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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA


FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE ARQUITECTURA

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ES
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CENTRO
INTEGRAL PARA NIOS AUTISTAS CON
DDEEATENCIN
PROBLEMAS PSICOMOTORES
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE
ARQUITECTO

REALIZADO POR LA BACHILLER


ANGELICA GONZALEZ

TUTOR ACADEMICO
PROF: ARQ. MARIA MORAN

Maracaibo, Mayo 2012

29/02/2012
Centro de Diagnostico Integral para Nios Autistas con Problema Psicomotores

Trabajo Especial de Grado

FRONTISPICIO

Este jurado aprueba el TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ``CENTRO DE


ATENCIN INTEGRAL PARA NIOS AUTISTAS CON PROBLEMAS
PSICOMOTORES presentado por la bachiller Angelica Gonzalez para optar
por el ttulo de arquitecto.
Maracaibo, Mayo del 2012
JURADO EXAMINADOR

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Arq. Maria Moran


C.I. 6.508.869
(Tutor Acadmico)

Arq. Carlos Arrieta


C.I. 4.995.842
(Jurado)

Arq. Ricardo Vargas


C.I. 14.416.383
(Jurado)

Arq. Carlos Aguilar Monsanto


C.I. 7.886.678
(Director de la Escuela de Arquitectura U.R.U)

Decano Oscar Urdaneta


C.I. 4520500
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Centro de Diagnostico Integral para Nios Autistas con Problema Psicomotores

Trabajo Especial de Grado

NDICE GENERAL

RESUMEN

CAPITULO I 1
EL TEMA DE INVESTIGACION
1.1 Planteamiento del Problema... 2

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RV
E
1.4 Justificacin de la Investigacin...
7
S
E
SR
1.5 Delimitacin del Problema.
8
O
H
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DER
1.2 Objetivo General. 6
1.3 Objetivo Especifico. 7

CAPITULO II .... 9
MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigacin.... 10
2.2 Teora a Manejar 23
2.3 Normativa y Leyes a Utilizar . 27
2.4 Determinantes Ideales de Diseo .. 33
2.5 Trminos Bsicos.. 35

CAPITULO III ... 37


DIAGNOSTICO
3.1 Anlisis de la poblacin 38
3.2 Porcentaje de la poblacin a servir segn la demanda.. 40

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Trabajo Especial de Grado

CAPITULO IV 42
NIVELES CONCEPTUALES Y PLAN MAESTRO FISICO ESPACIAL
4.1 Localizacin del Sector.. 43
4.2 Puertas Urbanas..... 46
4.3 Accesibilidad... 46
4.4 Espacio Urbano: Lmites, Bordes, Nodos, Hitos, Barrios 47
4.5 Estado de la Construccin.. 49

OS
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RV
E
4.8 Anlisis del Medio Fsico Natural
54
S
E
SR
4.9 Anlisis Urbano Arquitectnico
del Sector. 55
O
H
C
RE Funcional... 58
4.10 Relacin
DEEspacial

4.6 Vialidad 51

4.7 Transporte Pblico. 52

4.11 Oportunidades y Debilidades del Sector 59


4.12 Plan maestro del contexto Arquitectnico o Esquema de ordena
miento segn las caractersticas de la zona de estudio 59
Capitulo V 61
5.1 Programa de reas 62
5.2 Listado de reas . 63
5.3 Criterio de Diseo ... 66
5.4 Tipo de Vegetacin (Ver diapositiva) .. 71
5.5 Esquema de Relaciones Funcionales 80

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Trabajo Especial de Grado

AGRADECIMIENTO

Tengo un especial agradecimiento por todos aquellos que de una


manera u otra estuvieron involucrados en este proyecto, colaborando
conmigo a enfrentar los problemas para as salir adelante y cumplir mi meta.

Primero y sobre todas las cosas agradezco a Dios Nuestro Seor que

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sendero que lleva a la victoria y alcance S
de E
misR
metas.
E
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Gracias
DERa mi madre y mi padre por sus respaldos, por llenarme de

con su divino amor est siempre presente en mi camino y en mis pasos por
acompaarme y apoyarme en cada momento. Guindome siempre el

confianza siempre. Gracias por todas sus oraciones y desvelos, por sus
esfuerzos y por su inmenso amor.

Gracias a la Profesora Mara Moran mi tutora quien confi en m y me


ayudo con sus conocimientos, amistad y apoyo a lograr mi meta, al Profesor
Rafael Gonzlez quien con paciencia me enseo como deban ser las cosas
y que siempre tena que estar segura de lo que estaba haciendo, a Melitza
Gmez mi amiga incondicional le agradezco sus atenciones y regaos
porque con ello me enseo a ser responsable en este proceso.
Gracias a PROINCI y a mi Tutor Industrial Leonardo Blanco quien me
permiti tener mi primera experiencia laboral y que crey en m, porque
gracias a eso adquir los conocimientos que me faltaban para estar
preparada para el mbito profesional.

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Trabajo Especial de Grado

Gracias a todos mi profesores quienes con su paciencia y dedicacin


me ensearon todo lo que se hasta ahora.. Que Dios los Bendiga a Todos.

Anglica Mara Gonzlez Lpez

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Trabajo Especial de Grado

DEDICATORIA

Dedico este trabajo a todas aquellas personas que estuvieron conmigo


y me acompaaron durante mi proceso educativo, quienes ofrecieron su
apoyo

respaldo

compartiendo

cada

una

de

mis

experiencias,

principalmente:

A Dios Nuestro Seor, quien estuvo conmigo guindome en mi camino

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para as poder lograr con xitos esta gran meta que es ser Arquitecto.

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S que fueron mi pilar y gua en todo este
A mi padre y a mi O
madre
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proceso porque
DERgracias a ellos aprend que ante todo la humildad esta
primero, que cada cosa tiene su razn de ser y que todo lo que me proponga

por muy complicado que sea se puede lograr, por ayudarme y ensearme
que las cosas cuando se hacen con sacrificio son cuando ms se aprecian y
valoran, a ellos quienes estuvieron a mi lado apoyndome y llenndome de
fuerzas para seguir adelante.

A mis Hermanos que siempre estuvieron apoyndome para no decaer,


brindndome su amor incondicional siempre.

A mi Padrino Daniel Cardona que siempre ha estado hay cuando ms


lo he necesitado, que con su apoyo incondicional me ha demostrado que soy
una parte importante en su vida.Gracias

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A mi novio que ha estado conmigo en estos 4 aos de carrera, quien


con su dedicacin y tolerancia supo entenderme y apoyarme siempre y
hacerme sentir como la mejor Arquitecto de todo el mundo Hctor Castillo Mi
Amor Te Amo.Gracia.

A todos mis familiares y amigos quienes formaron parte de este

maravilloso proceso. Gracias por su cario y comprensin. Que Dios los


Bendiga a Todos.

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Anglica Mara Gonzlez Lpez

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Trabajo Especial de Grado

GONZLEZ LPEZ, ANGLICA MARA, CENTRO DE ATENCION


INTEGRAL PARA NIOS AUTISTAS CON PROBLEMAS PSICOMOTOR
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR POR EL TTULO DE
ARQUITECTO. UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA. FACULTAD DE
INGENIERA. ESCUELA DE ARQUITECTURA. MARACAIBO, VENEZUELA
2012.
RESUMEN

Este trabajo se centr en el diseo del proyecto arquitectnico de un centro


de atencin integral para nios autistas con problemas psicomotores para el
municipio Maracaibo, con el objetivo de orientar el desarrollo de las
actividades de reinsercin y que cumpla con las condiciones de alta
seguridad para los mismos. Esta investigacin se justifica desde tres puntos
de vista., desde el punto de vista prctico ya que la misma propone al
problema planteado una estrategia de accin que contribuir a resolverlo.
Desde el punto de vista terico, esta investigacin genera reflexin y
discusin tanto sobre el conocimiento existente del rea investigada y Desde
el punto de vista metodolgico, este proyecto genera la aplicacin de nuevos
mtodos de investigacin para proporcionar
conocimientos vlidos y
confiables dentro del rea en particular. Este actuara como es orientador
para el desarrollo de otros centros de similares caractersticas a lo largo del
territorio zuliano, con el fin de mejorar la calidad de vida de personas con
este tipo de padecimiento. Los objetivos de esta investigacin es Analizar la
situacin actual que se vive en el estado Zulia con respecto a desarrollo de
centros integrales para nios autistas con problemas psicomotor, Definir el
sistema constructivo adecuado que les brinde bienestar a todos aquellos
nios autistas con problemas psicomotores, Ubicar un rea extraurbana que
cumpla con las condiciones necesarias para la implantacin de un centro de
diagnstico y Determinar las reas y espacios necesarios para el desarrollo
de las actividades del centro de diagnstico. Est basado en el diagnostico
desarrollado y representa una va de atencin y bienestar para los nios con
autismo, ya que en esta se conjugan una serie de factores que servirn de
marco referencial para el desarrollo de espacios hasta el momento
inexistentes.

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Palabras claves: Centro de atencin integral, Nios con Autismo, Problema


Psicomotor, Proyecto Arquitectnico.
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Trabajo Especial de Grado

Gonzalez Lopez, Angelica Maria, "CENTER FOR COMPREHENSIVE


autistic children with psychomotor problems" special work of degree to
choosing to the title of architect. Rafael Urdaneta University. School of
Engineering. School of Architecture. MARACAIBO, VENEZUELA 2012.
ABSTRACT
This work focused on the architectural design of a comprehensive care center
for autistic children with psychomotor problems for Maracaibo, in order to
guide the development of rehabilitation activities and to comply with the
conditions of high security for them. This research is justified from three
points of view., From the practical point of view because it proposes to the
problem an action strategy that will help solve it. From the theoretical point of
view, this research generates much reflection and discussion on existing
knowledge of research area and from the methodological point of view, this
project generated by the application of new methods of research to provide
valid and reliable knowledge in the particular area . This will act as guidance
for the development of other centers with similar characteristics throughout
the territory of Zulia, in order to improve the quality of life of people with this
type of condition. The objectives of this research is to analyze the current
situation that exists in Zulia state with respect to development of
comprehensive centers for autistic children with psychomotor problems,
define the appropriate building system that gives them comfort to all those
autistic children with psychomotor problems, Locate extra-urban area that
meets the conditions for the establishment of a center for diagnosis and
determine the areas and spaces necessary for the development of diagnostic
center activities. Diagnosis is based on the developed and is a pathway of
care and welfare for children with autism, and that this is a number of factors
combine to serve as a frame of reference for the development of space so far
nonexistent.

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Keywords: Comprehensive Care Center, Children with Autism, psychomotor


problems, Architectural,
Email: anyi_labebe2007 @hotmail.com
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INTRODUCCIN

Quinientos sesenta millones de personas a nivel mundial padecen


algn tipo de discapacidad, estos son llamados pacientes especiales, dentro
de ellos el autismo constituye un grupo importante ya que hoy en da se
acepta que la incidencia es de 1 por cada 500 nacimientos, lo cual
representa cifras abrumadoras. El autismo es un trastorno que suele

OS
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A
autismo afectan la comunicacin, las interacciones
RV sociales y las conductas
E
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repetitivas.
S
O
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ERE
Los
con autismo pueden tener problemas para hablarle, o no
Dnios

diagnosticarse en la infancia temprana. Los principales signos y sntomas del

mirarlo a los ojos cuando les habla. Es posible que tengan que alinear sus
lpices antes de poder prestar atencin, o decir la misma frase una y otra vez
para calmarse. Pueden agitar los brazos para indicarle que estn contentos,
o hacerse dao para mostrarle que no lo estn. Algunas personas autistas
nunca aprenden a hablar.
Dado que las personas con autismo pueden tener caractersticas y
sntomas muy diferentes, los profesionales de la salud consideran que el
autismo es un trastorno de "espectro". El sndrome de Asperger es una
versin ms leve del trastorno.
No se conoce la causa del autismo. El autismo dura toda la vida de una
persona. No existe una cura, pero el tratamiento puede ayudar. Los
tratamientos incluyen terapias conductuales y de comunicacin y medicinas
para controlar los sntomas.
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Por este motivo se realizara el diseo de un centro integral de


diagnostico, que brinde ayuda especializada a nios autistas con problemas
psicomotor, determinando as las alteraciones del mecanismo de control
postural y sensorial como base para un diseo especial a nivel constructivo,
estructural y paisajstico que proporcionen evolucin en los niveles de
autismo y mejora en el problema psicomotor.
Proporcionando

una

arquitectura

claramente

estructurada

OS
D
A
V espacios aislados y
Rmuchos
E
mediante un lenguaje arquitectnico suave,
S
E
R
S
amplias instalaciones exteriores
O ajardinadas con sombra, cubriendo as las
H
C
E
necesidadesE
D deRlos nios autistas y el problema psicomotor del mismo.
equilibrada, creando amplias estructuras

redondeadas y las tonalidades de colores

Escuela de Arquitectura

de espacio, las terminaciones


adecuados, adems de eso

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CAPITULO I
EL TEMA DE INVESTIGACIN

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Planteamiento de problema

En los ltimos aos se han desarrollado diferentes centros de


diagnsticos con relacin al autismo; en el mundo existen instituciones que
se encargan de crear centros que constituyan un modelo de vanguardia que
contengan una plataforma para impulsar el desarrollo de los conocimientos y
experticia sobre la intervencin del diagnostico del sndrome autismo, a fin de

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lograr incluir a los nios a estos sectores de la poblacin en la sociedad.

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Las investigaciones recientes sobre estos casos, han demostrado que

muchos nios autistas pueden lograr el funcionamiento de una vida normal y


otros pueden mejorar sustancialmente su calidad de vida, su independencia,
el intercambio social y la comunicacin. El Autismo es el tercer sndrome ms
comn en nios alrededor del mundo. Se estima que uno de cada 500 nios,
sin distincin de raza, color o nivel socioeconmico est afectado.
El Centro de Atencin Integral es un plantel que brinda servicios a
nivel psicolgico, mdico asistencial y educacin integral, para el desarrollo
mental de los nios con autismo y a su vez brindarles la educacin apropiada
y especializada tanto al nio como a su familia, con el fin de lograr un mejor
desenvolvimiento en la sociedad.
Uno de los avances es el Centro Bolivariano de Atencin Integral a
Nios Especiales (CBAINE) el cual brinda atencin especializada para el
desarrollo pleno del individuo, en el mismo van a actuar dos unidades
educativas especiales, la primera es la Unidad Educativa Bolivariana Mara
Melndez (especializada en nios con deficiencia auditiva) y la segunda es el
Centro de Atencin Integral para personas con Autismo del Edo. Lara
(CAIPA).

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En el ao 2002 se crea en el Estado Anzotegui el Centro de Atencin
Integral a Personas con Autismo (C.A.I.P.A) por la iniciativa de un grupo de
padres y representantes de nios y jvenes con Autismo, agrupados en una
ONG denominada ONGAYPANA. Ante esta demanda, la Zona Educativa del
Estado, apoyara y suministrara los recursos humanos para iniciar labores
docentes.
Tambin existe el Centro de Atencin Integral para Nios con Autismo

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RVde funcionamiento y
E
108 nios y nias con autismo, con niveles
inciales
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S
salas especializadas didcticas,
O sicomotoras, laboratorios, parques
H
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RE entre otros espacios, donde son atendidos nios y
recreativos,E
D comedor

(CAIPA) Zulia, lo que antes era la sede del despacho del alcalde de

Maracaibo Gian Carlo Di martino, ahora es la escuela de aproximadamente

jvenes de 3 a 19 aos.

La finalidad del Centro es realizar prevencin (en cualquiera de sus


niveles), deteccin e intervencin temprana educativa, as como un
diagnstico general del cuadro, una evaluacin particular formal y no formal
de las caractersticas individuales de la persona con autismo que sera
atendida. Asimismo, se disearan, implementaran y seguiran planes y
programas

de

atencin

educativa

individualizados,

con

un

equipo

interdisciplinario que permitiera desarrollar los servicios requeridos por esta


poblacin y su familia, a fin de lograr una integracin social efectiva.

Uno de los problemas que se ataca en los centros especializados para


nios autistas es el trastorno psicomotor el cual es una desorganizacin y
perturbacin, que altera el funcionamiento del cuerpo del nio en lo real,
simblico e imaginario. Por lo tanto afectan su vida, su accionar, su
aprendizaje y su conducta.

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Los trastornos psicomotores, sean de origen orgnico o emocional,
necesitan para ser despejados la consulta y una terapia psicomotriz
especifica, no obstante, la familia, el maestro y la institucin educativa
cumplen un rol fundamental.
A menudo es difcil tolerar desde la familia o la escuela los trastornos
psicomotores, pues hacen compleja la organizacin de la vida cotidiana y
chocan violentamente con la imagen del nio ideal que desean padres y

maestros, por ello se deben asistir a instituciones que estn capacitadas para

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el desarrollo del mismo y as lograr un mayor desenvolvimiento del nio y de


sus familiares hacia l.

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En las
instituciones
DER

de salud, se aplica un modelo de atencin

tradicional que ms all del tratamiento farmacolgico y la prctica


hospitalaria, no incorpora la educacin del paciente, no logra la autonoma
independiente del mismo ni utiliza la atencin socio-comunitaria como factor
fundamental de la recuperacin e reinsercin familiar y social, razn por la
cual la atencin es deficiente y tiene un costo elevado. Aunado a esto se
encuentra que con el advenimiento de medicaciones que permitan al
paciente optar por un aumento en su calidad de vida, se ha dado un profundo
cambio en las necesidades de ste, donde la primera de ellas es la
reactivacin de su vida social.
Un estudio realizado por los Centros para el Control y la Prevencin de
la tasa de autismo para nios de 3 a 10 aos del 3,4% por cada 1.000 nios,
que es inferior al tipo de retraso mental (9,7% por cada 1.000 nios), pero
superior al de las tasas de parlisis cerebral (2,8% por cada 1.000 nios),
prdida de la audicin (1,1% por cada 1.000 nios) y trastorno de la visin
(0,9% por cada 1.000 nios) se encuentran en el mismo estudio.

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Aproximadamente el 2% de los nios menores de 18 aos tienen una
discapacidad del desarrollo serio y estos incluyen:

Retraso mental

La parlisis cerebral

La prdida de audicin

Deterioro de la visin.

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Raprendizaje,
E
trastornos del habla y lenguaje, problemas
de
y el TDAH, que
S
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O
parece ser ms comn que
el S
autismo.
H
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E
El edificio
DERa disear pretende convertirse en un edificio autnomo como
Aproximadamente el 17% de los nios tienen algn tipo de

discapacidad del desarrollo, incluidas las condiciones ms leves, tales como

uno de los grandes promotores de la salud en el pas, brindando servicios a

nivel educativo, teraputico, socio comunitario, mdico y espiritual donde el


paciente es considerado como una persona con derechos y deberes que
cumplir, con el objetivo de disminuir las desventajas sociales y las actitudes
negativas que con llevan el estigma y la discriminacin, para lograr su
rehabilitacin permitindole integrarse al medio socio-familiar y mejorar su
calidad de vida por consiguiente:
El problema a abordar se resume en los siguientes aspectos:
_

Desarrollo de la educacin comunitaria para el conocimiento de todo


lo referente al autismo y por ende problemas psicomotores.

Sensibilizacin del sector salud acerca de la importancia de los


grupos de autoayuda en la recuperacin del los nios autistas con
problemas psicomotor y su familia.

Erradicacin de mitos y creencias acerca del origen, tratamiento y


consecuencias del autismo y problemas psicomotores.

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Por este motivo se realizara el diseo de un centro integral de
diagnostico, que brinde ayuda especializada a nios autistas con problemas
psicomotor, determinando as las alteraciones del mecanismo de control
postural y sensorial como base para un diseo especial a nivel constructivo,
estructural y paisajstico que proporcionen evolucin en los niveles de
autismo y mejora en el problema psicomotor.
Proporcionando

una

arquitectura

claramente

estructurada

OS
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A
V espacios aislados y
Rmuchos
E
mediante un lenguaje arquitectnico suave,
S
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R
S
amplias instalaciones exteriores
O ajardinadas con sombra, cubriendo as las
H
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necesidadesE
D deRlos nios autistas y el problema psicomotor del mismo.

equilibrada, creando amplias estructuras

redondeadas y las tonalidades de colores

de espacio, las terminaciones


adecuados, adems de eso

Objetivo General
Disear un Centro Integral de diagnostico para nios autistas con
problemas psicomotor en el estado Zulia, donde se desarrollen todas las
actividades de reinsercin a la sociedad y que cumplan con las condiciones
de alta seguridad.

Objetivos Especfico
1)

Analizar la situacin actual que se vive en el estado Zulia con respecto

a desarrollo de centros integrales para nios autistas con problemas


psicomotor.
2) Definir el sistema constructivo adecuado que les brinde bienestar a todos
aquellos nios autistas con problemas psicomotores.
3) Ubicar un rea extraurbana que cumpla con las condiciones necesarias
para la implantacin de un centro de diagnostico.

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4) Determinar las reas y espacios necesarios para el desarrollo de las
actividades del centro de diagnostico.
5) Concretar arquitectnicamente la edificacin que rena todos los espacios
requeridos para un mejor confort de los pacientes con autismo con
problemas psicomotores.

Justificacin

OS
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A
V otras personas en el
Rsobre
E
interpretar correctamente la informacinSvisual
E
R
S
medio ambiente. Las deficiencias
en estas habilidades pueden tener
O
H
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consecuencias
DERdevastadoras.
Un componente integral de la salud mental de un nio es la capacidad de

De hecho, uno de la ms marcada correlacin de autismo es un deterioro


en el uso de mltiples comportamientos no verbales como la mirada a los
ojos, expresin facial, postura corporal y gestos para regular la interaccin
social, con el fin de comprender las causas y las consecuencias de tales
impedimentos visuales y el diseo de procedimientos de rehabilitacin para
mitigar las mismas, es imprescindible que nos caracterizan, precisamente las
habilidades visuales de los nios afectados. Por este motivo, se emprendi
un proyecto que busca mejorar las vidas de los nios con autismo.

Esta investigacin se justifica desde tres puntos de vista., desde el punto


de vista prctico ya que la misma propone al problema planteado un
estrategia de accin que contribuir a resolverlo.
Desde el punto de vista terico, esta investigacin genera reflexin y
discusin tanto sobre el conocimiento existente del rea investigada, como

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dentro del mbito de la ciencia y la tecnologa, ya que de alguna manera se
compara teoras sobre diferentes reas de esta investigacin.
Desde el punto de vista metodolgico, este proyecto genera la aplicacin
de nuevos mtodos de investigacin para proporcionar

conocimientos

validos y confiables dentro del rea en particular.


Por otra parte, en cuanto a su alcance, este proyecto abrir nuevos
caminos para el desarrollo de nuevos centros que brinden beneficios

OS
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A
V
E
Por ltimo, profesionalmente pondrn
enR
manifiesto los conocimientos
S
E
R
S
adquiridos durante la carrera
O y permitir asentar las bases para otros
H
C
REpartiendo de la problemtica aqu especificada.
estudios que
DEsurjan

cientficos y tecnolgicos para una mejor calidad de vida para nios autistas y
problemas psicomotores, sirvindole como marco referencial.

Delimitacin

Se realizara un centro de atencin integral para personas con autismo


y problemas psicomotor.
Geogrfica: Estar

ubicado en el terreno adyacente al estadio

Alejandro Borges, ubicado en la av. Universidad (calle 61) y del


lado sur oeste con la av. Dr portillo.
Poblacional: Esta dirigido a los pacientes con problemas
psicomotor y de autismo que se encuentran en la ciudad de
Maracaibo del Estado Zulia.
Temporal: Esta investigacin se desarrollara en los semestres
2011A al 2012A

pertenecientes al pensum de estudios de la

Escuela de Arquitectura de la Facultad de Ingeniara de la


Universidad Rafael Urdaneta.

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CAPITULO II
MARCO TEORICO

Centro de Diagnstico Integral para Nios Autistas con Problemas Psicomotores


Trabajo Especial de Grado

Marco Terico
Antecedentes

Centro para el Autismo de los Estados Unidos, Bertram A. Ruttenberg


(1955).
Este es el ms antiguo centro especializado de tratamiento del autismo
en la nacin.

Fundada por Bertram A. Ruttenberg, MD, somos una

organizacin privada, sin fines de lucro que se centra en el tratamiento de


personas con trastornos del espectro autista.

OS
D
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V
Desde 1955, hemos servido como un modelo
de la industria y ayudado a
R
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S
E
ROfrecemos
miles de personas y sus familias.
durante todo el ao, de
S
O
H
evaluacin, tratamiento
yC
servicios de capacitacin a nios, adultos y familias
E
R
E
D
en todo el Valle de Delaware.
Nuestro equipo de especialistas se traduce e incorpora nuevos
resultados de investigacin en la programacin diaria y el tratamiento. En un
ambiente clido y cuidado, que las opciones de tratamiento a medida para cada
individuo. A medida que avanzamos con la expansin de nuestros servicios,
continuar centrndose en la creacin de mejores resultados para la vida de
las personas con trastornos del espectro autista.

El Centro de Autismo ofrece una variedad de programas comprensivos a


travs del ao y servicios para individuos y familias que son afectadas por
autismo. Todos los servicios ofrecidos por el Centro, mantienen como meta
primordial, ayudar a las personas con autismo a interactuar con otros, con un
sistema de comunicacin viable. Para alcanzar esta meta, el Centro ofrece
Servicios Especializados para Autismo (SEA), servicios de evaluacin y
consultas profesionales.

Los Servicios Especializados para Autismo (SEA) son programas de

Escuela de Arquitectura

Centro de Diagnstico Integral para Nios Autistas con Problemas Psicomotores


Trabajo Especial de Grado

tratamiento intensivos diseados especficamente para cumplir con las


necesidades de cada individuo. En SEA, los padres y guardianes son
compaeros del equipo de tratamiento del Centro. Estos servicios estn
disponibles para individuos de todas las edades. Incluye terapia de uno a uno,
terapia

de

grupo,

apoyo

familiar,

manejamiento

de

medicamento

manejamiento de casos. Los programas de SEA disponibles son los siguientes:

Nios de edad Pre-escolar: un programa de tratamiento intensivo diario


para nios entre las edades de 2 5 aos.

Asesoramiento temprano y tratamiento: un programa diseado para

OS
D
A
RV

nios de edad Pre-escolar que han sido diagnosticado recientemente y/o

SE
E
R
Competitividad Social: O
programas
S individuales y de grupo diseados
H
C
E de competitividad social en nios y adolescentes.
para facilitar
destrezas
R
E
D
estn haciendo una transicin a SEA.

Centro de atencin integral para personas con autismo en Cceres,


El presidente de la Junta de Extremadura, Guillermo Fernndez Vara ha
inaugurado hoy el primer centro de atencin integral para personas con
autismo en Cceres, que es gestionado por la Asociacin de Familiares de
Personas con Trastorno del Espectro Autista (AFTEA).
Las instalaciones, que cuentan con la financiacin de la Junta de
Extremadura, la Fundacin Once, la Federacin Espaola de Padres de
Personas con Autismo (FESPAU) y Caja Duero, disponen de una unidad de
atencin temprana y de otra para distintos tratamientos de habilitacin
funcional.
Las instalaciones disponen de una unidad de atencin temprana y de
otra para distintos tratamientos de habilitacin funcional, cabe recordar que
estas instalaciones cuentan con la financiacin de la Junta de Extremadura, la
Fundacin Once, la Federacin Espaola de Padres de Personas con Autismo,
FESPAU, y Caja Duero.

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Trabajo Especial de Grado

Con esta inauguracin se est celebrando el final de una etapa pero no


el de una carrera ya que como conscientes de que quedan muchas cosas por
hacer para mejorar la calidad de vida de aquellos que son ms vulnerables en
nuestra sociedad seal Fernndez Vara en el acto de esta maana.

As mismo, el presidente regional destac la importancia del uso de un


lenguaje correcto y no peyorativo a la hora de dirigirse a una persona con
autismo, debemos eliminar de nuestro vocabulario la palabra autista, porque

OS
D
A
RV

es un trmino que no favorece la integracin de la persona en la sociedad.

ES
R
S
O

Otro aspecto que Vara enfatiz fue la necesidad de fomentar la integracin

H
C
E
aliado importante
como la Fundacin ONCE, porque el valor aadido que
DER

entre profesionales, familiares y administracin, as como la relevancia de un

aporta es fundamental para los ciudadanos.

En el acto tambin ha estado presente el director general de la


Fundacin ONCE, Luis Crespo, quien argument que con este centro que-da
demostrado que cuando se anan voluntades y esfuerzos, los objetivos se
consiguen, aunque todava queda mucho por hacer para la integracin plena
de las personas con discapacidad, pero se estn dando pasos importantes y
en la direccin correcta.

En este sentido, Crespo seal que en Extremadura, por su configuracin


geogrfica, se corre el peligro de discriminar por razn de la discapacidad, la
distancia y la diversidad geogrfica, por este motivo cualquier actuacin,
como la inauguracin de este centro, puede mejorar la calidad de las personas
con discapacidad.

Por su parte, la presidenta de AFTEA, Isabel Uriarte ha querido destacar que


en la actualidad el centro atiende a 34 nios con autismo para que su calidad

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Trabajo Especial de Grado

de

vida

su

integracin

en

la

sociedad

sea

completa.

Tambin esgrimi Uriarte la necesidad de disponer de unas instalaciones ms


amplias, porque la demanda y la lista de espera es muy alta en la provincia y
queremos poder atender a todas las personas con autismo que lo necesiten,
as como a sus familias.

Centro de Atencin Integral a Personas con Autismo (C.A.I.P.A) en el


Estado Anzotegui

S
O
D
A
En el ao 2002 se crea en el Estado Anzotegui
V el Centro de Atencin
R
E
ESpor la iniciativa de un grupo de
Integral a Personas con Autismo (C.A.I.P.A)
R
S
O
C
padres y representantes
deH
nios y jvenes con Autismo, agrupados en una
E
DER
ONG denominada
ONGAYPANA. Ante esta demanda, la Zona Educativa del
Estado, apoyara y suministrara los recursos humanos para iniciar labores
docentes.
La finalidad del Centro era realizar prevencin (en cualquiera de sus
niveles), deteccin e intervencin temprana educativa y atencin educativa
temprana, as como un diagnstico general del cuadro, una evaluacin
particular formal y no formal de las caractersticas individuales de la persona
con autismo que sera atendida.
Asimismo, se disearan, implementaran y seguiran planes y
programas

de

atencin

educativa

individualizados,

con

un

equipo

interdisciplinario que permitira desarrollar los servicios requeridos por esta


poblacin y su familia, a fin de lograr una integracin social efectiva (solo
exista en la realidad P. Docente) situado en el casco histrico de Barcelona en
la calle Eulalia Burz con calle Marina, en el mes de Octubre del ao 2002,
comienza a funcionar el C.A.I.P.A. ANZOTEGUI nicamente con la Subdirectora Titular Msc. Norkis Velsquez y dos (2) Docentes Especialistas

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Trabajo Especial de Grado

Titulares, Licenciadas Felixa Milln y Gabriela Prez, las cuales empezaron a


planificar y ejecutar actividades para dar inicio al cumplimiento del objetivo
fundamental del Centro.
A mediados del mismo mes, son enviados por la Zona Educativa del
Estado, dos (2) aseadoras (Francia Cova y Teresa Ramos), dos (2) auxiliares
de

aula

(Yusmilenny

Freites

Nilsa

Guaina)

una

(1)

maestra

(ErkisParaguatey); las cuales se unen a las anteriores para conformar el equipo


y continuar la labor.

S
O
D
A
Centro y se da apertura a las inscripciones de alumnos
V con Autismo del I.E.E.
R
E
ESde 12 nios y jvenes, por lo cual
Simn Rodrguez. Se inicia con una matrcula
R
S
HO de Atencin Peridica, el cual consista en
C
se trabaja slo con elEPrograma
DERde 45 minutos por cada alumno y basado en la Enseanza
sesiones de trabajo
Es entonces, cuando el 02 de Noviembre del mismo ao, se inaugura el

Estructurada.
Este primer ao estuvo caracterizado por la alianza entre el M.E.D y la
Fundacin

ONGAYPANA,

en

relacin

las

responsabilidades

de

funcionamiento. Ya a partir del segundo ao, el M.E.D asume completamente


estas responsabilidades.
Seguidamente, en el ao 2003 se incorporan al Centro dos (2) Docentes
Especialistas (Yulimar Castellanos y Kreyla Toledo), una (1) Instructora de
Deporte( Maydoli Guerra), una (1) Terapista del Lenguaje (Sorsiret Jimnez) y
una (1) Trabajadora Social (Aracelis Salazar).
A partir de este momento se da apertura a las Aulas de Corte
Transitorio, en las cuales se presta atencin a los alumnos de Lunes a Jueves
en un horario comprendido entre 7:00 a.m. y 12:00 p.m. Se iniciaran
igualmente las Evaluaciones de Terapia del Lenguaje y el Servicio de Trabajo
Social.

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Trabajo Especial de Grado

En el ao 2004, el Centro se muda a la Urbanizacin Mendoza,


Manzana 10 Quinta los Pachos en Barcelona, donde funciona actualmente, con
un equipo ms amplio ingresando (2) Docentes Especialistas: (Arena Parilli y
Rosa Mendoza), una (1) secretara (Isaina Barrios), dos (2) Auxiliares de Aula
(Daniela Lozada y Mara Flores), una (1) cocinera (Yusmelis Contreras).
En la Actualidad funcionan todos los Programas de Atencin, excepto el
de Evaluacin y Diagnostico.
Centro bolivariano de atencin integral a nios especiales (Cbaine), en

OS
D
A
RV

Barquisimeto.

ES
R
S
O

Este est ubicado en la urbanizacin Patarata de Barquisimeto, en el

H
C
E
ER

cual se atendern cientos de nios con discapacidades cognitivas y

Dreas

fsicas,tendr

recreativas

deportivas,

mdulos

de

vigilancia,

estacionamiento y todos los requerimientos para garantizar un ambiente


adecuado para el cuidado de los infantes.
La obra, cuya ejecucin apunta a estar lista a principios del ao entrante,
contar con un edificio central que albergar servicios comunes como la
biblioteca, sala de usos mltiples, comedor, cocina, consultorios, entre otros.
Asimismo, el Cbaine tendr reas recreativas y deportivas, mdulos de
vigilancia, estacionamiento y todos los requerimientos para garantizar un
ambiente adecuado para el cuidado de los infantes.
Fundacin Peter Alexander (FUPANAZ) del Estado Zulia

Es una institucin que fue creada con el fin de brindarles a los nios y
jvenes con

autismo, atencin especializada en las reas de lenguaje,

coordinacin motora y educacin escolar dictada por especialistas capacitados.


Cuentan actualmente con una sede ubicada en la Av.69B con calle 80B,
N 79B-189, Sector La Limpia, Urbanizacin Los Aceitunos, la cual posee un

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hall recibidor, rea administrativa (2 salones), aulas educativas(3 salones),


rea recreativa (parque de30 mts2), rea de servicio (cocina de 9 mts 2, bao
de 4 mts2, comedor 6 mts2).

Para FUPANAZ cada persona con autismo aprende de forma diferente.


Ellos son seres humanos con un potencial inimaginable para el aprendizaje, el
cual es necesario descubrir para dar paso a un sin nmero de oportunidades
que permitan el mximo desarrollo de su individualidad.

OS
D
A
RV

La fundacin desde su creacin ha venido funcionando con algunos


aportes oficiales y privados, programas de autogestin y colaboracin mensual

ES
R
S
O

de los padres que en el 90 % de los casos corresponden a familias de escasos

H
C
E
ERde la institucin abiertas, han resultado insuficientes para
mantener lasD
puertas
recursos econmicos. Aunque estos ingresos, si bien es cierto han permitido

el adecuado desarrollo de Programas de mayor proyeccin socioeducativos y


cientficos.
La misma contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y la
integracin de la poblacin con Autismo y T.G.D., mediante el diagnostico y
tratamiento tempranos propiciando el desarrollo de su mximo potencial y
promoviendo la informacin, orientacin y formacin de la familia y la
comunidad en general.
Centro de Atencin Integral para Nios con Autismo (CAIPA) Zulia.

Est ubicado en la sede del despacho del alcalde de Maracaibo Gian


Carlo Dimartino, ahora es la escuela de aproximadamente 108 nios y nias
con autismo, con niveles inciales de funcionamiento y salas especializadas
didcticas, sicomotoras, laboratorios, parques recreativos, comedor entre otros
espacios, donde son atendidos nios y jvenes de 3 a 19 aos.
Promueve en la sociedad venezolana en concordancia con los
lineamientos de la Nacin y el Estado, un mayor nivel de desarrollo

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sociocultural mediante la formacin integral de todos los ciudadanos, capaces


de enfrentar la vida, de construir su propio destino, responsables con su ncleo
familiar, solidarios socialmente con la comunidad, comprometidos con la patria
y con la salvaguarda de los valores culturales de la nacin venezolana.
Frente a las condiciones actuales de la sociedad venezolana y de las
exigencias de un desarrollo acelerado, se ha considerado fundamental impulsar
una verdadera Revolucin Social que de manera pertinente atienda las
necesidades que la poblacin demanda en las reas de la educacin y el
deporte, haciendo el viraje preciso que la Misin del Ministerio pretende, y con

OS
D
A
RV

ello, alcanzar los objetivos y metas que requiere el progreso, a travs de la


transformacin y adecuacin de los sistemas educativo y deportivo al desarrollo
sustentado de la nacin.

ES
R
S
O

H
C
E
R
producido nuevos
en la demanda educativa, cultural y deportiva que
DEestmulos

El cambio socio-poltico ocurrido en el pas a partir de 1999, ha

el sistema no puede satisfacer por los mtodos convencionales conocidos. Esto


implica una accin urgente para transformar la realidad social e intensificar los
procesos de cambios cualitativos y cuantitativos de la educacin, la cultura y el
deporte.

Las reformas parciales, superficiales introducidas en el sistema


educativo y las acciones culturales y deportivas, no han permitido la
transformacin integral que demanda el desarrollo del pas. Esto conlleva la
necesidad inmediata de hacer cambios globales y profundos, no slo en los
niveles del sistema formal, sino en todos lo sectores de la actividad social,
cientfica, tecnolgica y deportiva.

Los mecanismos y procesos educativos, culturales y deportivos se han


orientado hacia la reproduccin y perpetuacin de las estructuras sociales
preexistentes a la Revolucin Bolivariana. Esto determina la necesidad de
reorganizar profundamente la estructura general del sistema educativo y
deportivo para convertirlos en instrumentos de transformacin de los valores

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individuales y sociales, como forjador del conocimiento y promotor de las


aptitudes que permitan al nio autista el dominio de su entorno y, la integracin
del mismo a nuestra sociedad.

Conclusin
Mediante el anlisis de estas instituciones llegamos a la conclusin que
todas trabajan con un mismo fin, estas aportan un desarrollo a nivel educativo
social y cultural a nios con problemas con autismo brindndoles espacios
adecuados a sus necesidades y al desarrollo personal del mismo, a nivel

OS
D
A
RV

internacional pudimos ver hay un dficit en los avances tecnolgicos y


cientficos por ello no pueden emprender una mejor evaluacin del problema

ES
R
S
O

del sndrome y por ende las distintas discapacidades que un nio con autismo

H
C
E
ER se observa una escasa
A nivelD
nacional

puede presentar.

atencin psicolgica, trabajo

social, terapia del lenguaje, terapia ocupacional y psicopedagoga no obstante


son deficientes para ayudar al nio autista con problemas psicomotor a su
desenvolvimiento en la vida diaria.
Segn nuestra

investigacin a nivel regional encontramos como

respuesta a estos problemas el centro integral CAIPA del Zulia y FUPANAZ las
cuales carecen de una edificacin apta para brindar el debido
psicolgico y

tratamiento

medico asistencial para nios especiales con problemas de

autismo y discapacidad.

Gracias a la investigacin realizada se observo que a nivel mundial los


centros de atencin para nios autistas no tienen un edificio debidamente
desarrollado con instalaciones aptas para el desenvolvimiento de los mismos,
por ello el edificio a disear va a contar con todas las areas exigidas y
adecuadas abarcando toda las deficiencias a nivel mundial, la misma
desarrollara un sistema hibrido para la estructura del edificio (sistema
constructivo de isotecnica con hormign y acero) brindando as un mejor
espacio para estos usuarios.

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Teora a Manejar
El propio trabajo a disear es una construccin funcional y, simultnea,
de aspecto ameno para nios autistas resulta a ser un gran desafo, en estas
instalaciones

se

ensean

conceptos

dela

vida

cotidiana

como

el

comportamiento social, la percepcin y la comunicacin, adems se trata de ir


en contra de las condicionantesque sufren los afectados en su vida cotidiana.

El anlisis minucioso delas necesidades de los nios autistas se tradujo

OS
D
A
RV

en una arquitecturaclaramente estructurada y equilibrada. Las amplias


estructuras de espacio, las terminaciones redondeadas y las tonalidades de

ES
R
S
O

coloradecuadas a los nios, definen el concepto arquitectnico, mediante un

H
C
E
exterioresajardinadas
DER con sombra, cubriendo as las necesidades de los nios
lenguaje

suave, muchos espacios aislados y amplias instalaciones

autistas.
En este proyecto se utilizaran 2 sistemas constructivos especiales, los
cuales permitirn la concesin del edificio para dicho proyecto. Estos son:

1 )Se utilizara el diseo constructivo Tradicional


Constituido por estructura de paredes portantes (ladrillo, piedra o bloque

2)Se utilizara el diseo constructivo de Hormign Armado

La tcnica constructiva del hormign armado consiste en la utilizacin de


hormign reforzado con barras o mallas de acero, llamadas armaduras.
Tambin es posible armarlo con fibras, tales como fibras plsticas, fibra
de vidrio, fibras de acero o combinaciones de barras de acero con fibras
dependiendo de los requerimientos a los que estar sometido. El hormign
armado es de amplio uso en la construccin siendo utilizado en edificios de
todo tipo, caminos, puentes, presas, tneles y obras industriales. La utilizacin

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de fibras es muy comn en la aplicacin de hormign proyectado o shotcrete,


especialmente en tneles y obras civiles en general.
La invencin del hormign armado se suele atribuir al constructor William
Wilkinson, quien solicit en 1854 la patente de un sistema que inclua
armaduras de hierro para la mejora de la construccin de viviendas,
almacenes y otros edificios resistentes al fuego,es aplicable en estructuras
como techos, paredes, bvedas y tubos.
El coeficiente de dilatacin del hormign es similar al del acero, siendo
despreciables las tensiones internas por cambios de temperatura. Cuando el

OS
D
A
RV

hormign fragua se contrae y presiona fuertemente las barras de acero,


creando adems fuerte adherencia qumica. Las barras, o fibras, suelen tener

ES
R
S
O

resaltes en su superficie, llamadas corrugas o trefilado, que favorecen la

H
C
E
R fenmeno que ayuda a protegerlo de la corrosin. El
produce un acero
DEpasivo,
adherencia fsica con el hormign, por ltimo, el pH alcalino del cemento

hormign que rodea a las barras de acero genera un fenmeno de


confinamiento que impide su pandeo, optimizando su empleo estructural.

Normativas
Ley Orgnica de Ordenacin Urbanstica
La presente ley tiene por objeto la ordenacin de desarrollo urbanstico en
todo el territorio nacional, con el fin de procurar el crecimiento armnico de los
centros poblados. El desarrollo urbanstico salvaguardara los recursos
ambientales y la calidad de vida de los centros urbansticos.

Artculo 34: Los planes de desarrollo urbano local se elaboraran teniendo


en cuenta las directrices y determinantes establecidas en los planes de
ordenacin urbanstica y contendrn:

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La definicin detallada del desarrollo urbano en trminos de poblacin,


base econmica, extensin del rea urbana y control de medio
ambiente.

La clasificacin del suelo a los efectos de determinar el rgimen


urbanstico aplicable, y permitir la elaboracin de planes especiales.

La determinacin de espacios libres y reas verdes determinadas a


parques y jardines pblicos, y zonas recreacionales y de expansin.

El trazado y caracterstica de la red va arterial y colectiva, definicin del


sistema de transporte urbano y organizacin de la ruta del mismo.

OS
D
A
RV

Normas Sanitarias del Ministerio de Salud y Asistencia Social.

ES
R
S
O

H
C
E
ER tener ubicados en reas comunes de las mismas. El
edificacionesD
debern
Artculo 5: Los ambientes, equipos e instalaciones de uso comn de las

acceso a estos deber ser fcil y seguro, y realizarse siempre a travs de


reas comunes.

Artculo 6: Toda edificacin deber dispones de las dependencias para


el alojamiento del personal designado para el mantenimiento de la edificacin
en sus reas y servicios comunes. La dependencia mnima constara de un
local de oficina de nueve (9) metros cuadrados de rea y una sala sanitaria
dotada de un excusado de agua, un lavamanos y una ducha.

Artculo 21: La altura mnima interior de los locales destinados a


oficinas, medidas desde el piso acabado hasta la parte interior del techo o
cielo raso ser de 2,40 metros. Cuando un local de oficina los techos sean
inclinados, el promedio de las diferentes alturas no ser menor de 2,60
metros en estos casos la menos altura ser inferior de 2,10 metros.

Artculo 49: El rea de las ventanas que se utilizan para iluminar y


ventilar los locales de las edificaciones destinadas a salas sanitarias, ser

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mnimo del 1% de la superficie del piso local y en ningn caso menos de 0,30
metros, la dimensin mnima de la ventana o de cada ventana ser de 0,14
metros.

Capitulo V. de la Iluminacin y Ventilacin Artificial:

Artculo 63: La iluminacin artificial de los locales de las edificaciones


deber garantizar como mnimo, los niveles de iluminacin, para cada tipo de

OS
D
A
RV

edificacin y para cada ambiente o local de las mismas. En locales no


especificados la iluminacin ser general y se medir a 75cm, sobre el nivel
del piso.

ES
R
S
O

H
C
E
R de las edificaciones, las cantidades mnimas de aire
Elocales
ventilacin deD
los

Artculo 69: En los casos en que se proyecten aire acondicionado para la

externo, no contaminado a suplir en el correspondiente local, expresadas en


metros cbicos por minuto y por personas ocupantes del local.

Normas Covenin
A.- requisitos bsicos en las edificaciones: toda edificacin y cada una
de las partes debern tener la resistencia, rigidez y la estabilidad necesarias
para comportarse satisfactoriamente y con seguridad para los estados limite
que puedan presentarse durante su vida til. En consecuencia, el proyecto
arquitectnico deber presentar una estructura eficiente, para resistir las
acciones que puedan afectar la edificacin, con particular atencin a las
acciones ssmicas. Adicionalmente, se tendr especial cuidado en el
arriostramiento de las edificaciones livianas.

B.- Acciones durante las etapas de fabricacin, transporte, montaje y


construccin: el proyectista deber tomar en cuenta las acciones debidas al
proceso constructivo y, cuando sea procedente elaborar las especificaciones
del proyecto relativas a la construccin, tales como tiempo de desencofrado,

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apuntalamiento y arrastramiento provisionales y cargas de construccin. El


constructor velara por el estricto cumplimiento de las especificaciones
pertinentes al proceso constructivo. Cualquier modificacin significativa del
proceso constructivo o la aplicacin de acciones de construccin adicionales
deber ser aprobada por el profesional responsable del proyecto.

Requisitos para el proyecto arquitectnico:

Separacin de construcciones vecinas, instalaciones y ductos.

Acabados y recubrimientos.

Elementos no estructurales.

OS
D
A
RV

ES
R
S
O

Normas para Edificaciones Antissmicas Covenin (1756-82)

H
C
E
Capitulo
3 R
Requisitos de
DE

Diseo y Detallado: La calidad de los

materiales a emplear, el diseo y detallado de los elementos y sus uniones,


debern satisfacer las normas COVENIN vigentes.
Capitulo 5 Clasificacin y funcionamiento vital en condiciones de
emergencia, o cuya falla pueda dar lugar a cuantiosas prdidas humanas y
econmicas, y/o de larga vida til tales como:

Hospitales, puestos de socorro o centro de salud.

Edificios gubernamentales o municipales de importancia, monumentos


y templos de valor excepcional.

Institutos educacionales.

Capitulo 7 Cargas Permanentes: Las cargas permanentes debern incluir


el peso propio de los elementos constructivos, sean estructurales o no, as
como los pesos de maquinarias de masa no despreciable.

Capitulo 8 Requisitos Generales: El sistema resistente a sismos debe


concebirse de forma tal que la falla prematura de unos pocos elementos no
amenace la estabilidad de la edificacin.

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Trabajo Especial de Grado

Capitulo 11 Requisitos para el Diseo de la Infraestructura: Los


componentes estructurales de las fundaciones y muros sern diseados
siguiendo las prescripciones de las normas COVENIN (17553-81).

Normas Preventivas

Medio de escape

A.- Sitios de Reunin: (salidas de escape).Nmero mnimo: para

OS
D
A
RV

capacidad entre 100 (inclusive) y 599 personas: cuatro (4) salidas lo ms


alejadas entre s y en direcciones diferentes debe ser cuarenta y cinco (45)
metros.

ES
R
S
O

H
C
E
B.- Alojamientos:
DER (salidas de emergencia) deber ser de dos en cada

uno de los niveles ubicadas lo ms lejanas entre s de forma tal que desde
cualquier punto sean accesibles de dos o ms direcciones diferentes, la
distancia de recorrido deber ser no mayor de treinta (30) metros desde la
puerta de cualquier habitacin a la salida.

Sistemas de deteccin; alarmas y extincin de incendios

Para todo tipo de ocupacin debern instalarse equipos o sistemas de


deteccin, alarma y extincin del riesgo existente y del tipo de ocupacin.

Normas de construccin para minusvlidos.


A.- En el proyecto se ha de tener en cuenta el camino hacia el inodoro,
cuantas puertas deben abrirse y cuantos interruptores de luz deben
accionarse.

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B.- Se deben aprovechar al mximo todos los medios tcnicos


disponibles, por ejemplo resortes magnticos en las puertas.
Todos los interruptores, grifos, automatismos, telfonos, rollo de papel
higinico o ligeramente doblado.
C.- Los recorridos de accesos al edificio deben ser cortos y tener una
anchura de 1,20 y 2,00 metros.
D.- Las rampas debern ser preferentemente rectas y su pendiente no
superior al 5-7% ni ms de 6 metros de longitud.
E.- Anchura libre de una rampa entre los pasamanos: 1,20 metros.

OS
D
A
RV

F.- Anchura de pasillos mayor o igual a 1,30 metros, mejor 2 metros.


G.- Anchura libre de paso en las puestas de 0,95 metros.

ES
R
S
O

H.- altura de los interruptores de luz y enchufes de 1,00 a1,05 metros.

H
C
E
ER

Determinantes Ideales

Contextuales:El centro de atencin integral se ubicara en un rea urbana de


la ciudad, para as poder lograr la tranquilidad de los pacientes con problemas
de autismo y psicomotor. En sus alrededores habr reas verdes que ayudara
a que estn en contacto con la naturaleza.
Fsicos Espaciales: Los espacios de este centro tendrn relacin con las
necesidades de ellos de esta manera se describir el funcionamiento del
espacio y el porqu estarn ubicados de esa manera: Acceso, hall de entrada
reas administrativas, consultorios, talleres,reas de servicio y reas verdes.

Formales:La forma para este proyecto ser radial en planta, pero en alzado se
vera en forma de caracol fraccionado.

Tcnicas constructivas:

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Trabajo Especial de Grado

Se utilizara la tcnica constructiva del hormign armado consiste en la


utilizacin de hormign reforzado con barras o mallas de acero, llamadas
armaduras,logrando de esta manera una mayor resistencia.
Tambin tomaremos en cuentael diseo constructivo de Isotecnica el
mismo brinda beneficios inigualables, como lo son: aislamiento trmico y
acstico, poco peso, rapidez de fabricacin e instalacin, resistencia, y
funcin habilidad; a la par de un acabado impecable y unos costos muy
acordes a los tiempos que vivimos.

OS
D
A
RV

Ambientales: Ubicacin hacia el nor-este, las habitaciones tomando en cuenta


las reas verdes que este tendr para obtener un microclima, las fachadas

ES
R
S
O

largas ubicadas al nor-oeste y las cortas al sur-este ,evitando asi la incidencia

H
C
E
y ventanas
DERfotocromticaslas

del sol en las fachadas. Para las fachadas cortas se implementaran protectores
solares

cuales cambian de color al variar el

tiempo yproporcionan un ahorro energtico.

Trminos Bsicos
Autismo: es un trastorno del desarrollo, el resultado de un dao neurolgico
que afecta las funciones cerebrales e interfiere con el desarrollo normal del
cerebro en las reas de razonamiento, habilidad de comunicacin y la
interaccin social.

Calidad de vida: se define en trminos generales como el bienestar, felicidad y


satisfaccin de un individuo, que le otorga a ste cierta capacidad de actuacin,
funcionamiento o sensacin positiva de su vida.

Confort:Es aquello que produce bienestar y comodidades. Cualquier


sensacin agradable o desagradable que sienta el ser humano le impide
concentrarse en lo que tiene que hacer.

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Trabajo Especial de Grado

Fotocromticas:es aquel que se hace ms oscuro ciertos materiales


transparentes cuando percibe la luz directa del sol o de una fuente lumnica.

Media TE: consiste en una estancia hexagonal irregular con dos paredes
ocupadas por pantallas, dos paredes con elementos vibro-tctiles y otras dos
paredes inertes en una de las cuales se halla la entrada, este sistema es
basado en partculas, cuando el usuario se acerca, los cuadrado cercanos se
agrandan.

OS
D
A
RV

Microclima: es un clima local de caractersticas distintas a las de la zona en


que se encuentra. El microclima es un conjunto de afecciones atmosfricas que

ES
R
S
O

caracterizan un contorno o mbito reducido.

Isotecnica:Es
una empresa dedicada a la
H
C
E
comercializacin
DEyRconstruccin de obras utilizando sistemas constructivos
Sistema

Constructivo

prefabricados, los cuales han sido desarrollados con los ms avanzados


sistemas tecnolgicos, dirigidos primordialmente hacia el aprovechamiento de
las bondades que ofrece el poliestireno expandido para este fin.

Tcnica Constructiva del Hormign Armado: consiste en la utilizacin de


hormign reforzado con barras o mallas de acero, llamadas armaduras.

Trastornos del espectro autista (TEA): son un grupo de discapacidades del


desarrollo provocadas por una anomala en el cerebro. Las personas con TEA
tienden a tener problemas sociales y de comunicacin.

Trastorn Psicomotor: es un desorden, desorganizacin, perturbacin, que


altera el funcionamiento del cuerpo del nio en lo real, simblico e imaginario.
Por lo tanto afecta su vida de relacin, su accionar, su aprendizaje y su
conducta.

Escuela de Arquitectura

Centro de Diagnstico Integral para Nios Autistas con Problemas Psicomotores


Trabajo Especial de Grado

H
C
E
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ES
R
S
O

Escuela de Arquitectura

OSCAPITULO III
D
A
RV
DIAGNOSTICO

Centro de Diagnstico Integral para Nios Autistas con Problemas Psicomotores


Trabajo Especial de Grado

Captulo III
Diagnostico
3.1. Anlisis de la Poblacin
En Venezuela no hay registros estadsticos sobre la cantidad de
personas que padecen de autismo, de lo que s estn seguras los especialistas
es que a medida que pasa el tiempo va aumentado la incidencia de personas
que nacen con este trastorno. Un ejemplo de ello es que para el ao 1998 uno
de cada 10 mil nios que nacan en el mundo vena con autismo y para el ao
2008 aument de tal forma que uno de cada 150 nios nacidos traa el

S
O
D
A
Actualmente de cada 120 bebs, uno nace
Vcon caractersticas que
R
E
ES
entran en el espectro autista y que, deR
cada
cuatro de ellos, tres son varones.
S
O
H
En nuestro pas,
las
estadsticas
no nos tranquilizan. Trabajos realizados
C
E
R
DEasociaciones, entre ellas, la ms antigua, SOVENIA, pasando
por importantes
trastorno.

por Fundasocenia, en Maracay, FUPANAZ en Maracaibo, Fupagua en Gurico,


Autismo en Voz Alta, Cepia, en Caracas, nos apuntan que, anualmente, en
Venezuela nacen cerca de 3.400 nios con autismo y, slo en Caracas las
cifras estn alrededor de los 850.

Poblacin Nacional:en cuanto a la poblacin nacional hay un total de 945 mil


pacientes que fueron atendidos durante el 2006 segn los registros de la
coordinacin regional de la salud mental, cuyas proyecciones estiman un
incremento de casi un milln de consultas para el ao 2010.
Depresin, ansiedad, trastornos de conducta, sndrome de autismo,
trastorno bipolar y retardo mental resultan entre los principales problemas
mentales que representan los habitantes. La desinformacin sobre la
importancia del cerebro resalta entre las principales causas de los problemas
mentales. La alimentacin ejercicio y chequeo mdico son factores bsicos.
Estudian la creacin de la misin de la salud.

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Trabajo Especial de Grado

Poblacin Regional:En cuanto a estadsticas a nivel del estado Zulia tenemos


las siguientes prevalecas, en patologas segn la fuente Coordinacin regional
de Salud Mental/ Clasificacin Internacional de enfermedades mentales de la
OMS (CIE 10) Asociacin Americana de Psiquiatra (APA) Informa CEDNA, en
Esquizofrenia pacientes 2006: 4.975, proyeccin 2007: 5.068; Depresin,
pacientes 2006: 30.914 proyeccin: 31.496; Alcoholismo pacientes 2006:
40.153; Trastorno Bipolar pacientes 2.006: 2.843, proyeccin: 2.896 y
Drogadiccin pacientes 2006: 1.777,
proyeccin1810.

OS
D
A
RV

La disminucin de hospitalizaciones dado que anteriormente las


reclusiones eran de 3 o 4 hospitalizaciones al ao, mientras que en la

ES
R
S
O

actualidad es de 0, y se ha demostrado un apego a los medicamentos en el

H
C
E
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75% de los usuarios.

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Cuadro N 1. Estadsticas segn el centro de epidemiologia del sistema de


salubridad y asistencia social Zulia y Maracaibo 2006
INFORME DE EPIDEMIOLOGIA
Zulia 2006

MES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

570

322

176

1000

865

116

704

345

99

532

285

78

304

179

991

943

155

849

733

83

1034

351

67

851

602

61

860

692

30

297

272

31

140

74

14

TOTAL

9.561

1era
consulta

S sucesiva

OS
D
A
RV
X diagnosticada

ES
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S
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644

Enfermedades
Mentales

Cuadro N 2. Estadsticas segn el centro de epidemiologa del sistema de


salubridad y asistencia social Zulia y Maracaibo 2006
INFORME DE EPIDEMIOLOGIA

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Mcbo 2006
Enfermedades
Mentales
P

SUMATORIA

186

120

37

223

676

697

59

735

231

105

46

277

137

70

35

172

206

115

60

MES

ENERO

FEBRERO

MARZO

OS
D
A
RV

ABRIL

708

698

JUNIO

108

545

570

72

617

662

133

50

712

603

432

46

649

587

556

21

607

135

161

23

158

47

17

11

58

TOTAL

5290

ES
R
S
O

MAYO

H
C
E
ER

266

816

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

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Trabajo Especial de Grado

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CAPITULO IV:

NIVELES CONTEXTUALES Y PLAN MAESTRO FSICO - ESPACIAL

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Poblacin Parroquias y Municipio


4- Representacin grafica de los niveles contextuales Localizacin:

Mapa de Venezuela

ES
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RV

Mapa delEdo.Zulia

Municipio Maracaibo Parroquia Chiquinquir

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4.1 Localizacin Urbana


Para poder tomar la localizacin urbana se tomo la parroquia
Chiquinquir exactamente el terreno adyacente al estadio Alejandro Borges,
ubicado en la av. Universidad (calle 61) y del lado sur oeste con la av. Dr
portillo.
Aqu se implantara la infraestructura de un Centro de Atencin para
personas con Autismo y Problemas Psicomotores. Partiendo de ese punto se
tomo un rea aproximada de 900mtrs cuadrados a la redonda, para realizar el
anlisis urbano en donde se destacara todas las caractersticas del terreno.

ES
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A
RV

4.2- Localizacin Local:


El Terreno se encuentra ubicado entre la Calle 61 (Avenida universidad) y Av.
35C, Calle 78 y Av. 22. Al Noreste Limita con el Cuartel Libertador, al Sureste

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con el Estadio Alejandro Borges y al Noroeste Con la facultad de Veterinaria.

ES
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4.3- Variables ambientales:


4.3.1.- Suelos: Topografa, drenajes.
La topografa del terreno y el rea de estudio donde se encuentra es
profundo, presentando suelos poco erosionados. Segn planos topogrficos,
esta porcin de la ciudad o especficamente el terreno, se encuentra a una
altura de 40 a 45 mts por encima del nivel del mar cota cero, Esta altitud va
disminuyendo conforme nos acercamos a las orillas del Lago de Maracaibo,

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creando de esta manera una seria de drenajes naturales a manera de caadas,


que desembocan en el mismo. La ruta que estos canales de desage toman,
apuntan hacia el Noreste.Anteriormente el rea del terreno era plana pero
debido al desarrollo de una construccin en aos anteriores hicieron una
excavacin de 8 a 9 mts actualmente el terreno es profundo en esa rea.
(Ver Plano N 1)
4.3.2- Clima: Ventilacin y Orientacin.

OS
D
A
RV

En relacin al clima, este es semirido; su temperatura se


mantiene continuamente alta, con un promedio de 28C. La precipitacin media

ES
R
S
O

anual es 500 a 900mm. Anualmente tiene un periodo seco de 5 meses y dos

H
C
E
son los caractersticos
DER de una zona urbana densa, por lo tanto estos poseen

periodos lluviosos: Mayo y Octubre. Los vientos que se presentan en el rea

una velocidad moderada, haciendo difcil la presencia de vientos con altas


velocidades.
(Ver Plano N 2)
4.3.3 - Vegetacin:
La vegetacin dominante la constituyen rboles como el Nim, Bcaro y
rboles frutales, cuyo fruto caracterstico es el mango. Esta se manifiesta en
pequeas porciones dentro del rea que es motivo de estudio.
Es utilizada como elementos de barreras dentro del medio urbano,
dentro de ciertas parcelas de carcter privado y tambin en algunas de uso
pblico, manifestando la usencia de grandes zonas verdes para el disfrute de
los ciudadanos; esto debido en gran medida al nmero de construcciones
presentes dentro del rea.

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4.4- Perfil Urbano Existente:


4.4.1.- Granulometra:
Se manifiestan tres tipos de granos: Grano Fino, Medio y Grueso. El
Fino se presenta en una mayor densidad (constituido en gran medida por
viviendas unifamiliares), mientras que el Medio y Grueso mantienen una
relacin de equilibrio. Respecto al grano positivo y el negativo, presentan
jerarquas similares, ya que en algunas zonas se pueden observar grandes
reas vacas, mientras que en otras que son de uso residencial se manifiesta el
grano muy denso; esto depende en gran medida del uso de los suelos, ya que
en el sector se encuentran grandes reas de uso recreativo, educacional y
residencial.
(Ver Plano N 3)

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4.4.2.- Usos de Suelo:


Existe un predominio del uso residencial, representando por viviendas
unifamiliares y multifamiliares, sin embargo, dentro del rea se manifiesta un
nmero considerable de parcelas con usos de comercio al por menor y otras de
carcter cultural, educacional, institucional, religioso y medico asistencial.
(Ver Plano N 4)
4.4.3 - Servicios Urbanos de Infraestructura:

OS
D
A
V gas, aguas blancas y
R
servicios de infraestructura bsicos, como electricidad,
E
ES y adecuado funcionamiento del
R
S
redes telefnicas, necesarios para
el
completo
HO
C
E
Centro de Atencin
DERIntegral que se propone.
El rea donde se ubica el terreno seleccionado cuenta con todos los

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4.4.4- Servicios Urbanos Poblacionales:

Estos son muy completos dentro del rea seleccionada, ya que


encontramos una gran cantidad de entes encargados de satisfacer las
necesidades de los ciudadanos, como hospitales, clnicas, complejos
deportivos e instituciones educativas.

4.5 - Relacin Espacial Funcional:

OS
D
A
V Barrios.
R
4.5.1.- Espacio Urbano: Lmites, Bordes, Nodos,
Hitos,
E
RES como un lugar rico en lo que a
El rea de estudio podraO
ser
considerada
S
H
C
E
nivel urbano respecta,
ya
DER que esta cuenta con ciertas vas principales que
actan como lmites o bordes de los espacios urbanos, como es el caso de la
Av. 28 La Limpia y La Calle 61 (Av. Universidad). Estas a su vez poseen cierta
caracterstica que las define, dndoles cierta particularidad a cada una.

La Av. Universidad mediante su recorrido muestra gran cantidad de


Hitos representativos del Municipio Maracaibo que poseen gran valor para su
cultura, estos a su vez podran ser considerados como Mojones dentro de un
medio urbano, actuando como elementos de ubicacin y referencia para los
ciudadanos, dentro de los cuales destacan: La Facultad de Ciencias de la
Universidad del Zulia, El Cuartel Libertador y Plaza Indio Mara, entre otros. En
resumen se podra decir que esta parte de la ciudad es la adecuada para el
desarrollo del Centro de Atencin Integral para nios autistas con problemas
psicomotor, ya que esta cuenta un

nivel alto de identidad, dando como

resultado su fcil ubicacin.

En lo que a Nodos o puntos de congestionamientos respecta, estos son


de carcter vehicular, debido a la existencia de ciertas vas con un alto nivel de

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movimiento

por

parte

de

vehculos,

manifestndose

algunos

nodos

caractersticos en el sector producidos por las intersecciones de estas vas.


Entre estos destacan:

Interseccin de la Av. 78con la Calle 61 (Av. Universidad).

Interseccin de la Av. 78 con la Calle 35 C.

Interseccin de la Av. 22 con la Calle 65.

Interseccin de la Av. 22 con la Calle 61 (Av. Universidad)

4.5.2.- Geometra de la Trama Urbana:

OS
D
A
RV

Esta se presenta de una manera totalmente irregular en la parte Oeste


del sector, mientras que en la parte Este, se manifiestan ciertas esencias de

ES
R
S
O

una forma reticular, dando como resultado la creacin de manzanas que de

H
C
E
ER
equilibrio conD
este
medio de ordenamiento en forma de retcula. Esta variedad

alguna manera buscan mantener a travs de su forma una relacin de

que se presenta

en lo que a la forma de las vas respecta, se debe al

crecimiento que ha presentado la ciudad a lo largo de su historia, manteniendo


un sistema de parrillado totalmente regular que se va extendiendo desde su
centro y que mientras se aleja va sufriendo un cambio drstico debido al
crecimiento espontneo.
4.5.3- Visuales:
La visual del terreno se encuentra obstruida en una pequea parte por el
Cuartel Libertador que se ubica alrededor del mismo, pero en su gran mayora
este ofrece visuales de los distintos perfiles del mbito urbano que lo rodea.
4.5.4- Vialidad:
Como arteria principal en relacin al movimiento de trfico vehicular,
destaca la Calle 61 (Avenida Universidad), presentando una gran demanda de
movimiento de vehculos a diario.

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El resto de las vas adyacentes al terreno presenta un movimiento


vehicular mucho menor a excepcin de una va ubicada al norte cuyo paso es
restringido (ubicada a los alrededores del Cuartel Libertador). El trnsito
vehicular se manifiesta en mayor medida que el peatonal. Sin embargo, se
presenta una circulacin por parte del peatn algo moderada, debido a la
cantidad de sitios importantes para el Municipio que se encuentran dentro del
sector.
4.5.5- Accesibilidad:

S
O
D
A
ya que se encuentra ubicado entre varias vas queR
son
Vde gran jerarqua dentro
E
ES61 (Avenida Universidad). Como
del Municipio, destacando entre estas R
la Calle
S
O
eje vial dominante. ECH
DER

El Terreno presenta ciertas ventajas en lo que a accesibilidad se refiere,

4.5.6 - Transporte Pblico:


El terreno seleccionado presenta a su alrededor una gran cantidad de
vas importantes en lo que a transporte pblico respecta, lo que asegura una
buena conexin con el resto de la ciudad. Como medios de transporte pblico
destacan: Uni 6, Curva La Rotaria y Ruta 2, Ziruma, Palo Negro, Curar ir,
Balmiro Len y 5 de Julio.
4.6 Oportunidades y Debilidades del Sector
Segn las caractersticas de la zona de estudio:
Se basa en la reestructuracin de la trama urbana ya que en sus
principios fueron urbanizados de forma cuadricular (leyes de india) y
posteriormente por el crecimiento espontneo de la poblacin la trama tomo
una forma irregular, ayudndola as la topografa del sector en estudio, en
dicha propuesta se toma en cuenta el ancho de las vas para tener un mayor
confort a los transentes de la zona y por el anlisis urbano realizado en el
sector se pudo percatar que existe muy poca vegetacin en los alrededores del

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terreno a estudiar la cual se

propuso crear microclima con un tipo de

vegetacin adecuada al clima y a la ubicacin.

4.7-

Plan

maestro

del

contexto

Arquitectnico

Esquema

de

ordenamiento segn las caractersticas de la zona de estudio:


Se basa en la reestructuracin de la trama urbana ya que en sus principios
fueron urbanizados de forma cuadricular (leyes de india) y posteriormente por
el crecimiento espontneo de la poblacin la trama tomo una forma irregular,

OS
D
A
RV

ayudndola as a la topografa del sector en estudio, en dicha propuesta se


toma en cuenta el ancho de las vas para tener un mayor confort a los

ES
R
S
O

transentes de la zona y por el anlisis urbano realizado en el sector se pudo

H
C
E
cual
DEseR propuso

percatar que existe muy poca vegetacin en los alrededores del terreno a
estudiar la

crear microclima con un tipo de vegetacin

adecuada al clima y a la ubicacin. Con respecto a los espacios sujetos a


transformacin, se propone un espacio pblico (una plaza) para integrar las
instituciones adyacentes al terreno; proporcionando as microclimas y
comodidad al usuario de las mismas. Otros de las intervenciones a proponer
serian la reestructuracin de las vas para dar as una mejor accesibilidad al
espacio en estudio.

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Trabajo Especial de Grado

ES
R
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H
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E
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RV

CAPITULO V:
PROPUESTA URBANA - ARQUITECTONICA

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5. Programa de reas
* Hall de Acceso, Recepcin.
* rea Administrativa: Oficinas.
* rea de Servicios: Cocina y Comedor, baos pblicos, para personal y en
aulas.
* rea Educativa: Aulas para tratamiento Integral, Programas de Emerger,
Crecer, Aprender y Conocer.

OS
D
A
RV

ES
R
S
O

* rea Recreativa: cancha deportiva descubierta

H
C
E
Rpisos para dar la estructura completa al conjunto.
propuesta general
DEde

Del mismo quedan planteadas las reas exteriores y se desarrollar la

* rea Residencial de Entrenamiento, constituida por una vivienda de dos


plantas, en la que se plantea desarrollar como parte del tratamiento integral
psicoeducativo una experiencia de enseanza de vida independiente para
nios y jvenes con autismo de esta institucin.
* Edificio de consultorios y terapia ocupacional, con terraza habitable, para
poder generar actividades que proporcionen ingresos a la institucin.
* En el rea educativa se anexan talleres laborales.
* rea Rental, constituida por: saln de usos mltiples, biblioteca y locales
comerciales. En el rea Rental se anexan locales comerciales.

* rea Recreativa: se proyecta construir el techado de la cancha deportiva.

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5.1 Listados de reas


* Privada
1 Administracin.. 20mts cuadrados
1 Coordinacin 20mts cuadrados
1 Direccin

20mts cuadrados

1 Contador

20mts cuadrados

OS
D
A
RV

1 Secretaria y Sala de espera 20mts cuadrados

SE
E
R
S
1 Sala de reuniones para la junta
30mts cuadrados
Odirectiva..
H
C
E
R
E
1 Oficina paraD
el coordinador de reas Teraputicas 15mts cuadrados
1 Cubculo de Baos para Damas/ Caballeros 8mts cuadrados
* rea Educativa
2 Salones de Talleres Laborales20 mts cuadrados c / u
2 Salones de Talleres de Cocina.. 20 mts cuadrados c / u
4 Salones para Tratamiento Integral.20 mts cuadrados c / u
2 Salones para Programa Emerger.. 20 mts cuadrados c / u
2 Salones para Programa Crecer. 20 mts cuadrados c / u
2 Salones para Programa Aprender 20 mts cuadrados c / u
2 Salones para Programa Conocer... 20 mts cuadrados c / u

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1 Biblioteca (reas de computadoras, Salas de lectura, administracin y


Recepcin 150..mts cuadrados
1 Auditorio..400mts cuadrados
* rea de Servicios
1 Cocina. 20 mts cuadrados
1 Cubculo de Bao D/C..16 mts cuadrados c/u

OS
D
A
RV

1 Comedor/ Cafetn.150mts cuadrados

ES
R
S
O

H
C
E
* rea Residencial
DERde Entrenamiento

1 Vivienda de dos planta. 60 mts cuadrados


* rea de Atencin Integral
1 Edificio de consultorios y terapia ocupacional.. 200mts cuadrados
1 terraza habitable.. 20 mts cuadrados

* Recreacin
1 Deposito.4mts cuadrados
1 Conserjera..60mts cuadrados
2 Canchas de usos mltiples
2 Piscinas (nios y adultos)

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Trabajo Especial de Grado

reas verdes (Extensas)


5.2 Tipo de Vegetacin
*Ixora fucsia de hoja grande.
Nombre comn: Ixora Fucsia
Nombre cientfico:Ixoraodorata.
Familia: Rubicea.

OS
D
A
RV

Dimensiones H _ dimetro:Alcanzan 1 o 2 mts. de altura.

SE
E
R
S oscuro en el Haz y verde claro en el
Follaje: Denso, hojas de color
Overde
H
C
E
envs.
R
E
D
Tiempo de crecimiento:Rpido.
Mantenimiento: Poco exigente.
Races:Escasas.
Ubicacin ideal:Preferiblemente en el sol.
Se vende:Unidad en bolsa negra.
Precio:De acuerdo al tamao.

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Trabajo Especial de Grado

*Brahea

OS
D
A
RV

Nombre cientfico:Braheaedulis Watson

Etimologa:

ES
R
S
O

Nombre comn: Palmera de Guadalupe

H
C
E
ER

El nombre genrico est dedicado en honor del astrnomo dans


TychoBrahe, que vivi en el S.XVI, (1546 - 1601).
Origen:
Isla de Guadalupe (Mjico), frente a la costa de la Baja California,
barrancos profundos y termfilos.
Descripcin:
Palmera de tronco no muy grueso, unicaule (un nico tronco), sin capitel,
tronco columnar de una altura de 10-12m y hasta 40 cm de dimetro, fisuras
verticales y anillos poco marcados. Corteza gruesa. Sistema radicular profundo.
Hojas costa palmadas (forma de abanico) divididas hasta casi la mitad (aspecto
vertical de la hoja), de color verde en el haz y en el envs, nerviaciones
pronunciadas con cerca de 80 segmentos largos y con el pice dividido,
frondas de hasta 2m de dimetro, pecolo largo de I m, de color verde
amarillento con espinas cortas redondeadas a lo largo del margen, las hojas

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Trabajo Especial de Grado

semi-marcescentes (una vez secas quedan dobladas y pegadas junto al


tronco). Inflorescencia arqueada, interfoliar, solitaria que no supera en altura a
las hojas. Flores bisexuales en racimos de tres, de color crema (ligeramente
amarillo), florece en verano (julio- agosto). Fruto en drupa, mediano (2-2,5cm),
ovoide, negro. Germina en 3 4 meses.

ES
R
S
O

H
C
E
ER

OS
D
A
RV

Los arbustos
Los arbustos ornamentales son un tipo de plantas valiossimas y
fundamentales en el jardn. Tienen mltiples utilidades. Antes de ir con ellas,
me gustara definir qu es un arbusto con 4 caractersticas. A veces no est
muy claro. Los arbustos, ornamentales o no, se caracterizan por lo siguiente:
1.- Tienen tallos leosos (no son herbceos, tiernos, como las plantas de
temporadas).
2.- Estn, generalmente, ramificados desde el suelo, es decir, que a diferencia
de los rboles, que tienen, por lo comn, un tronco nico, los arbustos
desarrollan varios tallos desde el suelo.
3.- Tienen una altura que no suele sobrepasar los 3 m.. La mayora tienen entre
1 y 2 metros de alto. Aqu hay que decir que esto es lo normal, aunque hay

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Trabajo Especial de Grado

arbustos que tambin pueden hacerse arbolitos. Por ej.: la Camelia (Camelia
japnica) se cultiva en Galicia como pequeo rbol, con un tronco solitario;
Acebo

(Ilexaquifolium)

tambin

puede

llevarse

rbol,

Adelfa

(Neriumoleander), Pitosporo (Pittosporumtobira) y otros muchos.


4.- Los arbustos, al igual que los rboles, pueden ser de Hoja Caduca o de
Hoja Perenne. Los de Hoja Caduca tiran todas sus hojas cada ao, en otoo,
mientras que los de Hoja Perenne no, las conservan durante el invierno.

ES
R
S
O

H
C
E
ER

OS
D
A
RV

rbol:
Planta caracterizada por tener un tallo principal erguido leoso; por lo
general, los rboles son las plantas que en su madurez alcanzan mayor altura.
Se diferencian de los arbustos en que generalmente emiten un nico tallo
principal o tronco, y de las hierbas en que el tallo est formado casi en su
totalidad por tejido leoso. Los rboles ms pequeos forman a veces varios
tallos, como los arbustos, pero casi todas las especies grandes adoptan el
biotipo de rbol. Los rboles ms pequeos pueden medir en la madurez poco
ms de 4,5 m de altura y slo 15 cm. de permetro del tronco; en cambio, las
especies ms grandes superan los 110 m de altura y los 6 m de dimetro en el
tronco.

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Trabajo Especial de Grado

El equipamiento urbano es un conjunto de elementos utilizados en espacios


pblicos lo cual le aporta al ambiente y lugar una caracterstica propia, tambin

OS
D
A
Vrato agradable, tambin
permite contemplar y disfrutar el ambiente , pasar
un
R
E
ES
R
ayudan a mantener un orden , limpieza
y ornato de la ciudad.
S
HO
C
E
ER para Skateros
DUrbano
5.3 Mobiliario
ofrece comodidad, y facilidades para los peatones o usuarios del lugar, les

El diseo de Tom Hawes aparece como respuesta a una carencia en el


mobiliario urbano. "El diseo de el espacio pblico necesita responder a los uso
que el pblico hace de l. Si la gente joven est usando estos espacios para
actividades positivas como patinar en skates, entonces el diseo de estos
espacios necesita evolucionar en relacin a estos nuevos usos, no desalentar y
criminalizar, alienando y excluyendo socialmente a la juventud", dijo el autor.

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Trabajo Especial de Grado

Poste:

ES
R
S
O

Limite

H
C
E
ER

OS
D
A
RV

Fabricado en fundicin de hierro GG-20 perltica, con un peso de 23 Kg.


y una altura de 866 mm.
Los 2 pernos de anclaje son de acero cincado M-14, de 270 mm de
largo.

Tapn tubo y pieza unin:


En fundicin de aluminio L-2341.

Pasamano:
Tubo de acero inoxidable pulido AISI 316L de 2 mm.de espesor y 84
mm.de dimetro.

Cable:
Trenzado, con varilla terminal roscada, de 8 mm de dimetro, fabricado
el conjunto en acero inoxidable AISI 316L.

Difusor:
Plancha de policarbonato opal de 600x170x3 mm.

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Trabajo Especial de Grado

Tornillera:
En acero inoxidable A4.

ES
R
S
O

H
C
E
ER

OS
D
A
RV

Tipo de Farola:
* Beira mar
Columna:
Cilndrica de 10, 12 y 14 m de altura y 220 mm de dimetro, en acero de
calidad ST-52.
Puerta de registro de las cajas de fusibles provista de cerradura de antirrobo de
llave triangular.

Brazo:
Puede incluir 1, 2,3 4 brazos, incluso brazo de anclaje a la pared.
Fabricados en Acero de calidad ST-52 de 3 m de altura.

Proyector:
Fabricado por SILL, con carcasa de fundicin de aluminio.

Soporte banderolas:

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Trabajo Especial de Grado

Barra maciza de Acero Inoxidable y piezas torneadas en sus extremos.

Tornillera:
En Acero Inoxidable.

Cimentacin:
Placa metlica con pernos de anclaje sobre zapata de hormign de 1,5 x
1,5 x 1,5 m.

ES
R
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H
C
E
ER

Cubierta para paradas de autobuses


BUS4

Papelera para espacios pblicos

Escuela de Arquitectura

OS
D
A
RV

Centro de Diagnstico Integral para Nios Autistas con Problemas Psicomotores


Trabajo Especial de Grado

Este cubo llamativo se adapta ideal a los contextos urbanos modernos

Cenicero de exterior para espacios Pblicos

OS
D
A
RV

SE
E
R
Un diseo minimalista que ayudaS
O a la elegancia natural acompaado con la
H
C
E
sencillez
R
E
D

Aparca bicis para espacios pblicos

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Trabajo Especial de Grado

Apliques
Caractersticas

OS
D
A
RV

SE
E
R
Gama de luminrias empotradas
OS em pavimentos o tierra, configurada pro
H
C
diferentes modelosR
deEapliques de pticas fijas y orientables y dos tamaos
E
D
distintos. Basadas en la utilizacin de acero inoxidable para el cuerpo base,
aseguran una total resistencia a los agentes exteriores.
Dimensiones
-Dimetro superior:14cm.
-Dimetro inferior: 10.3cm.
-Altura total: 17.7cm.

Especificaciones Tcnicas
-Cuerpo contenedor de empotramiento con un anillo de acero inoxidable y
tubular de PVC si va empotrado en tierra se coloca directamente el cuerpo
iluminante.

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Trabajo Especial de Grado

-Cuerpo iluminante de acero inoxidable con cristal de seguridad templado,


transparente y resistente hasta 1000Kg.
-Entre el cristal y el acero hay una junta de proteccin de EPDM.
-Lmparas halgenas de bajo voltaje, halogenuros metlicos, vapor de
mercurio, vapor de sodio de alta presin, fluorescencia compacta o
incandescentes halgenas.
-Como accesorios lleva filtros de color, refractores y rejillas de proteccin y

OS
D
A
RV

antideslumbrantes.

ES
R
S
O

Colocacin

H
C
E
ER

En tierra se empotra directamente y en el pavimento se fija mediante

tornillos de acero inoxidable al cuerpo contenedor, el cual se instala mediante


una colada de cemento con una base de grava para el drenaje.

5.4 Criterio de Diseo:


*Espacios Contextuales
Crear Intervalos abiertos para permitir la entrada de luz natural,
ventilacin, etc. con utilidad funcional, conectando los diferentes espacios que
conforman la edificacin.

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Trabajo Especial de Grado

Red de caminos peatonales que unan los espacios y permitan el disfrute del
recorrido hacia cada una de las reas de la edificacin.

reas Verdes.

reas de Recreacin.

reas Pblicas.

reas Administrativas.

reas de Servicio.

Estacionamientos.

Patios Internos.

Paisajismo.

Desniveles.

ES
R
S
O

H
C
E
ER

OS
D
A
RV

Adaptar a todos los espacios al contexto inmediato para crear

tranquilidad y confor para el desarrollo de las actividades del Centro.


Establecer un dialogo entre la arquitectura y el entorno natural. Proponer
la construccin con una sensacin de ligereza y transitoriedad armnica con el
sitio.
Listados de reas
Privada
1Administracin.. 20mts
1 Coordinacin 20mts
1 Direccin

20mts

1 Contador

20mts

1 Secretaria y Sala de espera 20mts

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Trabajo Especial de Grado

1 Sala de reuniones para la junta directiva.. 30mts


1 Oficina para el coordinador de reas Teraputicas 15mts
1 Cubculo de Baos para Damas/ Caballeros 8mts

Consulta Externa
10 Consultorios: 4 Psiquiatra..20mts
6 Psicologa..20mts

OS
D
A
RV

SE
E
R
2 Salas de Espera 40 mts.. OS
H
C
E
R
DEIndependientes
Establecimientos
y Ambulatorios
1 Cubculo de Hematologa ..12mts
1 Cubculo de Bacteriologa..12mts
1 Cubculo de Toxicologa 12mts

1 Sala de Espera para Bacteriologa y entrega de Resultados..10mts


1 Sala de Enfermera ..4,20mts
1Laboratorio 10..mts
1 Deposito..2mts
Farmacia
1 rea de Control..6mts
1Farmacia ..80mts

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1 Deposito..60mts

Emergencia
6Cuartos de ..20mts
1 Sala de Espera..10mts
1 rea de Enfermeras..4,20mts
1 Cubculo de Baos D/C..16mts

Educativo

ES
R
S
O

H
C
E
ER

OS
D
A
RV

2 Salones de Clase..50mts
1 Biblioteca (reas de computadoras, Salas de lectura, administracin y
Recepcin 150..mts
1 Cubculo de Bao D/C..16 mts
1 Comedor/ Cafetn.150mts
1 Auditorio..400mts

Recreacin
1 Gym ..200mts
1 Spa ..200mts

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1 Sala de manicure y pedicura con sala de espera..58mts


1 Deposito.4mts
1 Conserjera..60mts
2 Canchas de usos mltiples
2 Piscinas (nios y adultos)
reas verdes (Extensas)

OS
D
A
RV

RES
14 Residencias Supervisadas OS
H
C
E
ER
1 Habitacin D
Bao
Sala/ Estar
Lavandera

Tipo villas con un rea Recreativa de uso comn de residencia.


Total: 60mts

* Formales
Las caractersticas de la forma se estableces como volmenes curvos
logrando la forma de un caracol en planta y en fachada, los cuales sern
destinados para el uso publico como el hall recibidor, administracin, baos
pblicos, entre otros, y que todos las reas destinadas se comuniquen

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directamente con camineras y rampa que permitan el acceso a las reas del
centro, ya que el mismo principalmente va dirigido a Nios Autistas con
Problemas Psicomotores.
Crear formalmente espacios agradables que relacionen el interior con el
exterior. El rea de exteriores y los salones sern orientados hacia el nor- este
aprovechado as los viento, dejando espacios abiertos a doble altura para dejar
entrar la luz natural que va a resaltar los colores de las fachadas de los salones
los cuales estimulan a los nios con autismo y le da inters a los mismos.

OS
D
A
RV

* Espaciales

ES
R
S
O

Se proponen volmenes integrados entre si con reas de recreacin,

H
C
E
Disear espacios
con patios internos mezclado la vegetacin con fuentes,
DER
esparcimiento y comercio para lograr una armona entre los diversos espacios.

espejos de agua entre otros para as permitir la entrada de la luz solar la cual
da una sensacin de apertura al edificio.
*Ambientales
Los volmenes se orientan hacia el nor-este y sur- este para lograr as
que las fachadas se encuentren protegidas del sol, y los viento no impactan
directamente a la fachada. Se desarrollaran protectores solares y ventanas foto
cromticalas cuales cambian de color al variar el tiempo yproporcionan un
ahorro energtico.
La vegetacin, en el espacio, es escasa y puntual, solo se observa en
las zonas de las viviendas adyacentes. Se considera la necesidad de crear una
barrera de rboles, para la privacidad de la edificacin. La vegetacin se
utilizara como uno de los elementos importantes para el proyecto.
El uso de espejos de agua, fuentes, etc. Ser el otro elemento
importante para la realizacin del proyecto ya que el agua es uno de los

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elementos estimulantes para el desarrollo intelectual y perceptivo de los nios


con autismo.
* Tratamiento Paisajstico
El tratamiento paisajstico esta determinado por 3 componentes
esenciales:

El Agua

La Vegetacin

OS
D
A
V de la zona para
R
Se toman en cuenta la preexistencias E
ambientales
RES
S
conservar su paisajismo lo O
mas
natural posible, en las areas edificables se
H
C
E
recomiendo E
el uso
de
vegetacin
ornamental que enriquecen los espacios
D R

Las camineras y rampas

exteriores, sin inferir de forma drstica con la ventilacin.


Se colocan palmeras para crear microclimas ya que

la temperatura es

relativamente alta en las horas de mayor incidencia solar, adems de


enriquecer el contexto; teniendo arbustos como: Cayena, Isora y
Gramneas. A su alrededor se va a proponer continuidad de vegetacin,
para permitir la delimitacion en el terreno.
* Construccin
Se utilizaran 3 sistemas constructivos para la realizacin de proyecto los
cuales son:

El Sistema Estructural Tradicional de Vigas de Carga ,vigas de


amarre, nervios de carga, nervios de amarre , nervios de borde y
columnas. Para un mejor soporte se colocaran correas de cercha
con sus debidos soportes.
Para el Techo se utilizara losa cero con correas de cercha metlica.

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Las paredes se componen de bloque trmicos,debido a sus tres filas


de huecos desfasados, es tan aislante como un muro doble de
ladrillos y de ms rpida ejecucin.

H
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E
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OS
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Trabajo Especial de Grado

BIBLIOGRFIA
Neufert, (1995) El Arte de Proyectar en Arquitectura. 14 Edicin. Editorial
Gustavo Gili S.A. Barcelona, Espaa.
Fuentes hemerogrficas
Peridicos
Panorama

septiembre

del

2007.

Titulo

alcoholismo agobian la mente de los zulianos.

H
C
E
R
E
personas

ansiedad

OS
D
A
RV

ES
R
S
O

Instrumentos Normativos

Depresin,

G.O. (2003) "ordenanza sobre accesibilidad arquitectnica y urbanstica


para

con

discapacidad

y/o

movilidad reducida ".


UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA (s/f) Normas para la Realizacin
del Trabajo Especial de Grado).

Diccionarios
MicrosoftEncarta 2007

Fuentes Electrnicas

Pginas Web
Concreto Estampado
http://www.friessen.com.mx/catalogo.htm
http://www.marpeca.com/ventaja.htm
Iluminacin para jardines
http://www.metrolight-es.com/catalogo-general.htm
Ministerio de Planificacin y Desarrollo.
http://www.mpd.gov.ve

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Trabajo Especial de Grado

CONCLUSIN

Mediante el anlisis situacional de los centros existentes a nivel


nacional, llegamos a la conclusin que todas presentan una escasa atencin
psicolgica, trabajo social, terapia del lenguaje, terapia ocupacional y
psicopedagoga no obstante son deficientes para ayudar al nio autista con
problemas psicomotor a su desenvolvimiento en la vida diaria.

Gracias a la investigacin realizada se observ que los centros de

OS
D
A
RV

atencin para nios autistas no tienen un edificio debidamente desarrollado con


instalaciones aptas para el desenvolvimiento de los mismos, por ello el edificio

ES
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O

a disear va a contar con todas las areas exigidas y adecuadas abarcando

H
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E
Redificio (sistema constructivo de isotecnia con hormign y
para la estructura
DEdel
toda las deficiencias a nivel mundial, la misma desarrollara un sistema hibrido

acero) brindando as un mejor espacio para estos usuarios.

El mismo tambin prestara servicios a nivel medico asistencial y


rehabilitacin en la parte motora gracias a un mdulo independiente que estar
en el mismo centro en donde se atendern nios con este tipo de problemas
tanto externos como los mismo integrantes del centro y adems de esto
tendrn un edificio con 2 tipos de piscinas para las terapias motoras (unas
piscina termal y un piscina con choros a una leve presin) y un gimnasio
equipado con todos las maquinas necesarias para la rehabilitacin de los
mismos.

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