Matriz de Prueba Diagnstica para el segundo grado de secundaria

rea curricular: COMUNICACIN

Grado: 2 grado de secundaria
Competenci
a
Comprende
textos
escritos

Capacidad
Recupera informacin de
diversos textos escritos

Indicador

Nro. de
tem
1
Reconoce las caractersticas de diversos
tipos de textos
1
Reconoce la estructura externa un texto

Alternativa
correcta
3= a
5 =c

expositivo
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos
Infiere el significado de
los textos escritos

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos

Establece diferencias entre hechos y

opiniones planteados en un texto con
estructura compleja

8= b

Deduce el significado de palabras a partir

de informacin explcita

Deduce el significado de expresiones con

sentido figurado a partir de informacin
explcita
Deduce el tema en un texto expositivo

9=d

1= d

Deduce los
subtemas en textos de
estructura compleja y con diversidad
temtica
Deduce el propsito de un texto de
estructura compleja

6= d

2= c

Opina sobre el tema y las ideas vertidas

en el texto

7 Respuesta
abierta

4=b

escritos
TOTAL
10
MATRIZ PARA EVALUAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPE
TENCIA
S
Produce
textos
escritos

INDICADORES

Nro. de tems

CAPACIDADES
Textualiza sus ideas, segn las Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
convenciones de la escritura
de informacin
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: conectores en la medida que sea
necesario
Usa los recursos ortogrficos de tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 7 (COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS)

7. Consideras que el tema y las ideas que se desarrollan en el texto responden al propsito planteado por el autor?
Por qu?
EN INICIO
Expresa su opinin sobre el tema
sin seguir un orden lgico en el
planteamiento de sus ideas,
presentando redundancias y sin
considerar el propsito del autor

EN PROCESO
Expresa su opinin sobre el tema
siguiendo una secuencia lgica en el
planteamiento de sus ideas y en
relacin con el propsito del autor,
aunque con algunas redundancias

SATISFACTORIO
Expresa su opinin sobre el tema
estableciendo una secuencia lgica
en el planteamiento de las ideas y
en relacin al propsito del autor

Solo transcribe partes del texto y no

presenta argumentos para sustentar
su respuesta

Identifica en el texto ledo algunas

ideas, las analiza y cuestiona pero
sus argumentos
carecen de
profundidad y consistencia

El texto no responde a la pregunta

planteada pues no presenta ningn
argumento que la justifique

El texto responde a la pregunta

planteada y presenta un argumento
o ms que justifican la respuesta
aunque con algunas imprecisiones

Identifica en el texto ledo las ideas

principales del autor en relacin al
tema, las analiza, las apoya o las
cuestiona
con
argumentos
consistentes
El texto responde a la pregunta
planteada y presenta argumentos
precisos, claros y debidamente
sustentados
que
justifican
la
respuesta

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

10.
Escribe un comentario y fundamenta tu posicin a favor o en contra de una idea o hecho presentados en el texto. (Dos
prrafos)

EN INICIO
Expresa su opinin sin explicitar
ningn argumento y sin seguir un
orden lgico entre las ideas,
presentando vacos de informacin
y redundancias

EN PROCESO
Expresa su opinin explicitando uno
o dos argumentos que sustentan su
posicin a favor o en contra,
siguiendo una secuencia lgica,
aunque con algunas redundancias

Relaciona un prrafo con otro sin

otorgar
unidad
al
texto
y
presentando ambigedades

Relaciona un prrafo con otro

manteniendo el hilo temtico pero
presentando alguna ambigedad

SATISFACTORIO
Expresa su opinin fundamentando
con argumentos su posicin a favor
o en contra,
siguiendo una
secuencia
lgica
y
evitando
repeticiones
o
vacos
de
informacin
Relaciona los prrafos manteniendo
el hilo temtico, sin presentar
ambigedades

Usa los conectores y referentes de

manera inadecuada o no las usa
para relacionar las ideas

Usa los conectores y referentes

para relacionar las ideas, aunque
algunos de ellos no se utilizan
adecuadamente

Usa los conectores y referentes

para relacionar adecuadamente las
ideas.

Presenta numerosos errores en

el uso de la tilde y otros
recursos ortogrficos

Usa las normas de tildacin y otros

recursos
ortogrficos
aunque
presenta uno u otro error

Usa con correccin las normas de

tildacin
y
otros
recursos
ortogrficos