INTEGRADORA

Preparatoria Estatal No. 8

Carlos Castillo Peraza
Equipo Gatos
Azcorra Santiago Juan Pablo
Juanpiazcorra@gmail.com
Calvillo Gorocica Santy Emanuel
Santycalvillo@gmail.com
Carrillo Matey Carlos Alberto
fernandojosecarrillomatey@gmail.com
Informtica II
Mara Raygoza
29/05/15

TABLA DE CONTENIDO
Contenido
INTEGRADORA..................................................................................................... 1
PORTADA............................................................................................................. 1
TABLA DE CONTENIDO........................................................................................ 2
PRESENTACIN.................................................................................................... 4
MATEMTICAS 2.................................................................................................. 5
Tema................................................................................................................... 5
Reflexin........................................................................................................... 13
QUMICA 2......................................................................................................... 14
Reflexin........................................................................................................... 15
ETIMOLOGAS GRIEGAS..................................................................................... 17
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN 2................................................................22
INGLES BSICO 2.............................................................................................. 24
Reflexin........................................................................................................... 27
HISTORIA DE MESOAMRICA Y LA NUEVA ESPAA............................................28
Reflexin........................................................................................................... 29
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN..............................................................30
Tema................................................................................................................. 30

.......................................................................................................................... 30
REFLEXION........................................................................................................ 32
CONCLUSIONES FINALES................................................................................... 33
TABLA DE TABLAS............................................................................................. 33
TABLA DE GRFICOS......................................................................................... 35
TABLA DE IMGENES......................................................................................... 36
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.........................................................................37

PRESENTACIN

MATEMTICAS 2
Tema
NGULOS

Qu es un ngulo?
Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos
semirrectas que tienen el mismo punto de origen o
vrtice. Suelen medirse en unidades tales como el
radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal.
Pueden estar definidos sobre superficies planas
(trigonometra plana) o curvas (trigonometra
esfrica). Se denomina ngulo diedro al espacio
comprendido entre dos semiplanos cuyo origen comn
es una recta. Un ngulo slido es el que abarca un
objeto visto desde un punto dado, midiendo su
tamao aparente.
Definicin y caractersticas
Existen bsicamente dos formas de definir un ngulo
en el plano:
Forma geomtrica: Se le llama "ngulo" a la amplitud
entre dos lneas de cualquier tipo que concurren en un
punto comn llamado vrtice. Coloquialmente, ngulo
es la figura formada por dos lneas con origen comn.
El ngulo entre dos curvas es el ngulo que forman
sus rectas tangentes en el punto de interseccin.

Forma trigonomtrica: Es la amplitud de rotacin o

giro que describe un segmento rectilneo en torno de
uno de sus extremos tomado como vrtice desde una
posicin inicial hasta una posicin final. Si la rotacin
es en sentido levgiro (contrario a las manecillas del
reloj), el ngulo se considera positivo. Si la rotacin es
en sentido dextrgiro (conforme a las manecillas del
reloj), el ngulo se considera negativo.
Tipos de ngulos
Tipo

Descripcin

ngulo nulo
Es el ngulo formado por dos
semirrectas coincidentes, por lo tanto
su abertura es nula, o sea de 0.

ngulo
agudo

Es el ngulo formado por dos

semirrectas con amplitud mayor de
0 rad y menor de

rad.

Es decir, mayor de 0 y menor de 90, o

menor de 100g
ngulo
recto

Un ngulo recto es de amplitud igual a

rad.
Es equivalente a 90 sexagesimales (o

100gcentesimales).
Los dos lados de un ngulo recto son
perpendiculares entre s.
La proyeccin ortogonal de uno sobre
otro es un punto, que coincide con el
vrtice.
ngulo
obtuso

Un ngulo obtuso es aquel cuya

amplitud es mayor a
rad.

rad y menor a

Mayor a 90 y menor a
180 sexagesimales (o ms de 100g y
menos de 200g centesimales).
ngulo
llano

El ngulo llano tiene una amplitud de

rad.
Equivalente a 180 sexagesimales (o
200gcentesimales).

ngulo
oblicuo

ngulo que no es recto ni mltiplo de

un ngulo recto.
Los ngulos agudos y obtusos son
ngulos oblicuos.

ngulo
completo
o perigonal

Un ngulo completo o perigonal, tiene

una amplitud de
rad.
Equivalente a 360 sexagesimales (o
400gcentesimales).

ngulos relacionados
En funcin de su posicin, se denominan:
ngulos adyacentes, los que tienen un vrtice y un
lado comn, y semirrectas opuestas, pero no tienen
ningn punto interior comn, y suman 180.
ngulos consecutivos, los que tienen un lado y el
vrtice comn.
ngulos opuestos por el vrtice, aquellos cuyos lados
son semirrectas opuestas.

En funcin de su amplitud, se denominan:

ngulos congruentes, aquellos que tienen la misma
amplitud, es decir, que miden lo mismo.
ngulos complementarios, aquellos cuya suma de
medidas es /2 radianes o 90.

ngulos suplementarios, aquellos cuya suma de

medidas es radianes o 180.
ngulos conjugados, aquellos cuyas medidas suman
2 radianes o 360.
Cuando dos rectas son cortadas por una tercera en
distinto punto:

ngulos alternos: ngulos dispuestos a distinto lado

de una recta que corta otras dos pero que no
comparten lado.
ngulo alternos internos: ngulos comprendidos entre
dos rectas pero situados a distinto lado de la recta
cortante.
ngulo alternos externos: ngulos no comprendidos
entre dos rectas pero situados a distinto lado de la
recta que corta.
ngulos correspondientes, formados por dos paralelas
y una transversal. Se encuentran en el mismo
semiplano con respecto a la transversal y uno
pertenece a la regin interior y otro a la regin
exterior. Son congruentes.
ngulos de un polgono
En funcin de su posicin, se denominan:
ngulo interior o interno de un polgono, es el formado
por lados adyacentes, interiormente.

ngulo exterior o externo de un polgono, es el

conformado por un lado y la prolongacin del
adyacente.
ngulos respecto de una circunferencia
Arco capaz: los cuatro ngulos inscritos determinan el
mismo arco y por tanto son iguales.
Un ngulo, respecto de una circunferencia, puede ser:
ngulo central, si tiene su vrtice en el centro de sta.
La amplitud de un ngulo central es igual a la del arco
que abarca.
ngulo inscrito, si su vrtice es un punto de la
circunferencia y sus lados la cortan en dos puntos.
La amplitud de un ngulo inscrito es la mitad de la del
arco que abarca.
ngulo semi-inscrito, si su vrtice est sobre sta, uno
de sus lados la corta y el otro es tangente, siendo el
punto de tangencia el propio vrtice.
La amplitud de un ngulo semi-inscrito es la mitad de
la del arco que abarca.
ngulo interior, si su vrtice est en el interior de la
circunferencia.
La amplitud de un ngulo interior es la mitad de la
suma de dos medidas: la del arco que abarcan sus
lados ms la del arco que abarcan sus prolongaciones;

ngulo exterior, si tiene su vrtice en el exterior de

sta.
La amplitud de un ngulo, no es la mitad de la
diferencia de los dos arcos que abarcan sus lados
sobre dicha circunferencia.

ADA 2
Instruccin:
Coloca en el parntesis de la izquierda la letra que corresponda a la
relacin que existe entre cada par de ngulos.
Q

1
M

3
N

4
O

(C) ngulo1 1 y ngulo 4

adyacentes

A) complementarios 2no

(B) ngulo 4 y ngulo 5

complementarios

B) adyacentes y

(E) ngulo 1 y ngulo 2

vrtice

C) opuestos por el

(A) ngulo 2 y ngulo 4

complementarios

D) adyacentes y

(C) ngulo RON y ngulo 5

adyacentes

E) suplementarios no
F) adyacentes 3

De acuerdo con las siguientes figuras indica la relacin entre los

ngulos que se presenta
C
B
D
3

1Es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas.

2Son aquellos ngulos cuyas medidas suman 90.
3 Al lado de. A

F
E

1.- ngulo 4 y ngulo 3

suplementario adyacente

2.- ngulo 1 y ngulo 4

opuesto por el vrtice

3.- ngulo 3 y angulo1

complementario

4.-angulo 2 y BGD

suplementario adyacente

5.-angulo6 y CGE

suplementario

6.-angulo 5 y ngulo 4

suplementario

Reflexin
Bueno, pues en este tema de matemticas, hablamos a cerca
de los tipos de ngulos existentes en diversas figuras
geomtricas como lo es el circulo, cuadrados, rectngulos,
tringulos o bien cuadrilteros en general aparte de los que se
ubican en la interseccin de lneas paralelas y perpendiculares
para aprender a resolver esta actividad, primero tuvimos que
investigar a cerca del tema, de que trata, que es, etc.

Investigando a cerca del tema y aprendindonos de que trata,

tuvimos que investigar a cerca de cada uno de los diferentes
tipos de ngulos, sus caractersticas y a cmo identificarlos,
despus de eso, se nos presentan una serie de lneas que se
intersectan y en estas se encuentran distintos tipos de
ngulos, primero tuvimos que identificar que tipos de ngulo
eran y sus caractersticas. Escogimos este tema, ya que es
sencillo y fcil de aprender adems de que en ese bloque se
nos facilit la realizacin de esta ada osa que entendimos bien
el tema solo fue cuestin de realizar la investigacin y
aprender la medida de los ngulos
Esperamos y este tema haya sido de su agrado gracias por su
atencin.

(Rodriguez Zapata, 2015)

QUMICA 2
Reacciones Qumicas

Actividad de aprendizaje 2
Tipos de reacciones qumicas
Clasifica las siguientes ecuaciones qumicas en ecuaciones de sntesis,
descomposicin, sustitucin simple, sustitucin doble, neutralizacin y
combustin.
1.

C 2H 6+ O 2

CO2+ H2O

2. B + Cl2
BCl3
Combinacin

Sntesis o

3. Al2 (CO3)3
Al2 O3 + CO2
Descomposicin
4. Mg3 N2

Mg + N2

5. Ba Cl2 + Na2 SO4

6. Fe O + O2

Combustin 4

Anlisis o

Anlisis o Descomposicin
BaSO4 + Na Cl

Sustitucin 5 Doble

Fe2 O3Sntesis o combinacin

4 Es una reaccin qumica que se consume.

5 Cambio.(Chuc Santos, Vazquez Mendoza, & Mugarte Moguel, 2015)

7. Na HCO3
Na2 CO3 + H2O + CO2
Descomposicin
8. Mg + HCl

Mg Cl2 + H2

9. Al + Cu SO4
10.HCl + Ca (OH)2

Al2 (SO4)3 + Cu
Ca Cl2 +H2O

Anlisis o

Sustitucin Simple
Sustitucin Simple
Doble Sustitucin

Reflexin

Bueno, pues en este tema de Qumica ll, hablamos a

cerca de los tipos de reacciones qumicas existen
varios tipos de reacciones qumicas, como est la de
sntesis, descomposicin, sustitucin simple,
sustitucin doble, neutralizacin y combustin para
aprender a resolver esta actividad, primero tuvimos
que investigar a cerca del tema, de que trata, que es,
etc. Investigando a cerca del tema y aprendindonos
de que trata, tuvimos que investigar a cerca de cada
uno de los diferentes tipos de reacciones qumicas y
aprendernos de que trata, sus caractersticas y a
como identificarlas, despus de eso, se nos presentan
distintos tipos de ecuaciones Redox, primero tuvimos
que resolver las ecuaciones y recordando de que
tratan y sus caractersticas los diferentes tipos de
reacciones qumicas las nombrbamos o resolvamos.
Escogimos este tema, ya que es sencillo y fcil de
aprender, ya que una vez investigado y aprendido a
cerca de los diferentes tipos de reacciones qumicas
que existen se nos va a ser fcil de reconocer en las
ecuaciones qumicas.
Esperamos y este tema se les haya facilitado de
comprender y que este haya sido de su agrado.

Gracias!
ETIMOLOGAS GRIEGAS
Tema

ADA 1

ADA 1
Con base en los listados anteriores, identifica la palabra formada por alguna(o)
de los sustantivos de la primera declinacin griega que representa la imagen.
Imagen

Palabra

Sustantivos de la
primera declinacin
empleada en la
palabra

Dolor

Corazon

Angulo

Locura6

Respiracion7

Ilustracin 1

Ilustracin 2

Ilustracin 3

Ilustracin 4

Ilustracin 5

6 Falta de cordura.
7 Accin de inhalar.

Ciudadanos

Memoria

Sonido

Debilidad

Sabidura

Ilustracin 6

Ilustracin 7

Ilustracin 8

Ilustracin 9

Ilustracin 10
Tabla 1

Grafico Excel

Grfico 1

Exeletimologias grieggas.xlsx
Garca Loeza, 2015)

(Vives Noceda &

REFLEXION
Fue un trabajo complicado pero con la ayuda que tena
en mi libreta y con la ayuda de mis maestros y
compaeros logre finalizar este trabajo bien hecho.
Aunque el principal problema fue identificar el
significado de las palabras para de esa forma poder
saber si era congruente la palabra con la imagen como
en los ejemplos del cuadro. Cada palabra tiene distinto
significado pero las letras como as ayudan a identificar el
significado, esta ADA se basaba ms en el as ya que se
trata de verbos. Y una de las cosas que se complic en el
tema fueron algunos verbos griegos como respiracin pero
busque en internet y ah pude localizar varios verbos griegos
que tambin el en libro estaban y as pude realizar este
trabajo.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN 2

ADA 5
Eleccin y delimitacin del tema de un ensayo
l.- Escribe lo que conoces sobre el tema asignado en el siguiente espacio. En
caso de que tengas ms de un tema posible a desarrollar, se te sugiere que
escribas lo que conoces de cada uno para que puedas comparar y tomar la
decisin de cuales temas.
Tpico

Medios de comunicacin

Contaminacin

Seguridad Publica

Contenido
Son importantes hoy en da ya que no
de varios lugares incluso pases
permite comunicarnos con otras
personas .Son vitales y podemos
mensajearnos8 y hasta mandar video
llamadas. El medio de comunicacin
ms importante es el WhatsApp910.
Es el acto de tirar, quemar o daar
cualquier ambiente natural de este
mundo afectando el cambio climtico
como el efecto invernadero o el
calentamiento global.
Es el hecho de proteger a la gente
pblicamente, es decir en las calles,
parques, tiendas, etc. Ya sea por
cmaras, por antimotines, federales,
etc.

2.- Ahora realiza una breve investigacin sobre el contenido general del tema
asignado o de los posibles temas a elegir, para ello, haz una revisin rpida en
diversas fuentes. Verifica que sean confiables y pertinentes al tema. Registra
por lo menos tres de cada uno, entre los posibles temas a elegir. Guate con el

8 Accin de enviar mensajes entre un grupo de personas

9 Red social para enviar mensajes gratis a travs de internet

10

anexo 2 al final del bloque, para escribir la referencia correctamente

dependiendo del tipo de fuente que utilices.
Tabla 2

3.- Responde las siguientes preguntas

a) Sobre cul tema se te hizo ms fcil encontrar informacin?
Ejemplos del tema 1
b) Cul te resulto de ms fcil comprensin?
El tema 1 ya que son preguntas fciles de encontrar en internet.
c) Cul tema despert tu inters?
Qu pasara si no tuviramos medios de comunicacin?
Ya tienes elementos para definir tu tema o corroborar11 que el tema
asignado es viable. El tema a desarrollar en el ensayo es:
Medios de comunicacin
4.- Ahora proceders a delimitar tu tema, para ello evidencia mediante un
esquema los elementos.

11 Asegurarte de algo

Tabla 3

(Morales Ojeda, 2015)

REFLEXION
Este tema fue bastante sencillo ya que en internet pude
facilitarme la bsqueda de cada subtema que tena pensado
investigar como: medios de comunicacin, tala de rboles y
seguridad pblica y de esa manera respondiendo de manera
rpida las preguntas que me hacia esta ADA. Lo ms
complicado fue el cuadro conceptual ya que tena que
identificar las partes de cada uno y de esa manera
colocndolo debajo de uno pero de tal manera de que estos
se relacionen y den al texto cierta llamativita y se entiendan
bien

INGLES BSICO 2

LESSON 3 Plan an Activity with Someone

1 Look at the pictures. Name each activity. Write the letter on the line.

Ilustracin 11

A)

Ilustracin 16

F)

Ilustracin 12

Ilustracin 13

B)

Ilustracin 17

2. I
walking13
lifting weights
3. D
doing aerobics
sleeping

Ilustracin 15

C)

D)

Ilustracin 18

G)

1. C simming
runnig

Ilustracin 14

Ilustracin 19

I)

H)

4.G
5.F
6.A

E)

dancing

12

playing14 soccer
playing the guitar

7. H
8. E
9. B

2 WHAT ABOUT YOU? How often do you do these activieties? Complete the
chart.
Activity
ride a bike
eat in a restaurant
shop for clothes
12 Bailar
13 Caminar
14 Jugar

Frequency
Three days at week15
Four days at month
Two days at week

shop for food

watch TV
Clean your house
exercise

One day at week

Everyday
One day at week
Everyday

3.-Complete the senteces. Use have to or has to.

1. I have to go to class this morning. Do you have my textbook?

2. She can sleep
10:30.

16

late tomorrow morning. She doesnt has to work until

3. My brother17 isnt healty. He has to exercise more.

4. They dont has to pick us up at the train station. We can take a taxi.
5. Pete has to buy a new digital camera. His old one isnt working.
6. Do you have to work next Saturday?
7. We have to finish our report before the next sales meeting.

15 Tres das de las semana

16 Dormir
17 Hermano

(Joan & Allen, 2013)

Reflexin

Bueno, pues en este tema de Ingles ll, hablamos a

cerca de Has to y Have to, tuvimos que investigar y
consultar en el libro, a parte de la explicacin que la
maestra nos dio, despus de todo este proceso,
18
aprendindonos de donde cuando y como emplear el
Has to o ya sea el Have to, tuvimos que resolver la
actividad de aprendizaje.
En esta actividad de aprendizaje no solo estaba el
tema de Has to y Have to, tambin haban unas
actividades, que no eran para nada complicadas, ya
que en la primera, solo era ver una serie de imgenes,
e identificar la accin que se ejerca en ella, y escribir
en la lnea correspondiente la accin que se denotaba,
y pues en la segunda, te hablaba a cerca de las
actividades diarias que realizas, tampoco est fue
complicada, te ponan preguntas como de Cuntas
veces haces ejercicio? O Cuntas veces compras
ropa? Preguntas de ese estilo y pues no fue nada
complicado. Escogimos este tema, por que es muy
sencillo de aprender y de ensear.
Esperamos y este tema se les haya facilitado de
comprender y que este haya sido de su agrado.

18

Gracias!

HISTORIA DE MESOAMRICA Y LA NUEVA ESPAA

Actividad de aprendizaje 3
Aspectos
Periodo de
gobierno19
Tendencia poltica
Acciones de
gobierno
Sucesos de
origen poltico en
los que se vio
envuelto
Sucesos
destacados
durante su
19 Didactadura

Salvador
Alvarado
Del 19 de marzo
de 1915 al 1 de
febrero de 1917
Socialista
Buscaba justicia
ms halla de la
libertad
Se promulg una
nueva ley de
trabajo

Carlos Castro
Morales
1918-1920

Felipe Carrillo
Puerto
1922-1923

Socialista
Fund un partido
obrero

Los destrozos en
la catedral en un
brutal asalto

El paro de
ferrocarriles

Socialista
Implantar
grandes reformas
polticas
Reconoci los
derechos
polticos de la
muer estaf con
armas
Fund escuelas
racionalistas
creando

Destac en la
1era huelga
sindicato en
Yucatn

gestin
Circunstancias de Asesinato20
su muerte
(Sanches Burgos Dalia, 2015)

Muerte natural

20 Accion de quitarle la vida una persona

academias de
educacin
Fue fusilado

Reflexin

Bueno, pues en este tema de Historia de Mesoamrica

y de la Nueva Espaa, hablamos a cerca de 3
gobernadores de Yucatn, en este caso de Salvador
Alvarado, Carlos Castro Morales y Felipe Carrillo
Puerto, no era tan difcil esta actividad de aprendizaje,
ya que solo haba que llenar una tabla con las
especificaciones que te peda, haba que leer las
biografas de estos 3 ex gobernantes de Yucatn y de
ah ver que te peda o solicitaba la tabla y ya,
conforme lo ibas leyendo y comprendiendo
completabas la tabla. Escogimos este tema, ya que es
sencillo y fcil de aprender, ya que una vez
investigado y aprendido a cerca de los diferentes tipos
de reacciones qumicas que existen se nos va a ser
fcil de reconocer en las ecuaciones qumicas.
Esperamos y este tema se les haya facilitado de
comprender y que este haya sido de su agrado.

Gracias!

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Tema

ADA 1
YO SOY LA FICHA ROJA
1.- Escribe sobre la lnea el nombre de tipo de ficha de trabajo que se debe
elaborar21.
Para expresar22 mis ideas sobre un texto:

comentario personal

Para copiar una frase tal y como aparece:

Para poner los puntos esenciales de un texto:
Para comentar que copie de un texto:
21 Accion de realizar algo
22 Accion de expresar, decir, llorar.

textual
de resumen

comentario

 Para comentar la opinin que tiene sobre el VIH-sida dos autores de

diferentes textos:
de referencia cruzada
2.-Elaboren las fichas bibliogrficas de las fuentes utilizadas hasta ahora en su
proyecto
MEXICO EN EL MUNDIAL
Seleccin de Mxico
http//es.wikipedia.org/wiki/selecci%C3%B3n de f%C3%BAtbol de M
%C3%A9xico
12 de Mayo 2015
Consultado el: 30/04/2015
Autor: Jared Borguetti
RESUMEN DEL ARTCULO
Este articulo habla acerca de la evolucin de la seleccin de futbol
de Mxico y de sus participaciones en los mundiales

(Bass Chable Maria Irene, 2015)

REFLEXION
Bueno pues en este tema de taller de tcnicas y habilidades
de aprendizaje vimos las fichas y los distintos tipos que
existen de estas y que se dividen en 2 tipos, de primera clase
y los de la segunda, esta actividad no fue tan difcil ya que ya
conocamos algunas fichas como la bibliogrfica o la de
internet que usamos a cada rato para nuestros proyectos
como este.
La actividad de aprendizaje consista en escribir sobre la lnea
el tipo de ficha de la segunda fase que era para esto primero
tuvimos que estudiar todos los tipos y cuales eran ya que no
los conocamos todos una vez hecho esto solo era cuestin de
leer e interpretar la situacin para as poner el tipo de ficha a
la que pertenece, al final de la actividad de aprendizaje te
peda que realices una ficha de cualquier tipo que hayas
utilizado para tu proyecto que estbamos haciendo en ese
bloque.
Gracias por su atencin esperamos que este tema haya sido
de su agrado

CONCLUSIONES FINALES

TABLA DE TABLAS

Tabla 110
Tabla 2............................................................................................................... 12
Tabla 3............................................................................................................... 13

TABLA DE GRFICOS
Grfico 1............................................................................................................. 9

TABLA DE IMGENES
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin

1........................................................................................................ 8
2........................................................................................................ 8
3........................................................................................................ 8
4........................................................................................................ 8
5........................................................................................................ 9
6........................................................................................................ 9
7........................................................................................................ 9
8........................................................................................................ 9
9...................................................................................................... 10
10.................................................................................................... 10
11.................................................................................................... 13
12.................................................................................................... 13
13.................................................................................................... 13
14.................................................................................................... 13
15.................................................................................................... 13
16.................................................................................................... 13
17.................................................................................................... 13
18.................................................................................................... 13
19.................................................................................................... 13

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
(Rodriguez Zapata, 2015)
(Chuc Santos, Vazquez Mendoza, & Mugarte Moguel, 2015)
(Vives Noceda & Garca Loeza, 2015)
(Joan & Allen, 2013)

(Morales Ojeda, 2015)

Bibliografa
Bass Chable Maria Irene, B. M. (2015). Metodologia de la investigacion.
Meridad: PEARSON.
Chuc Santos, P. I., Vazquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015). Qumica
ll. Mxico: PEARSON EDUCACIN.
Joan, S., & Allen, A. (2013). Ingles 2. Mexico: Pearson Educacion .
Morales Ojeda, L. d. (2015). Lectura y Redaccion. Mexico: PEARSON
EDUCACION .
Rodriguez Zapata, M. P. (2015). Matemticas ll. Mxico: PEARSON EDUCACIN.
Sanches Burgos Dalia, E. E. (2015). Historia de la nueva espaa. Merida:
PEARSON.
Vives Noceda, C. d., & Garca Loeza, C. (2015). Etimologas Griegas. Mxico:
PEARSON EDICIN.