PROGRAMACIN

PARA EL
PRIMER CICLO
DE
EDUCACIN
INFANTIL
Sounds of English for Children

Escuela Infantil El Manantial Madrid

PROGRAMACIN PARA EL PRIMER CICLO DE

EDUCACIN INFANTIL
Sounds of English for Children
FUNDAMENTACION
Partimos que en las edades (0-3 aos) en las que nos encontramos los
nios estn en pleno aprendizaje de su lengua materna, y pensamos que
no es bueno sacrificar el aprendizaje de esta lengua por un segundo
idioma, por eso hemos pensado crear un mtodo basado en la escucha de
los sonidos, en el cual los nios vayan percibiendo e incorporando a travs
de imgenes cotidianas. Con el objetivo que reproduzcan los sonidos de
forma adecuada y correcta.
Para completar el mtodo cuando los nios tengan adquiridos los sonidos,
pasaran a conocer las palabras de cada sonido y a continuacin frases
sonoras.

OBJETIVOS
Familiarizar a los nios con los sonidos en lengua inglesa.
Ofrecer otro instrumento para desarrollar su lenguaje en distintas
lenguas (materna- ingles).
Iniciarse en la reproduccin de sonidos en lengua inglesa.
Reconocer sonidos de lengua inglesa.
Fomentar la escucha activa en lengua inglesa.
Comprensin de mensajes sencillos en lengua inglesa.
Mostrar inters hacia las audiciones en lengua inglesa (canciones,
cuentos, juegos, rimas).
Participar en las canciones en lengua inglesa a travs de respuesta
fsica (imitacin, gesticulacin).

CONTENIDOS
Los sonidos en ingls.
Basndonos en el mtodo YOYO PHONICS, a travs de las imgenes
y dibujos que hemos creado para el sonido.
Mediante la discriminacin auditiva trabajaremos la cancin
fonolgica que nos permitir que los nios se inicien en la escucha e
imitacin de los sonidos en ingles.
A travs del juego y la gesticulacin y dependiendo de la etapa
evolutiva en la que se encuentran los nios iremos introduciendo
palabras relacionadas con:
-Normas de cortesa (saludos)
-Estados de nimo.
-Objetos cotidianos (del aula).
-Partes del cuerpo.
-Animales.
-Colores.
-Prendas de vestir.

METODOLOGA
Iniciar la sesin ponindose un bombn y presentndose en ingls Hello
children I`m a teacher. Llevaremos el material de las actividades
programadas en una maleta y terminamos la sesin despidindonos
Good bye , goodbye see you again (adis nos vemos), nos quitamos el
bombn.

TEMPORALIZACIN
Anual despus del periodo de adaptacin. Todos los das en el corro de
despedida durante 15 minutos.

ACTIVIDADES
Mostrar dibujos (carpetas) y reproducir el sonido que representa.
Juegos onomatopyicos con los sonidos.
Palabras en castellano y en ingls que contengan los sonidos.
Gestos que acompaan a los sonidos.
Juegos acompaados de dramatizaciones (de cada sonido).
Dramatizacin de canciones (Monkey, Follow the leader, If you are
happy, I little finger, Colours, I`m happy...) y cuentos (Poor John,
Frog...).
Bailes, juegos de corro con msica en ingls.
Audiciones sencillas en ingls.
Cuento de las palabras encadenadas: A partir de tres imgenes
contaremos una historia o crearemos diversas frases relacionadas
con las mismas.

Ejemplo: The bell is yellow and the baby sleep in the bed (la campana es
amarilla y el bebe duerme en la cama).

BELL

BABY

BED

RECURSOS
MATERIALES: Elementos motivadores (bombn y maleta), tarjetas con
dibujos, fotos, fichas de puzle, cuadernillo de imgenes, CD, teatrillo,
marionetas,
PERSONALES: Equipo educativo.
ESPACIALES: Aula y taller usos mltiples.

EVALUACIN
Evaluacin continua a lo largo del curso a travs de la observacin directa,
recogida a modo de registro cada una de la sesiones realizadas mediante
tems:
RESPECTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE
Muestra inters ante la actividad propuesta.
Imita los gestos que acompaan a los sonidos.
Reproduce el sonido/s trabajado en la sesin.
Reconoce la imagen que representa el sonido.
Comprende mensajes sencillos (saludos, cuentos, canciones).
Reproduce alguna palabra en ingls.
Participa en las canciones, cuentos o dramatizaciones.

RESPECTO AL PROCESO DE ENSEANZA

Los materiales utilizados han sido motivadores.
La temporalizacin ha sido adecuada.
Los resultados de la actividad han sido los esperados.
Qu cambiarias? Cmo la mejoraras?