Caractersticas de los adolescentes de la escuela secundaria.

La relacin de los adolescentes con sus compaeros de clase y sus pares.

Durante el desarrollo de mis jornadas de prctica docente registre diversas observaciones en
el diario de campo y logre detectar que los adolescentes poseen una interrelacin de gran
factibilidad originada por la edad, gustos y preferencias asociadas a la poca actual.( videojuegos, redes sociales, aparatos electrnicos etc
Otro tipo de interaccin es la relacionada a la ubicacin geogrfica de los alumnos que
provienen de comunidades similares, algunos tienen relacin sangunea y otros una lnea de
compaerismo emanado de escuelas unitarias o multigrado. (Seis aos de primaria).
Puesto que existe una gran confianza entre ellos mismos, pueden compartir intereses y
problemticas con la intencin de resolverlos sin la intervencin tanto de padres como de
maestros puesto que dan ms valor a la opinin de sus semejantes ya que se encuentran en
una etapa donde lo que priorizan es la bsqueda de su autonoma e independencia.

Percepcin o idea que el adolescente tiene de su asignatura (Formacin

Cvica y tica) de acuerdo a su reflexin docente durante las jornadas de
observacin y prctica docente I, II y III.
Dentro de mis jornadas tanto de observacin como de prcticas docentes me he percatado
que los adolescentes no consideran importante la enseanza de valores a travs de la
asignatura de Formacin Cvica y tica ya que piensan que no tiene utilidad prctica para su
vida y desconocen que la materia les brindar herramientas necesarias para su formacin
como persona.
Tambin comentan los alumnos que en sus casas les inculcan los valores necesarios para su
apropiamiento sin embargo no saben llevar a cabo a la prctica tales valores hasta que
conocen en la escuela su contenido conceptual que adquirirn los saberes para lograr las
competencias requeridas para la formacin integral de la persona.

Destaque algunas habilidades de los adolescentes en la asignatura de

F.C.E. de acuerdo a las ltimas jornadas de O.P.D.

Puedo afirmar categricamente que los adolescentes potencian habilidades comunicativas

con la imparticin de la asignatura de Formacin Cvica y tica pues estos participan de las
actividades que se desarrollan en la clase como pueden ser dinmicas o tcnicas que
fomentan dichas habilidades por ejemplo, los debates en los que participan activamente o las
escenificaciones o mesas de resolucin de problemas ya que desarrollan habilidades
dialgicas.

Destaque los distractores ms comunes de los adolescentes en clase.

Al observar y participar como docente frente a grupo uno de los distractores ms comunes es
el uso de celulares por parte de los alumnos, mismos que estn prohibidos usarse dentro del
saln de clases aunado al hecho que las aulas presentan grandes ventanales que permiten
distractores externos como estar observando lo que sucede al exterior del saln.

Otro distractor comn es el tiempo que dedican los adolescente a las conversaciones entre
ellos mismos ya sea que estn relacionadas o no con la clase. Tambin aunque en menor
proporcin estn las intervenciones del personal docente y administrativo de la institucin
hacia el interior del aula ya sea para informar de alguna actividad o simplemente dar un aviso
en particular.

Describa de manera detallada que tema de su asignatura fue de difcil

comprensin para el alumno.
Como parte de la primera jornada de prctica docente que se debe realizar en el mes de
noviembre aproximadamente, presente a los alumnos el tema Identificacin de los trastornos
alimentarios donde se presento entre los alumnos confusin entre los conceptos de Anorexia
y Bulimia pues tenan como referencia entre sus saberes las imgenes mentales de ambos
conceptos sin conocer el significado real por lo que asumieron errneamente dichos trastornos
lo que les impeda su correcto aprendizaje.