UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CURSO INTRODUCTORIO
PORTAFOLIO DE TRABAJO
NOMBRE ALUMNO: GARCIA MONTILLA MARYURI ROXANA
CEDULA: 23.755.373
INSCRITO EN LA CARRERA DE: TSU EN MATENIMIENTO DE
SISTEMAS INFORMATICOS

UNIDAD I
INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON LA UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA
1.1
Definicin de educacin a distancia.
Se entiende por educacin a distancia la forma de estudiar en la que el alumno no requiere de la formacin de un
profesor para poder aprender es decir que existe una brecha entre el profesor y el alumno; que se suele disminuir
con el uso de la tecnologa y el material didctico complementario adems de recibir la orientacin del profesor para
poder hacer un plan de estudio y manejar sus estudios a distancia de la mejor manera posible. De esta forma el
estudiante no padece de los limites que tiene la educacin formal puesto que no tiene un horario rgido de estudio en el
que debe basarse al igual que no requiere de gasto econmico al no tener que asistir a diario a clases.
La educacin a distancia es una estrategia educativa basada en la aplicacin de la tecnologa al aprendizaje sin
limitacin del lugar, tiempo, ocupacin o edad de los estudiantes. Implica nuevos roles para alumnos y para los
profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques metodolgicos. La enseanza a distancia es una estrategia para
operacional izar los principios y fines de la educacin permanente y abierta, de tal manera que cualquier persona,
independiente del tiempo y del espacio pueda convertirse en sujeto protagonista de su propio aprendizaje, gracias al
uso sistemtico de materiales educativos, reforzado con diferentes medios y formas de comunicacin . El cual el tipo de
mtodo de instruccin en que las conductas docentes acontecen aparte, de tal manera entre el profesor y el alumno
pueda realizarse mediante textos impresos, por medios electrnicos, o por otras tcnicas.
Porque la UNA es una universidad a distancia?
Porque es un proceso de formacin independiente y dirigido por el mismo estudiante, quien adquiere una nueva
dimensin en su labor profesional gracias al apoyo tecnolgico , ya que es una institucin de educacin superior
destinada a la formacin de profesionales en reas prioritarias del desarrollo social, mediante un sistema de educacin
abierta y a distancia, basado en medios modernos de comunicacin .
Porque esta institucin se ha mantenido desde su inicio con la misma modalidad permitiendo que un gran nmero
de personas logren forjar una carrera universitaria sin importar lo lejos que puedan vivir, el nivel socio-econmico o
laborales, razones que podran impedir la asistencia a otro centro de educacin superior. Con este objetivo en mira
podramos decir que la UNA tiene una gran repercusin por lo que logra formar profesionales en sitios muy
apartados mejorando la calidad de vida de esas comunidades.
Rasgos particulares de la UNA
* La modalidad de educacin a distancia.
* Facilita a las personas con capacidad diferentes el acceso de cursar una carrera.
*Atiende una gran cantidad de estudiantes sin que tengan que asistir a clases.
* Otorga a los estudiantes la posibilidad de realizar una segunda carrera.
* Se puede encontrar en todos los estados de Venezuela.
* Confecciona maneras simultaneas fortaleciendo una formacin profesional y acadmica para incursionar entre el
competitivo mundo laboral.
* Provee la ayuda de material impreso, guas planes de curso, textos del mercado, videos as como el Internet.

* Motiva a los estudiantes a la responsabilidad.

* El estudiante se ensea a que asuma su propia forma de aprendizaje con el apoyo del orientador.
* Permite que el estudiante aprenda a su ritmo con su capacidad de estudio particular.
* Tiene formas de evaluacin, presenciales y a distancia mediante los cuales el estudiante puede comprobar su avance
en el logro de los objetivos.

Funciones acadmico-administrativas del Centro Local Metropolitano

- El rector/a:
Es el ejecutivo de la ms alta jerarqua a quien corresponden la administracin general de la universidad.
- Los vicerrectores:
ejecutan las polticas acadmicas y administrativas de la Universidad.
- El secretario:
Suscribe los actos de la Universidad, dirige las actividades de registro y control de estudios.
- El personal acadmico:
Planifica, disea, orienta, facilita y evala la instruccin.
- Personal administrativo:
Apoya los procesos acadmicos y administrativos.
1.2
Medios y recursos que estn en disposicin en la UNA
Material impreso:
Libros de texto, guas de instruccin, cuadernos de trabajo, seleccin delecturas, laminas, fotografas, entre otros.
Material digitalizado:
Materiales instruccionales guardados en CD que estn a disposicin de losestudiantes en la biblioteca de su CL y
tambin disponibles a travs de internet donde es comn encontrar guas de estudio, unidades didcticas y hasta cursos
completos desarrollados en formato multimedia (combinacin de texto, imgenes, sonidos, entre otros).
Material audiovisual:
Videos, videoconferencia y programas televisivos.Recursos Informticos: Paginas Web, correo electrnico, chat, ta
bln de noticias, foro de discusin.
Otros materiales y medios:
- Casetes, audio
- Conferencias, telfono, cintas casetes y discos compactos.
Que informacin ofrece la pagina web de la UNA
Ofrece informacin sobre su oferta acadmica, servicios, inscripcin, foros, noticias etc.
De cuales pginas web se puede tener informacin importante para los estudios en la UNA

* Www.una.edu.ve
* Maxixol.blogspot.com
* Www.ciberesquina.una.edu.ve
* Facebook:
Universidad Nacional Abierta
Estudiante Centro Local Metropolitano.
* Twitter:
@UNA_METROPOL
1.3
Roles retos del futuro estudiante UNA
- Estar separados fsicamente del profesor.
- Tener autonoma para aprender.
-Aprender a utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
- Conocer diferentes programas acadmicos y administrativos de la institucin.
- Equilibrar responsabilidades con el trabajo, familia y comunidad.
La manera de cmo enfrentar estos roles y retos es utilizando correctamente los medios y recursos,
tener organizacin del trabajo, de esta manera desarrollamos el mejor proceso de aprendizaje, sin
atribuir al tiempo del compartir familiar, trabajo y hogar.
Requerimientos bsicos para el estudio a distancia
a. Competencias generales:
Las competencias se refieren a las capacidades generales que poseen las personas para actuar ante
cualquier situacin que se les presente en la cotidianidad; en este caso, estudiar las competencias
que son necesarias para el estudio auto-dirigido.
las competencias pueden ser aprendidas, desarrolladas y fortalecidas; las personas diferentes en el
tipo y grado de competencia que poseen, pero lo importante es que estas se pueden adquirir por
medio del aprendizaje, la toma asertiva de decisiones, el procesamiento de informaciones y el
establecimiento de comunicaciones orales y escritas eficaces, para el logro de objetivos o metas.
b. Variables que intervienen e interactan en la autogestin del aprendizaje:
El aprendizaje auto-dirigido como proceso responde a un conjunto de variables que, con cierta
precisin o medida, se puede manipular o controlar; pero para ello, es necesario identificarlas ya
que el logro de la autodireccin del aprendizaje no es una condicin inherente al estudiante adulto,
ni ocurre de manera espontanea, surge de la conjugacin de una serie de variables, tanto personales
o individuales, como las contextuales-ambientales.
c. Comportamiento de estudio independiente (CEI) en el contexto de la modalidad de
educacin a distancia:

Se refiere a la manera de conducirse con identidad propia y esta conformado por las conductas
observables, el estudio es el esfuerzo que se hace para conocer algunas cosas, para comprenderlas y
profundizar sobre el contenido y alcanzar un objetivo de aprendizaje.
Ser independiente implica no depender de otros para aprender o realizar una tarea, sino hacerlas a
travs del uso de recursos propios y el manejo adecuado de los medios de instruccin que brinda la
institucin, para desempear responsabilidad, en un determinado contexto espacio-tiempomotivacin.
d. Estrategias para la comunicacin e interaccin con los agentes que conforman la
comunidad UNA:
la interaccin se realiza a travs de la consulta directa, en los cubculos y en el horario disponible, el
cual est a la vista del estudiante. segn sus posibilidades, a travs del correo electrnico, de la
pagina web de cada rea acadmica y de la central telefnica.
Los orientadores, adems de la consulta individual, atienden a los estudiantes en eventos grupales,
que se realizan tanto con los aspirantes del curso introductorio como con los estudiantes/ordinarios.
en ellos se atienden necesidades diversas, tales como las informativas y el apoyo al crecimiento
personal.
1.4
evaluacin del Curso Introductorio
La evaluacin formativa gua a los estudiantes en su aprendizaje, para que logren reconocer si estn alcanzando o no los
objetivos propuestos en el Curso Introductorio, tomar decisiones en cuanto a su forma de estudiar, mejorar en su ritmo
de aprendizaje, superar las dificultades que puedan encontrar. Las evaluaciones sanativas, por su parte, aseguran el
aprendizaje y aportan informacin en relacin con los objetivos logrados o no por los estudiantes. La realizacin del
portafolio refleja procesos y rendimiento, revela de su autor sus logros, destrezas, y aptitudes consolidadas y las que an
requieren atencin. Es decir, dan cuenta de los procesos que experimentan los estudiantes durante el desarrollo de las
unidades propuestas, los resultados obtenidos y el esfuerzo realizado para lograrlos. La calificacin del CI se realiza de
manera cualitativa. Es decir, los estudiantes disponen de informacin acerca del logro o no de los objetivos propuestos,
en trminos de aprobado o no. La evaluacin del portafolio la realizar el orientador usando el tipo de evaluacin por
ejecucin, la cual dice que el cumplimiento de las tareas mide el logro del objetivo. Los productos escritos que se
insertan en el portafolio deben seguir los parmetros establecidos para ello. En este sentido, es necesario que el
estudiante consulte, antes de entregarlos, revise cules son los criterios que se emplearn en la correccin de cada
producto y realice para s una evaluacin previa de ellos. El portafolio consistir de una portada un ndice y los objetivos
solicitados en cada unidad nominados como productos. Segn lo establecido en el Plan de Evaluacin, esos elementos
se introducen en una carpeta identificada con el nombre de Portafolio del Curso Introductorio de la UNA.
La entrega de los trabajos del portafolio es parcial y corresponden a cada unidad del CI. Al final, la
unin los productos de las cuatro unidades dar cuenta de los logros alcanzados por cada estudiante.
Por otra parte, posibilita que el estudiante desarrolle su capacidad para autoevaluarse, reflexionando
sobre su proceso de aprendizaje y los productos entregados a fin de mejorarlos paulatinamente