Colegio San Francisco de Ass

Nueva Imperial
FORMATO PLANIFICACION

CLASE A CLASE 2011

Nombre del Profesor: Jeannette Fuentes Guzmn

Sector de Aprendizaje: Matemtica 8 A-B

Tiempo: 14 horas Pedaggicas.

Ttulo de la Unidad: Datos y azar (Estadstica y Probabilidad)

Unidad N1(2semestre)
O.F.T: Perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemticos.
Seguir los pasos indicados hasta completar su trabajo.
Proponer interpretaciones originales de los datos.
Es metdico o metdica en el uso de las fuentes de informacin.
Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos.

Participa de manera propositiva en actividades grupales.

Es responsable en trabajos grupales.
Toma iniciativa en actividades de carcter grupal.
Propone alternativas de solucin a problemas matemticos en actividades grupales

Aprendizajes Esperados: 1.-Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia ,cuyos datos estn agrupados en intervalos.
2.-Representar datos, provenientes de diversas fuentes, en tablas de frecuencias con datos agrupados en intervalos.
3.- Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de tendencia central, extendiendo el caso de datos agrupados en intervalos.
4.- Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su importancia en la realizacin de inferencias.
5.- Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y contrastarlas con resultados experimentales.
Clase

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades

Evaluacin

Qu recuerdo?

Realizar y analizar experimentos

probabilsticos
para obtener datos empricos
de sus resultados.

Inicio: Presentacin
del objetivo de la
clase.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y

13-14/09

Determinar la
frecuencia relativa
con que ocurre un suceso y
usarla para asignar
probabilidades.
Expresar e interpretar
Probabilidades como un nmero
entre 0 y 1, como fraccin o
porcentaje.

2
21 / 09

Concepto de probabilidad, razn , Introduccin a la probabilidad

sucesos y azar.
Comprender y usar la medida de
la probabilidad expresndola
como un nmero entre 0 y 1,
fraccin o porcentaje.

Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios pg.236237.

que participen en clases.

Tabla de observacin

Cierre: Revisin
individual de los
ejercicios.

Inicio: Presentacin
del objetivo de la
clase.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y
que participen en clases.

Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios pg.238239.

Tabla de observacin

Cierre: Revisin
individual de los
ejercicios.

3
23/ 09

Determinar si los resultados de

los experimentos son
equiprobables o no.

Resultados igualmente probables

Inicio: Presentacin
del objetivo de la
clase.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y
que participen en clases.

Desarrollo:
Resuelven gua de

Tabla de observacin

ejercicios pg.240241.
Cierre: Revisin
individual de los
ejercicios.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y
que participen en clases.

Espacio muestral

26 / 09

Tabla de observacin
Interpretar probabilidades y
expresarlas como un nmero entre
0 y 1, como porcentaje o fraccin.
Comprender y asignar
probabilidades a travs de la
frecuencia relativa de un
experimento aleatorio.
Determinar y analizar si
determinados sucesos son
equiprobables.

Inicio: Presentacin
del objetivo de la
clase.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y
que participen en clases.

Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios pg.244245.

Tabla de observacin

Regla de Laplace

30 / 09

Probabilidad a priori y a posteriori

Inicio: Presentacin
del objetivo de la

5
27-28 /09

Cmo voy?

Cierre: Revisin
individual de los
ejercicios.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y

clase.

que participen en clases.

Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios pg.246247- 248 249 .

Tabla de observacin

Cierre: Revisin
individual de los
ejercicios.

Reforzamiento de probabilidad

probabilidad

03 / 10

Inicio: Presentacin
del objetivo de la
clase.

A travs del monitoreo del trabajo que

realizan los alumnos, verificando que
desarrollen los ejercicios propuestos y
que participen en clases.

Desarrollo:
Resuelven gua de
ejercicios pg.250251- 256 - 257.

Tabla de observacin

Cierre: Revisin
individual de los
ejercicios.

8
4-5 / 10

Taller de probabilidad

probabilidad

Inicio: Entrega del

instrumento de
evaluacin a los
alumnos.
Desarrollo: Realizan

Taller de probabilidad

su evaluacin.
Cierre: Entrega del
taller a la profesora.

9
07 / 10

Prueba sumativa

Contenido de la unidad de
probabilidad.

Inicio: Entrega del

instrumento de
evaluacin a los
alumnos.
Desarrollo: Realizan
su evaluacin.
Cierre: Entrega de la
evaluacin a la
profesora.

Prueba sumativa