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of Students
Sem
Fecha
Syllabus
Espaol 400
Contenido
5 al 9 de marzo
22 de agosto al 26
de agosto
(lunes 22 feriado)
29 de agosto al 2
de septiembre
5 al 9 de
septiembre
12 al 16 de
septiembre
SABER GRAMTICA Marcadores discursivos (parte 2). Por consiguiente Ampliar los
recursos para conectar ideas. Conectores discursivos: aditivos, consecutivos,
contraargumentativos...
SABER GRAMTICA. Desarrollo formal de un tema. Conectores especficos del lenguaje
oral formal.
CULTURA . Graffitis y Refranes
COMPRENSIN AUDITIVA Homenaje a Carlos Gardel.
Tarea para la prxima semana: COMPRENSIN LECTORA Y LXICO FORMAL. El estilo del
mundo: tica y cosmtica Vicente Verd
19 al 23 de
septiembre
Tarea para la prxima semana: CULTURA Lugares argentinos. Buenos Aires, la reina del
plata. Argentina en Fiestas: el carnaval de Gualeguaych. Las cataratas del Iguaz. Jujuy,
Salta y Tucumn. Crdoba, Mendoza y San Luis. Argentina en el cielo: el tren a las
nuebes. Puerto Madryn y el avistaje de ballenas. Bariloche y San martn de los Andes.
Tocando el cielo: los glaciares. El sur del mundo: Ushuaia.
8
26 al 30 de
septiembre
SABER GRAMTICA. Pronombres relativos (que, quien, cual, cuyo, donde, cuando,
quien) con y sin preposicin. Clusulas relativas explicativas y especificativas. Usos y
restricciones.
2
SABER GRAMTICA Pronombres. Ser conscientes de cundo y por qu aparecen los pronombres
analizando y comprendiendo los contextos de su uso. El uso de los pronombres personales y su
significado en los contextos en que aparecen. Usos del se. El se enftico. Lo, la o le (diferencias
dialectales). El rey enamorado de Les Luthiers.
3 al 7 de octubre
10 al 14 de
octubre
Tarea para la prxima semana: CULTURA. La cocina Argentina. Los platos criollos ms
tradicionales. El mate. El glosario del mate y su ritual. La herencia rabe: las empanadas.
La estrella de los alfajores: el dulce de leche. El asado. La cocina de hoy.
Tarea para la prxima semana: LITERATURA El cuento Como un len de Haroldo Conti. El
proyecto de la revista Crisis o cmo autorizar la voz de los opinados.
17 al 21 de
octubre
sustrato. El latn domina la pennsula. Las invasiones germnicas. La permanencia de los rabes
en la pennsula ibrica durante 8 siglos. La incorporacin de americanismos, anglicismos,
galicismos e italianismos.
VARIEDADES DEL ESPAOL Caractersticas ms destacadas del espaol que se habla en las
distintas regiones de Hispanoamrica.
Tarea para la prxima semana: COMPRENSIN LECTORA Y LXICO FORMAL. Por una tica
del consumo Adela Cortina.
Tarea para la prxima semana: LITERATURA El cuento La larga risa de todos estos aos de
Rodolfo Fogwill (1983). La literatura de la democracia.
24 al 28 de
octubre
12
31 de octubre al 4
de noviembre
13
7 al 11 de
noviembre
14
14 al 18 de
noviembre
15
21 al 25 de
noviembre
Equivalencias
ACTFL: Superior
MCER: C1
Materiales.
Libro de texto Espaol 350 (que se compra en la fotocopiadora GrafikaOK en la calle Marcelo T. de Alvear
N984/986). El libro incluye la novela Cae la noche tropical (1990) de Manuel Puig.
Materiales ligados a la actualidad local y a la cultura portea, rioplatense, argentina y/o latinoamericana
seleccionados por el profesor y provistos por el profesor.
Habr otra novela, seleccin de cuentos, obra de teatro o poemario que ser de lectura obligatoria. El profesor
ofrecer alternativas.
Adems de la serie Vientos de agua dirigida por Juan Jos Campanella que figura en syllabyus, Se prev la
inclusin de ms materiales audiovisuales (), como por ejemplo, la serie Los simuladores creada y dirigida por
Damin Szifron o la pelcula Historias Mnimas de Carlos Sorn.
Se prev la inclusin de materiales musicales que se correspondan con los contenidos de las clases (Los
redonditos de ricota, Soda Stereo, Los Piojos, La Bersuit, Charly Garca, Fito Paez, Len Gieco, entre otros).
y matices diferenciales ente la cultura de origen y la cultura meta, entendiendo cultura en el sentido amplio
que la bibliografa (Canale y Swain 1986, Sanz 1999, Miquel 2003) resume en las tres P: desde lo ms
superficial y visible (productos, prcticas) hasta lo ms implcito (perspectivas).
Asistencia:
La asistencia a clases es obligatoria. En caso de que hubiera alguna razn legtima para faltar a una clase o a otra
actividad acadmica (emergencia mdica, etc.), deber informarse en la Oficina Acadmica (piso 12) y
presentarse la documentacin pertinente. No enviar correos electrnicos a los profesores pidiendo autorizacin
para faltar. Los profesores no estn en condiciones de modificar los registros de asistencia.
En caso de no poder asistir a clases por razones de salud, deber llamarse a Emergencias Mdicas y
conseguirse un certificado mdico para entregar en la Oficina Acadmica. De no presentarse el certificado
mdico, no podr justificarse nignuna inasistencia.
La puntualidad es tambin obligatoria. Las llegadas tarde de hasta 10 minutos se computan como media
inasistencia. Pasados los 10 minutos del horario de inicio del curso, las llegadas tarde equivalen a una
inasistencia completa.
Los cursos que se dictan dos veces por semana admiten un mximo de 2 inasistencias y media.
Los cursos que se dictan tres veces por semana admiten un mximo de 3 inasistencias y media.
Por encima del lmite de 1, 2 3 inasistencias y medias que corresponda al curso, cada falta no justificada
conllevar una deduccin de medio punto en la nota final (de A a A-, de A- a B+ y as
sucesivamente).
Los estudiantes que estn a punto de incurrir en este incumplimiento de los requerimientos de asistencia
sern notificados por la Oficina Acadmica y podrn ser citados por el Academic Dean.
Las actividades de clase individuales y grupales como la redaccin de respuestas o las presentaciones orales
podrn ser calificadas.
Los docentes podrn implementar exmenes sorpresa como medio para incentivar el compromiso y la
participacin de los estudiantes.
No se permite dormir en clase ni conversar sobre tpicos ajenos a los contenidos del curso. En caso de que un
alumno no respete estas reglas, el docente podr solicitarle que salga del aula.
Se prohbe cualquier uso de telfonos celulares en el aula: hacer o recibir llamadas, enviar SMS, etc.
Las tareas tienen como objetivo el estudio, la bsqueda de informacin y la resolucin de ejercicios con el fin de consolidar
la adquisicin de los temas dados en la clase. Las tareas incluirn siempre un trabajo escrito por semana. El estudiante
tendr menor calificacin si lo entregara ms tarde de lo indicado.
Proyectos (investigacin que se presenta oralmente con apoyo visual)
Proyecto 1 (individual o en grupos de 2 3 estudiantes)
Semana 6
Consiste en buscar informacin sobre Buenos Aires y/o Argentina y comunicarla de alguna manera a los compaeros y al
docente (y utilizar las nociones y funciones comunicativas que se han ido repasando, consolidando o aprendiendo en
clase). El criterio de bsqueda responde al inters de los alumnos por tanto el tema lo propondrn ellos: museos, lugares
para comprar, para comer, parques y plazas, bares, artes plsticas, monumentos, costumbres, barrios, poetas, el ftbol.
Tengan en cuenta que las salidas que hagan con IES (se prevn visitas a espectculos deportivos ftbol y rugby-, visitas
a museos -etnogrfico y Malba- y una obra de teatro) pueden ser tema del proyecto, por eso, si van, lleven cmara de
fotos (para el los espectculos deportivos) y cuaderno para registrar todos los detalles.
El modo de presentacin tambin es elegido por el grupo: juego de rol, pster, gua turstica, video, revista, powerpoint con
fotos, grabacin, representacin de una escena teatral, juego de preguntas y respuestas, etc. Anticipar al profesor el tema
y los requisitos tcnicos para la exposicin (can, retroproyector, reproductora de CD/DVD y televisor, etc.). Si se usa
powerpoint en este proyecto no se lo podr usar en el segundo (y viceversa).
Recomendamos la utilizacin de lminas hechas artesanalmente (en cartulina) para que quede un producto tangible a
modo de memoria de la exposicin que puedan ver los estudiantes de los otros cursos a los que les interese el tema.
El da de la presentacin debern entregar un registro escrito del plan de la exposicin. Este registro escrito llevar otra
nota (como la de los trabajos escritos de cada semana), aparte de la de la presentacin del proyecto. Para obtener una
buena nota se recomienda mostrar el avance del plan al profesor antes de la entrega (en las clases anteriores a la de `a
presentacin o en la hora de consulta del profesor).
Proyecto 2 (individual o en grupos de 2 3 estudiantes)
Semana 13
Todos los profesores tienen una hora de consulta semanal destinada a ayudar a los estudiantes en la preparacin de
proyectos y resolucin de cualquier duda relacionada con el espaol, vista en clase o no. El estudiante podr pedirle al
profesor que le prepare hand out sobre algn tema que est fuera del programa y que le interese conocer.
ES OBLIGATORIO que cada estudiante se encuentre al menos 2 veces en el horario de consulta de su profesor para
tener una entrevista. La primera vez ser antes del mid semester break y la segunda ser despus del mid semester
break. Si el estudiante no puede asistir en el horario que ofrece el profesor porque tiene otras clases, arreglar con el
profesor un horario alternativo para encontrarse con l o ella. A esta entrevista deber llevar todos los materiales que utiliza
en clase as como las tareas realizadas. Ambos, estudiante y profesor, conversarn sobre los avances del estudiante,
sugerencias para superar dificultades, y todo aquello que coadyuve al consolidar el aprendizaje del estudiante.
tica y responsabilidad:
Los estudiantes deben respetar las reglas sobre el plagio enunciadas en IES Abroad Handbook, pgina 40. El uso no
autorizado de fuentes impresas o electrnicas o la copia de trabajos o exmenes de otros estudiantes no sern tolerados.
El estudiante que viole estas reglas ser citado en forma inmediata por el Academic Dean y estar expuesto a severas
sanciones.
Escala general de calificacin:
A
AB+
B
BC+
C
C-
Excelente desempeo
Desempeo bueno
Desempeo suficiente
Trabajo original y de excelente calidad, que responde claramente a la consigna. El tema es pertinente y ha
sido tratado con profundidad (siempre de acuerdo con el nivel de espaol).
Casi no tiene errores lingsticos o los que tiene se deben a que todava no han sido vistos por el
estudiante dado su nivel de espaol.
Utiliza gran cantidad de las estructuras vistas en clase y adecuadas a su nivel.
El trabajo presenta una muy buena organizacin (tiene una introduccin, desarrollo y conclusin o alguna
otra clase de disposicin que evidencia un plan de escritura previo). Las ideas estn claramente
expresadas y ligadas entre s, con conectores u oraciones transicionales entre unos subtemas y otros que
sealan las relaciones entre los mismos. Los prrafos se encadenan.
Usa un vocabulario variado, preciso y adecuado para su nivel, hace esfuerzos por no repetirlo.
El trabajo fue entregado en tiempo y forma.
La presentacin y prolijidad del trabajo son excelentes.
Trabajo original y de buena calidad, que responde a la consigna. El tema es pertinente y ha sido tratado
con cierta amplitud (siempre de acuerdo con el nivel de espaol).
Tiene algunos (pocos) errores lingsticos que no son aceptables si se tiene en cuenta el nivel de espaol
en el que se encuentra el estudiante.
El trabajo presenta algunos (pocos) problemas en la organizacin ya que o bien no se provee un inicio o
cierre o bien aparecen ideas desconectadas o poco claras. Se entiende lo que se explica pero con cierto
7
El trabajo presenta excelencia, originalidad, prolijidad. El tema elegido es pertinente. Se trata de un trabajo
de investigacin personal a partir de un inters autntico. Por otro lado, y si el tema elegido lo amerita, se
observa un enfoque de tipo intercultural, es decir, una mirada profunda acerca de las similitudes y
diferencias entre la cultura meta y la propia.
La presentacin est organizada de manera sumamente clara, con introduccin, desarrollo y conclusin. La
presentacin se acompaa con imgenes (lminas, cartulinas, afiches, etc.) que ilustran el tema.
Se observa claramente que hay conocimiento y dominio del tema elegido.
No es una lectura, sino una exposicin que se desarrolla con continuidad y fluidez. Puede utilizar un
ayudamemoria.
La pronunciacin es clara, lo que no dificulta la comprensin.
Tiene muy pocos errores o ninguno de los errores que el estudiante podra haber evitado dado su nivel. Se
usa la gramtica y el vocabulario de acuerdo con lo trabajado en clase.
Presenta el plan del proyecto con anterioridad para corroborar con el profesor la adecuacin del tema para
hacer los ajustes necesarios que efectivamente hace a la hora de presentar el trabajo en clase.
El trabajo evidencia el esfuerzo del estudiante por comunicarse siempre en espaol (aprendi palabras
nuevas, aprendi cmo explicarlas en espaol ante eventuales preguntas).
Logra el inters de la clase y la participacin del grupo.
La calidad del trabajo es muy buena. El tema elegido es pertinente y est suficientemente desarrollado.
El trabajo est organizado. La presentacin es suficientemente atractiva.
Se trata de una exposicin que se desarrolla con continuidad aunque por momentos se presentan
cortes o el estudiante lee varios pasajes de cierta extensin. Puede utilizar un ayudamemoria.
La gramtica y el vocabulario del espaol se usan apropiadamente. Presenta pocos errores lingsticos
que podra haber evitado dado su nivel.
Utiliza correctamente las funciones comunicativas correspondientes con su nivel, aunque puede
cometer algunos errores.
El borrador previo no est muy elaborado y no se toman en cuenta las correcciones del/la profesor/a.
El trabajo evidencia el esfuerzo del estudiante por comunicarse siempre en espaol (aprendi algunas
palabras nuevas y se esfuerza por explicarlas en espaol ante eventuales preguntas).
La presentacin est acompaada de lminas apropiadas.
Se trata de un trabajo simple, hecho solamente para cumplir con la consigna. El tema elegido no est bien
8
Participa constantemente en clase. Toma la iniciativa. Presenta actitud despierta e interesada. Siempre
est activo en clase y sus intervenciones son siempre atinadas. Su actitud es entusiasta y autocrtica,
reconoce sus errores e intenta remediarlos.
Colabora y trabaja bien en equipo, parejas o solo.
Trae aportes extra a la clase, como preguntas que demuestran su inters y que ha estudiado.
Hace las tareas asignadas; puede, incluso, realizar tareas extra. Las entrega siempre en tiempo y forma.
Llega siempre puntual a las clases y tiene asistencia perfecta o casi perfecta.
Intenta hablar todo el tiempo en espaol.
Acude con frecuencia a la hora de consulta, expresa sus dudas e inquietudes.
Participa en clase de manera moderada o solo en ocasiones. Su trabajo y participacin en clase son
buenos, aunque no siempre participa de manera voluntaria.
Hace las tareas casi siempre o siempre. Su actitud es responsable pero a veces se distrae. Cumple con
lo pedido aunque no siempre. Se limita a cumplir con lo asignado.
Trabaja en grupo, parejas o solo sin problemas.
Siempre es puntual. Su asistencia es muy buena.
Acude espordicamente a la clase de consulta.
Casi siempre habla en espaol.
No participa de manera activa en las clases o solo lo hace si se lo piden directamente (o muy
ocasionalmente).
Rara vez entrega las tareas en tiempo y forma. Slo hace lo mnimo indispensable.
No tiene un compromiso fuerte con la clase (se olvida de hacer o de traer o de entregar las tareas,
entrega fuera de trmino, etc.). Hay clases en las que est presente pero es como si estuviera ausente o
molesta.
Es impuntual. Su asistencia no es buena.
Traduce al ingls con frecuencia y en voz alta.
No acude a la hora de consulta.
CALIFICACIN FINAL
20%
10 %
15 %
15%
20%
20%
Algunos ejemplos
9
Asistencia, trabajo,
actitud y participacin
en clase, deberes
asignados y minitest
Calificacin
promedio de los
escritos semanales
(incluye SOAR)
20%
B
A
B
C
10%
C
A
B
B-
A
AAAAAB
C
B+
B+
A
B+
B+
B
AABB
BC
B+
B+
AB
Nota del
Nota del Examen Examen
Promedi
proyecto 1 proyecto 2 parcial
final
o de
notas
15%
A
A
BC
A
BBAC+
A
AABA
B
BA-
15%
B
A
B+
BA
B
B
ABB+
A
B
C+
AC+
AB
20%
B+
A
AAA
A
B
AB+
AB+
AB
AC
AA-
20%
C+
B+
C+
B+
A
BB
AB+
AB+
B
BB+
B
B+
B+
B
A
B
C
A
B+
B
AB+
AB+
B+
C+
ABAB+
Total de N de ausentes
+ llegadas tarde sin
justificar
Nota final
5,5
1
5,5
3,5
2
3,5
3,5
2
4,5
0
2
4,5
3,5
4,5
1,5
1
C
A
B
F
AB+
BB+
B+
B
B+
B+
D
B+
C
AB+
10