Instituto superior de formacin docente Pinos de

Anchorena

"Repensando los procesos histricos en la

construccin de las distintas corrientes

ideolgicas
Profesor: Pons, Damin

Alumno: Sosa, Ricardo

Trabajo practico n 1

Fecha de entrega final 29 de mayo

3 ao

Consignas:
1.
Con qu mitos cuenta la sociedad actual en relacin a las prcticas motrices? Sobre
qu radican o se fundamentan?
Ejemplo: El deporte es salud y quienes lo practican gozan de pleno bienestar.
Si el nio juega bien, de joven ser un talento deportivo.
2.
A) En qu prcticas gimnsticas actuales se observa el ideario griego de prevencin de
la salud?
B) En qu prcticas motrices podemos apreciar el estoicismo heleno?
3.
Qu elementos de la cultura actual refieren al cuerpo como posesin? Cmo impactan
los mismos en las prcticas del rea?
4.

Piense en su recorrido por su educacin formal en cualquiera de los niveles y analice:

a) Recuerda experiencias individualizadoras en sus momentos de clase?

b) Qu prcticas explicitaban con claridad la dualidad cuerpo/ mente?
c) Qu prcticas de la Educacin Fsica favorecan a la conciencia racional?
d) Cules son los elementos didcticos de las clases de Educacin Fsica donde que podramos
citar donde se observase al cuerpo jerarquizado?
5.
Realice una rpida mirada sobre nuestra sociedad e identifique qu elementos de la
comodidad influyen en la actualidad, en la prctica de actividades motrices.
a) Compare la personalidad parabrisas con lo expresado por Esteban Levin en Hacia una
infancia virtual? La imagen corporal sin cuerpo (Pginas 9 a 15)
6.
Tomando en consideracin los cnones de la esttica corporal y la nocin de juventud en
la actualidad, elabore una sinttica argumentacin basada en los conceptos anteriormente
citados y otros, que en pginas especializadas logre recabar al respecto.
7.
Formule una propuesta del rea para alguno de los aos del nivel secundario en relacin
a la mirada de la corporeidad y motricidad. Fundamente al respecto por qu la misma se alinea
con dicha corriente epistemolgica.
8.

Situacin problematizadora:

Debido a la escasa matrcula escolar, corre cierto riesgo la apertura de los cursos superiores de
la institucin, el equipo de conduccin del establecimiento solicita a los docentes promover a los
alumnos y alumnas sin reparar en su rendimiento acadmico
Qu posicionamiento toma el docente con respecto a esta situacin? En qu condicin
considera sus prcticas?
9.
Qu mecanismos pueden utilizar los docentes para el acercamiento de la cultura
adolescente y la cultura escolar?
Qu elementos institucionales tienen los adolescentes en virtud de proponer elementos de su
cultura en los colegios?
Desarrollo:
1. Una de sus crisis de distintas perspectivas de donde se las vea es su objetivo de estudio, con 2
veredas corrientes, por un lado parte de una disciplina cientfica y el otro relacionados a las
distintas pedagogas y didctica. La corporeidad del ser humano esta vista con una significacin
que pueda ser o no acorde a los distintos imaginarios sociales.
El mito aparece desde alguna manera que dice la historia se pueden considerar verdaderas ,pero
la comunidad cientfica no las refuta ,de alguna forma se utiliza para dar explicaciones a cosas
sobrenaturales o naturales a eventos que suceden hoy en da en la actualidad siempre est
latente el concepto de mito ,sin ningn conocimiento previo o estudio del mismo... por ejemplo :
si de nio juega bien de grande la rompe .. error que muchos inconscientemente cometen , no
sabiendo ni siquiera el futuro d ese nio o provocar algn tipo de frustracin de antelacin ,
cuestin que los profesionales que estn dentro del deporte saben que el futuro del deportista es
en algn manera una incertidumbre por los distintos factores que se ponen en juego en dicho
camino o tambin otros como el de que la persona que se llena de transpiracin adelgaza o,
uno tambin tpico que las personas utilizan es el de .. No yo con la actividad bajo todo
2. segn el ideario griego el texto muestra distintos conceptos, abarcando una dualidad entre
cuerpo y alma, buscaban el equilibrio entre las artes dentro de su cultura y sociedad para ser un
ciudadano virtuoso .si nos basamos en la respuesta anterior ellos ah cuestionaban al mito, para
dar lugar a la razn, bajo una idea de prevencin de enfermedades aparecen las distintas
gimnasias griegas, juegos y luchas. Hoy en da se pueden ver terapia de aqu gym ,gimnasia
correctiva ,joga ,gimnasia de clases sin impacto incluso para la tercera edad.
Otro concepto, es el cuerpo que renuncia donde lo que dicta, deseos emociones, sufrimientos
deben negados porque atenta contra el orden universal de la razon.el estoicismo heleno lo
podemos observar hoy en da en las nias o nios que dan sus primeros pasos en las distintas
disciplinas gimnasticas, o deportes que necesitan partes de sus tiempos libres incluso actividades
extras de sus vida cotidiana, estos nios suelen comenzar a edades muy tempranas y distintos
tiempos de actividad.

3. Los elementos de la cultura actual que refiere al cuerpo como posesin son:

El bao (para los romanos era un rito de importancia cvica que dignificaba).
El sufrimiento (se adquiere el nuevo valor de la compasin por el dolor ajeno,)Cuerpo
compasivo el cuerpo debe hacerse obediente, conducirse a la sanidad y a la mesura
aplicando penitencia y abstinencia.
La bsqueda de dolores fsicos (para pulgar delitos culpas y superar el placer).
El individualismo (el cuerpo es un medio para llegar a un fin, un cuerpo conexin que se
expande para conectarse con el cosmos, el mundo es una forma vaca moldeada solo por
el hombre).
Estos elementos impactan en las personas que buscan auto controlarse, diferenciando lo
que le venera placer de lo que est bien o mal.

4. De alguna manera se busca controlar los distintos cuerpos, por ms de ser distintos se busca la
uniformidad, ya en tiempo pasado se daba cierto orden rgido que hoy se rompe con distintas
actividades expresivas, bailes, movimientos que son libres al fin espontneos etc.
En mi transcurso de formacin acadmica podra decir que haba momentos de ciertas
inclinaciones individualizadoras con el objetivo de trabajar con un baln de forma individual por
ejemplo era la manera fcil de aprenderlas, pero tambin se incurra a la enseanza con
dependencia del otro. Las practicas explicitaba la dualidad cuerpo mente son en la mayora gran
parte, ya que se utiliza a la educacin fsica sus distintas ramas, abarcaba a otras ciencias aplicadas
y o mdicas que van de la mano de la didctica que buscaba objetivo, otros realizaban distintos
ejercicios por ejemplo fuerza de brazo, abdominales, resistencia por tiempo o test de coouper,
aprobando al tiempo estimado.
Los distintos juegos, dinmicas ldicas las aplicacin de estas eran un medio que buscaban
desarrollar la lgica y razn desde la perspectiva de conciencia racional, las distintas metodologa
de profesores con inclinaciones mecanista mediados normalizador o nexo, por otra parte los
alumnos y sus distintos segmentos corporales, donde siempre se observa al estimulado o con ms
actitudes fsicas dentro de la clase seria como el ms adelantado etc.
5. Los elementos de la comodidad que influyen en la actualidad en la prctica de actividades
motrices.

El diseo urbano (dicta solo espacios para el desplazamiento individual, dificulta la

concentracin de personas).
Los transportes pblicos (Hace que la ciudad sea solo para transitar lo que convierte al
cuerpo en obstculo para avanzar).
La velocidad (implica patia de los sentidos, rompe con los ejercicios de la sensorialidad).
El silencio (protector de intimidad se crea espacio para estar solo).
El positivismo (desvalorizacin del cuerpo).

La comodidad (asociada a la pasividad y al aislamiento; da lugar al desarrollo de la

intimidad).
El futurismo (se alimenta de la publicidad, promueve el dinamismo y la velocidad
moderna).

5.A. Esteban Levin en su texto una mirada hacia el futuro explica de alguna manera los nios
dejan de lado su corporeidad para dar lugar a una infancia que esta repleta de virtualidad,
computadoras, tv, telfonos, tecnologa que de alguna manera remplazan las experiencias que se
dan cotidianamente que luego cambian por este impacto virtual tecnolgico.
6. Esttica corporal y nocin de juventud:
La esttica corporal: Tomada desde la comparacin, de las modelos flacas, esculidas, donde
pareciera que la belleza esta en verse de esa forma, por comportamientos sociales y culturares.
Mientras que la nocin de juventud est basada en cuerpos musculosos, definidos esbeltos y altos;
tambin ante la mirada social y cultural.
Sin respaldo cientfico, los cuerpos no son, ni ms aptos ni mejores.
En nuestro pas, tenemos diversas culturas, debido a la inmigracin que ha producido un inmenso
crisol de razas y culturas heterogneas; por este motivo es que el concepto de belleza es variable
segn la mirada que le demos a cada caso particular.
7. La motricidad humana corresponde al hombre en su totalidad, es un proceso temporo-espacial.
La motricidad requiere una mirada interdisciplinaria para observar con detencin la problemtica
motriz desde este espacio se pretende que el alumno desarrolle un lenguaje crtico y
contextualizado, para aprender a estar en su cuerpo en lugar de trabajar sobre l desde el
exterior. Acordando con el aporte socio critico de Alison Dewar.
La motricidad es una actividad muscular regida por el sistema nervioso, y la mirada actual que se
tiene sobre el curriculum responde a la psicomotridad que se pone en evidencia fcilmente la
visin de ejes, ncleos y contenidos.
Juego: atrapa el sonido
Objetivos de la clase: desarrollo de la motricidad y corporeidad
Edad: a partir de los 7 aos.
Objetivos del juego:

Fomentar el sentimiento de pertenencia del grupo.

Desarrollar la orientacin espacial y sentido del odo.

Desarrollo:

Todos se vendaran los ojos menos uno el cual llevara una pandereta. Guindose por el sonido de
la pandereta todos intentaran atraparlos. Cuando es atrapado, el primero que lo agarra, pasara a
tocar la pandereta y el otro se vendara los ojos para incorporase al juego. Para el desarrollo ms
gil del juego no se debera jugar en una superficie tan grande para que el msico no tenga
muchas posibilidades de escaparse una vez localizado. En cuanto al factor de seguridad es
imprescindible que en la zona en la que se desarrolla el juego no haya ningn tipo de obstculos
que puedan provocar golpes.
Materiales:

Vendas para todos los chicos.

Instrumento para hacer ruido.

8. Formacin de nuevas infancias, promover alumnos debido a la orden de un superior, directivo.

El estado busca contener al alumnado, para tenerlo vigilados, controlados.
La institucionalizacin del sujeto, no es sinnimo de apropiacin de conocimientos, las practicas
no formales, no acadmicas, no forman sujetos. No es justo promover sin rendimiento acadmico
los alumnos, comparado con instituciones donde si tienen que demostrar sus capacidades.
9A _ podramos implementar diversos recursos, ampliar su campo metodolgico como por
ejemplo talleres de expresin corporal asociados a la cultura, generar empata en estos, brindarles
soltura, libre imaginacin y libertad y no ser rgidos con ellos. El arte, el baile, y ciertas
realizaciones donde se genere inters y se acerquen ellos incluso hasta proponiendo ideas nuevas
de inters general masivo.
9B _Desde lo institucional y curricular se limita desde alguna perspectiva ciertos mensajes
culturales, pero los docentes atraves del curriculum oculto pueden transmitir valores, mensajes,
pasin y distintas herramientas significativas que los alumnos podran aprender para su propio
desenvolvimiento. Desde mi poca escolar que existen y se ven iniciativas de talleres
extracurricular donde se intenta acercar a los chicos a toda cuestin cultural que les interese o
llame la atencin.
9C_ Estipular un parmetro sobre la educacin fsica , en si est en su mejor o peor momento
,trata en cuestin las realidades educativas ,sociales de nuestra ciudad .Hay un auge fuerte que
viene proponiendo desde colegios ,eventos ,colonias estatales y propuestas deportivas que se ven
en alguna participacin o ligada a la poltica. En la actualidad la formacin profesional de los
docentes de la educacin fsica, abre caminos para poder encarar y trabajar con ideologas nuevas
que les permite incursionar mucho ms de manera favorable.