PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo de
rea: Historia, Geografa

Nmero de sesin
4/4

Secundaria
Economa

TTULO DE LA SESIN
Conocemos el panorama poltico de Europa en el siglo XVI.

APRENDIZAJES A ESPERAR
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Construye interpretaciones
histricas.

Interpreta crticamente fuentes

diversas.

Complementa la informacin de diversas fuentes

sobre un mismo aspecto.

Comprende el tiempo histrico y

emplea categoras temporales.

Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay

algunos aspectos que cambian y otros que
permanecen iguales.
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el
abordaje de problemticas ambientales y
territoriales.

Acta responsablemente en el
ambiente.

INDICADORES

Maneja y elabora diversas fuentes

de informacin y herramientas
digitales para comprender el
espacio geogrfico.

PRIMERA HORA (45 minutos)

I.

Inicio (5 minutos)
Los estudiantes observan el mapa poltico de Europa en el
siglo XVI e identifican los tres reinos ms extensos de
Europa: Espaa, Inglaterra y Francia.
El docente precisa que, a partir del siglo XVI, ciertas
monarquas absolutistas europeas se fueron consolidando
polticamente en Europa imponiendo sus intereses y
ocasionado en ciertos momentos conflictos. Entre estas
monarquas destacaban Espaa, Francia e Inglaterra.

II.
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes leen el contenido de los subttulos Bases del poder Espaol, El imperio de Carlos I y La poca de Felipe II,
en la pgina 56 de su libro de texto. Luego, identifican las ideas principales mediante la tcnica del subrayado y sumillado.
Despus, con la informacin obtenida completan una secuencia temporal sobre el desarrollo de la hegemona espaola desde los
Reyes catlicos hasta la poca de Felipe II.

Unidad

146politica
9

151
9

155
6

155
9

Luego, se renen en equipos de trabajo para responder las siguiente preguntas:

Cules fueron las bases en las cuales se sustent el poder espaol en el siglo XV?
En qu consisti la idea de imperio de Carlos V?
Cules fueron los conflictos que tuvo que afrontar Felipe II?

158
0

158
8

III.
Cierre (10 minutos)
A partir de la socializacin de los trabajos, el docente sistematiza informacin a travs de un esquema en la pizarra, enfatizando
las estrategias de los monarcas espaoles para aumentar sus dominios territoriales.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
Los estudiantes observan el video Enrique VIII <https://www.youtube.com/watch?v=V7M8MwsdEM4> (3.07). Luego, el docente
propone la siguiente interrogante:

Cules fueron las condiciones de Inglaterra cuando Enrique VIII lleg al poder?
Qu expectativas tena la poblacin inglesa cuando Enrique VIII lleg al poder?
II.

Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes leen el texto contenido en el subttulo El ascenso de Inglaterra, de su texto escolar. Durante su lectura,
identifican las ideas principales a travs de la tcnica del subrayado. Luego, teniendo en cuenta la informacin de lo ledo,
completan el rbol genealgico de la dinasta Tudor, especificando el aspecto ms importantes de cada gobernante:

Eduardo VI

III.

Mara I

Isabel I

Cierre (15 minutos)

Luego, los estudiantes reunidos en equipos de trabajo elaboran una lnea paralela respecto a los acontecimientos ms relevantes
entre la monarqua espaola y la monarqua inglesa. Luego, se responde la interrogante:
Cules fueron las causas que generaron las diferencias entre Espaa e Inglaterra?
Teniendo en cuenta las respuestas, el docente precisa que en el siglo XVI se consolidaron algunas monarquas nacionales
destacando entre ellas Espaa e Inglaterra.

TERCERA HORA (45 minutos) PROCESO DE METACOGNICIN Y EVALUACIN DEL PRODUCTO FINAL
I.
Inicio (5 minutos)
El docente comunica a los estuantes que en esta ltima hora se proceder a realizar la evaluacin de los procesos y productos de
la unidad, lo cual incluir procesos de: autoevaluacin, metacognicin y evaluacin de las infografas.
II.
Desarrollo (40 minutos)
Los estudiantes proceden a terminar los avances de sus portafolios.
El docente aplica a los estudiantes una ficha de autoevaluacin
personal y una ficha de coevaluacin de trabajo en equipo.
El docente solicita a los estudiantes que ubiquen sus rbricas en
sus carpetas y luego formula preguntas para el proceso de meta
cognicin.
Luego, el docente procede a evaluar el portafolio utilizando la
rbrica que se anexa en la unidad.

TAREA
Elabora un mapa donde se evidencie los dominios de la monarqua espaola en el siglo XVI.
Leen el subttulo Francia, las guerras de religiones del texto escolar y elaboran una lnea de tiempo.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Videos de la pgina web de Youtube:
Enrique VIII <https://www.youtube.com/watch?v=V7M8MwsdEM4>.
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