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RESUMO
Tendo como base a importncia da epistemologia na
conduo das pesquisas em qualquer rea de estudo e
seu conhecimento por parte dos pesquisadores, a
presente pesquisa descreveu quais foram as abordagens
epistemolgicas mais presentes nas dissertaes de um
Programa de Ps-Graduao em Administrao no
nordeste brasileiro entre o perodo de 2005 a 2007.
Atravs da construo de um instrumento de coleta de
dados, baseado no enfoque proposto por Ivone (2005) e
enriquecido pelos enfoques epistemolgicos dos quais
Demo (1981) faz meno, foi feita uma anlise de
contedo nas 49 dissertaes apresentadas no perodo
referido,
especificamente
da
problemtica,
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A escolha do mtodo cientfico pelo investigador pode revelar aspectos de sua viso de
mundo, sua preocupao com o referencial terico, a relao investigador versus realidade,
enfim, a lgica da pesquisa empreendida (FILHO et al., 2006).
Isso demonstra que uma escolha errada da abordagem poder comprometer todo o
trabalho de pesquisa, por no atender aos objetivos propostos inicialmente. A escolha da
abordagem estar diretamente relacionada com a linha filosfica utilizada pelo pesquisador para
direcionar o seu trabalho, assinalando a tendncia a ser seguida.
Com a finalidade de melhor conhecer a produo acadmica de um Programa de PsGraduao em Administrao do nordeste brasileiro em termos de enfoque epistemolgico, a
presente pesquisa buscou responder ao seguinte questionamento: quais foram as abordagens
epistemolgicas mais presentes nas dissertaes produzidas entre o perodo de 2005 a 2007?
Alm desta parte introdutria, o artigo apresenta o seguinte ordenamento: a segunda
parte traz informaes sobre a Pesquisa em Administrao, a terceira discorre sobre o
Problema de Pesquisa, a quarta apresenta as Abordagens Epistemolgicas, a quinta
apresenta a Metodologia utilizada no presente trabalho, a sexta parte corresponde Anlise
dos Dados e, por fim, tem-se as Consideraes Finais.
PESQUISA EM ADMINISTRAO
Uma preocupao se ressalta nas instituies brasileiras: promover a melhoria qualitativa
da pesquisa feita no Brasil, visando ao alcance de nveis de qualidade que permitam a aceitao
em eventos fora do pas e a publicao em revistas acadmicas internacionais de ponta. Um
desafio que ainda persiste aos pesquisadores brasileiros o reconhecimento pela comunidade
acadmica internacional da qualidade das produes acadmicas brasileiras (VERGARA;
CARVALHO JR., 1995).
Por outro lado, Kirshbaum, Porto e Ferreira (2004), declaram que o acadmico em
administrao no Brasil est passando por uma encruzilhada: por um lado, j no pode mais
legitimar sua posio apenas com a atividade docente, sendo obrigado a produzir conhecimento.
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Entretanto, sua pesquisa no atende aos critrios de excelncia esperados. Nesse aspecto,
necessrio destacar que o referencial para reconhecimento ainda tem sido estrangeiro, no
sendo um fenmeno restrito ao Brasil. No Reino Unido, algumas pesquisas tm sido influenciadas
pelos padres e normas utilizados nos Estados Unidos. As citaes de autores americanos ainda
prevalecem nos estudos acadmicos europeus em relao aos seus pares continentais, enquanto
que as referncias de estudos europeus nas publicaes americanas so observadas com muito
menor frequncia (BERTERO; KEINERT, 1994).
Outro ponto a ser observado a existncia de certa dificuldade entre a ligao do mundo
acadmico com a prtica profissional, proporcionando um aspecto crtico e paradoxal (BERTERO;
CALDAS; WOOD JR., 1999). Como o aprendizado profissional da administrao possui um aspecto
prtico, espera-se que a teorizao venha a complementar e aprimorar a prtica, sendo o
contexto da academia distanciada um paradoxo a ser eliminado (BERTERO, 2006). Observa-se
que, apesar do crescimento quantitativo e qualitativo da produo cientfica brasileira na rea da
administrao, esta no tem sido aproveitada, como deveria, pelos profissionais da
administrao. Nesse contexto, observar-se certo desapontamento com relao ao carter
narcisista que alimenta a motivao de muitos pesquisadores (LEAVITT, 1996), insistindo em
temas de pouca utilidade ao meio empresarial, se preocupando mais com a busca frentica de
quantidades de produes em detrimento da qualidade (STARKEY; MADAN, 2001). Por outro
lado, observa-se um hiato entre aquilo que produzido e a realidade dos profissionais da rea,
visto que, a dificuldade ocorre por ocasio da forma como este material apresentado ao
pblico, em linguagem densa e com termos muito prprios dos acadmicos (PRATA, 1998). Nesse
sentido, as pesquisas desenvolvidas e seus resultados visam satisfazer aos prprios
pesquisadores e seus pares (GARCIA; CARRIERI, 2001). Especificamente neste ponto, suscita-se a
discusso entre as relaes da teoria com a prtica. Marsden e Townley (2001) argumentam que,
mesmo tendo sido ultrapassada pelos desenvolvimentos na filosofia da cincia social, o
entendimento de senso comum sobre teoria e prtica importante, pois, a maior parte dos
leigos, e no poucos analistas organizacionais, subscreve a viso, na qual a teoria recorre ao
mundo do pensamento e reflexo, enquanto a prtica recorre ao mundo da ao, do fazer
coisas. Teoria e prtica so interpretadas como diferentes (MARSDEN; TOWNLEY, 2001, p.31).
Os autores citam que a teoria explicada de forma pejorativa, como inexequvel, irreal ou
acadmica, sendo a prtica a anttese da teoria (MARSDEN; TOWNLEY, 2001). Porm, Marsden
e Townley (2001) citam que essa viso filosoficamente ingnua foi h muito tempo destruda
uma vez que passa-se a considerar a teoria e a prtica como entes indissociveis, e argumentam
(MARSDEN; TOWNLEY, 2001, p.31): a maioria das prticas operacionaliza alguma teoria, por
mais implcita, vaga e contraditria que ela possa ser. De fato, prtica um constructo terico e
a teorizao , em si mesma, uma prtica.
J Chaui (2002) cita que desde a Renascena, duas concepes sobre o valor da cincia
sempre estiveram em confronto: o ideal do conhecimento desinteressado e o utilitarismo. A
primeira delas afirma que o valor de uma cincia encontra-se na qualidade, no rigor e na
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do descontentamento dos alunos que esperam uma maior praticidade na utilizao dessas
ferramentas, como tambm a complexidade encontrada na anlise dos dados (MELLO; DUTRA;
OLIVEIRA, 2000). Por outro lado, como essa dificuldade j foi percebida, providncias sero
necessrias no sentido de tentar reverter esse quadro, no menor tempo possvel,
proporcionando uma melhor expanso de quantidade e qualidade nas pesquisas realizadas nessa
rea (MELLO; DUTRA; OLIVEIRA, 2000).
Uma forma interessante que poderia ser utilizada nos cursos de metodologia cientfica,
principalmente na rea de administrao, seria uma maior abordagem dos problemas
epistemolgicos e filosficos da cincia. Bertero (1984) j destacava que o curso de metodologia
no poderia ser voltado exclusivamente para os aspectos instrumentais, enfatizando com isso, a
importncia no desenvolvimento do pensar.
Como j mencionado, na pesquisa em administrao, percebe-se um ecletismo oriundo
de outras reas, podendo acarretar questionamentos quanto sua prpria cientificidade
(BERTERO, 2006). Isso ocorre, talvez, pelo fato de que algumas pesquisas, caracterizadas como de
administrao, dediquem maior esforo com temas mais pertinentes a outras reas do
conhecimento, tais como, sociologia, psicologia, servio social, entre outras. Por outro lado,
tambm podem existir pesquisas que, aparentemente, paream evadir dos temas
administrativos, mas, podem proporcionar um maior esclarecimento de algumas problemticas
que desafiam a administrao. O exemplo considerado clssico que poderia ser usado foi a
pesquisa de Mayo na fbrica de Hawthorne da Western Electric, em Chicago, de 1927 1932.
Esta pesquisa, que possua caractersticas aparentemente associadas somente psicologia,
proporcionou importantes descobertas, trazendo benefcios considerveis s teorias
administrativas, com novas formas de pensar (BERTERO, 1984).
Moreira (2004) enfatiza a existncia de convergncia entre os temas das pesquisas
acadmicas e as chamadas pesquisas profissionais. Isso denota a preocupao com problemas
que so similares a ambas as reas, ficando um pouco sem sentido os esforos praticados de
forma isolada.
PROBLEMA DE PESQUISA
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A partir do problema, o direcionamento das outras etapas ser traado. Segundo Quivy
e Campenhoudt (2003), com base no problema formulam-se os principais pontos de referncia
terica, os conceitos fundamentais e as ideias gerais que daro sustentao anlise. Conceber
uma problemtica escolher uma orientao terica, uma relao com o objeto de estudo.
Segundo os autores, [...] a pergunta de partida tornar-se- verdadeiramente a pergunta central
da investigao, na qual se resumir o objetivo do trabalho (QUIVY; CAMPENHOUDT, 2003,
p.102).
notria a importncia da problemtica para a consecuo da pesquisa como se observa
nas falas dos autores acima citados. A formulao do problema at mesmo mais importante
do que a prpria resposta alcanada (CERVO; BERVIAN, 1983).
E sua importncia se d pela forma como ele concebido. O problema no nasce do
nada. Ele formulado, decorrente de interesses do pesquisador ou de um grupo, ou mesmo
resultante da prpria subcultura (SCHRADER, 1978, p.18) de determinada cincia (CHAUI, 2002,
TRIVIOS, 2007). Existem pr-concepes que existem e devem ser levadas em considerao
quando da sua formulao. Schrader (1978) faz uma ressalva quando discute a exclusividade que
um dos interesses pode causar no resultado da investigao. Para ele, toda exclusividade deve
ser abolida, ou seja, mais interessante quando dois ou mais interesses convergem. Porm, o
mais importante que quem ir realizar a pesquisa esteja realmente engajado no projeto, onde
sem isso, estar passvel, a pesquisa, de faltar-lhe criatividade.
Alguns requisitos so importantes na construo do problema. Segundo Trivios (2007, p.
96), [...] qualquer que seja o ponto de vista terico que oriente o trabalho do investigador, a
preciso e a clareza so obrigaes elementares [...]. Por exemplo, quando se busca trabalhar
com o enfoque terico positivista importante que no problema esteja explcita a relao entre
fenmenos (TRIVIOS, 2007). Ainda segundo o autor, a delimitao do problema que vai
especificar qual fundamentao terica ser utilizada na pesquisa.
Observa-se a riqueza que o problema pode explicitar em apenas um questionamento e
atravs dessa riqueza que o presente estudo torna-se possvel, buscando relacionar quais os
tipos de abordagens epistemolgicas transparecem nos problemas de pesquisa.
ABORDAGENS EPISTEMOLGICAS
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A ideia de Popper (1965 apud DEMO, 1981, p.122) era de que a teoria fosse aceita no
tentando comprov-la positivamente, mas sim, testando se suas hipteses eram fortes o
bastante, com o objetivo de encontrar lacunas para a sua verificao como teoria. Segundo esse
enfoque, qualquer teoria pode ser derrubada quando uma de suas concluses for falsa. Por isso,
este chamado de fasificabilidade radical.
ABORDAGEM EMPIRISTA-POSITIVISTA HIPOTTICO-INDUTIVA:
Segundo o Empirismo Indutivo, a generalizao produto da observao repetida, nunca
anterior a esta (DEMO, 1981, p.105). Para se estabelecer uma regularidade cientifica
necessrio, antes de tudo, contar empiricamente a repetio suficiente de casos concretos
confirmadores da suposta regularidade (DEMO, 1981, p.106). O ponto de partida do
pensamento a observao verificvel. A teoria, nessa abordagem, construda aos poucos
atravs dos vrios estudos que vm a comprov-la. Diferentemente da hipottico-dedutiva, essa
abordagem busca a comprovao da teoria e no sua refutao (DEMO, 1981).
ABORDAGEM EMPIRISTA-POSITIVISTA:
Segundo Trivios (2007, p.34), um dos princpios bsicos dessa abordagem [...] a busca
da explicao dos fenmenos atravs das relaes dos mesmos e a exaltao da observao dos
fatos [...]. Esta abordagem toma a postura de no se interessar com os fatores determinantes
dos fenmenos, mas sim, como se processam as relaes entre os fatos. Essa busca pelas causas
dos fenmenos era considerada para os positivistas como metafsico, por isso, impossvel
consider-la cincia (TRIVIOS, 2007). Diante disto, a busca pelo porqu das coisas cai em
detrimento de solucionar como as coisas acontecem.
As principais caractersticas do positivismo, segundo Demo (1981), so:
a) Regra do fenomenalismo: o positivista no aceita a distino entre o fenmeno e a essncia
(DEMO, 1981, p.125). Para os positivistas, um fenmeno pode ser desvendado pela
observao superficial do acontecimento. A essncia, para os positivistas, muito subjetiva
para ser verificada empiricamente. Por isso, o que contava era o que se observava e no o
que estava por trs. A essa caracterstica pode-se aludir, tambm, a rejeio ao metafsico.
b) Regra do nominalismo: onde os conceitos so tomados apenas como nomes a objetos
concretos (DEMO, 1981, p.125). A conceituao uma forma abstrata no aceita pelos
positivistas, pois no pode ser observvel, por isso, a nominalizao deles.
c) Regra da neutralidade cientfica: a qual perpassa a ideia de que a experincia no
experimenta valor, pois este no constatado (DEMO, 1981, p.126). Durkheim (1975),
citado em Trivios (2007, p.34), diz que o papel dos cientistas exprimir a realidade e no
julg-la como certa ou errada.
Crena na unidade do mtodo cientfico: segundo os positivistas [...] toda e qualquer
realidade deve ser tratada cientificamente de forma semelhante, para no dizer idntica
(DEMO, 1981, p.127). J que o ideal para os positivistas era buscar a realidade dos fatos pelas
suas relaes, e s isso poderia explicar a verdade, todas as cincias deveriam guiar-se apenas
por uma unidade metodolgica.
ABORDAGEM ESTRUTURALISTA:
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buscando uma forma invarivel, essencial que o explique, o sistemismo acredita que o fenmeno
s pode ser explicado se o todo for considerado, porque ele s existe se o todo existir. As partes
isoladas no so nada, [...] nada resta (DEMO, 1981, p.231). E essa crena est no fato de que o
todo repassa mais um componente, que apenas com a soma das partes no possvel, a
organizao (BUCKLEY, 1971 apud DEMO, 1981, p.206).
Outro ponto importante desse enfoque a ciberntica. Esta introduziu no sistemismo a
noo de realimentao, a qual pressupe que o sistema uma propriedade de toda
organizao, fsica ou humana (DEMO, 1981). Isso pode implicar em uma noo contrria, por
exemplo, ao enfoque crtico-dialtico, pois, no consideraria a superao de um determinado
sistema pelo fato da existncia dessa realimentao.
Diferentemente da abordagem crtico-dialtica, esse enfoque no considera a superao
do fenmeno, mas apenas a adaptao deste ao meio, mesmo aceitando que possam existir
disfunes, desde que no afetem a organizao. Essa uma de suas principais caractersticas, a
circularidade sistmica (DEMO, 1981).
ABORDAGEM FENOMENOLGICA-HERMENUTICA:
Essa abordagem busca explicar os fenmenos como eles realmente so. Segundo Ivone
(2005, p.40):
O interesse da fenomenologia no o mundo que existe, mas o modo como o
conhecimento do mundo se torna possvel e se realiza. A fenomenologia analisa os
fenmenos objetos da pesquisa, no sentido de compreend-los, ou seja, tem por
objetivo captar, desvendar e conhecer o significado desses fenmenos. Trata-se de
descrever os fenmenos e no de analisar nem explicar.
Segundo Trivios (2007, p.47), essa abordagem exalta a interpretao do mundo que
surge intencionalmente nossa conscincia. Essa intencionalidade se configura como a
conscincia de estar orientada para um objeto (TRIVIOS, 2007, p.45). Diferentemente do
positivismo, que toma o conhecimento construdo num mundo objetivo, a fenomenologia
considera que este constitudo de forma subjetiva.
Utilizam-se, nessa abordagem, mtodos de pesquisa que privilegiam a compreenso e a
inteligibilidade como propriedades especficas para explicao e descrio dos fenmenos
sociais (IVONE, 2005, p.72).
ABORDAGEM CRTICO-DIALTICA:
Segundo Gamboa (1987, p.97) essa abordagem questiona fundamentalmente a viso
esttica da realidade implcita nas abordagens anteriores. Demo (1981) resume os pressupostos
tericos que identificam a prtica dessa abordagem, iniciando pela historicidade, caracterizada
pela mobilidade constante da Histria, o vir-a-ser contnuo das formaes sociais (DEMO, 1981,
p.145). Marcuse, encontrado em Demo (1981, p.145), argumenta que a condio bsica para se
empregar o predicado dialtico a propriedade de ser histrico, exemplo disso a evoluo
dos tipos de sociedades.
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EMPIRISTA-POSITIVISTA
HIPOTTICO-DEDUTIVA
CARACTERSTICAS
Busca realizar o estudo tendo como base a teoria para
explicar os fatos; so estudos tericos realizados em
textos ou documentos com carter descritivo.
Preocupao com a explicao dos fatos atravs das
relaes entre os fenmenos da realidade,
sincronicamente; utiliza a observao e experimentos do
que explcito, buscando uma refutao da teoria ou
hiptese; parte do geral ao especfico, ou seja, da teoria
prtica, acreditando que pode existir neutralidade na
experincia.
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METODOLOGIA
Segundo Oliveira (2003 apud IVONE, 2005, p.60):
a abordagem qualitativa facilita descrever a complexidade de problemas e hipteses,
bem como analisar a interao entre variveis, compreender e classificar determinados
processos sociais, oferecer contribuies no processo das mudanas, criao ou
formao de opinies de determinados grupos e interpretao das particularidades dos
comportamentos ou atitudes dos indivduos.
Sendo assim, por possuir o objetivo de descrever qual a abordagem epistemolgica das
dissertaes de um Programa de Ps-Graduao em Administrao no perodo de 2005 a 2007, o
presente estudo se classifica como um estudo qualitativo.
Quanto aos objetivos, enquadra-se como um estudo descritivo, visto que tem como
objetivo principal apenas descrever em que medida esto sendo produzidas as dissertaes no
referido Programa de Ps-Graduao com relao s abordagens epistemolgicas, indo no
mesmo direcionamento do que profere Gil (1987, p.45) sobre a pesquisa descritiva, afirmando
que a mesma tem [...] como objetivo primordial a descrio das caractersticas de determinada
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N ANO
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ABORDAGEM
EPISTEMOLGICA
Terico-empirista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
Sistmica
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
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2000-2004
O Marketing e a Atuao Social das Empresas: uma relao possvel?
Implementao de Sofware Livre na Administrao Pblica: um estudo de
mltiplos casos no Estado do Rio Grande do Norte
Estrutura de Organizaes Sociais: adaptao aos projetos sociais ou s
presses institucionais?
Comunicao e Imagem Organizacional: um estudo de suas relaes no
comrcio varejista de shopping centers
Comrcio Eletrnico no Mercado Potiguar: estgio de utilizao pelas
maiores empresas do Rio Grande do Norte
Gesto do Marketing de Relacionamento: um estudo em empresas
hoteleiras de Natal/RN
Estratgias Competitivas Genricas nas Empresas Comerciais Varejistas de
Shopping Centers: um estudo a partir do modelo de Porter
A expatriao de executivos: um estudo da adaptao de executivos
brasileiros na Argentina
A Percepo da Qualidade, na tica de Alunos de Uma IES Privada e do MEC
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Sistmica
Estruturalista
Sistmica
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Estruturalista
Estruturalista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
hipottico-dedutiva
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
Empirista-positivista
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prostrao acadmica. Assim, percebe-se uma viso positivista ainda predominando na rea de
administrao, inclusive, nos programas de ps-graduao. Por isso, visando obter uma melhor
aceitao e aprovao por parte dos avaliadores, e no arriscando em confrontar a barreira
dominante, favorvel ao positivismo, busca-se seguir a tendncia da maioria, seguindo o sistema
filosfico dominante na rea.
Nesse contexto, observou-se maior incidncia de pesquisas descritivas, a preocupao
com o aprofundamento e registro de teorias de base nos estudos, a ateno quanto
apresentao dos objetivos dos estudos e seus procedimentos metodolgicos, bem como o
abalizamento de recomendaes de pesquisas.
A concentrao nessas duas abordagens pode estar relacionada com a filosofia utilizada
pelos orientadores do programa, como tambm, em funo da dificuldade vivida pelos alunos
que ingressam em programas de mestrado de definirem a sua problemtica de estudo. Assim, a
escolha do tema no seria em funo de sua relevncia e da discusso terica desenvolvida, mas
em funo da possibilidade de aplicao dos mtodos empricos preconizados.
Por outro lado, os pesquisadores brasileiros tm buscado, incessantemente, melhorar a
posio do pas nas estatsticas internacionais de pesquisas cientficas, tendo em vista a presso
que o Ministrio da Educao, principalmente atravs da Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior (Capes), tem promovido numa tentativa de igualar o Brasil aos pases
desenvolvidos, em relao ao quantitativo de produo cientfica. Para isso, observa-se a
tendncia de sofrer fortes influncias advindas dos Estados Unidos, principalmente ao observar
que boa parte da literatura utilizada nas produes dessa rea, aqui no Brasil, de autores
americanos (BERTERO; CALDAS; WOOD JR., 1999). Conforme Lima (1999, p.10), h o
reconhecimento da falta de citaes de autores nacionais no conjunto da produo cientfica.
A pesquisa cientfica brasileira ocupava o 13 lugar, segundo indicou o ento ministro da
Educao Fernando Haddad (CAPES, 2009). J em termos qualitativos, o desempenho do Brasil
mais tmido, sendo o 20 colocado no mundo, onde o ranking mede o impacto dos trabalhos
publicados, tendo como base o quanto eles so citados por outros trabalhos. Como h
preocupao em melhorar a posio nacional, vrias pesquisas so produzidas usando como
citaes, autores americanos, ficando desta forma, difcil construir produes que no sigam a
tendncia dos pesquisadores daquele pas, reproduzindo as oscilaes e os modismos norteamericanos (BERTERO; CALDAS; WOOD JR., 1999).
Esse modismo de inspirao nos Estados Unidos destacado por Farias (2004, p.3)
quando afirma que:
o primeiro passo para publicar no Brasil ter um artigo, bem escrito, com uma temtica
atual, utilizando muita referncia bibliogrfica internacional, provavelmente replicar
uma escola americana, um estudo realizado nos Estados Unidos, o que ajuda muito na
sua publicao.
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Analisando esta mesma situao das pesquisas brasileiras ainda no terem uma
personalidade prpria, Bertero, Caldas e Wood Jr. (1999) ressaltam que a produo brasileira em
administrao de qualidade duvidosa e pouco original, sofrendo fortes influncias. Se ela no
possui uma personalidade prpria, como se pretende conquistar um espao em nvel mundial,
quando se trata de pesquisas cientficas? Por outro lado, outras reas de pesquisas tm
conquistado, lentamente, seus espaos no meio acadmico internacional, com pesquisas de
bastante repercusso, sendo publicadas em revistas de renome internacional. Mas no caso da
administrao, ainda persistem certas dificuldades para se expandir no sentido de conquistar
tambm o seu espao, assim como outras reas do conhecimento (BERTERO; CALDAS; WOOD JR.,
1999).
Bertero, Caldas e Wood Jr. (1999) tambm consideram que parte da nossa produo
acadmica, adota como referncias obras de autores americanos de foco gerencialista e
qualidade duvidosa, mais prprios de livrarias de aeroportos que de bibliotecas universitrias,
mostrando assim, que no existe um melhor critrio ao utilizar essas citaes, e sim, apenas em
citar, achando que com isso, o trabalho ser melhor aceito pela comunidade acadmica.
Fundamentando-se no que foi constatado, faz-se necessrio, tambm, destacar que, a
relevncia e escolha dos problemas pesquisados, geralmente, so concebidas porque se
interpreta essa relevncia com base na maior proximidade dos problemas com o cotidiano do
pesquisador. Por outro lado, na maioria das vezes, procura-se a necessidade de pesquisar
problemas no to complexos a fim de, atravs deles, obter os conhecimentos e prticas
necessrias para a qualificao, como pesquisador, no tempo hbil estipulado pelo programa.
Entretanto, nota-se uma tendncia, ainda em fase de crescimento no Brasil, da utilizao
de pesquisas qualitativas, incentivando a constituio ou o fortalecimento de uma abordagem de
investigao que seja menos ingnua (DANGELO apud SAMPAIO; PERIN, 2006, p.196) no sentido
de no se deixar condicionar por tendncias adotadas por pesquisadores em outras naes,
construindo, assim, a sua prpria identidade cientfica. Mas para isso, o pas necessita conquistar
um espao nesse meio, fato este que j est sendo efetuado gradativamente. Mas, nessa busca,
necessrio ter o cuidado de, na nsia de conquistar espao com quantidade de produes, no
perder a qualidade.
CONSIDERAES FINAIS
Portanto, de acordo com o que foi analisado nas dissertaes, o objetivo da pesquisa foi
logrado a partir da possibilidade de responder ao questionamento inicial proposto como
pergunta de partida, sobre quais seriam as abordagens epistemolgicas mais presentes nas
dissertaes produzidas, no Programa de Ps-Graduao analisado, no perodo de 2005 a 2007.
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No geral, o enfoque epistemolgico mais presente foi o positivista, o qual est inserido nas duas
abordagens com maior presena: emprico-positivista e emprico-positivista hipottico dedutiva.
Foi possvel apurar, tambm, a frequncia com que estudos nesses formatos tm sido
realizados em outros programas em Administrao de outras instituies por vrios motivos,
ficando a sensao de que, mesmo que a conscincia de no ser possvel equiparar cincias
sociais com cincias exatas, em termos metodolgicos, esteja borbulhando nas mentes dos
pesquisadores sociais, a dificuldade de expurgar uma necessidade de constatao emprica de
relao de causa e efeito tamanha. Apesar disso, o estudo no pretendeu explicar o porqu
dessa predominncia positivista nos trabalhos produzidos no perodo analisado e, sim, apenas
descrever tal fato. Porm, como colocado na anlise dos resultados, possvel traar algum
direcionamento das causas para esse efeito. No que sejam as nicas, mas j um caminho.
Por fim, como resultado deste, espera-se contribuir com a obteno e caracterizao do
perfil da pesquisa no campo da Administrao, na medida em que forem explicitados os
fundamentos epistemolgicos utilizados na construo do conhecimento cientfico nesta rea.
Atenta-se importncia deste estudo, pela tentativa de mostrar as lacunas existentes na rea do
conhecimento em Administrao, pois essa atitude poder levar a novas pesquisas, analisando
outros perodos e outras instituies ou mesmo pesquisas que possam explicar algumas das
causas dessa predominncia ainda permanente nos estudos em Administrao, buscando
tambm construir novas conceituaes tericas, revises epistemolgicas, destruio de mitos e
elaborao de novas metodologias.
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