais ou menos duradouras) com foco na garantia
de condies de subsistncia e consumo imediatas, com projees cumulativas
discretas, mas existentes.
Assim, o embate direto com a cooperativa, exigindo cumprimento de
acordos, no seria oportuno. Seguindo essa racionalidade, parecia mais recomendado manter um vnculo virtual, administrado passo a passo. Visualizvamos
situaes semelhantes, tambm, em outros grupos, quando o trabalho dos empreendimentos era atravessado por atividades pontuais de complementao de
renda ou de ganhos significativos para as trabalhadoras. No faziam opo entre
vnculos, tentavam fazer uso de todas as possibilidades. Nesses casos, a associao
de recursos oriundos de articulaes diversas viabilizava conquistas cumulativas,
graduais, sem exigir do interlocutor o que ele possivelmente no ofereceria, dada
a assimetria de poder em jogo9.
Tentavam fazer uso de todas as possibilidades quando, por exemplo, por uma participao
poltico-partidria eventual deixavam as atividades do empreendimento, retornando tempos
depois. Com essas articulaes, garantiam recursos que suas atividades de trabalho usuais no
oportunizariam a curto prazo, como o pagamento dos servios para obter carteira de habilitao
ou a verba para o telhado de uma residncia: situaes de incluso precarizada, que estamos
produzindo em nossa sociedade.

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Passado mais um ms, a relao entre empreendimento e cooperativa


entrou em nova tenso. Por dificuldades financeiras, no seria mais possvel
manter o aluguel do prdio ocupado pelo grupo de confeco, sendo solicitado
s mulheres, que ocupassem um espao a ser adaptado no depsito de materiais
da cooperativa. Ali, esta pretendia reunir todos os grupos de gerao de trabalho
e renda, que apoiava.
O conflito foi instaurado a partir do momento em que as trabalhadoras
no demonstraram interesse em se transladar para o local indicado. Segundo nos
comentavam, essas mulheres eram contrrias s exigncias da cooperativa de
participarem de um rodzio noturno de vigilncia do prdio, que visava a zelar
pelas mquinas instaladas num bairro cujo risco e violncia eram reconhecidos
pela prpria comunidade. poca, a diretoria afirmava a necessidade da participao de todos os grupos em funo da falta de recursos para pagamento de
servio externo.
Em nossas conversas com o grupo, demonstravam, tambm, outras crticas: diziam considerar o lugar insalubre (o espao possua problemas de ventilao
e iluminao) e temiam que a diretoria da cooperativa, dada a proximidade fsica,
resolvesse interferir na gesto do grupo. Passamos por um perodo de impasses e
negociaes em que nenhuma das partes parecia ceder. As mulheres passaram a
nos receber em suas casas para nos contar os ocorridos da semana. As residncias
se tornaram o territrio de acolhida de nossos encontros, quando falavam de seu
interesse em alcanar independncia da cooperativa, buscando local prprio para
a produo, e em encontrar novas interfaces para comercializao de produtos.
A conjugao de fatos referentes relao, que estabeleciam com a cooperativa
parece t-las levado a desejar autonomia, o que trazia congruncia com a perspectiva de nosso trabalho de incubagem.
No curso de tais conflitos, a trabalhadora, que liderava o grupo decidiu
deix-lo, permanecendo, porm, vinculada diretoria da cooperativa. Sua sada
reconfigurou a relao com a equipe da incubadora: passamos a perceber as muDilogo

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lheres mais disponveis nossa participao e ainda mais resistentes interao


com a cooperativa.
Alm disso, a receptividade daquelas trabalhadoras em suas residncias nos
sinalizava que a relao construda conosco dava sinais de mudana. Acreditamos,
nesse sentido, a necessidade de ressaltarmos a importncia da regularidade de
acompanhamento, estendido por longo perodo de tempo. A consolidao de laos
de confiana foi fundamental para que inicissemos dilogos, que rupturassem,
na interao conosco, a dinmica de maximizao de possibilidades mencionada acima, fortalecendo as possibilidades para produzirmos comprometimentos
mtuos com a iniciativa de gerao de trabalho e renda.
Difcil determinar o tempo necessrio para construo de tais condies,
mas percebemos que a intensidade dos fatos ocorridos em decorrncia dos
conflitos com a cooperativa, acompanhada de demonstrao nossa de apoio
autonomia de trabalho dessas mulheres, fortaleceu certa comunho de propsitos
e a experincia de um compromisso relacional mtuo. Nossas conversas passaram a tratar de outras dimenses de suas vidas, e no s de questes produtivas
relativas ao empreendimento, possibilitando-nos conhecer com mais detalhes
suas trajetrias de trabalho e os sentidos atribudos quele espao de insero.
Resumidamente, poderamos afirmar a condio de trnsito e instabilidade,
que perpassava aquelas narrativas. A condio de migrantes em busca de trabalho,
com passagens por vrias cidades e locais de moradia. Ademais, a informalidade
da maioria dos vnculos com o mercado, iniciados bastante precocemente, por
volta dos 10 anos de idade, e acompanhados de uma presena fragmentada na
escola. E a importncia afirmada dos filhos e da famlia, que, tambm, interpunha
demandas e necessidades nas buscas de labor.
Percebamos que a gerao de renda era fundamental naquele contexto
e, sobretudo no incio, era o principal argumento de vinculao daquelas trabalhadoras, mas, medida que nos conhecamos, eram acrescentados os desejos de
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consumo, a importncia do convvio naquele grupo, a relevncia afetiva daquela


ocupao quando de perdas na famlia (muitas vezes, por casos de violncia).
Aquele empreendimento assumia mltiplos sentidos entrelaados, constitudos desde suas trajetrias. Assim, alimentvamos a expectativa de que a filiao
ao grupo deixasse de ser apenas mais uma das vinculaes pecunirias necessrias,
para uma atividade de mltiplos vnculos coletivos.
Depois de cinco meses de incubagem, comevamos a conhecer a formao das mulheres daquele coletivo, compreendendo as tomadas de posio
construdas por elas. Eram ainda pistas a trilhar, mas j indicavam algumas disposies a constituir suas formas de interpretar e agir no contexto.
Voltando s negociaes e aos conflitos instaurados junto cooperativa,
depois de mais de um ms, o grupo acabou recuando em seus propsitos. Embora
tenha procurado por um novo local e tentado buscar novos pedidos comerciais,
houve impeditivos estruturais autonomia do grupo. O mais importante deles, a
impossibilidade de o empreendimento emitir nota fiscal, dada sua condio ainda
embrionria e informal, situao qual inviabilizaria uma ciso com a cooperativa,
j que esta intermediava as transaes contbeis em nome do grupo, considerando
este uma de suas iniciativas de gerao de renda10.
Continuamos o processo de incubagem, na expectativa de que possamos
fortalecer o grupo e garantir sua independncia financeira no longo prazo. Essa
situao interps, porm, uma questo sobre a conduo de polticas pblicas
voltadas criao de pequenos empreendimentos econmicos solidrios, que
vale registrar aqui.
Uma das grandes dificuldades das iniciativas incubadas se assenta nos limites comercializao. Essas pessoas, por sua condio de origem, no possuem
uma rede de contatos, que viabilize o consumo de suas mercadorias e, alm disso,
10

A cooperativa, alm de sua finalidade habitacional, continha a prestao de servios em seu estatuto.

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as exigncias relativas formalizao-manuteno do empreendimento impossibilitam que acessem um mercado formal de comercializao. H que se discutir
a necessidade de construirmos variados canais para circulao dos produtos de
empreendimentos econmicos solidrios, acompanhados dos processos de incubagem; do contrrio, fragilizam-se nossas propostas de trabalho pela dificuldade
de visualizarmos horizontes de viabilidade.
4.2 Saberes e prticas: o exemplo da
formao de preos
Para concluir a narrativa de nossas buscas para compreender as tomadas
de posio do coletivo de mulheres, trazemos um exemplo de nossas tentativas
em colaborar na formulao dos preos dos artigos produzidos, que iniciamos ao
final do perodo observado neste texto, depois que as relaes com a cooperativa
deixaram de ser o alvo principal de ateno do grupo.
Desejvamos que as trabalhadoras aprendessem a orar valores para sua
produo e o fizemos buscando entender como elas calculavam preos para algumas bolsas. Normalmente, contavam com apoio de funcionrios da cooperativa
ou de nossa equipe para definir preos a clientes, mas, em situaes emergenciais,
acabavam por negociar valores sem apoio externo. No vnhamos logrando xito,
ademais, quando tentvamos ensinar-lhes o clculo usual na administrao e/ou
cincias contbeis, ainda que procurssemos trazer esses saberes em exemplos
e palavras mais simples, no surtia efeito o uso de frmulas de geometria bsica
para estimar a rea e a quantidade de tecido utilizada.
Percebemos que efetuar uma espcie de adaptao daquela sequncia
lgica de operaes, simplificando ou trocando termos, no resultava em compreenso por partes daquelas pessoas. Consideramos a hiptese de que estavam
numa condio em que a operacionalizao do clculo de quanto custaria uma
bolsa seguia outra organizao, coerente com a interao que tinham estabelecido
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at o momento com suas prticas de trabalho. Os parmetros definidos no mbito


da educao formal (nos quais nos apoivamos) integraram suas atividades, mas
numa bricolagem com outros artifcios.
Ao longo de uma oficina de aprendizagem, essas mulheres nos ensinaram
que chegavam ao preo com os seguintes passos: tomavam a medida da bolsa
desejada a partir de um modelo trazido pela cliente e, segurando a fita mtrica
estendida, sobrepunham-na ao tecido, visualizando quantas peas poderiam ser
extradas de um metro do mesmo; dividiam o preo do metro pelo nmero de
bolsas; e, for fim, duplicavam o valor, supondo o dispndio de horas de trabalho,
chegando ao preo do artigo. Quando o oramento deveria ser dado de imediato,
sem tempo para tal conjunto de operaes, faziam uma espcie de estimativa
intuitiva, baseada na equivalncia de tamanho com outras peas j feitas.
Aquela frmula de clculo supunha conhecimentos de costura aprendidos
em suas passagens pela indstria txtil, que indicava em que sentido o corte do tecido poderia ser feito e, logo, o nmero de peas provvel. Tambm faziam uso de
um parmetro bastante usual no mercado para definio de custo de mo-de-obra
em servios informais (equivalncia com o dispndio de matria-prima), sendo
que, nesse caso, a aritmtica tinha seu uso configurado numa multiplicao simples.
Mas esse formato, bastante apoiado em estimativas visuais, no considerava outros elementos, que compunham o custo da produo, e cuja participao
em cada unidade menos expressiva, como era o caso do consumo de energia
eltrica ou do uso de linhas de costura. E, em casos de oramentos dados de
imediato, a variao de preos dos tipos de tecidos ou o nvel de acabamento
solicitado eram negligenciados, o que acarretava perdas para as trabalhadoras,
em funo do custo de matria-prima mais elevado ou do nmero de horas de
trabalho superior ao esperado inicialmente.
Almejvamos aproximar nossos saberes e, ento, comeamos a busca de
um artifcio metodolgico. Decidimos montar uma tabela de custos, que ficasse
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exposta na sede do empreendimento e que contemplasse a maioria dos tamanhos


de bolsas encomendadas11. Era importante que aquela ferramenta fosse construda pelo coletivo. Assim, elencamos os tipos de artigos mais recorrentes, listando
(verticalmente) seus tamanhos numa folha de papel pardo e, ento, passamos a
verificar a quantidade de peas possveis por metro, utilizando o mtodo das trabalhadoras. Considerando e registrando (horizontalmente) os preos dos tecidos
mais utilizados, teramos o custo da principal matria-prima em cada tipo de bolsa.
Esse processo, ainda no concludo, depender, tambm, da realizao
de estimativas de custo de outros insumos (energia eltrica, depreciao de
equipamento, gasto de linhas e adereos, etc.) e da incluso da remunerao das
horas trabalhadas. Imaginamos que estes dois aspectos (insumos e mo-de-obra)
poderiam ser estipulados na construo de valores padronizados, a serem gerados
em novas oficinas. Cada um deles seria somado estimativa de custo de tecido,
formando o preo a ser disposto em negociao.
Visualizamos alguns desafios na continuidade dessa aprendizagem. Primeiramente, precisamos seguir buscando caminhos para que as trabalhadoras
participem da construo dos custos dos produtos, a cada insumo, da definio
do nmero de horas necessrias e da conjugao final do preo. E, nesse sentido,
acreditamos necessrio trazer os cdigos formais de aritmtica ao processo, interpretando os usos que tais mulheres j fazem deles. Acreditamos que essa seria
uma construo a exigir considervel tempo de dedicao, ainda, por se predispor
a respeitar a organizao prpria delas e a provocar aprendizagens significativas.
Sentimos, ainda, que, alm de uma caminhada articulada s demandas
sentidas pelas trabalhadoras, precisamos interpor educativamente provocaes
11

No queramos, com isso, esgotar o conjunto de produtos, mas apenas criar um artifcio de
aprendizagem significativo, atento s demandas cotidianas do trabalho, estimulando essas trabalhadoras a calcularem os preos de seus produtos sem depender necessariamente do apoio
de terceiros.
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sobre os rumos do empreendimento, discutindo coletivamente sua insero econmica e poltica. Aqui, visualizamos a necessidade de retomarmos a proposta
de um planejamento participativo do empreendimento, sustentando, agora, em
compromissos resultantes do convvio.
5 CONSIDERAES E PROVOCAES FINAIS:
SOBRE PESQUISAS E TEMPOS
O processo de incubagem, descrito ao longo do texto, demanda algumas
condies estruturais quando pensado em sua continuidade. Parece pertinente
intensificarmos a integrao de polticas pblicas, em especial aquelas concernentes ao trabalho e educao, para que possamos associar a gerao de renda
apropriao de cdigos e conhecimentos necessrios conduo do empreendimento (e o acesso escola reala sua importncia aqui) e, tambm, a processos
reflexivos-formativos sobre os sentidos atribudos ao trabalho.
Outro aspecto a considerar a necessidade de uma imerso mais intensa
na comunidade. O trabalho feito, at aqui, deixou inquietaes e curiosidades
acerca da organizao comunitria, perguntando por outros aspectos a incidir
sobre a constituio de um empreendimento econmico solidrio. A proximidade
ao cotidiano talvez nos oportunizasse novas compreenses sobre as tomadas de
posio daquelas trabalhadoras, mas essa condio faria sentido somente se articulada a uma concepo de fomento incubagem, que privilegiasse a dimenso
temporal, reconhecendo efetivamente as peculiaridades de um trabalho educativo
e mobilizatrio realizado junto a populaes em situao de elevada vulnerabilidade social (conforme o relatado acima).
Uma dimenso do trabalho a ser problematizada as possibilidades de
reflexividade sobre nossa metodologia na incubagem. Faz-se necessrio construir
prticas regulares no s de socializao do que fazemos em campo, mas de anlise
e questionamentos das tomadas de posio que produzimos, ponderando nossos
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parmetros na compreenso do outro. Nesse sentido, dentro do esforo tericometodolgico que realizamos, gostaramos de deixar uma provocao final, relativa
s temporalidades, que concebemos e influenciam as prticas desenvolvidas por
ns, educadores. As consideraes de Santos (2002) sero os referentes nesse
intento, por nos parecerem proposies instigantes para sujeitos desejantes da
construo de condies de vida efetivamente democrticas.
Tomemos algumas das crticas de Santos (2002) concernentes produo
acadmica. Para o autor, a compreenso ocidental do mundo tem legitimado seu
poder desde uma concepo de tempo peculiar, que tende a contrair o presente e
expandir o futuro. Essa racionalidade agiria pressupondo abrangncia e presena
totalizantes para sua interpretao do mundo, de maneira que outras racionalidades
tendem a ser negadas ou classificadas como inferiores, atrasadas ou exticas. O
tempo presente torna-se um momento passageiro, resultante de um passado cujas
caractersticas so dispostas mirando preponderantemente as potencialidades do
tempo futuro (esperado, planificado). Na perspectiva criticada pelo autor, negligencia-se possibilidades existentes no presente, em vrios contextos, organizadas
em temporalidades e propsitos sociais distintos do suposto progresso capitalista.
A sociologia das ausncias procura, ento, a expanso do presente, visando
a reconhecer experincias sociais distintas das quais tomamos de forma naturalizada no sistema social, que produzimos. O prprio Santos (2002) comenta o
exemplo do olhar que, por estar vinculado a uma organizao linear de tempo,
ao ver uma pessoa cultivar a terra com uma enxada no consegue enxergar nela
seno o campons pr-moderno. Assim, assinala a necessidade de rompermos
nossas categorizaes, vislumbrando organizaes sociais e temporais distintas,
como totalidades no concebidas dentro dos parmetros, que nos so habituais.
A questo a considerar, ento, diz respeito racionalidade e ao tempo, que
organiza nossas prticas de incubagem: conhecer as interpretaes em dilogo
e reconhecer relaes de poder e categorizaes, que, tambm, ns acabamos
impondo. Muitas vezes, o trabalho do educador encontra-se atrelado a instncias
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institucionais, que pautam ritmos e resultados (via determinao de financiamentos e exigncias de produtividade), respondendo a objetivos administrativoburocrticos e poltico-econmicos diferentes e divergentes do fluir necessrio
a um educar reflexivo voltado compreenso das formas de organizao das
comunidades com as quais dialogamos; atento maturao de laos de confiana
e pertencimento nos grupos.
Quando estamos em campo, podemos observar relaes diferentes com o
tempo. Muitas das disputas e das barganhas polticas, que tivemos oportunidade
de presenciar por ocasio da incubagem, tendiam a acordos orientados ao atendimento parcial de necessidades imediatas, mas contendo compromissos virtuais
numa espcie de promessa tcita de novas conquistas. Um representante poltico
local e uma moradora poderiam combinar alianas e cumplicidades, organizando
o tempo de produo de suas vidas de uma maneira diferente, por exemplo, da
acumulao individual oriunda da carreira no trabalho assalariado. Essa situao,
como outras possveis, traz uma realidade cuja compreenso necessitaria de imerso comunitria, demandando interao e dedicao reflexiva intensas.
O tempo sob o qual o processo de incubagem organizado pode configurar um artifcio de poder, e, mesmo com intenes emancipatrias, realizaes
associadas a funcionamentos institucionais lineares e produtivistas tendem a
oferecer limites polticos e epistemolgicos, que precisamos reconhecer.

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