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ACREDITACIN INSTITUCIONAL

METODOLOGA 2014
AUTOEVALUACIN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR
PRESENTACIN

El objetivo de esta Gua es orientar a las instituciones de educacin superior a


evaluar, de una manera ordenada y sistematizada, el estado que guarda el desarrollo de las
funciones institucionales y utilizarla para la evaluacin diagnstica, el seguimiento, la
acreditacin institucional y el aseguramiento de la calidad.
El esquema de evaluacin, tiene como fundamento las caractersticas de una
institucin de educacin superior de buena calidad e incluye el anlisis de cinco ejes de
desarrollo y 16 categoras: el proyecto institucional, que comprende las categoras de
legislacin, gobierno y clima organizacional; y planeacin-evaluacin; la estructura, con las
categoras de procesos acadmicos, alumnos, personal acadmico e investigacin; la gestin
institucional, que incluye las categoras de estructura de organizacin, recursos humanos,
procesos administrativos y finanzas; la infraestructura, con la categora de recursos fsicos e
instalaciones, el eje de impacto y relacin con el entorno, con las categoras de vinculacin,
difusin de la cultura y extensin de los servicios, internacionalizacin e innovacin.
El modelo contempla 85 indicadores e incluye los criterios de evaluacin, los
componentes y los referentes de cada categora; as como el seguimiento a la evaluacin
diagnstica y los medios de verificacin. Despus de la valoracin institucional de cada
categora, se incluye un apartado para describir las fortalezas y las reas de oportunidad
identificadas.
El anlisis realizado por la institucin de los procesos, programas, proyectos y
servicios desarrollados en cada una de las reas de las funciones institucionales, darn cuenta
de la percepcin que la institucin tiene de los mismos y, los resultados de este sern el
punto de partida para la evaluacin diagnstica (y/o seguimiento) externa de las funciones
institucionales y en su caso la acreditacin institucional.
El modelo CIEES es flexible y se enfoca a las IES pblicas y particulares de todos los
subsistemas de educacin superior: universidades federales, universidades pblicas estatales,
universidades pblicas estatales con apoyo solidario, universidades tecnolgicas,
universidades politcnicas, universidades interculturales, universidades pedaggicas,
institutos tecnolgicos y escuelas para profesionales de la educacin (normales); y su
aplicacin se limita a lo establecido en la misin institucional y al propio subsistema de
educacin superior que corresponda.
Describa y en su caso valore el cumplimiento de los indicadores para cada categora,
describiendo la situacin que guarda en su operacin cotidiana. (En cada indicador debe
redactarse la descripcin y/o el juicio de valor de la institucin).

I.

Proyecto Institucional
Indicadores

Categora: 1. Legislacin

Criterios:
Actualidad.
Cobertura.
Coherencia.
Congruencia.
Cumplimiento.
Difusin.
Eficacia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Vigencia.

Componentes:
Normatividad institucional para regular las reas y funciones: acadmicas, de
investigacin, acadmicas-administrativas, administrativas-laborales, vinculacin,
difusin y extensin.

Referentes:
Polticas institucionales que orienten el rumbo de la Institucin en cada una de sus
funciones.
Gobernabilidad.
Estabilidad Institucional.
Toma de decisiones.
Congruencia entre lo que dispone la legislacin y el funcionamiento de la Institucin.

1. Normatividad Bsica.
a)
b)

Polticas institucionales que orienten el rumbo de la institucin en cada una de


sus funciones.
Ley orgnica o decreto de creacin; acta constitutiva y estatutos sociales, en el

c)

caso de las particulares.


Estatuto o reglamento orgnico, con la descripcin de la organizacin acadmica
y la estructura orgnica de la institucin: integracin de los rganos colegiados,
requisitos para ocupar los cargos; formas o procedimientos de eleccin o
designacin; facultades, atribuciones y rgimen de responsabilidades y
sanciones.

2. Normatividad para Regular las reas y Funciones Acadmicas.


a)

b)

c)
d)

e)

f)
g)
h)
i)
j)

Reglamento de personal acadmico, que regule el ingreso, la promocin y la


permanencia; los derechos y las obligaciones, as como un sistema de recursos
para atender los conflictos internos derivados de la aplicacin de sanciones y los
procedimientos correspondientes.
Reglamento de alumnos que regule la admisin, la estancia y el egreso, y
establezca los derechos y obligaciones as como el rgimen disciplinario y un
sistema de recursos para atender conflictos internos derivados de la aplicacin de
sanciones y los procedimientos correspondientes.
Reglamento o lineamientos para el cumplimiento del servicio social, que
describa la trayectoria del prestador con sus derechos y obligaciones.
Reglamento de estudios para cada nivel educativo que se imparta que establezca
sus caractersticas y que describa la trayectoria de un alumno, desde que ingresa
hasta que obtiene el ttulo, diploma o grado acadmico correspondiente.
Reglamento o reglas de funcionamiento de rganos colegiados, que describa la
forma de integracin, instalacin, desarrollo de las sesiones, formas de votacin
para la toma de acuerdos, sustituciones y reemplazos y que, en general, incluya
las acciones previas, durante el desarrollo y posteriores a las sesiones que llevan
a cabo dichos rganos, as como los derechos y obligaciones de sus integrantes.
Lineamientos o instructivos de titulacin y para obtener el grado acadmico, en
su caso.
Reglamento o lineamientos para la creacin, modificacin, suspensin o
supresin de programas educativos.
Reglamento de revalidacin y acreditacin de estudios.
Reglamento de investigacin, en su caso.
Reglamento de becas u otros apoyos para alumnos.

3. Normas para Regular las Funciones Acadmicas, Administrativas y de Difusin.


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Planeacin-evaluacin.
Vinculacin.
Difusin y extensin de los servicios.
Internacionalizacin y movilidad acadmica.
Innovacin.
Finanzas y presupuestos.
Uso y aplicacin de ingresos propios.

4. Instrumentos Normativos y Organizacin de la Funcin.


A. Instrumentos de Carcter Administrativo y Laboral.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Acuerdos.
Instructivos para regular el uso de bibliotecas, salas de cmputo, laboratorios,
talleres y otras instalaciones.
Manuales del sistema de calidad.
Manuales de organizacin.
Manuales de procedimientos.
Manuales de puestos y funciones.
Circulares para la realizacin de trmites escolares o avisos.
Contratos colectivos y, en su caso Reglamento Interior de Trabajo. Los contratos
debern contener compromisos razonables que no comprometan la viabilidad
financiera de la Institucin. Respecto las IES pblicas autnomas, en ningn caso
debern contener disposiciones que impliquen renuncia expresa o implcita a las
facultades exclusivas sobre el ingreso, la promocin y la permanencia del
personal acadmico ni admitir la injerencia de las organizaciones sindicales en
dichos procedimientos. En ningn caso, los contratos debern incluir para
personal acadmico, las clusulas de admisin y separacin por expulsin. Los
contratos colectivos en general debern excluir disposiciones relacionadas con
aspectos acadmicos.

B. Organizacin de la Funcin Normativa Institucional.


a)

Unidad Orgnica Responsable de los Asuntos Jurdicos.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Legislacin y


las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Legislacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 2. Gobierno y Clima Organizacional

Criterios:
Adecuacin.
Cohesin.
Congruencia.
Existencia.
Impacto.

Componentes:
Identidad institucional.
Trabajo en equipo.
Cohesin de grupos de trabajo.
Comunicacin horizontal y vertical.
Liderazgo de las autoridades unipersonales y colegiadas.

Referentes:
Imagen institucional positiva al interior y al exterior de la institucin.
Clima organizacional idneo para el cumplimiento de los fines institucionales.
Legitimacin de autoridades unipersonales y colegiadas.

5. rganos Colegiados.
a)
b)
c)

Estructura de rganos colegiados y personales definida, que corresponda a la


prevista en la ley, decreto o instrumento de creacin.
Rgimen de facultades expresas para cada rgano de la Institucin, descrito en la
legislacin.
Instancia encargada de cuidar el orden jurdico institucional que cuente con la
representacin judicial.

6. Procesos y Funcionamiento de los rganos Colegiados.


a)

b)

Procesos de induccin de sus integrantes para asegurar el involucramiento de sus


competencias, conocer su funcionamiento, las atribuciones del rgano colegiado
que corresponda y a la Institucin.
Esquema y polticas que establezcan la obligatoriedad de una trayectoria

c)

d)
e)

f)

universitaria y tiempo completo para ocupar cargos de autoridad personal.


Actividad regular y participacin significativa de sus miembros, para atender,
dentro de sus diversas competencias, los asuntos que afectan a la Institucin; a
las unidades acadmicas, escuelas, facultades, institutos, divisiones y
departamentos de los campus y centros; y a nivel individual a profesores y
alumnos.
Ordenamientos que prevean disposiciones concretas para evitar conflictos de
intereses en la toma de decisiones colegiadas y personales.
Las instituciones que gocen de autonoma, en ningn caso debern hacer una
renuncia expresa o tcita de las facultades que les confiere la fraccin VII del
artculo tercero constitucional que adems comprenden las de autogobierno, para
autorregularse y la capacidad para dirimir sus conflictos internos.
Control de presiones de grupos o intereses internos o externos para evitar que
influyan en sus decisiones o determinen las mismas.

Liderazgo y legitimidad de los rganos de gobierno para que:


a)
b)

Atiendan los derechos, necesidades sociales, desarrollo y realizacin profesional


de la comunidad.
Respeten e impulsen a la cultura acadmica en la toma de decisiones.

7. Clima organizacional adecuado para el desarrollo de las actividades y la consecucin del


objeto y fines institucionales.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

h)

i)

Funcionamiento de los rganos colegiados apegado a las atribuciones


establecidas legal o reglamentariamente.
Ejercicio adecuado de las competencias conferidas legal o reglamentariamente a
cada rgano personal o funcionario.
Conocimiento e identificacin con la misin, filosofa, objetivos y fines
institucionales.
Conocimiento de las reas institucionales y sus funciones.
Cohesin e identidad organizacional en el mbito institucional, de la unidad y
los programas acadmicos.
Actitud de respeto a los valores institucionales, adems de tolerancia frente a los
otros individuos y grupos.
Actitud proactiva del personal acadmico y no acadmico para realizar sus
actividades de manera eficiente y eficaz, apegados a la normatividad, los planes
y programas institucionales; con iniciativa, creatividad y disposicin al trabajo
individual y de equipo y con un alto grado de responsabilidad y de servicio,
entre ellos y para con los alumnos.
Satisfaccin de los estudiantes de la formacin que reciben, la actitud de sus
profesores y los servicios de apoyo acadmico que se les brinda.
Canales de comunicacin horizontal y vertical adecuados para escuchar los

j)

requerimientos de los miembros de la comunidad que permitan la participacin


de stos en la identificacin de situaciones problemticas y de sus soluciones.
Procurar que en los rganos colegiados de gobierno y en los procesos de
planeacin y evaluacin institucionales se discutan y definan las acciones para
preservar un clima organizacin sano.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Gobierno y


Clima Organizacional y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Gobierno y Clima Organizacional y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Planeacin y Evaluacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 3. Planeacin y Evaluacin

Criterios:
Congruencia
Difusin.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Impacto.

Componentes:
Modelo del Proceso de Planeacin y Evaluacin.
Misin.
Visin.
Programas estratgicos.
Gestin y seguimiento de proyectos institucionales (Programa de Fortalecimiento de
la Calidad en Instituciones Educativas, PROFOCIE, Oferta Educativa, Calidad, entre
otros).
Investigacin Institucional.
Sistema de Indicadores Institucionales.
Participacin en la planeacin y presupuesto institucional.

Referentes:
Plan Institucional de Desarrollo plasmado en un documento y sancionado por la
mxima autoridad colegiada.
Proceso de planeacin-evaluacin sustentado en estudios e investigaciones
pertinentes sobre la propia Institucin.
Desarrollo institucional.
Desarrollo acadmico.
Participacin de la comunidad institucional.
Congruencia del PIDE con las necesidades institucionales identificadas.
Estudios institucionales.
Programas de planeacin presupuestal.
Indicadores de programas educativos y profesores para la toma de decisiones.

8. Organizacin de Planeacin y Evaluacin.


a)

b)

Una Unidad responsable de la funcin y un rgano colegiado; con sustento en el


marco jurdico, para coordinar y organizar las tareas institucionales de
planeacin.
Coordinacin de la Unidad con cada unidad acadmica para la toma de
decisiones y sus atribuciones.

9. Modelo del Proceso de Planeacin-Evaluacin.


a)
b)

c)

Un modelo con la misin institucional y una visin del futuro, as como una
estrategia para atender los problemas que le afecten.
Impacto de la planeacin en beneficio de la institucin.
Mecanismos de seguimiento, evaluacin y mejora del modelo de planeacin.

10. Proceso de Planeacin-Evaluacin.


a)
b)
c)

Coordinacin de las fases del proceso de planeacin evaluacin, aun cuando las
realicen distintas instancias acadmicas y administrativas.
Mecanismos y criterios de evaluacin de instancias y programas acadmicos y
administrativos para la mejora de los servicios.
Sustentado en estudios e investigaciones pertinentes sobre la propia Institucin,
que apoyen la planeacin, evaluacin y la toma de decisiones.

11. Plan de Desarrollo Institucional.


Elaborado por la comunidad universitaria, producto de una participacin significativa de
la misma comunidad y de los lderes acadmicos, aprobado por la mxima autoridad
colegiada (consejo universitario, junta directiva o equivalente) y ampliamente difundido y
asumido por la administracin institucional en la toma de decisiones y que contenga:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Misin y Visin clara y explcita.


Anlisis de los factores externos que afectan a la institucin.
Diagnstico de factores internos con fortalezas y debilidades.
Objetivos a largo plazo vinculados con la misin institucional, las tendencias de
los factores externos y el diagnstico de los factores internos.
Programas de mediano plazo con metas y responsables de ejecucin.
Criterios y mecanismos para el seguimiento de las acciones plasmadas en el
Plan.
Criterios y mecanismos de evaluacin de los resultados.
Proyectos y programas de las distintas entidades acadmicas.
Programa operativo anual.
Presupuesto que garantice la viabilidad financiera de la programacin.

12. Sistema de Informacin Institucional.


Confiabilidad, integracin y vigencia de un sistema de informacin que d soporte a la
toma de decisiones a travs de:
a)
b)
c)

Procesos de recoleccin de informacin sobre indicadores institucionales


pertinentes, eficaces y actualizados.
Bases de datos apropiadas para llevar a cabo anlisis longitudinales y
estadsticos.
Estudios o investigaciones sobre indicadores institucionales como: satisfaccin y
funcionamiento de procesos que se ofrecen a estudiantes y personal acadmico y
no acadmico, cumplimiento de planes y programas acadmicos, instalaciones,
equipos, finanzas, administracin, servicios, desempeo de estudiantes y grupos,
todo valorado en cada entidad y comparando entre entidades acadmicas o

d)

administrativas.
Plan de crecimiento a cinco o diez aos en incremento y ampliacin de la
matrcula, oferta de calidad, desarrollo y consolidacin de grupos de
investigacin y todas aquellas actividades contempladas en la misin
institucional.

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Planeacin y Evaluacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

II.

Estructura

Categora: 4. Procesos Acadmicos

Criterios:
Actualidad.
Congruencia.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.

Componentes:

Modelo Educativo.
Modelo Acadmico.
Planes de Estudios de Licenciatura y Posgrado.

Referentes:

Modelo educativo y acadmico que orienten a la institucin en el desarrollo de las


funciones de docencia, investigacin, vinculacin, difusin y extensin.
Consistencia entre el modelo educativo y el modelo acadmico y lo declarado en los
programas educativos y su operacin.

Congruencia entre los modelos educativo y acadmico y los procesos acadmicos y


las necesidades de operacin de los programas de docencia
Congruencia entre el modelo pedaggico y los procesos de enseanza aprendizaje y
evaluacin utilizados.
Correspondencia entre los criterios de evaluacin utilizados, el modelo pedaggico y
los establecidos en control escolar.
Congruencia entre el modelo pedaggico y lo declarado en el programa educativo y
en el modelo acadmico.
Programas de formacin integral congruentes con los diagnsticos y caractersticas
de los alumnos.
Evaluacin de los aprendizajes de los alumnos (competencias genricas) y su
vinculacin con los programas de tutoras.
Procesos acadmicos socializados, eficientes y transparentes.
Procesos acadmicos que optimicen los recursos y se vinculen a una oportuna toma
de decisiones.

13. Organizacin Acadmica.


a)
b)

Estructura orgnica de las reas acadmicas y de apoyo a la docencia,


investigacin y extensin.
Polticas y criterios para la toma de decisiones asociada a las problemticas
acadmicas.

14. Modelo Educativo y Modelo Acadmico.


Modelos Educativo y Acadmico explcitos que sealen las estrategias y acciones
institucionales para guiar a la institucin en el desarrollo y logro de las funciones
sustantivas de la institucin.
a)

b)

Modelo Educativo que incluya la filosofa institucional en concordancia con su


misin y visin e identifique con claridad las orientaciones en docencia,
investigacin, vinculacin, difusin y extensin; as como las polticas y
estrategias para su logro.
Modelo Acadmico que opere la filosofa institucional, las caractersticas y
funcionamiento de los planes de estudio de todos los niveles educativos y las
diversas modalidades: estructura curricular, flexibilidad, formacin integral,
internacionalizacin, prctica profesional, servicio social, procesos de enseanza
aprendizaje, tutora, orientacin, idiomas, enfoques e instrumentos para la
evaluacin de estudiantes y la formacin para la investigacin; as como los
perfiles, actividades y responsabilidades del profesorado.

15. Programas Educativos Escolarizados.

a)
b)
c)
d)

e)

Concordancia con los marcos normativos institucionales y con los modelos


educativo y acadmico.
Criterios y polticas para coordinar la creacin, aprobacin, revisin,
actualizacin y reorientacin de planes y programas de estudio.
Polticas y procedimientos para el ingreso, estancia, egreso, titulacin y
graduacin en este tipo de programas.
Correspondencia interna en los requerimientos de planes de estudio entre los
perfiles de ingreso y egreso, los mtodos de aprendizaje y los perfiles del
profesorado, la evaluacin del proceso de aprendizaje y la utilizacin de
tecnologas de la informacin y comunicacin para el aprendizaje.
Registros oficiales internos y externos de los programas educativos
escolarizados.

16. Programas Educativos No Convencionales.


a)
b)
c)
d)

e)
f)

Concordancia con los marcos normativos institucionales, el diseo y operacin


de los programas y con los modelos educativo y acadmico.
Criterios para coordinar la creacin, aprobacin, revisin, actualizacin y
reorientacin de planes y programas de estudio no convencionales.
Procedimientos para el ingreso, estancia, egreso, titulacin y graduacin en este
tipo de programas.
Congruencia interna en los planes de estudio entre los perfiles de ingreso y
egreso, los mtodos de aprendizaje y los perfiles del profesorado y la evaluacin
del proceso de aprendizaje.
Monitoreo permanente de la infraestructura fsica y tecnolgica para el servicio
de estos programas.
Registros oficiales internos y externos de los programas educativos no
convencionales en todas sus modalidades: a distancia, virtual, abierta,
semiescolarizada y mixta.

17. Evaluacin Externa.


a)

b)

Polticas institucionales de calidad y aseguramiento de la misma para apoyar la


evaluacin y acreditacin externa de los programas educativos y de instituciones
en organismos como CIEES, COPAES y CONACYT y de organismos internacionales
reconocidos.
Instancias curriculares e institucionales que apoyen el desarrollo y seguimiento
de las recomendaciones de las instancias evaluadoras externas.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Procesos


Acadmicos y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.

Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificadas en la categora de


Procesos Acadmicos y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 5. Alumnos

Criterios:
Actualidad.
Calidad.
Congruencia.
Eficiencia.
Eficacia.
Existencia.
Funcionalidad.
Pertinencia.
Suficiencia.
Transparencia.

Componentes:

Perfil de ingreso.
Trayectoria escolar.
Perfil de egreso.

Referentes:
Alta satisfaccin de los estudiantes de la formacin recibida y su empleabilidad.
Congruencia del perfil de ingreso con los procesos utilizados para la seleccin e
ingreso de los estudiantes.
Socializacin del perfil de ingreso, los requisitos de admisin y criterios y
mecanismos de seleccin.
Estudios de trayectoria escolar vinculados en forma oportuna a la toma de decisiones.
Definicin del perfil de egreso acorde al modelo educativo y pedaggico de la

institucin, as como los mecanismos de su actualizacin.


Socializacin del perfil de egreso.
Evaluacin del perfil de egreso con instrumentos estandarizados y su impacto en la
mejora de los programas educativos.
Satisfaccin de los estudiantes con los procesos acadmicos y administrativos de la
institucin.

La categora de alumnos incluye los niveles educativos que imparta la institucin: tcnico
superior universitario, profesional asociado, licenciatura y posgrado.

18. Ingreso de Estudiantes.


a)
b)
c)

Instancia general que coordine las polticas y procedimientos de seleccin de


alumnos de nuevo ingreso en las Dependencias de Educacin Superior.
Polticas de admisin, seleccin y reclutamiento para primer ingreso y aos
posteriores, con los propsitos educativos de la institucin.
Mecanismos de evaluacin permanente de las polticas y procesos de seleccin
de alumnos, a la luz de los resultados del comportamiento escolar y el uso de sus
resultados en la toma de decisiones institucionales.

19. Trayectoria Escolar.


a)
b)

Estudios de trayectoria escolar orientados a la identificacin de brechas de


calidad y seguimiento de los indicadores asociados a los programas de estudio.
Relacin entre los resultados de los estudios de trayectoria escolar y las acciones
emprendidas para la mejora de los indicadores asociados a los estudiantes.

20. Servicios a Estudiantes.


a)
b)

c)
d)
e)

Polticas que garanticen los mismos niveles de eficiencia en la atencin a los


alumnos en los diferentes campus, centros, sedes y DES.
Servicios de orientacin educativa que contemplen programas de equidad con
alumnos de grupos especficos, alumnos de estratos socioeconmicos
vulnerables, grupos tnicos, de gnero, alumnos sobresalientes, consejera
acadmica, orientacin para la movilidad internacional; entre otros.
Sistema de tutoras para los alumnos, en cada uno de los programas educativos
bajo los lineamientos del modelo educativo.
Programa de asesoras acadmicas para los alumnos, en cada uno de los
programas educativos en concordancia con el modelo educativo.
Impacto de los servicios a estudiantes en las distintas DES o Campus e
incorporacin de acciones y estrategias en el plan de mejora de los programas

f)

g)

educativos.
Sistema de control escolar gil, eficiente, permanentemente actualizado,
supervisado y sistematizado que garantice el registro y seguimiento acadmico
de los alumnos y sea congruente con el modelo educativo y acadmico que
facilite la implementacin de los programas educativos.
Polticas y estudios que apoyen el conocimiento integral de los alumnos y sus
caractersticas (grado de satisfaccin con los servicios, opinin sobre el
desempeo de los profesores, resultados del EGEL, entre otros) y que se vinculen
a la toma eficiente de decisiones sobre el ingreso, permanencia, egreso y
titulacin de los alumnos.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Alumnos y las
acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Alumnos y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 6. Personal Acadmico

Criterios:
Actualidad.
Calidad.
Congruencia.
Eficiencia.
Eficacia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.
Transparencia.

Componentes:

Formacin y Actualizacin Acadmica y Disciplinaria.


Tiempo de dedicacin a los programas educativos.
Participacin colegiada en actividades institucionales.
Programa para el Desarrollo Profesional Docente.

Referentes:
Definicin del perfil y habilitacin de los profesores en el aspecto disciplinario y
pedaggico en sus funciones de docencia, investigacin, tutora y trabajo colegiado
acorde a la tipologa del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Congruencia entre los resultados de la evaluacin del profesorado vinculado a
programas de actualizacin, permanencia y estmulos.
Congruencia entre las necesidades de los programas educativos y la composicin de
la planta acadmica de cada IES.
Vinculacin de los cuerpos acadmicos con la mejora de los programas de docencia,
investigacin y extensin.
Productividad del personal acadmico acorde a los criterios de cada rea
disciplinaria.
Alumnos/Profesor en concordancia con las caractersticas de los PE de las DES.
Satisfaccin del profesorado con los apoyos recibidos para su formacin y
actualizacin disciplinaria y docente.

La categora de Personal acadmico incluye los niveles educativos que imparta la institucin:
tcnico superior universitario, profesional asociado, licenciatura y posgrado.

21. Personal Acadmico.


a)
b)

Recursos humanos necesarios para que la institucin ofrezca sus programas


educativos en todas sus modalidades de enseanza en sus campus, centros o DES.
Estructura y disponibilidad de la planta acadmica, su composicin en
profesores de tiempo completo y de asignatura, en relacin con las necesidades
institucionales y los programas educativos que se imparten.

22. Perfil del Personal Acadmico.


a)
b)

Planta acadmica que posea un ttulo o grado acadmico igual o superior al nivel
en el que imparten.
Formacin acadmica afn con el rea de conocimiento donde se desempeen,
acorde a lo declarado para los programas educativos de PROMEP o CONACYT, las
excepciones debern estar acadmicamente justificadas y documentadas.

23. Trabajo Acadmico.


a)
b)

c)

Mecanismos que optimicen el esfuerzo de los recursos humanos de toda la


institucin para el desarrollo de los programas educativos y su productividad.
Acciones para favorecer la vida colegiada y el intercambio de experiencias entre
la planta acadmica y las de otras instituciones nacionales y extranjeras, siempre
en concordancia con los objetivos institucionales.
Tiempo de dedicacin a la investigacin y a la docencia acorde con las
necesidades de la institucin.

24. Capacitacin y Actualizacin del Personal Acadmico.


a)

b)

Programas para la induccin, formacin, superacin y actualizacin disciplinaria


y pedaggica considerando el modelo educativo y acadmico declarado por la
institucin y el modelo pedaggico incluido en su plan de estudios convencional
y no convencional.
Polticas que orienten al profesorado al logro de perfiles idneos de acuerdo a lo
establecido en el modelo educativo y en el modelo acadmico; manejo de un
segundo idioma, de tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) y
tutoras, entre otros.

25. Programas de Apoyo al Personal Acadmico.


a)

b)

c)

d)

e)

Esquemas que promuevan la obtencin de estmulos asociados al Sistema


Nacional de Investigadores (SNI), Sistema Nacional de Creadores de Arte
(SNCA), Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Procedimientos de apoyo para la presentacin de proyectos y gestin de recursos
externos en entidades de financiamiento tales como CONACYT, Programa para el
Desarrollo Profesional Docente, redes acadmicas de investigacin y posgrado,
fundaciones, empresas y otros similares.
rganos, instrumentos, criterios y procedimientos para la evaluacin del
personal acadmico cuyos resultados sean utilizados para su mejoramiento y de
los programas educativos.
Programas que briden apoyos para que los acadmicos participen en eventos de
intercambio acadmico, publiquen sus resultados y realicen estancias
institucionales.
Impacto de los programas de apoyo en los diversos Campus o DES.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Personal


Acadmico y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:

Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Personal Acadmico y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 7. Investigacin

Criterios:
Adecuacin.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.

Componentes:
Generacin de nuevo conocimiento y procesos tecnolgicos.
Colaboracin con el sector productivo y social.

Referentes:
Atencin y Respuesta de los proyectos y productos generados por las IES acorde a
las necesidades de generacin y aplicacin del conocimiento o desarrollo
tecnolgico.
Congruencia entre la investigacin generada por los acadmicos y el Plan de
Desarrollo Institucional, Estatal y Nacional.
Incorporacin de estudiantes a los proyectos de investigacin.
Proyectos que incorporen a los distintos sectores social, productivo o de servicios.
Vinculacin de los resultados de investigacin con la mejora permanente de los
programas educativos de la institucin, en especial los programas de posgrado.

26. Organizacin del rea de Investigacin.


Una estructura organizacional que:
a)
Integre, coordine e impulse polticas y estrategias orientadas a la consolidacin

b)

de las actividades de investigacin.


Presente polticas y una estructura orgnica para favorecer la vinculacin entre la
investigacin, la docencia y el quehacer acadmico en general.

27. Gestin de la Investigacin.


a)
b)
c)
d)

Procesos de gestin que permitan identificar, atender y dar respuesta a las


necesidades de investigacin y desarrollo tecnolgico del entorno.
Procesos de planeacin y evaluacin de la funcin de investigacin de los
grupos, proyectos y lneas estratgicas de investigacin.
Polticas, objetivos y metas bien definidas en cada una de las reas o lneas de
investigacin establecidas.
Polticas y estrategias que promuevan la difusin y divulgacin de los resultados
de investigacin, desarrollo tecnolgico e innovacin.

28. rganos Colegiados de Investigacin.


a)
b)

c)

Contribuyan a definir las polticas institucionales de investigacin.


Estn integrados por los acadmicos de mayor experiencia, prestigio y
reconocimiento, designados o electos por criterios estrictamente acadmicos, y
cuya existencia, integracin y funciones debern estar explcitamente
sustentadas en la normatividad institucional.
Realicen actividades sistemticas que promuevan la consolidacin de los
mismos.

29. Perfil de los Investigadores.


a)

b)
c)

Nmero de investigadores en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y en el


Sistema Nacional de Creadores de Arte (SNCA), por rea o lnea de
investigacin.
Antigedad acadmica en la investigacin asociada a su productividad.
Instrumentos, criterios y procedimientos institucionales para evaluar a los
investigadores, a los proyectos y resultados de la investigacin, que se utilicen
para el mejoramiento de los investigadores y de la investigacin misma.

30. Programas de Apoyo a los Investigadores.


a)

b)

Programas de induccin, formacin y superacin acadmica de los


investigadores y verificacin del impacto de los mismos en las DES, Centros o
Campus.
Estmulos que se basen en criterios exclusivamente acadmicos y privilegien el

desempeo acadmico sobresaliente.

31. Insumos para la Investigacin.


a)
b)
c)

Infraestructura y espacios para el ejercicio de la investigacin en: cubculos,


laboratorios, talleres y bibliotecas.
Equipo con software para el desarrollo de los proyectos haciendo uso de las
tecnologas de informacin y comunicacin.
Programas adecuados para su actualizacin, mantenimiento y conservacin.

32. Sistema de Informacin.


Sistema de informacin sobre investigacin que se vincule a la toma de decisiones
institucionales y que considere:
a)
Cuerpos Acadmicos.
b)
Investigadores.
c)
Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento.
d)
Proyectos.
e)
Resultados.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Investigacin


y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Investigacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

III.

Gestin Institucional

Categora: 8. Estructura de Organizacin

Criterios:
Actualizacin.
Congruencia.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Flexibilidad.
Funcionalidad.

Componentes:
Organigrama institucional.
Manuales de organizacin.
Manual de procedimientos.
Manual de perfil de puestos.
Sistema de evaluacin al desempeo del personal de confianza y administrativo.
Estudios de clima organizacional.

Referentes:
Congruencia entre la estructura organizacional y las necesidades de la operacin de
las funciones de docencia, investigacin y extensin de la cultura y los servicios.
Congruencia entre el perfil del puesto y las actividades asignadas.

33. Estructura organizacional.


Estructura organizacional acorde con el marco normativo en la que se identifiquen:
a)
Las unidades bsicas de la institucin.
b)
El organigrama o carta de organizacin para realizar las funciones de la
Institucin.
c)
Los organigramas generales y especficos de las diversas reas.
d)
Las lneas de autoridad, comunicacin y control de todas las unidades orgnicas.

34. Manuales de Organizacin.


Manuales que definan las funciones de las distintas dependencias que conforman la
institucin, tales como:
a)
Organizacin.
b)
Procedimientos.
c) Puestos y Funciones.

35. Procedimientos de la Organizacin.


a)
b)

Pertinencia y eficiencia de procedimientos para proporcionar apoyo a las


funciones institucionales.
Comunicacin ptima y eficiente entre las instancias centrales institucionales y
las DES o Campus.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Estructura de


Organizacin y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Estructura de Organizacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 9. Recursos Humanos

Criterios:
Congruencia.
Difusin.
Eficiencia.
Existencia.
Impacto.
Pertinencia.
Transparencia

Componentes:
Seleccin.
Ingreso.
Permanencia.
Capacitacin.
Desarrollo.

Prestaciones.

Referentes:
Utilizacin de los talentos humanos en las tareas de apoyo administrativo para
cumplir con los objetivos de la Institucin.
Congruencia entre los perfiles de puestos y los criterios de seleccin, ingreso y
permanencia.
Eficiencia de los mecanismos de estmulos al personal y congruencia con los
resultados de la evaluacin de su tarea.
Existencia de programas de capacitacin y actualizacin acordes a las necesidades
del personal.
Definicin clara y objetiva de los perfiles y criterios para la seleccin y adjudicacin
de puestos y evaluacin del personal con criterios claros, objetivos y transparentes.

36. Gestin de los Recursos Humanos.


Polticas y procedimientos de seleccin, ingreso, permanencia y desarrollo del personal
acadmico y administrativo, los cuales deben ser equitativos, abiertos y justos; as como
de los servicios y prestaciones al personal.

37. Perfil de Puestos.


a)

b)

Correspondencia entre el personal contratado, los puestos-plaza, la estructura


institucional y la poltica salarial de la organizacin en su conjunto que sea
acorde con la realidad.
Informacin institucional sobre el personal acadmico y no acadmico que
considere: tipo de nombramiento, tiempo de dedicacin a la institucin, unidad
orgnica de pertenencia, tipo de personal (honorarios, eventual), rotacin,
trayectoria, formacin; y antigedad.

38. Evaluacin de los Recursos Humanos.


a)

b)

Impacto, pertinencia, eficiencia y eficacia en las DES o Campus de programas de


evaluacin del desempeo del personal en las DES o campus que sean
sistemticos y diversificados.
Instrumentos de evaluacin acordes a las caractersticas de las diversas
funciones y habilidades requeridas en las diversas reas.

39. Programas de Apoyo a los Recursos Humanos.

Programas de capacitacin, desarrollo y formacin del personal administrativo y


acadmico administrativo que se sustenten en los resultados de procesos de evaluacin.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Recursos


Humanos y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Recursos Humanos y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 10. Procesos Administrativos

Criterios:
Actualidad.
Calidad.
Congruencia.
Eficiencia.
Existencia.
Oportunidad.
Pertinencia.
Transparencia.

Componentes:
Adquisicin de bienes y servicios.
Sistema de Seguridad y Proteccin Civil a personas y bienes.

Referentes:
Existencia de procesos administrativos conocidos, pertinentes, eficientes y
transparentes para el cumplimiento de los objetivos institucionales.
Proporcionar servicios de apoyo a la comunidad universitaria con oportunidad, buena

calidad y eficiencia.
Actualidad de los procesos administrativos acordes a las necesidades institucionales

40. Objetivos.
Objetivos congruentes con el Plan de Desarrollo y las metas e indicadores de desempeo
en cada una de las reas que integran la organizacin.

41. Adquisiciones.
Sistema de adquisiciones y contratacin de bienes y servicios acorde a las necesidades de
las distintas reas y a la normatividad institucional y gubernamental.

42. Seguridad y Salud.


a)
b)

c)
d)

Sistemas de seguridad orientados a la proteccin de los bienes patrimoniales de


la institucin y de las personas y sus pertenencias.
Facilidades para personas con capacidades diferentes y que sean evaluados
peridicamente, particularmente en aquellas reas que requieren el uso de equipo
especializado, talleres, laboratorios y reas de riesgo.
Mecanismos que contribuyan a mantener un ambiente limpio, ordenado, seguro
y adecuado para los integrantes de la comunidad.
Programa de proteccin civil y un plan de contingencia ante desastres naturales.

43. Sistema de Gestin de la Calidad.


a)
b)

c)
d)
e)

Implantacin del sistema de gestin de calidad a nivel institucional.


Sistema certificado bajo la Norma ISO 9001:2008 e IWA-2, en cuyos alcances se
incluya: Procesos Acadmicos, Recursos Humanos, Finanzas, Administracin
Escolar, Vinculacin, y donde resulte pertinente.
Sistema de gestin en aspectos ambientales, mediante la certificacin con la
Norma ISO 14000 e ISO 18001, en donde resulte procedente.
Manuales de los sistemas de calidad, accesibles y flexibles para las
caractersticas de cada una de las instancias de la Universidad.
Mecanismos para garantizar el cumplimiento de normas ambientales y
sustentabilidad.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Procesos


Administrativos y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.

Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Procesos Administrativos y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 11. Finanzas

Criterios:
Adecuacin.
Eficiencia.
Existencia.
Oportunidad.
Pertinencia.
Suficiencia.
Transparencia.

Componentes:
Estado de Posicin Financiera.
Estado de Resultados.
Estado de Ingresos y Egresos.

Referentes:
Informacin financiera clara y oportuna para la toma de decisiones.
Recursos suficientes para satisfacer las necesidades presentes y futuras.
Procedimientos de control interno adecuados que propicie:
a. La proteccin de los activos.
b. Asegurar la pertinencia, oportunidad y veracidad de la informacin contable y
financiera para la toma de decisiones.
c. La eficiencia de operacin estimulando el seguimiento de la normatividad y
polticas institucionales.
Apego a la normatividad de registro, de informacin y fiscal a travs de la
Contabilidad Gubernamental y de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la

Informacin Pblica.

44. Organizacin de las Finanzas.


a)

b)

c)

Unidades orgnicas que coordinen y dirijan adecuadamente las funciones y


operaciones relacionadas con las finanzas institucionales con una definicin
clara de objetivos y metas que apoyen el desarrollo de las funciones sustantivas.
Funcionarios con la adecuada formacin y preparacin tcnica en el manejo de
los recursos financieros comprometidos con la filosofa y eficiencia
institucional.
Contralora o auditora interna que est situada en la estructura organizacional
en un nivel que permita tener independencia, que realice visitas peridicas a las
reas para cerciorarse del apego a las normas y polticas institucionales y que
promuevan la eficiencia de operacin en las funciones y operaciones
institucionales.

45. Polticas Financieras.


a)

b)

c)

Elaboracin e integracin del presupuesto anual sustentada en el proceso


institucional de planeacin en la que participen directivos de la institucin, tanto
administrativos como acadmicos y que sea sancionado por la mxima autoridad
colegiada y se le d la difusin correspondiente.
Inversiones financieras, que cuenten con la aprobacin de la instancia
responsable, vinculadas a la toma de decisiones y sean evaluadas con
periodicidad.
Control interno que permita salvaguardar el patrimonio de la institucin.

46. Recursos Financieros.


a)

b)
c)

Documentacin oficial y calendarios de asignacin de flujos de los recursos


financieros federales, estatales y municipales, en su caso, con el propsito de
asegurar que los programas y metas de la institucin se realicen con la
oportunidad debida.
Mecanismos para allegarse recursos propios acordes con el propsito de sta con
el apoyo de un Patronato y/o Fundacin internos, en su caso.
Mecanismos de control financiero y presupuestal que permitan supervisar la
aplicacin de los recursos y la toma de decisiones oportuna y eficiente en cada
rea.

47. Pasivos Laborales.


a)

Soporte financiero para el cumplimiento de los compromisos contrados

b)
c)

derivados de los contratos colectivos de trabajo.


Procesos para el cumplimiento de las obligaciones fiscales, el pago a terceros y
los gastos de previsin social a los trabajadores.
Fondos razonables que soporten los pasivos laborales y la proporcin de las
obligaciones derivadas de los planes de pensiones y jubilaciones con respecto a
los fondos existentes para cubrirlos y los aos de suficiencia de los mismos.

48. Sistema de Informacin Contable-Financiero.


a)

Estado de situacin financiera, de resultados y de ingresos y egresos, as como


sus anexos correspondientes.

b)

Estado comparativo entre el presupuesto autorizado y el ejercicio real de los


ingresos y egresos de la institucin.
Costos unitarios de cada programa y actividad institucional.
Ingreso unitario de los diversos servicios institucionales para poderlos comparar
con lo indicado en el inciso anterior.
Registro detallado del activo fijo de la institucin.
Informacin sobre el pasivo contingente y las previsiones financieras de la
institucin para asegurar su cumplimiento.

c)
d)
e)
f)

49. Transparencia y Rendicin de Cuentas.


a)

b)

Dictamen de los estados financieros por un Contador Pblico independiente, que


en su funcin de auditor externo incluya carta de recomendaciones y
observaciones al control interno; presentados al rgano previsto en la legislacin
para su conocimiento y sancin.
Mecanismos que garanticen a la institucin cumplir con los ordenamientos de
transparencia y rendicin de cuentas respecto de sus procesos, ingresos y
patrimonio institucional.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Finanzas y las
acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Finanzas y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:

Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

IV.

Infraestructura

Categora: 12. Recursos Fsicos e Instalaciones

Criterios:
Adecuacin.
Eficiencia.
Existencia.
Pertinencia.
Suficiencia.

Componentes:
Normas oficiales para instalaciones, laboratorios, talleres, recintos culturales y
deportivos.
Normas ambientales.
Plan Maestro de Instalaciones y Construccin.
Programa de mantenimiento preventivo y correctivo.

Referentes:
Optimizacin y distribucin de la infraestructura y equipamiento que garantice a la
comunidad el cumplimiento de sus propsitos, programas y actividades y la
seguridad en el uso de las instalaciones.

50. Polticas y Lineamientos en Infraestructura.


a)

b)
c)

Polticas institucionales para asegurar la optimizacin y la distribucin adecuada


de la planta fsica, edificios e instalaciones, tanto salones y laboratorios como
oficinas y recintos culturales y deportivos, que garantice a la comunidad el
cumplimiento de sus propsitos, programas y actividades y la seguridad en el
uso de las instalaciones.
Acreditacin de la propiedad de los bienes muebles e inmuebles que constituyen
la identidad cultural y el patrimonio institucional.
Espacios e instalaciones para personas con capacidades diferentes.

51. Plan Maestro.

Plan maestro de construcciones e instalaciones actuales y futuras, que evidencie la


participacin activa de las instancias correspondientes.

52. Mantenimiento.
a)
b)

Programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la planta fsica,


mobiliario, equipo y materiales.
Plan de renovacin y reciclaje de equipo y materiales como forma de proteccin
del medio ambiente.

53. Sistema de Logstica.


Sistema de logstica para la proveedura de insumos con controles y procedimientos.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Recursos


Fsicos e Instalaciones y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Recursos Fsicos e Instalaciones y las acciones que ha emprendido la institucin para
superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

V.
Categora: 13. Vinculacin

Criterios:
Adecuacin.
Congruencia.
Existencia.
Eficacia.

Impacto y relacin con el entorno

Eficiencia.
Funcionalidad.
Impacto.
Pertinencia.
Suficiencia.

Componentes:
Programa de Servicio Social.
Programa de Prcticas Profesionales.
Seguimiento de Egresados.
Convenios con el sector productivo.

Referentes:
Reconocimiento a la Institucin por parte de la comunidad local, regional, nacional y
en su caso internacional.

54. Organizacin de la Vinculacin.


a)
b)
c)
d)

e)

Lineamientos que sealen las acciones que realiza la institucin en materia de


vinculacin en concordancia con la misin institucional.
Unidades orgnicas responsables de impulsar y coordinar los procesos de
vinculacin de la institucin.
Normas para la administracin de ingresos por actividades de vinculacin y
desarrollo tecnolgico incluyendo servicios de laboratorio y tcnicos.
Programas de actualizacin y profesionalizacin de los responsables y
colaboradores de la funcin.
Mecanismos para dar seguimiento a las acciones de vinculacin en las DES o
Campus.

55. Vinculacin con Sectores Externos.


a)
b)

Polticas y programas para mantener una relacin entre la institucin y los


sectores productivo y social, incluyendo los procedimientos de enlace y apoyo.
Participacin institucional en las instancias gubernamentales de planeacin y
desarrollo, en rganos colegiados y consejos consultivos de vinculacin.

56. Convenios de Colaboracin.


a)

Procedimientos de concertacin, renovacin, operacin y evaluacin de los


convenios concertados con instituciones y organismos, pblicos y privados, as

b)
c)
d)
e)

f)
g)

como de los proyectos especficos derivados de ellos.


Nmero, tipo, vigencia y resultados de los convenios en operacin.
Nmero y proporcin de profesores y alumnos de la institucin que participan en
convenios de colaboracin.
Contratos o convenios que implican financiamientos externos relacionados con
la misin de la institucin.
Distribucin entre los requerimientos de los compromisos contrados y las
obligaciones de los profesores en la investigacin, enseanza y otras actividades
acadmicas.
Remuneraciones que se pagan a profesores con fondos externos en la modalidad
de suplementos salariales u honorarios por servicios de consultora.
Atribuciones, responsabilidades y control de la institucin sobre la
administracin de los proyectos.

57. Intercambio Acadmico.


a)
b)
c)

d)
e)

Procedimientos de concertacin, renovacin, operacin y evaluacin de los


convenios de intercambio acadmico.
Vigencia de los convenios en operacin, establecidos con instituciones
educativas nacionales y extranjeras y sus resultados.
Proporcin de profesores:
a. Que pertenecen a asociaciones acadmicas nacionales e internacionales.
b. Que participan en congresos, seminarios, simposios o talleres nacionales e
internacionales.
c. Que participan como de profesores visitantes e invitados en otras
instituciones de educacin superior.
d. Visitantes de apoyo a las actividades acadmicas de la institucin.
Bases de datos sobre proyectos de movilidad nacional e internacional que
permitan realizar anlisis para valorar resultados.
Actividades de intercambio y cooperacin acadmica en la mejora de los
programas educativos.

58. Servicio Social y Prcticas Profesionales.


a)

b)

Programa acadmico de servicio social y Programa acadmico de prcticas


profesionales con el planteamiento del modelo educativo, justificacin, metas,
objetivos, actividades a desarrollar, proceso a seguir y lineamientos para la
aplicacin en los diversos programas educativos.
Procedimientos para concertar, coordinar, renovar y evaluar el servicio social y
las prcticas profesionales, los convenios para realizarlos y la participacin de la
comunidad acadmica.

59. Seguimiento de egresados.

a)

b)

Mecanismos para mantener una relacin entre la institucin y sus egresados en


donde queden establecidos los procedimientos para su apoyo a la institucin y
evidencia de los mismos.
Estudios de seguimiento de egresados cuya operacin sea permanente e incluya:
a. La opinin sobre la suficiencia de los contenidos programticos y los
mtodos de enseanza aprendizaje.
b. La ubicacin laboral de los egresados en general y por sector.
c. El comportamiento del empleo por reas.
d. Las distinciones y reconocimientos otorgados a los egresados.
e. La distribucin de los resultados de los egresados que aprueben exmenes
de egreso de conocimientos de su rea de especialidad.
f. La participacin en asociaciones de egresados o colegios de profesionistas.
g. La vinculacin con la toma de decisiones sobre el plan de mejora del
programa educativo.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Vinculacin y


las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Vinculacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 14. Difusin de la Cultura y Extensin de los Servicios

Criterios:
Actualidad.
Congruencia.
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.
Funcionalidad.
Impacto.

Oportunidad.
Pertinencia.
Suficiencia

Componentes:
Capacidades en recursos humanos, financiamiento, instalaciones y equipamiento para
la difusin y promocin de las actividades cientficas, humansticas, tecnolgicas y
culturales.
Presencia significativa en la dinmica de las reas acadmicas de la difusin y
extensin de la cultura y los servicios.
Desarrollo de proyectos de extensin con la participacin de estudiantes.
Estudios diagnsticos dentro y fuera de la institucin para definir reas y prioridades.
Mecanismos de seguimiento, sistemticos y longitudinales que permitan reconocer
la eficiencia y eficacia alcanzada.
Actividades, programas y servicios de difusin y anlisis reflexivo sobre la vida
nacional, regional y local en lo cultural, cientfico, econmico, poltico y social.

Referentes:
Contribucin de la funcin en la formacin de los estudiantes, en la educacin para la
vida y en la integracin de un ambiente multicultural.
Contribucin de la funcin en la conservacin, promocin y enriquecimiento de los
valores culturales de la sociedad local y regional.
Contribucin de la extensin en la atencin y propuesta de la problemtica local y
regional.

60. Organizacin de la Difusin y Extensin.


a)
b)
c)
d)

Estructura orgnica del rea de difusin y extensin para el cumplimiento de los


objetivos y metas del PIDE y propicien un desempeo sinrgico de la funcin.
Personal con la formacin y habilidades profesionales acordes con las
actividades que se realizan en el rea.
Presencia e Integracin de la difusin y la extensin en las unidades
acadmicas como parte del proceso formativo.
rganos colegiados de asesora y consulta que orienten a la funcin de difusin
y extensin.

61. Lineamientos de la Difusin y Extensin.


a)

Lineamientos de apoyo y fomento al desarrollo de esta funcin, por medio de:


a. Formas de organizacin del trabajo.
b. Estrategias para la concertacin de acuerdos con organismos de los sectores

b)

c)

sociales y productivos.
c. Lineamientos y procedimientos para la asignacin del gasto de operacin e
inversin.
d. Transparencia en el manejo de los recursos.
Procesos administrativos y procedimientos para el funcionamiento del rea,
donde exista un sistema de registro y actualizacin de la informacin y bases de
datos y mecanismos de control y seguimiento.
Recursos financieros para apoyar las funciones del rea de difusin y extensin,
por medio de:
a. Monto del presupuesto institucional asignado en relacin con las
necesidades de los programas proyectos y actividades del rea central y de
las unidades acadmicas.
b. Ejecucin de los recursos asignados.
c. Mecanismos de transparencia.

62. Modelo Institucional de Difusin y Extensin.


a)

b)

Modelo institucional enfocado a las relaciones e interacciones que dan lugar al


desarrollo de la funcin de difusin de la cultura y extensin de los servicios y
su contribucin a:
a. La formacin integral de los estudiantes.
b. Los programas educativos.
c. La investigacin.
d. La educacin para la vida.
e. La integracin de un ambiente multicultural.
f. El avance en la sociedad del conocimiento.
g. Las necesidades y problemas de los sectores vulnerables de la sociedad, as
como del sector productivo, de servicios y organismos sociales.
Correspondencia de los objetivos y metas de la funcin de difusin y extensin
con la misin y visin de la institucin y el contexto cultural y social del
entorno.

63. Planeacin de la Difusin y Extensin.


El plan de desarrollo institucional debe incluir los lineamientos estratgicos de la funcin
de difusin y extensin, en el cual se explicite el diagnstico en el que se basa; los
objetivos, metas y estrategias en el corto, mediano y largo plazo; las acciones, tiempos y
responsables; los indicadores de desempeo; la participacin de los cuerpos acadmicos y
colegiados (asesores o de consulta), de los profesores y de los estudiantes.

64. Articulacin con reas Sustantivas.


Acciones que articulen la difusin y extensin con la docencia e investigacin por medio

de:
a)
b)
c)
d)

Relaciones generadoras de programas y proyectos con la docencia.


Relaciones generadoras de programas y proyectos con la investigacin.
Participacin e interaccin de acadmicos e investigadores.
Presencia de estudiantes.

65. Atencin a Necesidades Institucionales y del Entorno.


a)
b)
c)

Mecanismos y criterios para conocer las necesidades y expectativas de los


estudiantes al ingreso y egreso de los mismos y de la sociedad en general.
Participacin institucional en la oferta cultural del estado y la regin.
Trascendencia de los programas, proyectos y servicios del rea en la:
a. Formacin integral de los estudiantes.
b. Opinin de acadmicos y estudiantes.
c. Opinin de beneficiarios, usuarios y participantes externos mediante
instrumentos de seguimiento.
d. Reconocimiento y/o apoyo financiero por organismos externos a la
institucin.

66. Difusin de Actividades.


Difusin de las actividades de difusin y extensin a travs de medios internos y externos
al interior y exterior de la institucin, por medio del portal institucional, publicaciones
fsicas y virtuales (Folletos, trpticos, revistas, boletines, otros), campaas de difusin,
catlogos de servicios a usuarios, buzn de oferta y demanda de servicios, entre otros.

67. Instalaciones para las Actividades de Difusin y Extensin.


a)

b)

Capacidad fsica instalada para las actividades y eventos de difusin y extensin:


espacios de trabajo, equipo especializado, equipo de cmputo, sistemas de
informacin y redes.
Espacios para eventos de la funcin como auditorios, salones para seminarios,
conferencias y reuniones, salas de lectura, espacios para exposiciones, etc.,
incluyendo las adaptaciones para personas con capacidades diferentes.

68. Seguimiento de las Actividades de Difusin y Extensin.


Mecanismos y procedimientos enfocados a:
a)
Mejorar y asegurar la calidad de los programas, proyectos y servicios de la
funcin de difusin y extensin.
b)
El registro de las actividades que realiza en funcin de las necesidades
detectadas, metas y objetivos establecidos (bases de datos, estadsticas bsicas,

encuestas, otros).
Mecanismos de coordinacin y seguimiento con otras reas relacionadas con la funcin
para:
a)
La colaboracin institucional.
b)
La colaboracin interinstitucional mediante redes regionales, estatales,
nacionales e internacionales.
c)
El intercambio interinstitucional de grupos, publicaciones, exposiciones, otros.
d)
La colaboracin con el gobierno federal, estatal y municipal.
e)
Con otros organismos del sector productivo.

69. Resultados de los Programas de Difusin.


a)

b)

c)

d)

e)
f)

Creacin artstica: grupos artsticos propios con participacin de alumnos; obras


originales (msica, artes plsticas, danza y teatro); participaciones en
exposiciones, ferias, foros o festivales; diseos coreogrficos, escenogrficos,
puestas en escena; entre otras.
Divulgacin de las humanidades, ciencia y tecnologa: edicin de libros
cientficos o antologas; publicacin de artculos en revistas humansticas,
cientficas o tecnolgicas; participacin en actividades acadmicas como
seminarios, mesas redondas, conferencias, talleres; produccin de material
didctico; participacin en eventos de la Semana Nacional de Ciencia y
Tecnologa y Veranos de la Ciencia.
Televisin, videos y nuevas tecnologas: elaboracin de programas de televisin
y videos de apoyo didctico, cpsulas informativas dirigidos a diversos sectores,
espacios de anlisis y discusin de temas de inters con la presencia de expertos
universitarios.
Radiodifusin y produccin radiofnica vinculada con el saber acadmico:
programas de difusin y divulgacin de la ciencia, humanidades y arte, as como
emisiones de informacin, anlisis y reflexin sobre el entorno social,
econmico, poltico y cultural, entretenimiento, programas socioculturales y
educativos.
Produccin editorial: libros publicados o coeditados de investigacin, textos o
arte.
Preservacin y difusin del patrimonio cultural: publicacin de catlogos,
folletos y otros.

70. Resultados de los Programas de Extensin de los Servicios.


a)
b)
c)

Servicio social, considerando el apoyo a la formacin integral de los estudiantes,


y la satisfaccin de los estudiantes y de los sectores beneficiados.
Servicios a la comunidad, comparando los servicios de la institucin y de otros
organismos del entorno y el nivel de satisfaccin de los beneficiarios.
Prcticas profesionales, considerando su aportacin a la formacin profesional e
integral de los estudiantes y el nivel de satisfaccin de los alumnos y de los

d)

e)

sectores beneficiados.
Modalidades educativas presenciales y no convencionales que considere la
satisfaccin de los participantes en diplomados, especializaciones, talleres,
cursos de actualizacin profesional, entre otros; que atiendan las necesidades de
los sectores pblico y privado.
Deportes, considerando a esta actividad como un elemento de la educacin
integral y de bienestar personal: programas deportivos de recreacin,
participacin de la comunidad universitaria de alumnos, profesores, autoridades,
administrativos; y pblico en general. Equipos representativos de la institucin,
participacin en eventos locales, regionales, nacionales e internacionales y los
logros y reconocimientos obtenidos.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Difusin y


Extensin y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Difusin y Extensin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 15. Internacionalizacin

Criterios:
Eficiencia.
Existencia.
Impacto.
Pertinencia.
Suficiencia.

Componentes:
Internacionalizacin en:
Plan de estudios.
Investigacin.

Extensin.
Administracin Universitaria.

Referentes:
Incorporacin de la dimensin internacional en todos los procesos acadmicos y
administrativos.
Ampliacin de la oferta educativa en un mbito internacional.

71. Lineamientos de Internacionalizacin.


Poltica institucional y ordenamientos para incorporar la dimensin internacional en todos
los procesos acadmicos, de difusin y administrativos de la institucin y ampliacin de
la oferta educativa en un mbito internacional (programas interinstitucionales, programas
educativos de doble grado, programas multisede, entre otros).

72. Organizacin de la Internacionalizacin.


a)

b)

Unidades orgnicas y estructuras responsables de impulsar y coordinar los


procesos de internacionalizacin de la institucin, cuya estructura de
organizacin y sus funciones debern estar explcitas en la normatividad
institucional.
Personal con la formacin y habilidades profesionales acordes con las
actividades a realizar.

73. Internacionalizacin de la Docencia.


Polticas y estrategias institucionales para la internacionalizacin de la docencia:
a) Internacionalizacin del plan de estudios:
a. Oferta de asignaturas de carcter internacional.
b. Cursos con contenidos internacionales en las asignaturas.
c. Asignaturas impartidas en otros idiomas.
d. Ctedras internacionales.
e. Exmenes departamentales.
f. Internacionalizacin de cursos especiales para extranjeros.
g. Bibliografa internacional.
h. Sistema de crditos acadmicos con equivalencia internacional.
i. Utilizacin de casos internacionales.
j. Carreras con enfoque internacional.
k. Profesores extranjeros de planta y visitantes.
l. Documentales en otros idiomas.
m. Programas educativos acreditados por organismos internacionales.

b)

c)
d)

e)

Programas para el dominio de diversos idiomas tales como: cursos de idiomas,


asignaturas impartidas en otro idioma, cursos de espaol para extranjeros,
dominio del ingls de la planta docente, ingls obligatorio en los egresados o
ingls curricular, consultas peridicas de los acadmicos en otros idiomas.
Estudios de impacto en la mejora de los programas educativos por actividades de
intercambio y cooperacin acadmica.
Bases de datos sobre proyectos de movilidad acadmica estudiantil nacional e
internacional.
Recursos bibliogrficos en los programas educativos:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

f)

Uso de nuevas tecnologas en la enseanza:


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

g)

Tcnicas de Autoaprendizaje.
Enseanza virtual.
Infraestructura tecnolgica adecuada y suficiente.
Uso de la educacin a distancia.
Exmenes y trabajos en CD o digitalizados.
Ambientes virtuales.
Teleconferencias acadmicas.
Documentales extranjeros.

Formacin docente de alta calidad internacional:


a.
b.
c.
d.
e.
f.

h)

Revistas internacionales.
Libros en otros idiomas.
Sistema de catalogacin internacional.
Acceso a bibliotecas virtuales.
Bases de datos internacionales.
Prstamos internacionales de libros.
Afiliacin a bibliotecas internacionales.

Programas de formacin a nivel de postgrado en el exterior.


Programas de formacin en una segunda lengua.
Capacitacin en el proceso de internacionalizar cursos.
Capacitacin en el proceso de asignacin de crditos internacionales.
Ingls para docentes.
Educacin continua internacional para la planta docente.

Movilidad internacional del personal acadmico:


a.
b.

Participacin de acadmicos en eventos internacionales: congresos,


seminarios, cursos.
Participacin de expertos extranjeros como profesores-investigadores
visitantes.

c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
i)

Estancias o aos sabticos en universidades extranjeras.


Requisitos y procedimientos para contratacin de profesores extranjeros.
Afiliacin a redes/asociaciones acadmicas internacionales.
Reconocimientos e incentivos por participacin en actividades
internacionales.
Investigaciones conjuntas con universidades del extranjero.
Relacin activa con pares extranjeros.
Seguros internacionales adecuados.

Movilidad internacional de alumnos:


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Semestres de estudio en el exterior (intercambio reciproco).


Pasantas o prcticas de alumnos en el exterior.
Cursos de verano para extranjeros.
Desarrollo de tesis en instituciones extranjeras.
Misiones acadmicas.
Viajes de estudios.
Voluntariados internacionales.
Alumnos extranjeros matriculados en pregrado.
Alumnos extranjeros matriculados en posgrado.
Prcticas profesionales reciprocas (extranjeros y propios) en empresas de
ambas regiones.
k. Incentivos econmicos para la movilidad: becas, prestamos, subsidios,
descuentos
l. Incentivos acadmicos a la movilidad, homologacin de crditos
m. Seguros internacionales adecuados.
74. Internacionalizacin de la Investigacin.
Polticas y estrategias institucionales para la internacionalizacin de la investigacin:
a)
Presupuesto asignado y recursos obtenidos de fuentes externas por actividades o
proyectos con una dimensin internacional, respecto al gasto total en
investigacin.
b)
Recursos obtenidos de fuentes externas en proyectos con una dimensin
internacional.
c)
Investigadores con grado de doctor obtenido en el extranjero respecto al total de
investigadores con el grado de doctor.
d)
Investigadores que han recibido premios y distinciones internacionales, respecto
al total de investigadores.
e)
Publicaciones cientficas internacionales, citas de artculos cientficos, patentes
internacionales solicitadas en oficinas nacionales e internacionales en las que
aparecen investigadores de la universidad respecto al total.
f)
Programas de posgrado que se imparten en colaboracin con universidades
extranjeras respecto al total de los programas de posgrado.
g)
Proyectos de I&D ejecutados conjuntamente con investigadores de otros pases
con respecto al total de proyectos.

h)

i)
j)

Patentes internacionales solicitadas en oficinas nacionales e internacionales en


las que aparecen investigadores de la institucin y patentes con licencias de
explotacin por instituciones y empresas de otros pases.
Programas de posgrado con acreditacin internacional.
Divulgacin internacional: presentacin de resultados de investigacin; revistas
de la IES indexadas; publicacin de artculos; incentivos y reconocimientos a la
produccin intelectual divulgada; divulgacin de tesis de licenciatura y
posgrado; bases de datos sobre investigaciones; redes de investigacin; bases de
datos sobre organizaciones extranjeras que financian investigacin.

75. Internacionalizacin de la Extensin.


Polticas y estrategias institucionales para la internacionalizacin de la extensin:
a)
Oferta educativa en el exterior, participacin en eventos culturales, deportivos,
comunitarios; proyeccin internacional va acreditacin, seminarios,
conferencias, programas de promocin, imagen institucional, pgina de internet
bilinge o trilinge.
b)
Participacin en eventos interculturales y muestras.
c)
Pertenencia y membreca en redes, organizaciones y consorcios internacionales
y su nivel de aprovechamiento.
d)
Programa de educacin continua internacional.
e)
Programa de difusin de actividades de internacionalizacin.

76. Programa de Internacionalizacin En Casa.


Polticas y estrategias institucionales para la institucionalizacin de programas de
internacionalizacin en casa que incluya conferencias y seminarios internacionales,
socios de investigacin internacionales, documentales de otros pases, referencias y clases
en otro idioma, ingls para docentes, proyectos con empresas del sector privado,
proyectos interculturales, muestras gastronmicas internacionales, internacionalizacin
del currculum, dobles titulaciones, prcticas profesionales internacionales, profesores
visitantes; entre otros.

77. Internacionalizacin en el rea Directiva y Administrativa.


Polticas y estrategias institucionales para la colaboracin de la administracin en la
internacionalizacin, a travs de la movilidad internacional de personal administrativo y
directivo y su participacin en:
a) Encuentros internacionales de Rectores.
b) Visitas a otras instituciones del exterior.
c) Participacin en congresos, seminarios, cursos y posgrados en el exterior.
d) Prcticas o estancias de administrativos en el exterior.
e) Programas de actualizacin.

f)
g)
h)
i)
j)

k)

Directivos extranjeros visitando la institucin.


Funcionarios extranjeros trabajando o desarrollando proyectos en la institucin.
Extranjeros en funciones administrativas de la universidad.
Programas de dominio de una segunda lengua para directivos y administrativos.
Participacin de todas las reas institucionales de: planeacin, tesorera, finanzas,
admisin y control escolar, asuntos acadmicos, recursos humanos, jurdica,
vinculacin, difusin y extensin; en estrategias de internacionalizacin.
Campus habilitados para la internacionalizacin: Salas de internet, seal
adecuada de banda ancha, facilidades para comunicaciones internacionales y
teleconferencias, laboratorios, salones de clase apropiados, sanitarios e
instalaciones para discapacitados; adems facilidades o instalaciones para la
recepcin de alumnos y visitantes extranjeros.

78. Sistema de Indicadores de Internacionalizacin.


Sistema que almacene informacin sobre indicadores de internacionalizacin y permita
realizar estudios para apoyar la mejora de los programas educativos, de investigacin,
vinculacin y extensin por actividades de internacionalizacin en las DES o campus y a
nivel institucional.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de


Internacionalizacin y las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de


Internacionalizacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.
reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

Categora: 16. Innovacin

Criterios:
Eficacia.
Eficiencia.
Existencia.

Funcionalidad.
Pertinencia.
Suficiencia.

Componentes:
Incorporacin de la innovacin, su relacin con la investigacin y desarrollo y el
pensamiento emprendedor en los planes de estudio.
Patentes industriales.
Derechos de autor.

Referentes:
Fomento y desarrollo de competencias institucionales para la innovacin y la
transferencia de resultados de investigacin en la formacin de alumnos y su impacto
en el sector productivo.
Propuestas de solucin pertinentes producto de la investigacin y la innovacin a las
necesidades del entorno.

79. Lineamientos de la Innovacin.


Poltica institucional y ordenamientos para fomentar y desarrollar competencias
institucionales para la innovacin y la transferencia de resultados de investigacin, en
aquellas IES que as se establezca en su misin, incluyendo el desarrollo de las mismas en
la formacin de los egresados, as como los procedimientos, respecto a:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Propiedad intelectual (Patentes, propiedad industrial, modelo de utilidad, diseo


industrial, derechos de autor)
Licenciamientos.
Regalas.
Arbitrajes.
Rescisin.
Gestin (Cotizaciones, formulacin de convenios, acuerdos, contratos).

80. Promocin de la Innovacin.


a)
b)

Instrumentos y procedimientos entre los miembros de la comunidad acadmica y


las empresas que generen un estado de actividades favorables a la innovacin.
Procesos que promuevan la innovacin, como son:
a. La incorporacin en los planes de estudio de las carreras, del concepto de
innovacin y su relacin con las actividades de investigacin y desarrollo.
b. El fomento a travs de los planes de estudio del espritu emprendedor e
innovador.

c.
d.
e.

f.
g.

h.
i.

La formacin permanente sobre nuevas tecnologas, la innovacin y la


adopcin y mejora de tecnologas.
La introduccin en los planes de estudio de la gestin del conocimiento y de
la propiedad intelectual donde resulte pertinente.
El establecimiento de programas de formacin empresarial (educacin
continua) en poltica de innovacin y planeacin de inversiones
tecnolgicas.
La cooperacin directa entre empresa y academia en solucin de problemas
e investigaciones conjuntas.
Las condiciones e incentivos dirigidos a los acadmicos de la institucin
para que realicen actividades de innovacin en el marco de la estructura de
los programas de investigacin.
La deteccin de problemas de la realidad y ensayo de soluciones creativas.
La regulacin en materia de ingresos por la transferencia de resultados de
investigacin y la explotacin de derechos de propiedad intelectual.

81. Vinculacin Enfocada en la Innovacin.


Acciones de vinculacin con nfasis en la innovacin, tales como:
a)
Proyectos de investigacin y desarrollo en cooperacin y emprendedores.
b)
Registro de patentes, licenciamiento de patentes, programas informticos y
modelos de utilidad.
c)
Apoyo tecnolgico a empresas.
d)
Servicios diversos de I&D (Anlisis, Informacin cientfica y tecnolgica,
asesora cientfico-tcnica, estado de avance del conocimiento, vigilancia
tecnolgica, mapas tecnolgicos, tendencias tecnolgicas, ingeniera de reversa,
etc.).
e)
Servicios de normalizacin, calibracin y pruebas industriales.
f)
Formacin de personal cientfico y tcnico para empresas.
g)
Intercambio de personal.
h)
Formacin continua en tpicos de actualidad tecnolgica y tendencias del
conocimiento en todas las disciplinas.
i)
Realizacin de jornadas, reuniones y foros.
j)
Oferta tecnolgica (de los productos y capacidades de la Universidad)*.
k)
Elaboracin de diagnsticos de procesos industriales, evaluacin de planes de
desarrollo basados en la tecnologa y estudios de posicionamiento de empresas
con respecto a su competitividad tecnolgica.
* Consiste en el mapa de conocimientos de los diferentes cuerpos acadmicos existentes en
la universidad as como de las tcnicas o metodologas relevantes que dominan. La Oferta
Tecnolgica debe ser inteligible y tangible para los empresarios
82. Entorno Socio-Econmico de la Innovacin.
Instrumentos para la cooperacin de la universidad con el entorno socio-econmico en
materia de innovacin:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)

Sensibilizacin de los sectores productivos hacia la investigacin, desarrollo y


la innovacin.
Capacitacin de profesores en materia de innovacin.
Formacin de consultores universitarios y facilidades de apoyo para la
cooperacin.
Proyectos cooperativos de investigacin y desarrollo (de inters para el sector
productivo).
Participacin en proyectos especficos de los clusters regionales.
Clubes academia- industria.
Incubadoras de empresas de base tecnolgica.
Clubes y programas de emprendedores.
Parques cientficos y tecnolgicos.
Acceso a bancos de patentes, marcas y normas.
Apoyo a proyectos spin-off.
Instalaciones y laboratorios modernos y adecuados.
Instrumentos financieros de fomento a la innovacin.

83. Creatividad Inventiva.


Acciones que fomentan la creatividad inventiva que genera riqueza:
a)
Realizacin de actividades empresariales con participacin de personal
acadmico
b)
Presencia activa en el campo de la innovacin a nivel regional, nacional e
internacional mediante patentes solicitadas en oficinas nacionales e
internacionales en las que aparecen investigadores de la universidad y nmero
de patentes con licencias de explotacin por empresas nacionales e
internacionales.
c)
Identificacin de activos intelectuales.
d)
Realizacin sistemtica de actividades, concursos y eventos que fomenten la
creatividad y la innovacin.
e)
Incorporacin de nuevas prcticas de colaboracin dentro de la institucin
incentivando la transferencia de conocimiento e informacin.
f)
Estudios diagnsticos para identificacin de necesidades de los sectores
productivos y evaluacin de los sistemas de generacin de ideas para la
realizacin de proyectos.
g)
Estructuracin de propuestas de proyectos, mecanismos de evaluacin y
seleccin de proyectos e integracin de cartera de proyectos de innovacin.

84. Participacin de los Estudiantes en la Innovacin.


Intervencin de los estudiantes para el fomento de la innovacin a travs de su
participacin en:
a)
Servicio social comunitario, prcticas profesionales; y residencias.
b)
Proyectos realizados independientemente o en equipo, dirigidos por uno o ms

c)
d)
e)

f)
g)
h)
i)

j)

k)
l)

acadmicos.
Tesis y proyectos orientados a resolver un problema prctico de las
organizaciones del sector productivo.
Investigaciones en las empresas dentro del contexto de una asignatura, o
proyectos de investigacin en los que estn asociados.
Estancias en el sector productivo destinadas a llevar a la prctica temas tratados
en el aula o con el propsito de aprender un conocimiento, competencia o
experiencia que no se pueden aprender slo en clase.
Actividades de enseanza/aprendizaje, en el saln de clase, que ayuden a
solucionar problemas reales de las empresas.
Cursos, conferencias, eventos, promovidos por las empresas.
Creacin y operacin de empresas ficticias, incluyendo el mundo virtual.
Creacin de empresas reales con el apoyo de la universidad mediante donaciones
de la fundacin, patronato o un fondo revolvente, para el caso de los alumnos
que cursan los ltimos semestres de la licenciatura o de posgrado.
Elaboracin y difusin, de preferencia por internet, de boletines informativos
con informacin sobre avances tecnolgicos, proyectos de importancia en
desarrollo y finiquitados, as como leyes y reglamentos que impacten en la
industria, tendencias tecnolgicas, entre otros temas importantes. Dicho boletn
puede ser distribuido gratuitamente como instrumento de difusin, as como de
tctica para promover el sistema de innovacin.
Programas emprendedores y en incubacin de proyectos de base tecnolgica.
Obtencin de premios y distinciones por participar en proyectos de innovacin.

85. Portal Electrnico de Innovacin.


Portal electrnico que facilite informacin sobre:
a)
Modelos de acuerdos y contratos.
b)
Propiedad intelectual.
c)
Fuentes de financiamiento.
d)
Unidad de vinculacin (misin, actividades, organizacin, personal).
e)
Funcionamiento de la relacin universidad-empresa.
f)
Capacidades disponibles y oferta tecnolgica.
g)
Bancos de datos.

Mencione cules son las principales fortalezas identificadas en la categora de Innovacin y


las acciones que ha emprendido la institucin para asegurarlas.
Fortalezas:
Acciones que se emprenden para asegurar las fortalezas enunciadas:

Mencione cules son las principales reas de oportunidad identificada en la categora de

Innovacin y las acciones que ha emprendido la institucin para superarlas.


reas de oportunidad:
Acciones que se emprenden para atender las reas detectadas:

SEGUIMIENTO DE RECOMENDACIONES A LA EVALUACIN DIAGNSTICA

De cada una de las recomendaciones de los ltimos reportes de evaluacin, se


solicita informacin acerca de lo siguiente:
Si fue atendida, parcialmente atendida o no atendida.
Para el caso de que la recomendacin haya sido atendida o parcialmente atendida:

Acciones y actividades realizadas para su instrumentacin.


rgano u rganos responsables de su atencin e instrumentacin.
Cambios institucionales producidos por la instrumentacin de las
recomendaciones.
En su caso, las limitaciones encontradas para su instrumentacin.

En caso de que la recomendacin no se haya atendido, se solicita los comentarios


correspondientes a la decisin tomada por la institucin.
Pueden existir recomendaciones que en el momento de la visita de evaluacin eran
pertinentes para su aplicacin, sin embargo, debido a diversas situaciones
institucionales, la recomendacin no se atendi en su momento y actualmente ya no
es pertinente; indicarlo de esta manera y explicar la justificacin.

MEDIOS DE VERIFICACIN

Ley orgnica, estatuto, reglamentos e instrumentos normativos institucionales


(todos).
Manual de organizacin, manual de puestos, manuales del sistema de gestin
de la calidad, manuales de procedimientos e instructivos.
Organigrama oficial (en caso de estar operando con un organigrama diferente,
incluirlo tambin).
Plan de desarrollo institucional.
Programa operativo anual.
Relacin de funcionarios: acadmicos, de investigacin, de difusin, de

extensin, administrativos; otros del primer al tercer nivel de la


administracin central con su nombre y cargo.
Catlogos institucionales de las capacidades cientficas y tecnolgicas y
servicios que ofrece al sector productivo.
Medios de difusin de las actividades culturales y de extensin como:
catlogos, folletos, trpticos, revistas, boletines; otros.
Tabuladores salariales.
Contrato (s) colectivo (s) o instrumentos que regulan las relaciones laborales.
Informacin estadstica bsica (preferentemente series histricas de cinco
aos atrs, incluyendo el ao actual).
Presupuesto aprobado y presupuesto ejercido.
Distribucin porcentual de los recursos por fuente y por destino del gasto.
Estados financieros.
Dictamen de auditora externa con cartas de recomendaciones.
Descripcin del sistema bibliotecario y acervos.
Convenios de colaboracin e intercambio vigentes.
Reporte de autoevaluacin.
Relacin de publicaciones peridicas editadas por la institucin como:
revistas, peridicos, boletines, gacetas; otros y su periodicidad.
Proyectos institucionales prioritarios o estratgicos.
Proyectos Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Programa de
Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas, PROFOCIE, ISO, IWA
2, SNI; otros.
Informes del Rector (a) o del Director (a), los dos ltimos.
Modelo educativo y acadmico institucional.
Programas institucionales de capacitacin y desarrollo del personal:
acadmico, de investigacin, de difusin, de extensin y administrativo.
Programas institucionales para el mantenimiento preventivo y correctivo de la
infraestructura y espacios universitarios.
Otros documentos que sealen modelos, polticas, objetivos o programas
institucionales y su impacto en las funciones universitarias: docencia,
investigacin, difusin, extensin y gestin.
Estudios institucionales sobre: perfiles acadmicos y sociodemogrficos de
demandantes, primer ingreso y egreso, eficiencia terminal, causas de
reprobacin, seguimiento de egresados, evaluacin de profesores, clima
organizacional, encuestas de satisfaccin de estudiantes al ingreso y egreso,
satisfaccin de estudiantes y usuarios de los servicios acadmicos y de
difusin y extensin que se ofrecen, resultados de investigaciones educativas
que permitan un mejor conocimiento de la institucin; otros.
Relacin de todos los rganos colegiados que se encuentren operando y
descripcin de las funciones que desempean.
Breve descripcin del contexto poltico de la regin o estado, ultimas
elecciones de Gobernador (a), Presidente (a) Municipal, cambio de
autoridades estatales y municipales, partidos polticos a los que pertenecen;

otros.
Nota: Los medios de verificacin deben preparase en versin electrnica.
La informacin con resultados anuales y la estadstica institucional se presentan
preferentemente con series histricas de cinco aos atrs, incluyendo el ao actual.

CRITERIOS DE EVALUACIN

ACTUALIDAD: Cualidad de la normatividad, de los procesos y de las funciones que atrae


y ocupa la atencin de la comunidad institucional en un tiempo determinado. Caracterstica
o propiedad de un objeto, sistema o norma acorde con las condiciones del presente.
ADECUACIN: Adaptacin entre las ideas e intencionalidad y las acciones que realiza la
institucin. Correspondencia que existe entre el desarrollo e implantacin de una norma,
plan, proyecto o accin y las necesidades y requerimientos que les dan origen.
CALIDAD: Conjunto de cualidades deseables de personas, objetos o sistemas.
COBERTURA: Proporcin de usuarios atendidos en relacin con los servicios
demandados.
COHERENCIA: Sinnimo de congruencia.
CONGRUENCIA: Relacin apropiada de las funciones, normas y actividades de las IES
con la intencionalidad y los objetivos establecidos.
CONSISTENCIA: Cohesin o unin de los elementos que integran una funcin con el fin
de darle estabilidad y solidez.
CUMPLIMIENTO: Realizacin de una tarea en un plazo o en un periodo de tiempo.
DESCENTRALIZACIN: Proceso de transferencia de facultades, recursos y programas de
una institucin a una entidad con personalidad jurdica y patrimonio propios, dotada de
autonoma tcnica y orgnica, aunque el nivel central conserva la tutela.
DIFUSIN: Formas y alcances de la propagacin de normas, programas, proyectos y
resultados de las IES en la comunidad institucional y al exterior.
EFICACIA: Comparacin del logro de las metas y objetivos previstos en funcin de las
subsecuentes acciones emprendidas. Se concibe como el cumplimiento en tiempo, lugar,
cantidad y calidad.
EFICIENCIA: Logro de los objetivos y metas con el mnimo de los recursos, y tiempo. Es
el resultado del mejor aprovechamiento de los recursos utilizados para la realizacin de las
actividades que se prevn a fin del cumplimiento de una meta o accin determinadas.
EXISTENCIA: Disponibilidad de normas, recursos, instrumentos, etc., para la realizacin
de las actividades de un sistema.
FLEXIBILIDAD: La diversificacin de la oferta educativa para permitir que el estudiante
tenga alternativas de aprendizaje que respondan a sus intereses, expectativas y aptitudes. Se
distinguen tres variantes: de contenidos, de docentes y de horarios / espacios.
FUNCIONALIDAD: Anlisis de la operacin o gestin realizada para el desempeo de las
funciones.
IDENTIFICACIN: Reconocimiento de un proceso o funcin de acuerdo a la
intencionalidad establecida.
IMPACTO: Efectos positivos o negativos esperados, o no de un programa en un contexto

determinado.
INTEGRACIN: Incorporacin o unin de varios elementos en un todo, consiguiendo la
adaptacin a l.
INTEGRIDAD: Honradez y rectitud en la forma de actuar de funcionarios y directivos
educativos y administrativos.
OPORTUNIDAD: Realizacin o consecucin de una accin en un tiempo
convenientemente determinado.
PERTINENCIA: Congruencia de los logros de una institucin con sus objetivos y metas.
RENDIMIENTO: Relacin entre los productos alcanzados y la aplicacin de los recursos
financieros, humanos y/o materiales de una institucin.
RENDICIN DE CUENTAS: Informar en tiempo y forma del manejo de recursos fsicos,
humanos, financieros, tcnicos y procesos acadmicos y administrativos a la sociedad en
general.
RESULTADOS: Productos obtenidos en el desarrollo de las actividades o funciones.
SEGUIMIENTO: Observacin y vigilancia de la evolucin y desarrollo de un proceso o
funcin acadmica o administrativa o de gestin.
SUFICIENCIA: Grado en que los recursos humanos, materiales, tcnicos y financieros
satisfacen los requerimientos.
TRANSPARENCIA: Claridad o evidencia en las etapas de un proceso o funcin hasta su
conclusin y resultados.
VIABILIDAD: Condiciones tcnicas, econmicas, administrativas, institucionales y legales
para el desarrollo o aplicacin de una norma, un plan, un proyecto o una accin en el
sistema.
VIGENCIA: Validez, actualidad y aplicacin en tiempo y espacio de disposiciones
emanadas de un sistema.