ACREDITACIN

:
Acto por medio del cual se reconoce el logro por parte del alumno de los aprendizajes esperados para un
espacio curricular en un perodo determinado.

ACREDITACIN
:
Credencial; documento que acredita una persona.
Acreditado/a: de crdito. Acreditado para su oficio.
Acreditar: hacer digno de crdito. Dar seguridad de que una persona o cosa es lo que representa o parece.
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APRENDIZAJE
:
Proceso por el que el individuo adquiere ciertos conocimientos, aptitudes, habilidades, actitudes y
comportamiento. Esta adquisicin es siempre consecuencia de un entrenamiento determinado. El
aprendizaje supone un cambio adaptativo, y es el resultante de la interaccin con el medio ambiental.sus
bases indiscutible son la maduracin biolgica y la educacin

APRENDIZAJE
:
Eje del proceso educativo, por el cual se generan cambios relativamente
permanentes en las competencias de una persona; en su interaccin con su
medio. Involucra conocimientos, habilidades, sentimientos.
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Autoevaluacin
:
Evaluacin que alguien hace de s mismo o de algn aspecto o actividad propios.
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AUTOEVALUACIN:
:
Valoracin de la propia actividad por parte de los alumnos y de los docentes.
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C
CALIFICACIN
:
"Es la correspondencia entre el nivel de logro alcanzado por el alumno en sus aprendizajes y una
categora (o grado de calidad) de una escala -numrica o conceptual-.
Entonces, la calificacin debe reflejar el nivel de logro alcanzado hasta determinado momento del

itinerario educativo del alumno. Debe, adems, reflejar el desempeo global del alumno a lo largo de todo
ese proceso de aprendizaje".
Ms.Alicia Hernando
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Clasificacin
:
Clasificacin: refleja el nivel de los logros en la evaluacin.
OJO!! "Calificar" y "clasificar" significan cosas distitas... No es correcta esta definicin.
Alumna: Samaniego, Elida Beatriz
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COCIENTE EDUCATIVO
:
El C.E. nos indicar cunto tiempo ha necesitado el alumno para alcanzar un rendimiento determinado en
comparacin con el promedio (mediana) del tiempo requerido por los alumnos de su edad.
LEDESMA JUAN RAMON.
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COEVALUACIN
:
Es la evaluacin mutua o conjunta de todos ? los actores involucrados.
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coevaluacin
:
cuando un grupo de persona evalua su propio trabajo.evaluacion mutua,conjunta de las actividades o
trabajos realizados por un grupo de personas. Hay confusin con "autoevaluacin".

CONSIGNAS
:
La consigna es un tipo de texo instruccional que apela. Tiene una estructura compuesta por:
-una accion
- sobre un contenido
-en un texto o marco.

continuo
:
Que dura, obra, se hace o se extiende sin interrupcin. Constante y perseverante en alguna accin.

cuantitativa
:
Perteneciente o relativo a la cantidad(valor numerico)

CULTURA EVALUATIVA
:
Hablamos de cultura evaluativa cuando nos referimos a las formas de proceder de las personas frente a las
evaluaciones; a las ideas y creencias, a las costumbres, a las prcticas, cdigo, normas y reglas que llevan
a los individuos a tomar cierta posicin frente a las evaluaciones.

E
elementos de la evaluacin
:

ELEMENTOS DE LA EVALUACIN: (CUALQUIERA SEA LA DEFINICIN DE

EVALUACIN QUE FORMULEMOS , DEBER ATENDER A LOS SIGUIENTES ELEMENTOS
* Proceso o conjunto de procesos.
* Sistemticos y estructurados (planificacin previa, no improvisacin)
* Identificacin, obtencin, anlisis e interpretacin de datos.
* Informacin vlida, relevante, fiable.
* Objetos educativos (elementos, hechos, procesos, acontecimientos)
* Emitir juicios de valor.
* Criterios o referencias.
* Tomar decisiones (elemnto clave): mantenimiento; optimizacin; cambio; innovacin.
* Mejora.
lilia susana romero

Escalas ordinales
:
Escalas ordinales:
Son aquellas que presentan una serie de categoras ordenadas de acuerdo con un criterio definido por un
sentido u orientacin determinada que no permite introducir alteraciones en la secuencia.

Escuela Inteligente

:
Escuela Inteligente: es aquella creativa, democrtica basada en la interpretacin y comprensin contina.
Alumna: Samaniego, Elida Beatriz

Evaluacin
:
Evaluacin: instancia en la que se observa y detecta las debilidades y fortalezas del sujeto del aprendizaje
ante la asimilacin y comprensin del contenido desarrollado.
Estrategias: habilidad para orientar y dirigir a la adquisicin de conceptos y alcanzar objetivos.
Objetivos: enunciacin terica que da cuenta de lo que se pretende lograr al cabo de determinado tiempo
y empleado ciertos recursos.

EVALUACIN
:
Valuacion, tasa// valoracin de los conocimientos de los alumnos.
Evaluar: valorar: fijar valor una cosa
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Evaluacin Contnua
:
Es otorgar un valor a todas las actividades que se realizan, incluso las situaciones de aprendizaje.
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Evaluacin Diagnstica o predictiva

:
Evaluacin Diagnstica o predictiva permite conocer la situacin del proceso ?
y hacer pronsticos sobre sus posibilidades y limitaciones
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Evaluacin Educativa
:
Evaluacin Educativa: consideracin y valoracin de las situaciones pedaggicas.
Alumna: Samaniego, Elida Beatriz
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evaluacion educativa
:

Implica la consideracin y valoracin de las situaciones pedaggicas, de sus resultados y de los contextos
y condiciones en que stas se producen.Fabio Irene

Evaluacin Final
:
Evaluacin Final se lleva a cabo al final del mismo ?. Su fin es la comprobacin
de las adquisiciones ?
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Evaluacin final integradora

:
Es una instancia de evaluacin ms, pero que hace las veces de un examen final

EVALUACIN FORMATIVA
:
Evaluacin formativa
Esta evaluacin ocurre a lo largo del ao lectivo. Es a travs de esta evaluacin que se hace el
acompaamiento progresivo del alumno; lo ayuda a desarrollar las capacidades cognitivas, a la vez
suministra informaciones sobre su desempeo.
Informa si los objetivos estn siendo alcanzados por los alumnos.
Identifica obstculos que estn comprometiendo el aprendizaje.
Localiza deficiencia/dificultades, fortalezas.
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Evaluacin Inicial
:
Evaluacin Inicial es una evaluacin antes de comenzar (al inicio de un
determinado proceso educativo) con fines diagnsticos
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Evaluacin Orientadora o formativa

:
Evaluacin Orientadora o formativa: permite conocer las necesidades de los
estudiantes, as como sus demandas; para intentar buscar alternativas de accin
que puedan dar respuesta a las mismas.

Evaluacin Procesual
:
Evaluacin Procesual: la misma se da a lo largo del proceso de enseanza y
aprendizaje, con fines de monitorear e introducir ajustes de manera inmediata y oportuna.

Evaluacin Sumativa o de control

:
Evaluacin Sumativa o de control permite verificar los logros alcanzados al final
del periodo
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Evaluaciones parciales
:
Cuyas calificaciones se promedian Ojo!!Es esto lo que se trabaj desde la ctedra? O se refiere
especficmanete a algn "regimen de promocin". Por favor, aclarar... Prof. Hernando), debiendo
alcanzarse una cierta calificacin para obtener la promocin.

Evaluaciones parciales acumulativas

:
Cada nueva instancia parcial considera todos los contenidos hasta ese momento desarrollados.-

Evidencias
:
Son los indicadores (indicios, datos, informaciones) que permiten al docente elaborar y fundamentar un
juicio evaluativo acerca del desarrollo por parte del alumno, de las capacidades requeridas en cada
espacio curricular.Fabio Irene

EXAMEN
:
Investigacion; indagacion: examen de conciencia//prueba a la que se le somete a un candidato a un grado
o empleo: sinon. de concurso;prueba; comparacion.
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EXAMINAR
:
Hacer el examen de una persona o cosa: Sinon. inspeccionar, escrutar, sondear, visitar, analizar y estudiar.
Interrogar a un candidato. Mirar atentamente.
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I
Instrumento de evaluacin
:
Un Instrumento de Evaluacin es todo recurso concreto que el docente utiliza para reunir informacin
sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos y los resultados.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

:
Son los documentos o soportes especficos que se utilizan para la recogida de informacin como por
ejemplo: la observacin, el anlisis de las tareas, los intercambios orales, las pruebas escritas, etc.

L
LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES
:
Ambos son producto de un conjunto de decisiones prcticas adoptadas en virtud de la
adhesin a una u otra entre las diversas corrientes tericas de la didctica, ejercen un fuerte
efecto normativo sobre las acciones de enseanza y de aprendizaje. El papel de los sistemas
de calificacin y de los regmenes de promocin es central en la educacin escolar, ms all de
la pretendida desvalorizacin que de ellos se suele hacer en algunas teoras de la enseanza,
en tanto se les atribuye el constituirse en una manifestacin no siempre adecuada o necesaria
del ejercicio del control o de la autoridad interna o externa a la institucin escolar sobre los
aprendizajes de los alumnos y, en consecuencia, en una imposicin que recorta la libertad
personal de estos ltimos.La importancia que tienen, pues, los sistemas de calificacin y los
regmenes de promocin, sea evalundolos en un sentido pretendidamente positivo o sea ste
negativo, obliga a efectuar un estudio muy cuidadoso de las caractersticas que ofrecen las
diversas modalidades que presenta cada uno de los modelos, de manera de seleccionar
aquellos que resulten ms apropiados para los propsitos de la programacin didctica, de la
planificacin de la institucin y del sistema escolar.

LA COMPLEJIDAD DE LA EVALUACION
:
Podemos concluir que no existe un sistema perfecto. El campo de la evaluacin es, de por s, complejo y
lleno de controversias. De la revisin de los sistemas de calificacin y promocin deberan surgir las
aplicaciones de los que ms se adecuen a lo que realmente debemos valorar.
Ledesma Juan Ramon

M
Metacognicin y Evaluacin metacognitiva
:
Metacognicin: Es la habilidad de la persona que le permite tomar conciencia de su propio
proceso de pensamiento, examinarlo y contrastarlo con el de otros, realizar autoevaluaciones
y autorregulaciones.

Evaluacin metacognitiva: Es un instrumento que estimula al estudiante a tomar conciencia

de lo que ha aprendido, de los procesos que le han permitido adquirir nuevos aprendizajes,
as como para regular dichos procesos. Incide en la capacidad de aprender a aprender.
Vera Porfirio

P
Ponderacin
:
Ponderacin:
Es la consideracin atenta y cuidadosa (prudente, hecha con imparcialidad y sensatez, libre de presiones)
de todas las evidencias recogidas durante un determinado perodo didctico, en relacin al desarrollo de
las competencias necesarias para la acreditacin de los respectivos espacios curriculares.
Marisa Navarro

PONDERAR
:
Atribuir valor o peso a una cosa o asunto con el fin de emitir un juicio vlido.
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PRUEBA
:
Accion y efecto de probar. Razn con que se demuestra una cosa. Dar una prueba de lo que se afirma.
Sinn: demostracin y testimonio;indicio o seal de una cosa. Sinn: ensayo, experiencia. Examen y
tentativa. Operacin que sirve para comprobar si estaba bien una operacin anterior. Justificacion del
derecho de las partes. ?

Prueba objetiva
:
Instrumento de evaluacin que se administra de manera general a todos los alumnos en un mismo
momento o, al menos, de la misma manera. Brinda informaciones sobre sus progresos y dificultades, y, al
tener referentes claros, evita la posibilidad de que el docente interfiera con sus opiniones o sentimientos,
en la calificacin.
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PRUEBAS ESPECFICAS
:
Son procedimientos de evaluacin para conocer el nivel de dominio que posee una persona sobre
determinados contenidos o destrezas. Pueden ser orales o escritas. Entre ellas se encuentran:
-Prueba objetiva
-Anlisis de datos
-Pruebas libres

R
REGIMEN DE PROMOCION
:

Hace posible la promocin de un alumno al curso siguiente si este se encuentra en condiciones dado que
ha realizado los aprendizajes necesarios para hacerlo; as mismo no permite que lo haga aquel que no
posee los conocimientos bsicos necesarios para apropiarse de los aprendizajes del curso superior.
Los de uso ms frecuente en los sistemas escolares son:
-El sistema de promocin por calificacin promedio
-El sistema de logros mnimos exigidos
-El sistema de promocin por examen final
-El as llamado sistema de promocin sin examen
-Los sistemas de puntajes derivados
-La evaluacin de portafolio

S
Sistema de Calificacin
:
Numrica: en funcin de las escalas de medicin, calificando el rendimiento efectivo (objetiva)
Conceptual o Descriptiva: varan segn las caractersticas de lo que se desea evaluar, se ajustan a las
necesidades de cada instancia evaluativa, teniendo en cuenta las capacidades y el esfuerzo (subjetiva)

Sistema de calificacin y regmenes de promocin

:
Conjunto de decisiones prcticas a partir de la adhesin a una u otra corriente terica de la didctica,
suelen operar con como determinantes de las acciones pedaggicas. Nancy Parcellier

SISTEMA DE EVALUACIN
:
Es la evaluacin del proceso como medio de los aprendizajes, de los resultados, de los aprendizajes, de la
enseanza y del programa. ? (Poco claro)