Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Misión:
OBJETIVOS:
Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes, así como
del ejercicio físico y deportivo
Dentro del ámbito escolar como ya e mencionado la escuela donde laboro esta
ubicada en la colonia Álvaro Obregón que se encuentra situada en los
alrededores de esta ciudad, por lo tanto las características de la colonia no son
muy diferentes a las del medio urbano, como es, contar con energía eléctrica,
agua potable, drenaje, servicio de salud, transporte publico, esta escuela
cuenta con todos los servicios, aunque no siempre se suministra la energía
eléctrica y el agua potable.
Las instalaciones de la escuela son adaptadas pues antes era una hacienda
enorme y eso dio lugar a la adaptación de la escuela, su historia cuanta con 50
años de antigüedad. Dentro del contexto urbano que se maneja dentro de la
ciudad de Atlixco y el impacto que tiene en la escuela donde realizo mi practica
docente esta enfocado en que la mayoría de los padres de familia se dedican al
comercio ya que se encuentra un mercado alrededor de la escuela y gran
parte de sus ingresos proviene de la venta de sus productos o artículos
provocando la falta de atención en sus hijos, e incluso manejando la atención
de los niños en el trabajo y el apoyo del hogar dejando a un lado los
quehaceres educativos que deben existir dentro del hogar, como es la revisión
de tareas, la alimentación y comunicación familiar entre padre e hijo.
Otra encuesta que realice fue que un 25% de los padres de familia de mi
escuela en donde laboro, tienen cualidades responsables, otro 40% son
personas sociables, un 20% son hospitalarios y un 15% tienen cualidades
amorosas, esto también pude afectar en la educación de los niños ya que si los
padres no son responsables o sociables, los niños no van a poder sobresalir en
la escuela debido a que siguen el ejemplo de los padres.
COMPARACION:
Nos dimos a la tarea de hacer una comparación Jazmín Jiménez Solís y Aldo
Geovany Rocha Morales sobre nuestra institución de nuestra problemática, es
diferente pero nuestro punto de vista de nuestras encuestas llegamos a la
misma conclusión en que influye el nivel de la educación y de los padres donde
el 28% en preescolar termino la primaria y los de la primaria un 72% termino la
primaria, a nivel secundaria los papas de los niños de preescolar tuvo un 20%
que terminaron y los padres de familia de primaria un 67%, donde el 100%, un
cuarenta porciento no terminaron preescolar el 33% tiene una profesión y en el
67% de los padres de familia d primaria igual tienen una profesión.
Dentro del ámbito áulico siempre me ha sido útil hacer un examen diagnostico
aplicar actividades para conocer las competencia curricular con la que lleguen
a mi grupo los alumnos, que les falla y que puedo hacer para ayudarlos a
construir ese conocimiento que se le dificulta o carecen de el.
Es de suma importancia que los niños estén suficiente mente motivados para
leer voluntariamente, deben leer para encontrar respuesta a sus inquietudes y
estar familiarizados con los propósitos de los diversos materiales impresos,
como diccionarios, atlas, artículos periodísticos.
Otro ejemplo es cuando comenzamos la clase y los ponía a los niños a buscar
artículos periodísticos que les llamara la atención, ellos no entendían ya que
solo leían el periódico sin entender o comprender lo que estaban haciendo.
En alguna otra ocasión se les pidió que contestaran una pequeña encuesta de
que era lo que les gustaba hacer el día del niño, algunos niños no lo
contestaron completo y otros lo hicieron pero preguntándome, ahí es cuando
me di cuenta de que existía un problema en cuanto a la compresión de la
lectura, y me di a la tarea de buscar una solución.
En nuestro país una de las problemáticas educativas en los últimos años está
centrada en la comprensión lectora, investigaciones al respecto muestran que
cerca de dos de cada diez alumnos de segundo de primaria no alcanzan las
competencias básicas en lectura y reflexión sobre la lengua, esto sucede
también con los alumnos de grados posteriores.
Es necesario que encuentre los elementos que determinen mi problemática,
sumando claro está, las condiciones en la propia oferta educativa para tratar de
lograr una visión mas completa sobre la problemática que se encuentra en la
base de los insatisfactorios resultados obtenidos por los alumnos de mi grupo.
Es por ello que la investigación gira sobre las condiciones y la práctica docente
en mi aula; explorando de manera especial las practicas desarrolladas para
favorecer la comprensión lectora entre mis alumnos, buscando entender la
forma en que mi perfil de docente, las condiciones de la escuela y las
características de mis alumnos influyen en las prácticas.
Dentro del marco teórico la lectura esta considera como un acto mecánico, la
enseñanza tradicional ha llevado a los alumnos a reproducir sonidos, pidiendo
que esto se repita en voz alta, palabra por palabra e incluso letra por letra, esto
es la practica escolar del descifrado, desligando la búsqueda del significado.
Por otra parte según Vigotsky, a los niños se les enseña a trazar letras y a ser
palabras con ellas pero no se les enseña el lenguaje escrito, ya que la
mecánica de leer esta tan enfatizado que ahoga el lenguaje escrito como tal.
Es necesario llevar al niño a una comprensión interna de la escritura y lograr
que esta se organice como un desarrollo más que como un aprendizaje.
Las diferencias entre una lectura de una novela o un texto podría ser la
información que el lector esta buscando. La comprensión, entonces es relativa,
depende de la obtención de una respuesta a la pregunta que se plante. Un
significado particular es la respuesta que el lector obtiene a una pregunta
especifica.
Para elaborar este trabajo parto del paradigma crítico dialectico, y para
seleccionar la problemática realice una análisis critico en mi grupo basado en
encuestas, ya que busco transformar la realidad del sujeto, ver a fondo que es
lo que pasa y no quedarme de brazos cruzados en este paradigma puedo
apoyarme de diferentes autores y metodologías que me puedan ayudar en mi
problemática de inducción a la lectura.
Para Carlos Marx todo praxis es una actividad, pero no toda actividad es una
praxis, es decir que la praxis es una actividad humana que parte de la
conciencia auto creadora del mismo, en ella ahí un punto de partida, una
finalidad y un propósito, en la que esta presente la teoría y la practica, esta
actividad deber ser productiva y transformadora, cada paso que yo haga tiene
una razón de ser.
Para Marx la praxis es el trabajo auto creador del hombre, la actividad
propiamente humana solo se da cuando los actos dirigidos a un objeto para
transformarlo se inician con un resultado ideal.
La actividad humana es por tanto conforme a fines y este solo existe por el
hombre como producto de su conciencia, pues toda acción verdaderamente
humana exige cierta conciencia de un fin y el fin es a su vez la expresión de
cierta actitud del sujeto de la realidad.
Existen ciertos factores que deben ser considerados para que el maestro los
adapte según las necesidades del grupo:
- La sintaxis
El juego constituye la ocupación principal del niño, así como un papel muy
importante, pues a través de este puede estimularse a adquirir mayor
desarrollo en sus diferentes área como son sicomotriz, cognitiva y afectivo –
social. Además el juego en los niños tiene propósitos educativos y también
contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es
considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad.
Los profesores son las primeras personas en reportar que existen problemas
en el estudio, ante esto, los padres deben recurrir a la evaluación física del
niño, para así descartar posibles alteraciones a nivel visual, auditivo o
neurológico. Posteriormente los psicólogos y psicopedagogos son los
profesionales más idóneos para el tratamiento de problemas de aprendizaje.
CAUSAS:
Entre las causas de los problemas de aprendizaje se han detectado:
• Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en deseabilidades
específicas en lectura.
• Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.
• Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo
disléxico.
• Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas
significativas de las inhabilidades para aprender.
CONSECUENCIAS:
La habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el
análisis y síntesis de la información.
ANEXOS
(ANEXO. NUM. 1)
CONCLUSIÓN