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ASIGNATURA:
FILOSOFA
Lima - 2015
NDICE
Pg.
INTRODUCCIN..
PRIMERA PARTE:
El ensayo.........
SEGUNDA PARTE
Protocolo del ensayo Para los alumnos de la UCV-lima
Referencias bibliogrficas........
10
11
11
TERCERA PARTE
Sobre el proceso de asesora metodolgica......
12
APNDICE.
15
15
Modelo de ensayo......
16
22
Pgina 2
INTRODUCCIN
La presente GUA DE ELABORACIN DE ENSAYO es un documento que se
pone a disposicin de alumnos y maestros de nuestra universidad, para orientar el
desarrollo y la elaboracin de los ensayos en el marco de la Gua de Productos
Observables de Investigacin Formativa, como metodologa didctica.
La informacin est dividida en tres partes y un apndice. En la primera se
presentan las principales caractersticas de un ensayo y su tipologa. Se precisa cul es el
principal tipo de ensayo que desarrollarn los alumnos del IV ciclo (si continan en el Plan
A) y V ciclo (si se trata del Plan B), en la experiencia curricular de filosofa de la UCV
Lima Este.
La segunda parte expone todo el protocolo de desarrollo de un ensayo, desde las
indicaciones para la organizacin del trabajo, hasta los pasos para la presentacin y
exposicin final del ensayo, pasando por la elaboracin sistemtica del mismo.
Para la tercera parte se presenta una gua para el acompaamiento metodolgico
que realizar el docente de filosofa, en donde se indica cada uno de los pasos a realizar
para que el asesoramiento sea eficiente.
Finalmente, en el apndice, se muestra el formato de la primera presentacin y un
ejemplo prctico del modo en que se estructura un ensayo.
PRIMERA PARTE
EL ENSAYO
Un ensayo es un gnero literario inventado por Montaigne. Est escrito en prosa,
reproduce el lenguaje natural y no est sujeto a medidas (como es el caso de la poesa).
Se encuentra entre el grupo de escritos didcticos, como la biografa, la crnica, la epstola,
la fbula y los tratados. Todos estos textos didcticos, as como el ensayo, tienen como
objetivo ensear y ser educativos. La particularidad del ensayo es que el autor pretende
convencer al lector de que su interpretacin es sino la mejor-, s la ms plausible.
En este sentido, las caractersticas generales que tiene un ensayo son su libertad temtica y
el estilo personal de la escritura. Adems, se pueden incluir citas y referencias, aunque no
de manera abundante como ocurre en una monografa o tesis. Tambin, tanto la estructura
del argumento como la extensin del ensayo dependen del autor. Por ltimo, suele estar
dirigido a un pblico muy amplio y no a un grupo reducido de especialistas.
Estas caractersticas es lo que hace al ensayo ser un texto amigable y cercano, y no tanto
especializado, montono y denso como puede ser el caso de la monografa y la tesis. No se
trata, entonces, de abordar con extrema erudicin un tema, sino de exponer la propia
interpretacin de forma sostenida con una argumentacin clara y limpia.
Existen diversos tipos de ensayo. Entre los ms destacados figuran el ensayo expositivo, el
cientfico, el literario y el argumentativo. Definamos resumidamente cada uno de estos
tipos de ensayo.
El ensayo expositivo se caracteriza por presentar un anlisis o descripcin de un
hecho en concreto, un evento, un texto, un audio, etc., donde el autor aade su propia
interpretacin. Sin embargo, esta interpretacin est supeditada y condicionada a la
descripcin o exposicin que se hace. Lo que se desea es convencer que la exposicin
del tema elegido es una exposicin lo suficientemente aceptable o la mejor.
SEGUNDA PARTE
PROTOCOLO DEL ENSAYO PARA LOS ALUMNOS DE LA UCV-LIMA ESTE
El tipo de ensayo que se trabaja en la asignatura de filosofa de la Universidad Csar
Vallejo para los alumnos del IV y V es el argumentativo. Por lo tanto, vamos a exponer los
detalles del desarrollo del mismo, adems de los requerimientos de la asignatura respecto a
su estructuracin y redaccin. Por ltimo, no hay que olvidar que este tipo de ensayo
intenta, sobre todo, convencer y persuadir al lector de que la solucin propuesta por el
autor es la correcta.
Pasos para elaborar un ensayo
Lo primero que debe hacer el estudiante es seleccionar un tema de su inters que se
encuadre en la lnea de investigacin elegida. Luego, debe identificar el punto de vista a
desarrollar para que a su vez pueda elaborar un esquema con ideas principales y
secundarias. Paso seguido, comienza el proceso de bsqueda de informacin esta se
hace, principalmente, en material escrito, ya sean libros, artculos y ensayos de revistas
acadmicas especializadas, adems de diarios, ponencias, conferencias, etctera. Por
ltimo, organiza el escrito, es decir, determina la estructura que tendr el ensayo (en
cuntas partes estar divido, cuntos y cules argumentos se usarn, la cantidad de pginas
que se dar a cada parte, etctera).
Esquemticamente queda as:
-
Como tercer punto se encuentra la solucin que se plantea a manera de tesis a tesis
que se piensa defender o refutar (esta, en la parte de la argumentacin, se
fundamentar con argumentos o se rebatir con contraargumentos). Esta tesis
funciona como un adelanto a los argumentos principales que se van a exponer. En
este punto se comunica en forma clara los objetivos del ensayo. En otras palabras,
se ofrece la solucin que el autor tratar de argumentar con la pretensin de
convencer.
Toda la introduccin puede tener una extensin de una pgina a una pgina y media.
La argumentacin. Luego de la presentacin de la realidad problemtica y del
planteamiento de la tesis, se procede a la parte donde el autor va a fundamentar su postura
en base a argumentos y contraargumentos. Esta es la parte ms importante del ensayo, pues
el autor deber convencer al lector de que su idea, tesis u opinin es verdadera. El
desarrollo debe contener un mnimo de 8 a 10 pginas.
Cabe indicar que, ya sea en la introduccin, desarrollo o conclusin, si se incluyen citas
bibliogrficas, debern hacerse de forma normalizada y llevarn sus respectivas
referencias. Las referencias bibliogrficas pueden ser a citas textuales o de parfrasis. Ellas
deben ser hechas segn el formato APA (Psicologa, Derecho y Ciencias Empresariales),
ISO (Arquitectura e Ingenieras) o Vancouver (Enfermera y Nutricin).
Dicho esto, el desarrollo es muy importante, porque demuestra la capacidad de
organizacin y argumentacin del escritor. As, pues, son cruciales en esta seccin el uso
adecuado de conectores y el buen manejo de la lgica. Cada prrafo representa una idea o
premisa que puede ser a su vez conclusin de un prrafo anterior. Esto es, que el desarrollo
va desenvolviendo como una madeja de lana- la solucin que se ofrece.
La conclusin. Para identificar esta seccin se suele colocar expresiones como: a
modo de conclusin, en conclusin, por lo tanto, entonces, etc. Digamos que la
conclusin (o conclusiones) es el resumen de lo tratado, dndole sentido cabal a la
introduccin donde se haba prometido una solucin. Esta solucin, ahora, presupone el
desarrollo argumentativo de la solucin que se ha ido dando a lo largo del ensayo. De este
modo, el lector finalizar su lectura con una idea clara de los temas tratados y, si la
argumentacin cumpli con su cometido, terminar convencido de la solucin propuesta.
La conclusin puede estar redactada en los ltimos prrafos o ltimo prrafo del ensayo
esto depender de cada autor. Adems, la conclusin debe recoger (o recapitular) las ideas
que se presentaron en la tesis y en la introduccin.
Se puede separar con subttulos todo el ensayo, desde la introduccin a las conclusiones.
Estos subttulos que se parecen a los ttulos de los captulos de una monografa, libro o
tesis- ayudan a separar las partes del ensayo sirviendo como indicador del argumento a
tratar esos argumentos que se colocaron en la introduccin. (Por ejemplo, este texto hace
uso de subttulo para separar temas.)
Por ltimo, se termina el ensayo con una frase inteligente o ingeniosa que llame la atencin
del lector sobre el punto clave del texto. Esta ltima frase debe reflejar claramente el
enfoque del ensayo.
Acerca de las referencias bibliogrficas
Las
referencias
bibliogrficas
son
la
relacin
de
documentos
bibliogrficos,
Papel y mrgenes de la hoja: el trabajo debe ser impreso en hoja bond de medida
A4. Los mrgenes superior y derecho deben ser de 2.5 cm, y el margen izquierdo e
inferior de 3 cm.
Todo el cuerpo texto ser redactado con una sangra de primera lnea de 1.25 cm,
mrgenes justificados, interlineado a espacio y medio y espacio posterior de 10
puntos.
donde
indique
escuela,
lnea
de
Ensayo completo.
Bibliografa.
El
ensayo
no
lleva
dedicatoria,
agradecimientos,
TERCERA PARTE
SOBRE EL PROCESO DE ASESORA
La asesora metodolgica est a cargo de los docentes de la experiencia curricular de
filosofa. Esta se realiza a lo largo de todo el semestre acadmico que dura el IV o V ciclo.
Esta asesora presenta cinco momentos claves:
-
Primera asesora. Los estudiantes eligen su tema de ensayo, a partir de los temas
presentados en el silabo. Generalmente entre la semana 1 y 2.
APNDICE
Adjuntamos a esta gua el formato para la revisin del avance del ensayo y un modelo de
ensayo. Tngase en cuenta que el modelo es referencial y sirve para mostrar la forma del
ensayo mas no el contenido del mismo. El ejemplo no se debe tomar como plantilla sino
como una gua formal.
APNDICE 1
FORMATO DE REVISIN DEL PRIMER AVANCE
DEL ENSAYO
INTEGRANTE:
ESCUELA:
AULA:
TURNO:
TTULO:
SNTESIS:
Prembulo
Problema
Tesis
Argumento general
Pgina 15
FUENT
ES
Fuente1
Fuente
2
Fuente
3
Fuente
4
Fuente
5
DECLARAC
IN
Bajo mi honor y responsabilidad, declara que este trabajo ser realizado exclusivamente
por mi persona, sin recibir ayuda no autorizada.
Cuando las palabras, ideas o grficos usados no sean de mi autora, lo har constar
citando las fuentes (escritas u orales) en detalle, segn el modelo de la universidad.
NOT
A
FIRMA DEL
DOCENTE
APNDICE 2
MODELO DE ENSAYO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE NEGOCIOS I
NTERNACIONALES
ENSAYO
Importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una
profesin
AUTOR
ASESOR
LNEA DE INVESTIGACIN
LIMA - PER
Ao
Pgina 16
Ttulo
La importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una profesin
radica
estas siempre en
los
se
su trabajo, sino tambin en su da a da con las personas que lo rodean. Esto obtienen
hace que muchas veces sin darse cuenta estn pisando la lnea de la al
practicarlo
, ya que la
tica
no
solo regula
lo
que
debe
hacerse o
no,
sino
(solucin
)
tica resultad importante para toda profesin, pues se debe convive con el
resto de personas a diario. Debido a esto, se debe estar plenamente
consciente y convencido de que la tica se rige bajo principios universales
bsicos.
En la vida laboral un profesional conlleva consigo una serie de hbitos
y costumbres que ha adquirido durante toda su vida. No obstante a eso, no Pregunta
todo lo que uno realiza cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo
que un profesional debe tener la capacidad moral e intelectual para
diferenciar lo correcto
incorrecto de
su
profesin. Esto
resulta
Pgina
17
Sntesis
hay choques entre lo que se debe ser y lo deseable. Para ello se debe de
proceder bajo las normas ticas que permiten resolver tales situaciones sin
choques de conciencia.
argument
os
el aspecto econmico
2
Fin de la parte
introductoria
El bien comn y lo
social
Pgina
22
de
una
sociedad
ms
justa
tica profesional.
A modo de conclusin
Tercer
comportamiento profesional, puesto que la tica no solo regula lo que se Fin del
debe hacer, sino tambin cmo se debe hacer. As, este ajuste de la
conducta del profesional a la tica, har que esta se defenda por s sola en
caso de ser atacada. Adems se podr saber proceder en las diversas
situaciones en las cuales hay un choque entre lo que se debe hacer y lo
deseable permitindole resolver el problema sin choques de conciencia.
Por otro lado los conocimientos tcnicos y cientficos muchas veces
Se
repite
la tesis
y los
argumentos
de
forma
breve
econmico
actividad profesional.
moral,
Ms
dando
an,
la
sentido
moral
es
y
la
legitimidad
que
enlaza
la
cada
tica
profesional
tiene,
pues,
la
tarea
de
articular
los
distintos aspectos tarea nada fcil donde los profesionales se tienen que
comprometer a asumir el reto. Sea que se asuma el reto o no se asuma, ya
se ha optado por una postura y en ambos casos habr consecuencias de las
que se deben responsabilizarse las personas.
Referencia Bibliogrfica
APNDICE 3
CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN DEL ENSAYO
CATEGORA
4
A. Introduccin La
introduccin
incluye la exposicin
general del tema,
presenta el problema
y la interrogante a
desarrollar
que
demuestran
una
reflexin integral del
tema que gira el
ensayo.
Establece
claramente la tesis y
los argumentos.
3
La
introduccin
incluye la exposicin
general del tema,
presenta el problema
y la interrogante a
desarrollar de una
manera confusa, que
demuestran
una
reflexin integral del
tema que gira el
ensayo.
Establece
claramente la tesis y
pero
no
los
argumentos.
2
No se presenta la
exposicin general
del
tema.
Muestra
el
problema
y
la
interrogante a desarrollar
de una manera confusa,
que demuestran una
reflexin
integral del
tema que gira el ensayo.
No establece claramente
la
tesis
ni
los
argumentos.
1
La introduccin est
incompleta,
es
inefectiva
o
confusa. No incluye
exposicin
general
del tema.
No
establece claramente
la tesis y ni los
argumentos.
B. Informacin La informacin es
y citas
variada y mltiple, la
textuales
presenta por prrafos,
su recopilacin tiene
relacin con el tema
es
relevante
y
actualizada, utiliza 3
citas textuales y las
analiza claramente.
La informacin es
variada y mltiple, la
presenta por prrafos,
su recopilacin es
actualizada
pero
incluye algunos datos
que
no
son relevantes o no
tienen relacin con el
tema, utiliza 2 citas
textuales
y
las
analiza.
La
informacin
es
limitada o poco variada,
no separa todo en
prrafos, su recopilacin
tiene relacin con el
tema pero la mayora no
son relevantes, utiliza 1
cita textual y analiza
muy poco.
La informacin no
es
variada,
es
simple, no la separa
por prrafos, no est
actualizada o incluye
informacin y datos
equivocados,
no
utiliza citas
textuales.
C. Anlisis
Divide el contenido
en partes y da una
explicacin detallada
sin confundir, utiliza
conectores entre uno
y otro prrafo.
Analiza
algunas
partes del contenido
tratado con poca
pertinencia,
utiliza
algunos
conectores
entre uno y otro
prrafo.
No es capaz de
analizar el tema, no
utiliza
conectores
entre uno y otro
prrafo.
D. Contenido
E. Evaluacin
En la conclusin se
termina
con
la
presentacin de un
resumen muy claro
La transicin entre el
cuerpo
de
la
presentacin y la
conclusin
tiene
fluidez.
En la conclusin se
termina
con
la
presentacin de un
resumen
bastante
claro.
La transicin entre el
cuerpo
de
la
presentacin y la
conclusin no tiene la
fluidez adecuada.
En la conclusin se
termina
con
la
presentacin
de
un
resumen
poco
satisfactorio.
La
transicin
entre
el
cuerpo
de
la
presentacin
y
la
conclusin tienen poca
fluidez.
En la conclusin el
resumen es limitado
o no lo incluy. La
transicin entre el
cuerpo
de
la
presentacin y la
conclusin es muy
pobre o no existe.