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No hay estrofas
porque es prosa.

No, porque es prosa.

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Hay una mayora de versos

de 11 slabas.

No.

No.

No.

Ningn verso rima con otro.

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Para trabajar el proyecto

Proyecto uno
Nombre
El recital potico
Duracin
8 sesiones, en dos semanas

Producto
Lectura de poemas en un
recital potico.

Propsito didctico
Identicar las caractersticas de un
periodo o movimiento potico.
Organizar un recital potico.

mbito y prctica
Literatura
GENERAL: Hacer el seguimiento de algn
subgnero, temtica o movimiento.
ESPECFICA: Hacer el seguimiento de un periodo o
movimiento potico.

Aprendizajes
PROPSITOS PARA EL TERCER GRADO
Reexionar sobre la relacin entre la literatura y la representacin del mundo. Tomar conciencia acerca de cmo se caracterizan pocas, grupos y
ambientes sociales en los textos literarios.
Identicar las caractersticas estructurales de los poemas que leen, as como algunos de sus rasgos estilsticos.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PRIMER BLOQUE
Interpretar poemas. Al hacerlo:
o Analizar el lenguaje gurado.
o Identicar algunas de las caractersticas de la estructura potica propias del movimiento a que pertenecen.
Los textos del proyecto
POEMAS
La poesa tanto al leerla como al escribirla nos proporciona la posibilidad de utilizar el lenguaje de una manera original y a veces tambin
divertida.
Los poemas tienen una estructura particular: estn formados por lneas cortas (versos), agrupadas en estrofas, las cuales se separan mediante
espacios en blanco.
Los versos estn formados por palabras que poseen acentos rtmicos. En la poesa tradicional se suele utilizar la rima y en la poesa moderna
generalmente se prescinde de ella. Al leer un poema en voz alta su ritmo y su musicalidad se perciben con facilidad.

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Planeacin del proyecto

Sesin

Actividades
1. Presentar el proyecto y sus objetivos.
2. Explicar la prctica social del lenguaje.
3. Formar equipos y estructurar un cronograma.

Recursos

Resultado de la sesin

Planear el proyecto.
Organizar el recital
potico.

1. Denir y diferenciar los periodos literarios de los

Seleccionar y analizar un
movimientos poticos.
periodo o movimiento
2. Elaborar un cuadro comparativo de los diferentes
potico.
movimientos y periodos.
3. Elegir el periodo o movimiento que se estudiar.

Seleccionar y leer
poemas del movimiento
o periodo elegido.

1. Identicar qu es la estructura de los poemas.

Describir qu son los
2. Distinguir las caractersticas de los recursos del leguaje:
aspectos estructurales de
guras retricas.
los poemas.
3. Elaborar un cuadro sinptico o un mapa conceptual.

Pginas 30 y 31

Identicar los aspectos

estructurales y temticos
de los poemas.

1. Identicar la estructura de los poemas seleccionados.

2. Elaborar un cuadro para ejemplicar las guras retricas.
3. Distinguir las constantes temticas en los poemas ledos.

Pginas 31, 32
y 33

Cuadro de anlisis

Investigar sobre el
movimiento o periodo
seleccionado.

1. Buscar en libros, enciclopedias, monografas o pginas

electrnicas informacin sobre el movimiento o periodo.
2. Sintetizar la informacin obtenida y elaborar un resumen.

Pginas 34 y 35

Resumen

1. Seleccionar los poemas que se leern.

Leer poemas en voz alta. 2. Promocionar el recital potico.
3. Ensayar la lectura en voz alta de poemas.

Pginas 36 y 37

Lectura de poemas en
voz alta

Presentar el recital
potico.
Evaluar el recital y el
proyecto.

Pginas 38 y 39

Evaluacin

Semana 1
Semana 2

Propsito

1. Buscar en libros, enciclopedias o pginas electrnicas

diferentes poemas del periodo o movimiento.
2. Leer los poemas y compartirlos con sus compaeros.
3. Elaborar una seleccin de poemas.

1. Participar en el recital potico como lector y como pblico.

2. Evaluar el recital y el proyecto.

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Pginas 24 y 25
Pginas 26, 27
y 28

Pginas 28 y 29

Cronograma de
actividades
Cuadro comparativo

Catlogo de poemas

Tabla de anlisis de
estructura

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Sugerencias didcticas
Primera semana
Sesin 1 (pginas 24 y 25)
PROPSITO: Planear el proyecto.
Inicie el proyecto pidiendo a los estudiantes que lean el ttulo que
aparece en la pgina 24. Despus pregunte: han presenciado un recital potico o han participado en alguno?, qu es un recital potico?,
para qu sirve?, en qu creen que consistir este proyecto? Escuche
sus comentarios y respuestas. Despus indique que para averiguarlo
tendrn que leer la pgina completa.
2. Solicite a un estudiante que lea la pgina 24. Al terminar, enfatice las
preguntas generadoras que aparecen en el tercer prrafo; explique lo
siguiente:
Lenguaje gurado es el que emplea recursos y expresiones cuyo
signicado puede ser diferente del que se utiliza en la vida diaria.
Se llama lenguaje gurado porque se sirve de guras o formas de
expresin artsticas que expresan las ideas o los sentimientos con
mayor belleza, naturalidad o energa que el lenguaje directo.
La obra de los poetas contemporneos ---los que viven ms o menos en una misma poca-- pueden tener caractersticas similares.
3. En seguida, presente el proyecto y sus objetivos. Tambin explique la
prctica social del lenguaje que se va a trabajar; para ello indique que:
En este proyecto elegirn un periodo o movimiento potico para
estudiarlo y analizarlo.
Despus elegirn los poemas que ms les hayan gustado y
Finalmente organizarn un recital potico.
4. Realice una actividad para recuperar los conocimientos previos de los
alumnos:
Renalos en equipo y pdales que completen el siguiente cuadro:
1.

Poemas
Qu son?

Para qu sirven?

Ejemplos

Finalice la actividad con una breve puesta en comn acerca de lo

que ellos consideran que es un poema, su funcin y los ejemplos
que aportaron.
5. Despus, lea la pgina 25 y resalte los aprendizajes esperados. Forme
equipos y pida que elaboren, a nivel grupal, un cronograma con las
actividades por realizar. Puede utilizar como base el plan propuesto
en esta pgina. Es recomendable presentar el cronograma en una cartulina y colocarlo en un lugar visible del saln.
TAREA PARA EL PROFESOR: Planear el recital, determinar posibles fechas, lugares, tiempos, invitaciones al pblico, etctera.
Revisar las sugerencias didcticas del Centro Virtual Cervantes:
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/ En este sitio encontrar actividades
didcticas y ldicas para trabajar en el aula diversos temas de la lengua y
la literatura.
Sesin 2 (pginas 26, 27 y 28)
PROPSITO: Seleccionar y analizar un periodo o movimiento potico.
En esta sesin se trabaja la Actividad Elegir un periodo o movimiento
potico (romanticismo, barroco, modernismo o uno contemporneo) y leer
varios poemas del mismo.
Inicie la sesin presentando el propsito de aprendizaje. Despus explique que tendrn que realizar dos trabajos paralelos: por una parte analizarn el periodo o movimiento potico, y por otra organizarn el recital.
2. Presente brevemente algunos detalles ya previstos para el recital,
como la fecha, el lugar y la hora. Permita que el grupo discuta y aporte ideas para este evento: tipo de pblico, posibles invitados, forma de
propaganda, recursos tecnolgicos, etctera.
3. A continuacin, solicite que un alumno lea en voz alta las pginas
26 y 27. Realice una pausa para explicar la diferencia entre periodo
artstico y movimiento potico.
4. Renalos en equipos y solicite que elaboren un cuadro comparativo
con los cinco periodos y movimientos que se describen. Para este
trabajo puede utilizar un cuadro como ste:
1.

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