COMPROMI

SO

OBJETIVO

Incrementar el uso efectivo del

tiempo con una permanente
monitoreo y acompaamiento para
el logro de los aprendizajes.
-Incrementar significativamente el
tiempo que las profesoras dedican a
actividades pedaggicas durante
las sesiones de aprendizaje.
-Incrementar la cantidad de
docentes que usan adecuadamente
el tiempo en sus sesiones de
aprendizajes para el logro de
aprendizajes significativos.
Incrementar el % del tiempo
dedicado a actividades pedaggicas
a travs del monitoreo y
acompaamiento.
Incrementar el buen uso del tiempo
respetando los procesos
pedaggicos para lograr
aprendizajes ptimos.
Optimizar el uso del tiempo
pedaggico en las sesiones de
aprendizaje monitoreando
permanentemente para el
cumplimiento de las horas
efectivas.
Promover el uso adecuado de las

META
60%

ACTIVIDADES
Jornadas de reflexin en la importancia
del uso efectivo del tiempo.
Monitoreo y acompaamiento
permanente en las visitas al aula.

80%

70%

95%

Visita al aula para observar el uso

pedaggico del tiempo en las sesiones
de aprendizaje.

Visita al aula aplicando fichas de

observacin de procesos pedaggicos.

95%
Taller de sensibilizacin para el uso
adecuado del tiempo en el aula.
65%
Monitoreo y acompaamiento a los
docentes mediante visita en el aula.
Jornada de reflexin visita al aula.
Uso de fichas de monitoreo.

60%

Capacitacin en el uso de las

rutas de las rutas de aprendizaje

capacitando al personal docente
para el logro de los aprendizajes
significativos de los estudiantes.
60%
-Incrementar la cantidad de
docentes que utilizan rutas de
Aprendizaje durante programacin
y ejecucin de las sesiones de
aprendizaje.
-Aplicar adecuadamente las
estrategias propuestas en las Rutas
de Aprendizaje para optimizar los
aprendizajes.

-Incrementar el uso de
herramientas pedaggicas
monitoreando permanentemente en
el aula para elevar el rendimiento
acadmico.
Fortalecer el buen uso de las rutas
de aprendizaje promoviendo
intercambio de experiencias para su
dominio y manejo
Implementar y orientar el uso de
herramientas pedaggicas a los
docentes mediante jornadas de
capacitacin para el logro de
aprendizajes.

herramientas pedaggicas. ,Rutas de

aprendizaje, uso del portal Perueduca .
Monitoreo y acompaamiento de visita
en el aula.
-Taller de capacitacin en Rutas de
Aprendizajes.
-Monitoreo al uso de las Rutas de
Aprendizaje.(visita al aula)

70%

50%

80%

60%

Taller de elaboracin de sus sesiones

de aprendizaje incorporando Rutas de
Aprendizaje.
-Intercambio de experiencias para
unificar criterios sobre la aplicacin de
Rutas de Aprendizaje.
Capacitacin a docentes sobre el uso
eficiente de herramientas pedaggicas.

Observacin entre pares de la sesin

de aprendizaje.
Jornada de capacitacin sobre el uso
de las rutas de aprendizajes.

Mejorar el uso de los recursos y

materiales educativos realizando
talleres de aprendizaje para el logro
de sus saberes
Incrementar la cantidad de
profesores que usan materiales y
recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje.
Incrementar la cantidad de
docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje.
Promover e incrementar el uso
adecuado de materiales y recursos
educativos durante las sesiones de
aprendizaje para obtener mejores
resultados.

90%

90%

100
%

90%

80%
Incrementar el nmero de docentes
que hacen uso de materiales y
recursos educativos durante las
sesiones de aprendizaje para el
logro de aprendizaje.

Incrementar el uso de materiales y

recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje mediante
jornadas de inter-aprendizajes

Talleres de interaprendizaje sobre el

uso de recursos y materiales y uso de
las TIC.
Monitoreo y acompaamiento en las
visitas de aula.

Taller de elaboracin y uso de

materiales educativos.
-Monitoreo el uso de materiales y
recursos educativos en sesiones de
aprendizaje. (visita al aula)
-Jornada de reflexin sobre la
importancia del uso de materiales
educativos.

Elaboracin y uso de materiales

concretos para lograr aprendizajes
significativos.
-Talleres de capacitacin de las TIC:

80%
Jornadas de autorreflexin docente de
R.E..
Exposicin de recursos y materiales
que cuenta la Institucin Educativa.
Crculos de inter-aprendizaje entre
pares.
Talleres de implementacin para el

buen uso de los recursos educativos.

Monitoreo (Visita al aula)

Artculo 40. Deberes

Los profesores deben:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)

Cumplir en forma efi caz el proceso de apre- ndizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades
curriculares y las actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planifi cacin, trabajo en aula y evaluacin, de acuerdo al diseo curricular nacional.
Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y partici- pacin; y contribuir con sus padres y la direc- cin de la institucin educativa a su
formacin integral. Evaluar permanentemente este pro- ceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia.
Presentarse a las evaluaciones mdicas y psi- colgicas cuando lo requiera la autoridad com- petente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de tra- bajo.
Aportar en la formulacin del proyecto educa- tivo institucional, asumiendo con responsabili- dad las tareas que les competan.
Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que se de- sarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa
Local, Direc- ciones Regionales de Educacin o Ministerio de Educacin.
Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pblica Magisterial y a las que deter- minen las autoridades de la institucin educa- tiva o las entidades competentes.
Ejercer la docencia en armona con los compor- tamientos ticos y cvicos, sin realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religin,
opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole.
Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua originaria.
Contribuir a la afi rmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucin educativa de la comunidad local y regional.
Informar a los padres de familia sobre el des- empeo escolar de sus hijos y dialogar con el- los sobre los objetivos educativos y la estrate- gia pedaggica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la in- stitucin educativa.

n)
Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos
humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la tolerancia y el desar- rollo de una cultura de paz y
democrtica.
o)
Coadyuvar al trabajo en equipo de los profe- sores de la institucin educativa y, si fuera el caso, de las
instancias de gestin educativa descentralizada.
p)

Participar en los sistemas tutoriales que desar- rolle la institucin educativa.

q)

Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas especfi cas de la materia.
Artculo 41. Derechos
Los profesores tienen derecho a:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pblica Magisterial y sobre la base del mrito, sin discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma,
religin, opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneracin nteg- ra mensual correspondiente a su escala magis- terial.

c) Recibir las asignaciones y los incentivos mon- etarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, con- ocer los resultados de su evaluacin personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de vida profesional registrado
en el escalafn.
f) Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les compete, la misma que est supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo
ejecutado por la institucin educativa y a que se respete la nor- matividad vigente.
g) Benefi cios del Programa de Formacin y Ca- pacitacin Permanente y de otros programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignacio- nes y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociacin y sindicalizacin.
l) Reconocimiento de ofi cio de su tiempo de ser- vicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininter- rumpidos por motivos de representacin polti- ca y sindical, segn el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, y un efi ciente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista im- pedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la co- munidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensacin por tiempo de ser- vicios.

Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectculos culturales

Artculo 42. Premios y estmulos

El Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales y gobiernos locales, segn corresponda, mediante resolucin de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejer- cicio
de la funcin docente o directiva a travs de:
a)
Mencin honorfi ca con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares.
b)
Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral regional, ministerial o suprema.
deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerados como grave.
Tambin se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Causar perjuicio al estudiante y/o a la institucin educativa.

Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institucin educativa, actos de violencia fsica, de calumnia, injuria o difamacin, en agravio de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Realizar actividades comerciales o lucrativas, en benefi cio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la funcin que se tiene dentro de la institucin educativa, con
excepcin de las actividades que tengan objetivos acadmicos.
Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorizacin.
Abandonar el cargo injustifi cadamente.
Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo poltico partidario en favor de partidos polticos, movimientos, alianzas o dirigencias polticas nacionales,
regionales o municipales.
Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con suspensin, es pasible de cese temporal.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas sealadas en los literales a) y b), iniciado el proceso investigatorio
previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institucin educativa.
El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestin Educativa Local, Direccin Regional de Educacin y del Ministerio de Educacin, segn corresponda.
Artculo 49. Destitucin
Son causales de destitucin, la transgresin por accin u omisin de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerado
como muy grave.
Tambin se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitucin, las siguientes:
a)
b)

No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justifi cada.

Haber sido condenado por delito doloso.

c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apologa del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institucin
educativa, as como impedir el normal funcionamiento de los servicios pblicos.
Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave.
Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y libertad sexual tipifi cados como delitos en el Cdigo Penal.
Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
Inducir a los alumnos a participar en marchas de carcter poltico.
Incurrir en reincidencia la inasistencia injustifi cada al centro de trabajo por ms de tres
(3) das consecutivos o cinco (5) discontinuos en un perodo de dos (2) meses.

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitucin.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas sealadas en los literales d), e), f), g) y h), iniciado el proceso
investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institucin educativa.
La destitucin es impuesta por el titular de la Unidad de Gestin Educativa Local, Direccin Regional de Educacin y del Ministerio de Educacin, segn corresponda.
Artculo 50. Registro de las sanciones
Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafn Magisterial.
La sancin administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que esta sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitucin y Despido o el
que haga sus veces.
Artculo 51. Eliminacin de anotaciones de sancin en el Escalafn Magisterial
El profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a) y b) del artculo 43 de la presente Ley, puede solicitar la eliminacin de anotacin de sancin en el
Escalafn Magisterial, luego de transcurrido un ao de haber cumplido con la sancin aplicada por falta disciplinaria. En el caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c)
del citado artculo, debe haber transcurrido dos aos del cumplimiento de la sancin. En ambos supuestos se requiere, adems, haber observado buena conducta y obtenido informe
favorable de su desempeo laboral.
Artculo 52. Inhabilitacin
La inhabilitacin impide al servidor ejercer funcin docente pblica durante un determinado lapso, por haber sido sancionado como consecuencia de la comisin de una falta
grave en el ejercicio de su funcin pblica o en su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente pblico, tales como:
a)
b)
c)
d)

Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporal implican la inhabilitacin del ejercicio de la funcin docente hasta el trmino de la sancin.
La sancin de destitucin implica la inhab- ilitacin para el desempeo de funcin pblica bajo cualquier forma o modalidad, por un pero- do no menor de cinco (5) aos.
Por resolucin judicial fi rme que dispone la in- habilitacin conforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor queda inhabilitado, segn los trminos de la sentencia.
El profesional de la educacin condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito contra la libertad sexual, delito de corrup- cin de funcionario y de trfi co
ilcito de drogas, queda impedido de ingresar al servicio pblico en el Sector Educacin.
CAPTULO X
TRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA
Artculo 53. Trmino de la relacin laboral
El retiro de la Carrera Pblica Magisterial de los profe- sores se produce en los siguientes casos:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Renuncia.
Destitucin.
No haber aprobado la evaluacin de desem- peo laboral de conformidad con lo establecido en el artculo 23 de la presente Ley.
Por lmite de edad, al cumplir 65 aos.
Incapacidad permanente, que impida ejercer la funcin docente.
Fallecimiento.
Artculo 54. Reingreso a la Carrera Pblica Mag- isterial
El reingreso a la Carrera Pblica Magisterial est su- jeto a evaluacin y, de ser el caso, a aprobacin expresa, y se sujeta a:

a)
El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la carrera pblica magisterial. El
de las asignaciones, basados en la jornada laboral de cuarenta horas pedaggicas:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Asignacin por Director de Unidad de Gestin Educativa Local.

Asignacin por Director de Gestin Pedaggi- ca.
Asignacin por Especialista en Educacin.
Asignacin por Especialista en Innovacin e Investigacin.
Asignacin por Director de Institucin Educa- tiva.
Asignacin por Subdirector de Institucin Edu- cativa.
Asignacin por cargos jerrquicos de insti- tucin educativa.
Asignacin por servicio en institucin unido- cente, multigrado o bilinge.
Asignacin por trabajo en mbito rural o de frontera.
Asignacin por asesora, formacin, capacit- acin y/o acompaamiento.

Estas asignaciones son otorgadas en tanto el pro- fesor desempee la funcin efectiva en el cargo, tipo y ubicacin de la institucin educativa . Corresponden ex- clusivamente
a la plaza y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. En caso de que se produzca el traslado del profesor a plaza distinta, este las dejar de percibir y el
profesor se adecuar a los benefi cios que le pudieran corresponder en la plaza de destino.
Artculo 59. Asignacin por tiempo de servicios
El profesor tiene derecho a:
a)

Una asignacin equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial, al cumplir veinticinco
(25) aos por tiempo de servicios.
Una asignacin equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) aos por tiempo de servicios.

b)

Artculo 60. Incentivo por excelencia profesional y desempeo destacado

El Ministerio de Educacin establece un plan de in- centivos econmicos u otros, en reconocimiento a la ex- celencia profesional y al desempeo destacado de los profesores,
vinculado principalmente, con el logro de aprendizajes de los alumnos. Es implementado en coordi- nacin con los gobiernos regionales.
Los gobiernos regionales y locales pueden comple- mentar con su presupuesto el fi nanciamiento de activi- dades y medidas que contribuyan al fortalecimiento de
capacidades de los profesores en sus diversas funciones y cargos.
Artculo 61. Incentivo por estudios de posgrado
El Ministerio de Educacin establece un incentivo econmico diferenciado para los profesores que obten- gan el grado acadmico de maestra o doctorado, en educacin o
reas acadmicas afi nes, con estudios pres- enciales en universidades debidamente acreditadas. Este incentivo se otorga por nica vez.
Artculo 62. Subsidio por luto y sepelio
El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cnyuge o conviviente reconocido judicialmente, padres o hijos. Si fallece el profesor, su cnyuge,
hijos, padres o hermanos, en esa prelacin y en forma excluyente, tienen derecho al subsidio.
El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educacin, establece el monto nico por este subsidio.
Artculo 63. Compensacin por tiempo de servi- cios
El profesor recibe una compensacin por tiempo de servicios, la que se otorga al momento de su cese, a razn de catorce por ciento (14%) de su RIM, por ao o fraccin
mayor a seis (6) meses de servicios ofi ciales, hasta por un mximo de treinta aos de servicios.
Artculo 64. Carcter de las asignaciones, incentivos y subsidios
Las asignaciones, incentivos y subsidios establecidos en la presente Ley no tienen carcter remunerativo ni penArtculo 71. Licencias
La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio de sus funciones por uno (1) o ms das.
Las licencias se clasifi can en:
a)

Con goce de remuneraciones

a.1
Por incapacidad temporal.
a.2
Por maternidad, paternidad o adop- cin.
a.3
Por siniestros.
a.4
Por fallecimiento de padres, cnyuge o hijos.
a.5
Por estudios de posgrado, especial- izacin o perfeccionamiento, autoriza- dos por el Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales, sea en el pas o en el
extranjero.
a.6
Por asumir representacin ofi cial del Estado peruano en eventos nacionales y/o internacionales de carcter cient- fi co, educativo, cultural y deportivo.

a.7
a.8
a.9
a.10

Por citacin expresa, judicial, militar o policial.

Por desempeo de cargos de conseje- ro regional o regidor municipal, equiva- lente a un da de trabajo semanal, por el tiempo que dure su mandato.
Por representacin sindical, de acu- erdo a las normas establecidas por el Ministerio de Trabajo.
Por capacitacin organizada y autor- izada por el Ministerio de Educacin o los gobiernos regionales.

b)

Sin goce de remuneraciones

b.1
Por motivos particulares.
b.2
Por capacitacin no ofi cializada.
b.3
Por enfermedad grave del padre, cn- yuge, conviviente reconocido judicial- mente o hijos.
b.4
Por desempeo de funciones pblicas o cargos de confi anza.
El trmite de la licencia se inicia en la institucin edu- cativa y concluye en las instancias superiores correspon- dientes.
Artculo 72. Destaque
Es la accin de personal que autoriza el desplaza- miento temporal de un profesor a otra instancia a pedido de esta, debidamente fundamentado, para desempear funciones
en la entidad de destino.
Artculo 73. Permisos
Son las autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral, durante la jor- nada de trabajo. Se concede por los mismos motivos que las
licencias.

ARTCULO 145.- TARDANZAS E INASISTENCIAS

145.1. LA TARDANZA ES EL INGRESO DEL PROFESOR AL
CENTRO DE TRABAJO DESPUS DE LA HORA ESTABLECIDA.

145.2. SE CONSIDERA COMO INASISTENCIA AL CENTRO DE

LABORES:
A) LA NO CONCURRENCIA AL CENTRO DE TRABAJO.
B) NO DESEMPEAR FUNCIONES HABIENDO CONCURRIDO AL
CENTRO DE TRABAJO.
C) RETIRO ANTES DE LA HORA DE SALIDA SIN JUSTIFICACIN
ALGUNA.
D) NO REGISTRAR EL INGRESO Y/O SALIDA SIN JUSTIFICACIN.
145.3. LOS DESCUENTOS POR TARDANZA SE EFECTAN EN
FUNCIN AL FACTOR HORA/MINUTO DE ACUERDO A LA
JORNADA DE TRABAJO DEL PROFESOR. LOS DESCUENTOS POR
INASISTENCIA MENSUAL POR CADA DA NO LABORADO.