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ETAPA: 2
( X )AC1 ( )AC2 (
)2 CH (
) MDULO (
)ARP (
)ARF ( )TD
DISCIPLINA: HISTRIA
SRIE: 9
( X )MANH (
)TARDE
) TURMA MASTER ( )
01. A partir da ideia do texto e do que foi discutido, ANALISE a participao popular no golpe
que iniciou a repblica brasileira. (03 escores)
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02. A participao politica da populao destacada nos suportes foi um aspecto central do
processo republicano. Leia as opes abaixo e identifique com ou F as assertivas: (05
escores)
I. Podemos dizer que o movimento de 1889 foi republicano mas no democrtico pois mesmo
entre os lideres da repblica haviam pessoas que desejavam a permanncia de Pedro II e no
foram ouvidos pelos lideres do golpe de estado................................................................(
)
II. grupos de todas as classes e regies puderam participar do processo revolucionrio
republicano....................................................................................................................(
)
III. A maioria das pessoas s soube depois da queda de D. Pedro..................................(
)
IV. A principal bandeira republicana era o voto universal e a ampliao da democracia,
entretanto nossa democracia no possua ampla cidadania, pois apenas homens alfabetizados,
e ainda com algumas excees, podiam participar..........................................................(
)
V. Os golpes de estado promovidos pelos militares ao longo da histria republicana
demonstram como o exercito e as fora armadas sempre buscaram promover a ampliao da
cidadania e da democracia no Brasil...............................................................................(
)
03. Analise as imagens
As duas charges acima representam a repblica como uma musa, figura feminina que remete
a cultura grega, essa tradio de caracteriza-la assim nasceu na republica francesa. Na
revoluo francesa ela fazia referencia a intensa participao feminina nas agitaes
populares e na construo da cidadania.
Representar a repblica do Brasil com uma figura feminina no mnimo uma contradio com a
forma como as mulheres foram tratadas na repblica brasileira. Com base no exposto
EXPLIQUE a afirmativa acima (03 ESCORES)
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04. Uma das principais caractersticas do processo eleitoral da republica velha era o voto
aberto. RELACIONE o fato do voto ser declarado com o fortalecimento do voto de cabresto no
coronelismo brasileiro. (03 ESCORES)
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05. Observe as imagens a seguir.
http://t3.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcRCX1WvBepTzWK3PBGdmBkQedop5pH
TJ9y6u6vIkRiG14iiZABWnYgUkHksRg
http://t0.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcTeYOvszoEjW9ibxKhRMSpc66gvcz2W
e7ulrH20df6N5dgiI6asPm8Kw9
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8Xrowiw
G1WB6eeNRC4qOzkgpLoAJa2kHHLrjdecuSjJqtWmN
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A imagem destaca uma das mais famosas prticas eleitorais do perodo republicano brasileiro,
especialmente a sua primeira parte que compreende o perodo conhecido como Repblica
Velha ou das Oligarquias.
Identifique e REGISTRE essa prtica e 2 de suas caractersticas. (3 escores)
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09. Leia o texto a seguir e em seguida responda o que se pede:
Maria Isaura Pereira de Queirs resumiu da seguinte forma a estrutura coronelista como
fundamento do poder poltico da Primeira Repblica no Brasil: A pergunta: "Quem voc?"
recebia invariavelmente a resposta: "Sou gente do coronel fulano". Esta maneira de responder
dava imediatamente a quem ouvia as coordenadas necessrias para conhecer o lugar scioeconmico do sujeito que rerspondia, alm de sua posio poltica. O termo "gente" indicava
primeiramente que no se tratava de algum do mesmo nvel que o "coronel" ou sua famlia;
caso contrrio, o parentesco seria invocado logo de incio para situar o indivduo dentro do
grupo (diria por exemplo "sou primo do coronel Fulano"). QUEIRS, M. I. P. de. "O coronelismo
numa interpretao sociolgica." In: Fausto, Boris (org.). Histria Geral da Civilizao
Brasileira. v. 8. So Paulo: Difel, 1985, p. 185.
A)INDIQUE duas caractersticas do coronelismo presentes no texto.(2ESCORES)
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B) EXPLIQUE por que era importante para o coronel ter um nmero considervel de pessoas
sob seu domino, as quais ele chamava de minha gente. (3escores)
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10.Leia o texto a seguir e em seguida responda o que se pede:
"Cabo de enxada, grossas as mos... Caneta e lpis so ferramentas muito delicadas. A lida
outra: labuta pesada de sol a sol, nos campos e nos currais... Ler o qu? Escrever o qu? Mas
agora preciso: a eleio vem a, e o alistamento rende a estima do patro, a gente vira
pessoa." (Mrio Palmrio, VILA DOS CONFINS, p.62) .
A.) IDENTIFIQUE no texto duas passagens que representem o baixo ndice educacional da
populao que trabalhava para oS latifundirios.(2ESCORES)
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B.)EXPLIQUE o sentido da frase a gente vira pessoa levando em considerao as condies
polticas e sociais do Brasil durante a primeira repblica.(3escores)
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