DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS

Dedicado a todas y cada una de

las personas que con su
motivacin, palabras de aliento
sinceras me ayudaron en la
culminacin de este trabajo

RESUMEN
El presen desarrollo de plan de tesis desea abordar la interrogante Existen
Creencias Actitudes acerca de la menstruacin entre las Premenarcas y
Posmenarcas de la I.E. Leoncio Prado de Paijan? , para lo cual se considera
elegir una muestra de 200 alumnas, La recoleccin se har tomando en cuenta la
edad de entre 10 como mnimo y 15 aos mximo de las alumnas que estn
cursando el 1 Y 2 grado de secundaria que hayan tenido o no aun su primera
menarquia.
El Diseo de la presente investigacin es de carcter descriptiva bsica, se usara
un cuestionado de Creencias y Actitudes acerca de la menstruacin con de
administracin individual a las pberes y/o adolescentes de entre 11 y 15 aos
de edad que estn cursando el 1 y 2 ao de secundaria de la I.E.E. Leoncio
Prado del distrito de Paijan, provincia de Ascope, departamento de La Libertad
Las encuestas auto contestadas estn adaptadas a la edad y etapa biolgica la
cual consta de 50 tems puntuados en escala de Likert que va de muy de
acuerdo a muy en desacuerdo

CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripcin de la realidad problemtica
Hoy en da la Menstruacin es vista como un problema mdico que hay que
solucionar, o de lo contrario como algo sucio de lo que solo se puede hablar
frente a un mdico o gineclogo, y que hay que ocultar del resto del mundo,
(Gray, 2009)encontr que Lidiar con la Menstruacin implica para muchas
mujeres que tienen la creencia sobre si mismas que durante esta fase del
Ciclo Menstrual es inconstante, poco fiable, con cambios de humor (pg.
20).
La Menstruacin es transmitida incluso en la Escuela como un proceso
biolgico desligado de los sentimientos y emociones de las pberes, esto
conlleva a reforzar la idea de que esta fase del Ciclo Menstrual es algo que
hay que mirarlo solo cuando visitemos a un mdico, inclusive esta
informacin es impartida en los colegios por las enfermeras y/o obstetras,
dejando de lado a la familia en el involucramiento de este nuevo paso de nia
a mujer de la pber. En ese contexto la pber adquiere una creencia y actitud
frente a la menstruacin, la cual es transmitida de forma negativa o aislada
del sentir.

Indagar las Creencias y Actitudes de las Pberes y Adolescentes acerca de la

Menstruacin nos permite conocer a su vez los valores presentes en la
sociedad siendo reflejo de un conjunto de pensamientos, sentir y hacer que

componen una Actitud, siendo el pensamiento transmitido, recibido, de

diversas fuentes entre ellas: la familia, escuela, amigos, y la forma como se
proces y adecue esta informacin nos da una luz de cmo ve la Sociedad
en este contexto el tema acerca de la Menstruacin y la forma en que es
percibida.
Esta investigacin dar a luz muchos de los Tabes y Mitos que existen
acerca de la menstruacin que persisten hasta el da de hoy, y que a pesar
de los grandes avances cientficos y tecnolgicos, no se ha avanzado mucho
en este Tema, de ver al Cuerpo de la Mujer en su Fase Menstrual ms all de
su biologa ver su psicologa, como est percibiendo esta Fase la Pber o
Adolescente de Hoy.
Porque hay escazas investigaciones acerca de la importancia del Paso de
Nia a Mujer desde un punto de vista psico-bio-social, que indague como es
la vivencia emocional de la pber o adolescente durante este periodo
importante de su vida, como bien refiere (Miranda Gray, 2009) Qu papel
desempea el ciclo menstrual en mi vida? (pg. 10).
Tal como concluye (Miranda Gray, 2009) La Menstruacin biolgicamente
conlleva a un conjunto de cambios en la forma de pensar, sentir y
comportarnos (pg. 7).
1.2 Delimitacin de la investigacin
1.2.1 Delimitacin temporal:
La presente investigacin indaga aspectos de la formacin de actitudes y
creencias acerca de la menstruacin que est ntimamente ligado al tema de
la sexualidad y por lo cual tiene vigencia a la actualidad.
5

1.2.2 Delimitacin geogrfica:

La presente investigacin se llevara a cabo en el distrito de Paijan, Provincia
de Ascope, Departamento de La Libertad con las alumnas del 1 y 2 grado de
secundaria de la I.E.E. Leoncio Prado
1.2.3 Delimitacin social:
La presente investigacin puede resultar relevante en el contexto actual para
medir las actitudes de las pberes y adolescentes frente a una de las tantas
expresiones de la sexualidad como es la menstruacin. En mi opinin los
educadores tendrn una idea clara de cmo perciben la menstruacin sus
alumnas y como prepararlas para este momento.

1.3 Formulacin del problema

1.3.1 Problema principal
Para algunas mujeres la transicin del paso de nias a ser mujeres resulta
sencilla, para otras puede suponer un cambio acelerado, inesperado,
abrupto, y hasta traumtico debido a la inoportuna informacin que se le
brinda a la Pber o Adolescente. Como es percibida y recibida la informacin
de diversas fuentes en la formacin de creencias y actitudes acerca de la
Menstruacin.
Sera importante en la actualidad abordar el tema con sensibilidad teniendo
en cuenta lo que siente la Pber y/o Adolescente con respecto a los cambios
que est transitando su cuerpo. Indicar que la sensibilidad al referirse a la
Menstruacin implica

brindar y transmitir ms que informacin biolgica

abordar la vivencia subjetiva.

Diversos estudios e investigaciones sugieren que la menstruacin es un

acontecimiento importante en la vida de una mujer, lleno de cambios fsicos,
emocionales, espirituales y sociales. Constantemente interacta el ser
humano con el medio que lo rodea, en el cual aprende creencias que le son
trasmitidas por medio de la Familia o un grupo importante de influencia y
referencia para s mismo.
La creencia es un componente espiritual desligado

muchas veces de la

razn y no comprobada por la ciencia que genera en el ser humano una

vivencia subjetiva y personal de las cosas que lo rodean y le suceden. Para
algunos autores las Creencias pueden resultar en una vivencia negativa o
positiva depender de la interpretacin de la realidad y el sentir del sujeto.
La Actitud tal como refieren diversos autores son creencias estables a lo
largo del tiempo, que les permiten responder a favor o en contra de un hecho,
situacin, objeto, etc. que este vivenciando. A lo largo de los aos diversas
investigaciones se han realizado en otros pases como E.E.U.U y Europa
sobre las creencias y actitudes acerca de la menstruacin, en un Pas como
el nuestro muchas expresiones culturales: costumbres, tradiciones
Creencias y Actitudes acerca de la Menstruacin existe entre

Que
las

Premenarcas y Postmenarcas.
1.3.2 Problemas secundarios

En la actualidad como es visto la primera menarquia y la menstruacin entre

las Pberes y Adolescentes. Diversas investigaciones recabadas de diversas

culturales refiere que existen una gran cantidad de Prohibiciones y

Obligaciones acerca de la Menstruacin.
Una Prohibicin es una regla impuesta por la sociedad y su cultura, que en la
mayora de los casos es contrario al goce o satisfaccin personal, La Palabra
Tab, tiene su origen en la palabra Tapu en lengua polinsica significa
Menstruacin que a su vez es sinnimo de Prohibicin. Siendo muy
relacionado al tema de la sexualidad.
Acerca de las Obligaciones tomando en cuenta lo que seala Sastre (1998),
Una Obligacin demanda una obediencia a una situacin, que es impuesta
por la sociedad, la cultura, la familia, etc. que permite mantener una
adecuada convivencia entre los miembros de dicha sociedad, cultura, familia,
etc.
Cules son los elementos acerca de la menstruacin y Cules son las
Prohibiciones y obligaciones acerca de la menstruacin que hay entre las
Pberes y Adolescentes de la I.E. Leoncio Prado.
Dada la naturaleza de la primera menarquia y la menstruacin, su biologa
es casi impredecible su aparicin resulta para algunas mujeres, lo cual la
convierte en un evento vergonzoso. Para muchas otras mujeres como refiere
Miranda Gray La menstruacin puede resultar molesto, con clicos que nos
despiertan como a m a las 4:00 a.m. (2009).
La Menstruacin puede ser percibida fsica, o emocionalmente desagradable,
pudindola encontrar hasta debilitante para seguir con su vida diaria.

La percepcin de muchas mujeres puede llegar hacer que es mejor no tener

la menstruacin llegando incluso a tratamientos que inducen a la supresin
de la Fase Menstrual tal como viene siendo practicado actualmente en Brasil
por el Medico: quien afirma lo siguiente La menstruacin es una enfermedad,
es cosa del Demonio, si fuera de Dios porque duele tanto, las mujeres solo
necesitan su Ciclo Menstrual para concebir y si no quieres concebir para que
tenerlo
Contrariamente a lo que afirma el Dr.: la Dra. Northrup afirma: El Ciclo
menstrual es un importante recurso personal que tenemos las mujeres como
gua de nuestras emociones y habilidades personales. Puesto que las
mujeres tenemos una profunda conciencia de que nuestros cambios
hormonales rigen nuestros cambios emocionales para algunas mujeres les
resulta incmodo vivir cada mes con ella, al grado de que quisieran que no
existiera.
Muchas mujeres son una molestia una sucia semana de lavandera y
causante de una serie de sntomas que incluye cansancio y dolor debilitante,
incluso que interfiere con la vida sexual , actividades atlticas y su nivel de
energa, causante de cambios errticos de temperamento, mal humor
destructivo e imparable e irritabilidad De esto modo se persigue con esta
investigacin indagar si es o no percibida la Menstruacin como un evento
molesto entre las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado
Muchas investigaciones acerca de la Historia de las Culturas sugieren que la
Antigua Europa, hubieron sociedades Matriarcales donde existi un Culto a
la Sangre Menstrual, era considerada Sagrada y usada como ofrenda a las
9

Diosas, este sentimiento profundo se mantuvo hasta la llegada

sociedades patriarcales

de las

donde se relev este Culto por los Sacrificios

Humanos.
Muchas mujeres hasta el da de hoy se sonrojan de hablar sobre la
menstruacin abiertamente, Hace poco en el ao 2009

se realiz un

documental llamado Los Monlogos de la Vagina que tiene base en un

estudio abierto sobre la sexualidad de las mujeres y como es vista esta parte
de su feminidad, Curiosamente el documental ha sido premiado y difundido a
nivel mundial como una Obra Cultural. Curiosamente La vagina roja o
menstruante no es tocada en ninguno de sus monlogos
Alguno Tabes como el de la menstruacin an persisten. Resulta ser que no
se habla del Tema desde la vivencia emocional ms que biolgica como lo
demuestran diversos estudios en escuelas. En otros casos son la Familia el
ncleo referencial donde se silencia el tema de la menstruacin.
En ese sentido lo que persigue la presente investigacin es evidenciar como
si es o no

Percibida la Menstruacin como un evento secreto entre las

Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado

Diversas investigaciones sugieren que la menstruacin en las antiguas
sociedades matriarcales ha sido vista como algo sagrado
Es percibida la Menstruacin como un posible evento positivo entre las
Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado
1.4 Objetivos de la investigacin
1.4.1 Objetivo general
10

- Determinar Que Creencias y Actitudes acerca de la menstruacin hay

en Premenarcas y Postmenarcas

1.4.2 Objetivos especficos

- Identificar que Prohibiciones y obligaciones de la menstruacin hay entre las
Pberes y Adolescentes de la I.E. Leoncio Prado
-Conocer la Percepcin de la menstruacin como un evento molesto entre
las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado
-Evidenciar la Percepcin de la menstruacin como un evento secreto entre
las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado
- Explorar la Percepcin de

la menstruacin como un posible evento

positivo entre las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado

1.5 Hiptesis de la investigacin
1.5.1 Hiptesis general
Existe Creencias y Actitudes Negativas acerca de la menstruacin en
Premenarcas y Postmenarcas
1.5.2 Hiptesis secundarias
- Evidencian Prohibiciones y obligaciones irracionales de la menstruacin
en la mayora de las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio
Prado
- Existe la Percepcin de la menstruacin como un evento molesto entre la
mayora de las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado
11

- Existe una Percepcin de la menstruacin como un evento secreto entre la

mayora de las Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado
- Existe una Percepcin positiva de

la menstruacin en la minora de

Premenarcas y Postmenarcas de la I.E. Leoncio Prado

1.6 Justificacin de la investigacin
La presente investigacin nace del propio inters de la investigadora acerca
del tema de la menstruacin. A lo largo de la historia muchos Mitos y Tabes
han surgido en torno a la menstruacin, que han dado forma a nuevas formas
de relacionarse las mujeres.
Es relevante en ese sentido el estudio de las creencias y actitudes acerca de
la menstruacin en pberes y adolescentes

12

CAPTULO II: MARCO TERICO

13

CAPTULO II
MARCO TERICO
El Tema de la menstruacin ha sido abordado desde un punto de vista
mdico y biolgico, primero que nada en esta investigacin se pretende
explorar las creencias y actitudes acerca de la menstruacin, cules son sus
principales Prohibiciones y Obligaciones en torno

a este evento, si es

percibido como molesto, debilitante por las mujeres, Explorar que Mitos y
Tabes an persisten en el pensamiento colectivo e individual de las mujeres
de otro modo revelar si existe una valoracin positiva sobre este tema.
2.1 Antecedentes de la investigacin
El presente Tema acerca de la menstruacin, ha sido investigado en diversos
pases del mundo, entre ellos estn:
Un estudio hecho por (Williams, 1983)se hall que entre las jvenes sienten
que las nias durante la menstruacin se encuentran molestas y nerviosas, lo
cual hace que su comportamiento sea como profeca auto realizado.
Un anlisis de publicidad hecho por: (Sandra Cortes Siniestra, 2010), hallaron
que los anuncios de toallas sanitarias presentan a la menstruacin como un
evento molestoso, vergonzoso y debilitante, de igual manera los anuncios de
medicamentos que proyectan la idea de que la menstruacin es dolorosa y
una molestia lo cual puede llegar influir en la actitud hacia la menstruacin
en las pberes y adolescentes.
En un Estudio hecho por (Zanin, 2008)denominado: Ciclo Menstrual:
Sintomatologa Fsica y Psicolgica en la Universidad de Buenos Aires14

Argentina se compar los cambios de humor en una muestra de 38 mujeres

entre 17 y 32 aos de edad revelo que en cuanto a los sntomas psicolgicos,
ansiedad, irritabilidad, llanto y clera no se encontr diferencias significativas
durante el resto de fases del Ciclo Menstrual para este muestreo se us el
Registro Diario de Sntomas Premenstruales (Shiovitz, 2001)
(Vacio, 2002) demostr en un estudio en una muestra de 750 nias
premenarcas, se hall que entre la mayora de las joveneshay ms
percepciones negativas que positivas acerca de la primera menarquia. Las
percepciones ms comunes son de incomodidad, dolor abdominal y cambios
de humor sobre su actitud frente a la menstruacin se hall en sus
respuestas con ms frecuencia el hecho de guardar como un secreto, Del
mismo modo las nias que tienen una percepcin negativa y que guardan el
secreto, se hall que perciben que con la llegada de la menarquia vendrn
cambios negativos. Lo contrario sucede con las nias que tienen una
percepcin positiva tienden a sentir que tendrn cambios positivos con la
llegada de la primera menarquia. Los autores de este estudio concluyen que
las nias que an no han experimentado la llegada de la primera menarquia
estn influenciadas por el pensamiento colectivo que es negativo acerca de
la menstruacin
Un Articulo del (Titulado, 1977)SPM, EEG y Estimulacin Fotica, publicado en
el Diario de Neuroterapia en 1977, explica : Un estudio con EEG de seis
mujeres con SPM demostr que cuando estas se encontraban en la fase
premenstrual, sus electroencefalogramas mostraban una actividad ms lenta
(delta) Concluyendo que el SPM pertenece a un grupo de Trastornos

15

caracterizados por un exceso de actividad cerebral lenta Citado por Miranda

Gray (2009 pg. 126), Sin embargo la autora del Libro Momentos ptimos de
la Mujer Miranda Gray (2009)

sugiere que durante esta Fase del Ciclo

menstrual las mujeres tenemos una habilidad natural para sentirse

profundamente relajada y un estado de meditacin.
Un estudio realizado por (Miguel Angel Alarcon Amaya, 2006)-Fuentes,
acerca de las Creencias, actitudes y vivencias mgicas alrededor de la
menstruacin llevado a cabo en una muestra 1200 mujeres en la Ciudad de
Bucaramanga Colombia, (2006), citado Rev. Colombia Obstet. Ginecol
vol.57 no.1 Bogot Mar. 2006 refleja que: el poder milenario de la tradicin
oral reflejado en las respuestas con influencia negativa sobre el temor del
poder toxico de la menstruacin, o el efecto seductor y/o venenoso contra un
hombre que recibe sangre oculta en una bebida. Revela este estudio que 21
siglos despus, siguen mantenindose vigentes aun creencias que vienen
desde el principio de los tiempos acerca del Flujo menstrual de las mujeres.
Tal como refiere Miranda Gray en su libro Momentos ptimos de la Mujer
seala que: Por lo general el Ciclo Menstrual es un evento trascendental en
la vida de cada mujer"
En las ltimas dcadas el tema de la menstruacin visto desde un enfoque
psicolgico ha cobrado vigencia. Numerosos autores e investigadores han
nutrido este campo entre ellos se encuentran: (Beauvior, 1949)Miranda Gray
(1980-2009), Dr. Northrup (1980-1998), (Bolen, 2009)Ruble, Brooks y Clark
(1980), Germaine Greer (1970), Lara Owen (1998), Sally Morning Star
(2000), Linda Valins (1994). Todos estos aportes han ido dando figura a un
16

tema en esencia femenina pero con connotacin cultural, psicosocial acerca

de la menstruacin, creencias populares, actitudes negativas, mitos y tabes
que se forman en torno al tema...
La Escritora y Filosofa Francesa Simone de Beauvior en el Segundo Sexo
libro que se ha considerado lder del Feminismo que la sangre menstrual
representa la esencia de la femineidad citado en la Revista Colombiana de
Obstetricia y Ginecologa Vol. 56 No 01. 2005... (35-34)
2.2 Bases tericas
2.2.1. Creencias
2.2.1.1. Definicin
Algunas de las definiciones de creencias se presentan de la siguiente manera
segn el orden cronolgico:
Rokeach (1968), explica que Cuanto ms central es una creencia, mayor
resistencia representa al cambio. En ese sentido asegura que las creencias,
cuyo grado de firmeza y certeza es un 100% no hay posibilidad de ser
susceptible a cuestionamiento a la cual denomina (Creencia Tipo A). Cuando
el nivel de certeza es igual a 0% en cuyo caso el sujeto la mantiene al mismo
tiempo que no razona sobre la objetividad de la misma se le llama (Creencia
del Tipo B), en otro modo se considera (Creencia de Tipo C) a las que el
sujeto mantiene por provenir de una autoridad en la cual confa y respeta as
en todo lo que dice, hace o cree la autoridad es fuente confiable para el
sujeto. Y por ltimo esta la (Creencia Tipo D) son creencia incongruentes con
la realidad objetiva pero son mantenidas por el gusto del sujeto
17

Ajzen y Fishbein (1975) dentro de su Teora de la Accin Razonada

establecen que la creencia es una probabilidad subjetiva de una relacin
entre el objeto de la creencia y algn otro objeto, concepto valor o atributo.
Del mismo modo Ajzen y Fishbein (1980) nos dice que la creencia acerca de
un objeto (actitudinal psicosocial), proporcionan la base para la formacin
de una actitud y nos refieren del desarrollo de tres tipos de creencias:
Creencias descriptivas, Inferenciales, informativas
Otra definicin es el completo crdito que se presta a un hecho o noticia
como seguros o ciertos (Diccionarios UNESCO de Ciencias Sociales, 1987).
Del mismo modo el significado genrico de la Real Acadmica de la Lengua
Castellana, es el de firme asentamiento y conformidad con alguna cosa.
Segn Ajzen y Fishbein en su Teora de la Accin Razonada, se le conoce
como creencia descriptiva a la seguridad y firmeza que se tiene sobre algo
que puede ser o no congruente con la realidad observable. El segundo lugar
se encuentra las creencias indiferenciales que son las percepciones distintas
que tiene el individuo acerca del objeto actitudinal no observables as los
seres humanos afirma Ajzen y Fishbein (1980) recurren a sus vivencias
experienciales previamente aprendidas, o a un sistema de codificacin
formales de la lgica. En tercer lugar el tipo de creencia informativa se
desarrollan bsicamente durante los primeros aos de vida una forma de
aprendizaje aprendido mediante la adquisicin de informacin obtenida de
otros acerca de un objeto o creencias informativas las cuales vienen de
familia o los principales grupos primarios y sociales como las escuela, los
amigos, y los diversos medios de comunicacin (Morales 1997)
18

Para Ortega y Gasset (2001) las creencias tienen el poder de poseer y

preceder, siendo transmitidas sin ningn tipo de cuestionamiento ni dudas
acerca de ellas.
Para el rea de la Sociologa, Adams (1999, 2005 y 2007), concluye que la
ignorancia en el conocimiento para explicar algunos problemas, conceptos o
situaciones termina por resolverse como una creencia y valores culturales.
Como se explica en las creencias relacionadas con la intervencin del
hombre y su medio ambiente. En ese sentido lo que sustenta una creencia es
mantenerla firme sin racionalizar ni pensar sobre ella.
Sobre la influencia que tiene la vida diaria en la formacin de creencias que
sirven de base a las actitudes acerca de la menstruacin algunos autores han
investigado al respecto en algunos pases:
2.3.1. Actitudes
2.3.1.1. Definicin:
A) Qu son las Actitudes?
La actitud a lo largo del tiempo ha sido definida de diversas y variadas formas
y que es uno de los ms investigados en el campo de la Psicologa Social y
Ciencias Humanas por lo que puede apreciarse una serie de ellas. Segn el
Orden en el tiempo menciono alguno de ellos:
-la actitud corresponde a ciertas regularidades de los sentimientos,
pensamientos y predisposiciones de un individuo a actuar hacia algn
aspecto del entorno (Secord y Backman .1964 en Len y otros 1988:133)

19

La

Actitud

es

una

predisposicin

aprendida

para

responder

consistentemente de modo favorable o desfavorable hacia el objeto de la

actitud (Fishbein y Ajzen. 1975 en Bolvar. 1995:72)
La Actitud

es

una

disposicin

fundamental

que

interviene

en

la

determinacin de las creencias, sentimientos y acciones de aproximacinevitacin del individuo con respecto a un objeto (Cook y Selltiz. en Summers.
1976:16)
La Actitud es la disposicin permanente del sujeto para reaccionar ante
determinados valores (Marn, 1976:69)
El concepto de Actitud denota la suma total de inclinaciones y sentimientos
prejuicios o distorsiones, nociones preconcebidas, ideas, temores, amenazas
y convicciones de un individuo acerca de cualquier asunto especifico
(Thurstone en Summers 1976:158)
Una multitud de trminos aparentemente no relacionados como pulsin
adquirida creencia, reflejo condicionado, fijacin, juicio, estereotipia, valencia,
solo para mencionar algunos son sinnimos funcionales del concepto de
actitud (Kidder y Campbell, en Summers, 1976:13)
El termino actitud hace referencia a un sentimiento general permanente
positivo o negativo, hacia alguna persona, objeto o problema (Petty y
Cacioppo, 1981 en Len y otros, 1998:118)
Las actitudes son las disposiciones segn las cuales el hombre queda bien o
mal dispuesto hacia s mismo y hacia otro ser son las formas que tenemos
de reaccionar ante los valores. Predisposiciones estables a valorar de una
20

forma y actuar en consecuencia. En fin son el resultado de la influencia de los

valores en nosotros (Alcntara, 1988:9)
La actitud es una tendencia psicolgica que se expresa mediante la
evaluacin de una entidad (u objeto) concreta con cierto grado de
favorabilidad o des favorabilidad (Eagly y Chaiken. 1993 en Morales
(Coord.). 1999:194)
Las actitudes son como factores que intervienen en una accin una
predisposicin comportamental adquirida hacia algn objeto o situacin
(Bolvar. 1995: 72)
como una postura o semblante que expresa un estado de nimo o quiz
una intencin o de forma ms general, una visin del mundo (Rodrguez en
Prez y Ruiz, 1995:15)
Las actitudes son creencias internas que influyen en los actos personales y
que reflejan caractersticas como la generosidad, la honestidad o los hbitos
de vida saludables (Schunk 1997:392)
Una actitud es una organizacin relativamente estable de creencias,
sentimientos y tendencias hacia algo o alguien- el objeto de la actitud (Morris
1997:608)
disposicin interna de carcter aprendido y duradero que sostiene las
respuestas favorables o desfavorables del individuo hacia un objeto o clase
de objetos del mundo social; es el producto y el resumen de todas las
experiencias del individuo directa o socialmente mediatizadas con dicho
objeto o clase de objetos (Cantero y otros 1998: en Len, y otros 1998: 118)
21

El concepto de actitud se refiere a las concepciones fundamentales relativas

a la naturaleza del ser humano. Implica ciertos componentes morales o
humanos y exige un compromiso personal y se define como una tendencia o
disposicin constante a percibir y reaccionar en un sentido por ej. de
tolerancia o de intolerancia de respeto de crtica, de confianza o de
desconfianza etctera. (Martnez 1999:b: 181)
hablamos de actitud cuando nos referimos a una generalizacin hecha a
partir de observar repetidamente un mismo tipo de comportamiento.
Generalmente detrs de un conjunto de actitudes se pueden identificar
valores (Sanmarti y Tarin 1999:56)
La actitud es una forma eficiente de calibrar el mundo cuando tenemos que
responder rpidamente a algo, la manera como nos sentimos al respecto
puede guiar nuestra reaccin (citado por Myers 2000)
Una actitud es una orientacin general de la manera de ser de un actor
social (individuo o grupo) ante ciertos elementos del mundo (llamados objetos
nodales. (Muchielli 2001:151)
Todas estas son definiciones acerca de las actitudes un elemento muy
estudiado en la Psicologa Social
De lo expuesto se concluye algunas afirmaciones como: Las Actitudes son
aprendidas. En ese sentido los seres humanos empezamos a vivenciar la
vida negativa o positivamente segn como hayamos vivido situaciones
similares anteriores (Tejada y Sosa 1997: 2 citado en)

22

Lo que ocurre

entonces es que aprendemos de nuestra interaccin con el medio sea grupal

o individual la forma de responder o actuar.
Las actitudes al mismo tiempo estn llenas de afecto y emociones que son
indicadores de los deseos, voluntad y sentimientos que hay en cada persona
y que guan la forma como responden a las situaciones u objetos. (Morales
(Coord.) 1999). En esencia la actitud es una respuesta electiva

de

aceptacin o rechazo hacia un objeto o situacin dado su naturaleza

examinadora de juicios y valores (connotativa) cualquier cosa que se pueda
convertir en objeto de pensamiento tambin es susceptible de convertirse en
objeto de actitud (Eagly y Chaiken en Morales 1999: 195)
La Actitud es solamente medible y cuantificable dada su respuesta
observable considrese una situacin subjetiva (interna). Las actitudes tienen
un significado social, cultural, individual, que son aprendidos y estables y
pueden ser modificados y vuelto a ensear dada su naturaleza volitiva.
(Citado en)
Sealada algunos de los elementos que describen la naturaleza de la actitud
cabe expresar las diferencias con algunos elementos que se aproximan a
estas definiciones entre ellos esta: los valores, los instintos, el habito entre
otros, Las Actitudes se diferencian de los valores en el nivel de las creencias
que la componen, As las Actitudes son uno de las principales estructuras en
el estudio de la Psicologa Social
Referente a los componentes de las Actitudes son las tres respuestas a
travs de las cuales se hace evidente la Actitud entre ello tenemos: La
respuesta Cognitiva, que forma el Componente Cognitivo, la respuesta
23

afectiva que forma el Componente Afectivo, y la respuesta Conductual que da

origen al Componente Connativo (Morales (Coord.). (1999: 195).
En el Componente Cognitivo se encuentran los estmulos como son: las
opiniones creencias, valores, conocimientos, pensamientos que se ve
reflejado en el objeto o situacin u hecho de la actitud. En este sentido lo
aprendido de los amigos o la familia por influencia directa permite

la

formacin de respuesta cognitiva de este componente. (Triandis 1974)

En el Componente Afectivo los estmulos que originan una respuesta: estn
formados por: sentimientos (amor, odio, bondad, etc.), emociones (alegra,
tristeza, clera, la rabia, la ira, etc.), creencias (el bien, el mal, dios, origen,
etc.) estados de nimo, que se muestran ante el objeto de la actitud.
En el Componente Connativo o Conductual es el acto mismo de rechazo o
aprobacin hacia el objeto, situacin o hecho de la actitud, La accin es un
elemento importante lo que refleja el antes y el despus de ocurrida la
accin como est la persona con respecto a su mundo subjetivo (interno), en
ese sentido la importancia de la interaccin de los tres elementos hacen la
tendencia a la congruencia lo ms posible entre lo que piensan sienten,
dicen y hacen. . (Morales (Coord.) 1999: 160)
Siguiendo esta lnea, Brecler (1984 en Morales (coord.) 1999) hace dos
aseveraciones:
1) Sea cual fuese la actitud esta se revela por medio de los 3 tipos de
respuestas, y que se unen pues tienen el mismo origen la misma actitud.

24

2) Sea la respuesta connativa, afectiva o cognitiva estas son medibles por

diferentes indicadores y que tienen el mismo

grado de intensidad

( acercamiento /aceptacin o alejamiento/rechazo) hacia el objeto o situacin

de la actitud y carcter positivo en aquellas actitudes en las que las
personas tienen referentes criterios solo o predominantemente positivos no
se puede mantener la idea de la unidimensionalidad y bipolaridad
actitudinal(Morales (Coord.) 1999:203 ), siendo congruentes en sus
respuestas.
2.4.1. Premenarcas
2.4.1.1. Definicin
Segn la enciclopedia Mdica de la Salud, Pubertad (proviene del latn
pbera, cubrirse de vello el pubis) puede definirse como el perodo que
culmina el crecimiento y desarrollo de un individuo, quien al final queda
instalado en la edad adulta. Es la etapa de los cambios fsicos que llevan al
joven de su nio a adulto. Es un perodo de bsqueda acerca de quin es,
haca donde va, y que llegara a ser.
I. LA

MENSTRUACCION Y LOS PRIMEROS SINTOMAS DE LA

PUBERTAD: CONCEPTOS Y ALCANCES:

A. Aparicin de la pubertad: Este es un perodo de mucha trascendencia en
la vida de todo ser humano, ya que marca el final de una etapa y el inicio de
otra. Adems de importante es decisiva saber cundo y que indica el inicio de
la pubertad algunos asumen el crecimiento pubiano, otras la menstruacin,
las pulsiones nocturnas, etc. Pero actualmente la ms aceptada es el

25

crecimiento seo que se observa en las manos. El rasgo principal del a

pubertad es el desencadenamiento hormonal. Estos tienen 2 funciones bien
establecidas y vlidas para ambos sexos: Una organizativa, propia del
desarrollo evolutivo y la otra excitativa relacionada con las funciones
sexuales de la edad adulta.
B. Aceleracin del crecimiento: Para ser ms claro en este aspecto
podemos decir que un aspecto fsico que interviene en la maduracin lo es la
secrecin de hormonas del crecimiento. Por parte de la Glndula Pituitaria
que se encuentra en la base del cerebro. Cuando llega el momento aumenta
la secrecin de hormonas, causando la aceleracin del crecimiento, propia de
la pubertad. Igualmente las hormonas gonadotropinas que estimula el
crecimiento de las gnadas (ovario y testculos).
B. Alteracin en la aparicin de la pubertad: La edad de la aparicin de la
pubertad puede establecerse en tres niveles:
Adelantado, Precoz Retrasada
C. Pubertad Adelantada: Los caracteres sexuales aparecen a los 9 aos, y
hasta menos en el varn y a los 8 en las nias. Les ocurre a nios y nias
cuyos padres presentaron los mismos signos a edades tempranas, o si
nacieron ms crecidos que otros nios de su misma edad. Es por eso que
puede ser de origen hereditario.
D. Pubertad Precoz: Ocurre a las edades anteriormente mencionadas o
inferiores. Precoz quiere decir que el desarrollo de caracteres sexuales se
contradice con el desarrollo General del cuerpo. Este tipo de pubertad puede

26

ser patolgica debe ser atenda por un mdico. Es un caso muy preocupado,
ya que son nios en cuerpo de adulto. Tienen un cuerpo desarrollado pero
piensan como nios.
E. Pubertad Retrasada: Es ms frecuente la pubertad retrasada parcial.
Tiene pocos sntomas y evoluciona lentamente y puede resultar en una
pubertad retrasada patolgica, que puede presente problemas fsicos y
psquicos. A nivel psicolgicos el dao puede ser serio ya el joven se sentir
diferente y rechazado por los jvenes de su edad, que han tenido un
desarrollo y crecimiento normal.
II.PRIMEROS SNTOMAS DE LA PUBERTAD
Durante la pubertad tiene lugar en el organismo cambios notables: El nio se
transforma en adulto

adquiriendo la talla, peso, formas, proporciones y

funciones del organismo y funciones del organismo adulto. La pubertad es

ms corta que la adolescencia, que se inicia cuando el proceso puberal se
encuentra muy avanzado o a punto de concluir. Este proceso tiene una
duracin aproximada de tres aos. Durante este perodo tendr lugar el
trnsito de las caractersticas infantiles a las de tipo adulto. Los cambios
fsicos tienen lugar durante la pubertad, y los cambios psicolgicos durante la
adolescencia.
III. Cambios fsicos de la Pubertad
Se pueden considerar diferentes cambios fsicos notables que sealan que el
nio(a) est atravesando la etapa de la pubertad.

27

1. Talla: Es ste uno de los cambios ms notorios algunos nios crecen

rpidamente (se dan un estirn); otros tendrn un crecimiento lento, pero
constante, hasta alcanzar su estatura de adulto. La edad en que esto sucede
no es fija. Algunas crecen a edad temprana, principalmente las nias, que
inician su desarrollo antes que los varones. Si hacemos una comparacin
entre un nio y una nia de 11 aos, por ejemplo, se notar un mayor
crecimiento en la nia. Sin embargo, aunque la nia inicia primero su
crecimiento, tendera a ser de menor estatura que el varn al final del
desarrollo de ambos.
2. Peso: Este tambin aumenta durante la pubertad, pero esto se debe
mayormente al crecimiento de los huesos y los msculos. Hay que tomar en
cuenta que el aumento de talla no es proporcional al aumento de peso y
debido a esto los adolescentes tiene aspecto larguirucho y delgado. El
perodo de gordura tiende a desaparecer al halagarse las piernas y al
aumentar el crecimiento en talla.
3. Glndulas Sebceos y Sudorparas: Durante sta etapa se desarrollan
las glndulas sudorparas y las sebceas. El joven comienza a sudar
excesivamente en ocasiones, y este sudor adquiere un olor fuerte muy
caracterstico.
4. Caractersticas Sexuales Secundarias en la Mujer: Con todos estos
cambios, vienen tambin las caractersticas sexuales que definen y marcan a
ambos sexos. Estos cambios no se desarrollan al mismo tiempo, no
aparecen en el mismo orden, ni alcanzan su madurez a la misma edad.
Generalmente, pero no en todos los caso, el primer cambio que se observa
28

es el ensanchamiento y redondez de las caderas producto del agrandamiento

de los huesos pubianos y el depsito de grasa subcutnea. Posteriormente
viene el crecimiento del busto y la aparicin del vello pubiano. Las chicas
empezaran a caminar con gracia y los varones caminaran con paso recio y
atltico.
El crecimiento del busto puede presentar problemas a saber:
1. Un seno puede crecer ms que el otro con mayor rapidez que el otro.
2. Puede haber secreciones blanquecinas producidas por las hormonas.
3. Puede haber dolor debido al estiramiento de la piel o la retencin de
lquido, o el ciclo hormonal normal
4. La aparicin de vello alrededor de la arola o sobre el esternn.
5. el crecimiento precoz del busto seala a la aparicin de otros cambios
puberales.
Es importante que conozcamos el hecho de que frecuentemente el que la
joven se a estril durante sus dos primeros ciclos menstruales. La muchacha
alcanza la pubertad, tiene el ciclo menstrual regulado, pero no ovula, por lo
que no son frtiles. Sin embargo, esta condicin no es generalizada. Es
necesario que la madre instruya a la nia sobre la menstruacin, para que
sta la acepte como algo natural y acepte positivamente su perodo en el
momento oportuno
2.5.1. Postmenarcas
2.5.1.1. Definicin
29

Se define a la posmenarca como la etapa en la cual ya habido la aparicin

del primer sangrado y comienzo de un ciclo menstrual. De otro modo la
posmenarquia es el indicador de haber empezado la adolescencia en la
mujer, periodo en el cual se prepara para ser una adulta productiva, con
familias y con deberes ciudadanos. Luego de haber vivenciado este proceso,
el cual durara un aprox de 35 a 40 aos, una mujer puede menstruar entre
300 y 500 veces en toda su vida la mujer menstruara casi 6 aos seguidos en
promedio, y perder 6 litro de sangre durante toda su vida menstrual, as
mismo la cantidad de sangre que suelta en cada periodo es el equivalente a
dos cucharadas de sopa (Dra. Northrup 1980)
Desde el punto de vista evolucionista la adolescencia es descrita como un
proceso ontognico. Que luego del desarrollo fsico y psicosocial importante
desde el nacimiento hasta la pubertad empieza a relentizarse el crecimiento
para dar pas a que el cerebro logre la madurez.

Algunas de las consecuencias de la menstruacin temprana son las

siguientes: Una menstruacin temprana da a lugar a que las jvenes
busquen ms independencia de los padres, salen con jvenes a una edad
anticipada, tienen ms novios e inician un coqueteo de manera muy rpida e
incluso tienen una vida sexual precoz e inclusive llegando a quedar
embarazadas a temprana edad lo cual est ligado a una mala eleccin de
pareja, relacionarse con hombre inapropiados, inclusive su idea de mantener
una relacin es solo por un rato y su crianza es inapropiada (Hoier 2003; Kim
1999)
30

Las adolescentes peruanas tienen algunas caractersticas que las distinguen.

Entre ellos encontramos lo siguiente: Actualmente hay un aprox de 3,
600,000 peruanas entre los 12 y 18 aos de edad, lo que representa casi el
13% de la poblacin, de ellos el 50.63% son hombres y el 49.3% son
mujeres. Para el ao 2013 73.5% de las adolescentes se situaban en el rea
urbana y el 26.5% en el rea rural.

2.6.1. La Menstruacin y la Menarquia

2.6.1.1. Definicin Menarquia
La Menarca (Real Academia Espaola, 2011), es definida como el momento
del primer sangrado menstrual en el cual se inicia la vida reproductiva, la
madurez sexual, el paso de la infancia a la vida adulta, visto de otros este
evento resulta tener mucho ms significado desde el aspecto cognitivo, social
y sobretodo emocional.
Es el primer sangrado que tienen la mujer como indicador del Inicio de su
Vida sexual y reproductiva pero este evento no es siempre as, tiene que
pasar un tiempo para que su cuerpo se adapte y sus ciclos sean
completamente frtiles y regulares. Tanto as que las menstruaciones
irregulares pueden llegar a durar hasta 3 meses pero en opinin de ciertos
endocrinlogos confirman un intervalo mayor entre 12 a 18 meses (Guerrero
y Gracia 2010; Kronemberg et al., 2009). De este modo podemos diferenciar

31

a la premenarca y posmenarca segn la aparicin o ausencia del primer

sangrado menstrual
Algunos estudios que investigan la edad de la aparicin de la primera
menarquia se encuentran los siguientes:
Por lo general una mujer llega a tener su primera menarquia a la misma edad
que lo tuvo su madre.
Dagmar y Sutherland (1949) los cuales refiere un intervalo entre los 9 y 18
aos de edad, con su promedio de 13.4 en las zonas urbanas y 13.09 aos
de edad en zonas rurales. Los mismos autores aseguran que la presencia de
la primera menarquia est directamente relacionada con algunos factores
nutricionales, hereditarios y medio ambientales los cuales se ven reflejados
en el peso y talla de la pber. Hay un hecho importante que ha surgido de
estudios acerca de la primera menarquia y es que durante los ltimos 100
aos la edad de aparicin de la menarca se ha reducido
Karapanou y Papadimitrou (2010) muestran una lista de 20 pases entre los
aos1985 y 2006, la mayora de estos pases son del primer mundo donde
demuestran que el intervalo de aparicin de la primera menarquia es de 12 a
13.5 aos; un estudio referido en Francia
Los cambios fsicos que acompaan al desarrollo de la funcin sexual se
inician dos aos antes de la primera menarquia
Sabiendo que la menarca es uno de los eventos biolgicos que ocurren en el
cuerpo de la mujer durante su cambio de nia a mujer tiene una connotacin
muy significativa. La calidad de la experiencia de la menarca depende de
32

algunos factores externos como: la calidad de la preparacin recibida, el

conocimiento que se tienen sobre el tema, lo que se espera despus de que
ocurra, el apoyo recibido y factores internos como: la propia personalidad y la
edad de la nia al momento de vivenciarla.
Para toda mujer la menarca es un evento significativo la situacin tan
inesperada, repentina que les coloca en un estado de indefensin
reaccionando de forma no adaptativa ante condiciones estresantes.
La

palabra

menstruacin

tiene

distintas

acepciones

entre

ellas

mencionaremos las siguientes:

2.6.1.2. Definicin Menstruacin
La palabra menstruacin viene del latn mensis que significa mes. De
acuerdo con (Lpez, 1983). Debido a que este fenmeno se repite
peridicamente o cclicamente, se habla de un ciclo menstrual o periodo, de
hecho el nombre de regla alude a estas caractersticas
La palabra menstruacin viene del mensis, que significa mes. Cada mes
cuando se inicia el periodo menstrual, el cuerpo de la mujer se prepara para
la eventualidad de una concepcin (Voelcker, 1993)
De acuerdo con el manual Merck, la palabra menstruacin deriva del espaol
menstru, que a su vez proviene del latn menstruums y cuyo origen est en la
palabra griega mensis que significa mes
En la lengua sanscrita una lengua clsica de la India adems de unas de las
lenguas indoeuropeas ms antiguas documentadas, la palabra Ritual
provienes de RTU que en esta lengua significa menstruacin. Pudiendo
33

sugerir o imaginar que tal vez la primera sangre utilizada en antiguos rituales
fuera la menstrual, ya que es la nica sangre que se obtiene de un modo
tico y sin provocar dao fsico.
La menstruacin es conocida con diferentes nombres en todo el mundo y
cdigos como por ejemplo: en Suecia es conocida como de Curse (la
maldicin), en Rusia como el tigre se est comiendo al conejo, otros ms
coloquiales lo llaman el ataque comunista, estoy indispuesta, Andrs el
que te visita cada mes, tener la luna, en los pases bajos de Espaa se le
llama linduras, mi prima la rusa, el Dr., Rojas, el tomate, mis flores
rojas entre otros
Segn (Lpez, 1983) el ciclo menstrual se lleva a cabo de la siguiente
manera:
El sistema que promueve los cambios necesarios para que produzcan los
fenmenos del ciclo menstrual se halla en el cerebro. El proceso comienza
en el hipotlamo, el cual produce varias sustancias llamadas factores de
liberacin. Estas actan en la Hipfisis, glndula que se encarga de secretar
hormonas importantes, entre las cuales existen dos que tienen que ver con
este proceso, la FSH o folculo estimulante y la LH o lteo estimulante. Estas
hormonas actuaran sobre el ovario haciendo que este segregue a su vez
estrgenos y progestgenos. Los estrgenos favorecen la maduracin del
ovulo. Cada mes debido a la gonadotrofina comienzan a madurar mltiples
folculos. Los folculos estn formados por capas de clulas que dejan en el
interior una cavidad con lquido, este se encuentra rodeando al ovulo. El
proceso se debe a la estimulacin de la FSH. Los folculos crecen y por
34

accin de LH uno de ellos se rompe y sale el ovulo, el cual se coloca en la

trompa.
Durante el ciclo, el ovario segrega dos hormonas: estrgenos y progesterona.
Los estrgenos son segregados por el folculo y el cuerpo amarillo, mientras
la progesterona lo es por el cuerpo amarillo. Por lo tanto, la secrecin de
estrgenos es durante todo el ciclo y la de la progesterona solamente durante
la segunda mitad.
En la primera mitad del ciclo tambin se da la fase de proliferacin donde el
endometrio, que es la parte ms interna del tero, comienza a aumentar su
grosor; ya que se produce clulas nuevas, se acumulan azucares, se forman
cavidades donde habr sustancias nutritivas y los vasos sanguneos
empiezan a desarrollarse. El espesor del endometrio, al final de esta fase, es
de dos milmetros. Todo este proceso se debe a los estrgenos producidos
por el ovario. La finalidad de la preparacin del tero es lograr un lecho
adecuado para que en l se desarrolle el posible ovulo fecundado. La
ovulacin tiene lugar aproximadamente, el da 14 del ciclo.
Durante la segunda mitad del ciclo se forma el cuerpo amarillo o cuerpo
lteo. Se da la fase de secrecin en la cual se producen ms azucares, las
cavidades se agrandan y tienen ms sustancias nutritivas, los vasos
sanguneos aumentan de longitud y grosor, el endometrio ya es un manto
esponjoso, que recubre todo el interior del tero y tiene un espesor de cuatro
a cinco milmetros. Esto se produce por la estimulacin de los estrgenos y
progesterona

que

produce

el

cuerpo

amarillo.

aproximadamente unos doce das hasta el final del ciclo.

35

Esta

fase

dura

Unos das antes de terminar el ciclo menstrual, disminuye la produccin de

progestgenos por parte del cuerpo amarillo. Esta disminucin es la que
produce la menstruacin.
La cantidad de sangre que se pierde y el tiempo que dure esto sea mayor o
menor, depender del espesor de la capa endometrial y sobre todo de la
capacidad de cicatrizacin y del cierre de vasos sanguneos destruidos.

Despus de la descamacin del endometrio, comienza su cicatrizacin y

reparacin inmediatas, volvindose a repetir el ciclo anteriormente descrito.
De este modo la menstruacin es la descamacin, con hemorragia, del
endometrio uterino, que ocurre peridicamente en la mujer. Tambin la define
como una seal fsica que indica que el cuerpo ya est maduro para una
enorme gama de posibilidades de la maternidad.
Segn estudios hechos entorno a la posibilidad de riesgo de tener relaciones
sexuales durante la menstruacin, sindican que muchas personas de ambos
sexos rechazan el sexo durante la menstruacin ligado a la actitud de cada
pareja frente a este evento. El Antroplogo Chris Knight dice al respecto que
en la prehistoria las mujeres usaban la menstruacin para no tener sexo con
los hombres, obligarlos a ir de caza y les trajeran comida, bajo la promesa de
hacerlo a su retorno.
Entre otras investigaciones aseveran que la sexualidad femenina tiene
diferentes niveles. Por ejemplo se sostiene que durante la menstruacin la
mujer experimenta otro nivel alto de excitacin cuando no hay peligro de

36

embarazo. Algunos dicen que la menstruacin suele ser el momento de ms

deseo sexual en la mujer. Los famosos Masters y Johnson decan que
muchas mujeres estn interesadas y desean actividad sexual durante sus
periodos menstruales.
I.

Prohibiciones y Obligaciones acerca de la menstruacin

La menstruacin se ha relacionado con una serie de manifestaciones

anmalas en la mujer unas veces se trata de viejas supersticiones (no
pueden baarse ni siquiera en su casa mucho menos en el mar o en los ros,
que produce irritacin y mal humor, a las mujeres no hay que mirarlas a los
ojos en esos das, no pueden lavarse la cabeza, ni otras partes del cuerpo,
no pueden tomar helados, etc.) que estn en relacin a la higiene o a la
conducta. Segn algunos de estos mitos la mujer resulta impura durante su
menstruacin
Es comn que las nias menarcas comiencen a fijarse en los jvenes, en el
cuidado de su aspecto personal y en su rol social como mujeres (Ulman,
1982) Sin embargo, es comn que se considere a la menarca como una
crisis de higiene que genera ansiedad en las nias por estar limpias y oler
bien. (Gloub, 1983).
En algunas Culturas las prohibiciones son de ndole religioso o de
supersticin entre ellas mencionaremos algunas como:
En algunos pueblos de Italia a las mujeres italianas se les prohiba bajo pena
de muerte que tocaran los objetos que los hombres usaban o anduvieran por
el camino transitado por ellos (Herranz 1980) De otro modo no podan ver

37

tampoco a sus hijos porque le transmitan la enfermedad del pujo

(estreimiento) (Chatuervedi y Chandra, 1991). Se piensa que todo lo
material que toquen se contaminara, incluso el tocarse ella mismas y tambin
creen afectar tanto fsicamente como psicolgicamente la vida de los
hombres.
Es histricamente universal la idea de aislar a la mujer ya sea en cabaa,
tipis, etc. durante su menstruacin. Se ha visto que las mujeres eran
recluidas en cabaas durante su menstruacin esto por la creencia de que el
flujo menstrual podra contaminar a la tribu, la comida, el vino y las plantas.
(Costos., et. 2002)
En cuanto al Tab de la Religin, histricamente en algunas religiones las
mujeres han sido excluidas de lugares de culto (Delaney et al., 1988;
Weideger 1976). En la Iglesia Ortodoxa tradicional, el mikvah un ritual en un
cuarto de bao es usado para limpiar

a la mujer en su periodo de

menstruacin las cuales deben abstenerse de mantener relaciones sexuales

durante el tiempo que dure su menstruacin as como los 7 das posteriores a
esta etapa (Delaney et al., 1988; Weideger 1976, citado por Costos 2003 )
Es de ah donde surgen muchos de los rituales de purificacin como son
lavar la cama y las sabanas.
II. La Menstruacin un evento molesto y debilitante
A) Los Trastornos de la menstruacin
Los efectos de la menstruacin varan mucho de una mujer a otra. Existen
mujeres que no padecen ningn tipo de trastorno durante todo el ciclo: en
38

cambio, otras pasan por periodo de verdadera incapacidad. Estos trastornos

son muy frecuente y variados: y no siempre se pueden aclarar porque
afectan de manera tan diversa, a pesar de los mltiples estudios que se han
hecho al respecto (Iglesias, 1987)
Debido a que existe una gran diversidad de clasificaciones de los trastornos
menstruales, a continuacin se dar una breve explicacin de dos
importantes: el Sndrome Premenstrual y la Dismenorrea
a) Sndrome Premenstrual (SPM)
El Sndrome Premenstrual es el trastorno menstrual que se da con ms
frecuencia. Se puede definir como el conjunto de alteraciones fsicas,
psicolgicas y de comportamiento que no estn producidas por una
enfermedad orgnica demostrable, que residan durante la misma fase de
cada ciclo menstrual ovrico y que disminuyen significativamente o
desaparecen, durante el resto del ciclo (Iglesias, 1987)
Para Sampson, el Sndrome Premenstrual es un trmino universal que
implica cambios en el humor, la conducta y caractersticas fsicas en relacin
al ciclo menstrual (Marvan, 1998)
Segn (Iglesias, 1987)), la variedad de sntomas que incluyen el SPM es
notable, algunos de ellos son:
Dolor: comprende tensin muscular, dolor de cabeza, migraa, calambres,
dolor de riones, etc.
Cambios en la capacidad de concentracin: comprenden confusin, mala
memoria y falta de concentracin.
39

 Cambios de conducta: comprende cambios de humor tales como

ansiedad, irritabilidad, depresin, tensin y propensin al llanto; reacciones
autonmicas

tales

como

mareos,

sudores

fros,

nauseas,

vmitos

sofocaciones y desmayos, y otros cambios de conducta tales como insomnio,

menor rendimiento en el trabajo y menor eficacia.
Retencin de lquido: comprende hinchazn del abdomen, de las mamas,
tobillos, manos, que suele producir dolor y aumento de peso.
Esta sintomatologa puede aparecer 7 o incluso 10 o ms das antes de la
menstruacin, alcanzando su clmax 24-48 horas antes de la misma y
desapareciendo, habitualmente, 24-48 horas despus.
(Dalton, 1982), afirma que el diagnstico del SPM se basara en la recurrencia
cclica de los sntomas en la misma fase de cada ciclo menstrual (Iglesias,
1987) Otra caracterstica que tambin se debe tener en cuenta en el
diagnstico es la ausencia de sntomas en la fase posmenstrual, que ha de
coincidir en los mismos das y debe durar un mnimo de 7 das
En cuanto a la etiologa del SPM, Iglesias et al. (1987), creen que est
influido por muchos factores, entre los cabe destacar el aprendizaje social y
los factores situacionales, sin embargo, creen que su etiologa es
fundamentalmente biolgica.
b) Dismenorrea
Se entiende por dismenorrea la menstruacin dolorosa. Se habla de
dismenorrea primaria aquella que aparece despus de la menarquia,
habitualmente algunos meses despus de la aparicin de las primeras reglas
40

sin que se halle causa orgnica que la explique. La dismenorrea secundaria

se produce como consecuencia de una patologa orgnica conocida y se
inicia mucho ms tarde.
La dismenorrea primaria se encuentra entre los trastornos de menstruacin
ms frecuentes. La dismenorrea primaria, tambin llamada dolor plvico se
localiza en la zona pelviana supra pbica irradiando hacia la parte inferior de
la espalda y hacia los muslos. La dismenorrea primaria puede estar
acompaada de nauseas, vmitos, dolor de cabeza, fatiga diarrea,
nerviosismo, sincope y colapso. La dismenorrea primaria se asocia a ciclos
ovula torios y es ms intensa durante el primer da de la perdida menstrual
(Iglesias, 1987)
Se estima que en Estados Unidos casi la mitad de las mujeres (43) sufren de
dolor durante su menstruacin, lo cual provoca 600 millones de horas de
trabajo perdidas. Una de cada cinco mujeres (18) dicen haber perdido al
dolor menstrual (Khon, 2002) Tambin, en Inglaterra es comn que las
mujeres deban guardar reposo debido a este trastorno, lo cual produce
tiempo perdido en el trabajo, escuelas y adems causa abstencin de las
relaciones sexuales (Britton, 1996)
La etiologa de la dismenorrea recientemente ha sido reconocida como una
condicin fisiolgica (Havens, 1987)
III.

Mitos y Tabes acerca de la Menstruacin

Plinio (Siglo I D.C.) escribe "la sangre menstrual es un veneno fatal que
corrompe y descompone la orina, hace perder las semillas de la fertilidad,

41

marchita las flores e hierbas del jardn"... "Si coincide con un eclipse de luna
o de sol los demonios resultantes son irremediables"... "El contacto con la
sangre menstrual hace que el brillo del acero y el marfil desaparezcan"... "Su
contacto sirve de lineamiento para la gota, los tumores de partida, abscesos
superficiales y las secreciones del ojo"...
A los planteamientos mdicos griegos que calificaban a la menstruacin
como una forma de eliminar desperdicios, se le aadi otra corriente de
pensamiento procedente de la tradicin popular y religiosa romana, que le
imputaba efectos peligrosos y maravillosos. El principal divulgador de estas
ideas fue Plinio El Viejo (23-79 d.c) en Roma figura en su Historia Natural
donde dice sobre la sangre menstrual Pero nada puede ser fcilmente
encontrado que es ms notable que el flujo mensual de las mujeres. El
contacto con el convierte el vino nuevo en agrio, las cosechas tocadas por
ella se vuelven yermas, los injertos mueren, las semillas en los jardines se
secan, las frutas de los rboles se cae, la superficie brillante de los espejos
en que es apenas reflejada es oscurecida el borde acero y el destello del
marfil son embotados, las colmenas de las abejas mueren, aun el bronce y el
hierro al momento son afectados por oxido, y un olor horrible llena el aire, el
probarlo hace alejar a

los perros e infecta sus mordeduras con veneno

incurable. Ms aun, el betn una sustancia generalmente

Para los persas (900 a.c.), la mujer que haba tenido un hijo, igual que la
mujer que estaba menstruando, era impura y se le aislaba por cuatro o ms
das en un cuarto que tena desparramada paja seca y alejada quince pasos
del fuego y el agua, los elementos limpios. Tambin estaba prohibido el coito

42

y solo poda ser realizado despus de las ceremonias de purificacin de los

nueve portales del cuerpo. En la India Oriental (siglo VI a.c), los ritos
vdicos de purificacin de la mujer menstruante eran muy preciosos, y
establecan que la mujer deba frotarse los dientes, hace grgaras doce
veces y lavarse las manos y pies; posteriormente zambullirse doce veces en
el rio y tras salir del frotarse con lodo que llevara estircol fresco, volver a
zambullirse en el agua en el agua treinta y cuatro veces, y repetir las friegas
del lodo repetir la inmersin veinticuatro veces, frotarse el cuerpo con azafrn
y para terminar otros veinticuatro chapuzones ms.
La prdida mensual de sangre en la mujer represento un hecho que por ser
un signo externo y evidente, llamo la atencin a los pueblos de la antigedad,
y por ello no es de extraar que se relacionara con temores sociales o
personales y que fuera rodeada de diversas supersticiones. La palabra
supersticin, de acuerdo con la academia de la Lengua Espaola, es una
propensin causada por temor o ignorancia, a atribuir carcter sobrenatural u
oculto a determinados acontecimientos. Tal vez uno de los primeros temores
inspirados por la menstruacin haya ocurrido en la prehistoria, en grupos
sociales formados por cazadores, ante el riesgo de que al contaminarse con
la sangre menstrual pudiese atraer animales y aumentar el riesgo de ser
atacados. Sobre la causa de la menstruacin prevalecieron las ideas de la
medicina griega que la vean como una forma de excrecin de residuos hasta
fines del siglo XXI. Hipcrates (466-377 a.c) consideraba que la sangre
menstrual era un producto de desecho, debido a que la mujer produca un
semen como el varn, y que la sangre menstrual serva como alimento para
el desarrollo fetal. El origen de este sangrado deca Hipcrates deba a que la
43

mujer era excesivamente caliente y solo por este medio lograba atemperar el
organismo Galeno (siglo II d.c), pensaba lo contrario ya que la sangre
menstrual apareca debido a la imperfeccin de la mujer fra y hmeda- por
la falta de calor necesario lo que causaba una digestin anormal de los
alimentos; la funcin del sangrado era eliminar los materiales de desperdicio.
De acuerdo con Galeno, el semen del varn y la sangre menstrual en la
mujer procedan de una misma fuente, una digestin incompleta
IV. Porque es importante la Menstruacin
Si indagamos caeremos en la cuenta que las mujeres somos las nicas
hembras de mamferos que menstran, aunque es cierto que algunos
animales como gatas o perras a veces sangran en su sexo, este sangrado es
solo durante el periodo de estro o celo. El estro no es una menstruacin sino
un flujo de sangre que desencadena un proceso hormonal que abre el deseo
sexual de las hembras, atrae al macho para copular y provoca la ovulacin
asegurando el embarazo. Este suceso se da en las estaciones de mayor luz
solar el ao, aunque tambin la percibida por ciertas glndulas a travs de la
retina el factor desencadenante.
Parece ser que la aparicin de la menstruacin es una sutil estrategia
biolgica que ofreci a nuestra especie muchas ventajas. La bipedestacin
que nos convirti en humanos estrecho la estructura de la pelvis y aumento el
tamao del crneo. Probablemente la vida se abri paso dando como nica
solucin que el tiempo de gestacin y parto fuera antes de los 9 meses,
siendo an lo suficientemente pequeos para atravesar esa pequea
abertura. Por eso los recin nacidos completan sus desarrollo neurolgico
44

fuera del vientre y requieren tanta dedicacin y tiempo para ser autnomos e
independientes
As algunos historiadores, evolucionistas y antroplogos

se plantearon

algunas preguntas: Cmo hubiera podido sobrevivir la horda prehistrica

con todas las hembras del grupo embarazadas y pariendo a la vez? Cmo
hubiera podido desplazarse buscar comida y a la vez cuidar de esos
cachorros tan vulnerables durante tanto tiempo? Todo esto se resolvi con un
misterioso cambio hormonal. Las hembras humanas dejaron de estar
determinadas para la procreacin por la influencia de la luz solar y se
vincularon hormonalmente al ciclo de la luna denominado as por su
coincidencia en el tiempo de duracin. Desapareci as los cambios
hormonales llamado estro y en su lugar surgi la menstruacin. Este cambio
abri nuevas posibilidades de quedar embarazada cada hembra del grupo en
un momento distinto.
La menstruacin tambin trajo consigo un cambio fundamental independizo
la sexualidad de la reproduccin. Para algunas interpretaciones aseguran
que Las hembras humanas somos las nicas mamferas que estn
disponibles sexualmente aunque no estemos en periodo de fertilidad. Visto
de este modo la sexualidad humana siglos ms tarde sera usada libremente
para cubrir distintas necesidades, sean espirituales, de afecto, placer, de
crecimiento y desarrollo personal aislado de los fines de reproduccin. Como
dice Susana Budapest en una arriesgada hiptesis os convertimos en
humanos cuando separamos el proceso de la reproduccin de la receptividad
sexual, nos convertimos en humanos cuando nos sensibilizamos hacia los

45

rayos de la luna en lugar de dejarnos dominar por la luz del sol que provoca
el estro en los dems mamferos, nos convertimos en humanos cuando
pasamos a ser los nicos animales con menstruacin o, mejor dicho cuando
finalmente gracias a la menstruacin. Dejamos de ser animales
2.7.1.1. Creencias y Actitudes acerca de la Menstruacin
Desde el punto de vista psico-bio-social-espirtual, la menstruacin es un
suceso que genera en las personas segn sea su gnero, cultura, educacin
variadas actitudes.
Las actitudes pueden ser positivas o negativas acerca de la menstruacin
dependiendo de ello resultara en una vivencia agradable o desagradable
para la mujer (Prez et al. 1995).
Algunas investigaciones sealan cuales son las actitudes negativas hacia la
menstruacin entre ellas encontramos:
En una investigacin hecha nias pre y posmenarquicas de igual modo a los
nios de la misma edad hallaron que tienen actitudes negativas establecidas
hacia la menstruacin como sealan: Incremento de Emocionalidad,
Interrupcin de las actividades sociales y menstruacin acompaada de
incomodidad fsica Clarke y Ruble (1978).
La Organizacin Mundial de la Salud en 1981 en un estudio aplicado a
indagar las diferencias entre la vivencia de la menstruacin de las mujeres
segn el enfoque cultural arrojo lo siguiente: Que en Indonesia tan solo el 23
por ciento de las mujeres reportaban sentir trastornos premenstruales con
irritabilidad, aletargamiento y depresin. Mientras que las mujeres de la
46

antigua Yugoslavia solo el 73 por ciento reporto tener sntomas pre

menstruales. (Houppert 1999)
En un estudio hecho a 48 estudiantes de enfermera donde se investig la
interrelacin de las experiencias premenstruales y las actitudes menstruales
realizado por Chaturvedi y Chandra (1991) encontr una correlacin
significativa para percibir a la menstruacin como un evento debilitante, con
las experiencias premenstruales negativas sean estas fsicas, afectivas y
conductuales.
La menstruacin es una seal de la buena salud de una mujer, la cual pasara
menstruando si se hace una suma promedio de sus periodos como 6 aos
continuos.
En una investigacin hecha en una poblacin de estudiantes universitarias,
usando el Cuestionario de Actitudes Menstruales se encontr que las mujeres
consideraban la menstruacin como un suceso natural, pero debilitador y
adems de producir efectos fsicos y de estado de nimo negativos
Camarasa (1986).
Por otro lado una investigacin hecha en una poblacin de adolescentes
premenarcas y posmenarcas reporto lo siguiente sentimientos negativos
hacia la menstruacin, por ejemplo: miedo, vergenza y sentirse obesa.
En la actualidad, las jvenes aprenden acerca de la menstruacin por medio
de una variedad de fuentes formales e informales, como lo son sus madres,
hermanas, amigas, proveedores de salud folletos, anuncios de televisin y la
escuela (Rierden, 1995) Sin embargo, como diversas investigaciones han

47

encontrado, la mayora de las fuentes de informacin no proporcionan un

conocimiento adecuado sobre el teme. (Rierden K. , 1995).
Los mensajes negativos acerca de la menstruacin predominan en todos los
medios de comunicacin examinados, la menstruacin sigue siendo un tema
tab, como resultado de este tab las industrias de productos higinicos
sigue presentando a la menstruacin como crisis higinica
requiere de fabricantes expertos haciendo

por lo cual

anuncios que den informacin

adecuada acerca de la menstruacin. Las formas de promocin de la

industria promueve una actitud de padecimiento frente a la menstruacin y
una actitud de baja tolerancia frente a los problemas de la menstruacin esto
es relacionado al tab de que la menstruacin no debe ser vista, ni discutida,
esas actitudes son particularmente negativas. Los mensajes contradictorios
reflejan y refuerzan las actitudes y las creencias, como el Tab de guardar
silencio y de mantener el secreto sobre la menstruacin; o la creencia de que
las mujeres menstruando estn deprimidas y son infelices.
Por otro lado entre las creencias positivas acerca de la menstruacin
encontramos que:

Que la menstruacin es un evento que ocurre en toda la mujer saludable por

una larga etapa de su vida.
En la India las creencias acerca de la menstruacin estn reflejadas en los
rituales y costumbres que se practican en las comunidades. En las familias
Indus y musulmanas, una nia que tiene su menarca es considerada de un

48

estatus especial. Este evento es considerado una funcin religiosa que

anuncia la pubertad (Chaturvedi y Chandra; 1991)
Las actitudes frente a la menstruacin difieren dependiendo de las culturas y
las religiones. Las nias con actitudes positivas hacia la menstruacin
mencionaban estar por tenerla, ya que para ellas es una seal de
crecimiento.
Lawlor y Choi (1996) indican que las actitudes en el curso de la historia van
cambiando. Un estudio vuelto hacer en los aos 80 pudieron observar que
las generaciones de mujeres britnicas expresaban actitudes ms positivas
hacia la menstruacin. Esto es un buen indicador de los mitos y tabes
pueden ser cambiados

CAPTULO III: METODOLOGA

49

CAPTULO III
METODOLOGA

3.1 Tipo de la investigacin

La presente investigacin es de tipo Cuantitativa y descriptiva
3.2 Diseo de la investigacin:

3.3 Poblacin y muestra de la investigacin

3.3.1 Poblacin: La Investigacin realizada tendr su aplicacin entre
personas del sexo femenino, en la etapa correspondiente a la pubertad y la
adolescencia, cuya edad referencial mnima ser entre 11 aos y mximo de
15 aos de la I.E.E. Leoncio Prado

50

3.3.2 Muestra: Se llevara a cabo en un grupo 200 alumnas de la I.E.E

Leoncio Prado que estn cursando el primero y segundo ao de secundaria,
que

se encuentra ubicado en el distrito de Paijan, Provincia de Ascope

Departamento de la Libertad

3.4 Variables, dimensiones e indicadores

Para investigaciones descriptivas:

51

Variable

Dimensiones

Indicadores
Percepcin
menstruacin

Tab

evento secreto
Percepcin
menstruacin

de
como
de
como

la
un
la
un

evento molesto
Prohibiciones
obligaciones

Humor
MENSTRUACCION

y
de

la

menstruacin.
Percepcin de la
menstruacin como un
evento debilitante.
Percepcin de la
menstruacin como un
posible evento positivo.

CREENCIAS

Tomar un bao o cosas fras durante

la menstruacin puede interrumpir

MITOS

ACTITUDES

3.5T

III.5. Las 3.5. T

III.6.
III.7.
III.8.
III.9.
III.10.
III.11. Tecnicas e instrumentos de la recoleccin de datos
3.5.1 Tcnicas:
La Tcnica de recoleccin de datos se realizara por muestreo aleatorio
estratificado para escoger entre las premenarcas y posmenarcas, se usara la
tcnica de entrevista y observacin para identificar la etapa de desarrollo en
que se encuentra el sujeto investigado

52

3.5.2 Instrumentos: Para el desarrollo de la presente investigacin se usara

el Cuestionario de Creencias y Actitudes acerca de la Menstruacin (MAQ
-Ruble, Clark y Brooke), el cual est formado por 50 tems en la escala de
Likert que van de muy acuerdo a muy en desacuerdo. Este Cuestionario
consta de 5 factores percepcin de la menstruacin como un evento secreto,
percepcin de la menstruacin como un evento debilitante, percepcin de la
menstruacin como un evento molesto, percepcin de la menstruacin como
probable evento positivo y prohibiciones y obligaciones acerca de la
menstruacin. Para la adaptacin del Cuestionario aplicar en premenarcas
solamente se proceder a cambiar las afirmaciones a tiempo infinitivo.
3.6 Procedimientos.
Para el desarrollo de la presente investigacin se solicitara el permiso a las
autoridades educativas correspondientes, una vez haya sido aceptado, se
solicitara la nmina de matrcula o el registro de asistencia de aula de las
alumnas del 1 y 2 ao de secundaria, As mismo se pedir el permiso para
usar la hora de tutora y el ambiente donde se aplicaran los cuestionarios. En
ese sentido tambin se solicitara el apoyo del maestro del aula durante la
aplicacin del cuestionario. En la primera sesin se iniciara entablando un
buen rapport dentro del aula, se les har una pequea dinmica rompe hielo.
Luego se dividir el aula en 2 las premenarcas y posmenarcas, y se
entregara el cuestionario segn como corresponda despus de ello se darn
las indicaciones en forma grupal a las estudiantes para responder el
cuestionario de forma individual.

53

Para

identificara

premenarcas

(ausencia

del

primer

sangrado)

posmenarcas (aparicin de su primer sangrado), se les preguntara antes

quienes han tenido ya su primera menarquia y se tomara nota en el registro
de asistencia,
La recoleccin de datos se realizara a travs de la tcnica de cuestionarios
auto contestados. Luego de ello se proceder a vaciar los datos a travs del
programa SPS (Statistical Program System) de la cual se proceder a
obtener las estadsticas descriptivas, la moda, la frecuencia, y para la
presentacin de resultados se presentara en grficos y cuadros.

54

CAPTULO IV: ADMINISTRACIN DEL

PROYECTO DE INVESTIGACIN

CAPTULO IV
ADMINISTRACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
55

4.1 Presupuesto
4.1.1 Recursos Humanos
01 Estudiante de Psicologa
01 Estadista
01 Asesor de Tesis
4.1.2 Recursos materiales
200 copias del cuestionario MAQ
01 Computadora

4.2 Cronograma
Ao
Meses
1. Elaboracin

A
X

del proyecto de
56

F
X

investigacin
2. Revisin y

aprobacin del
proyecto
2.

Ejecucin

del proyecto
3.

Informe

preliminar
(borrador)
4. Revisin y

aprobacin del

informe final.
5.

Sustentacin.

Bibliografa
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58

59

Anexos

60

Matriz de
Consistencia
TITULO: Creencias y Actitudes acerca de la menstruacin en Premenarcas y Posmenarcas de la I.E. Leoncio Prado del
secundaria
PROBLEMA GENERAL

OBJETIVO GENERAL

HIPTESIS GENERAL

Que
Creencias y Actitudes
acerca de la menstruacin hay
en Premenarcas y Posmenarcas
de la I.E. Leoncio Prado

Determinar Que Creencias y

Actitudes acerca
de la
menstruacin
hay
en
Premenarcas y Posmenarcas
de la I.E. Leoncio Prado

PROBLEMAS SECUNDARIOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Cules son las

obligaciones de
que hay entre
Adolescentes de
Prado?

Prohibiciones y
la menstruacin
las Pberes y
la I.E. Leoncio

- Identificar que Prohibiciones

y
obligaciones
de
la
menstruacin hay entre las
Pberes y Adolescentes de la
I.E. Leoncio Prado

- Evidencian Prohibiciones y
obligaciones irracionales de la
menstruacin en la mayora
de las
Premenarcas y
Posmenarcas de la I.E.
Leoncio Prado

Prohibici

Es
Percibida la menstruacin
como un evento molesto entre las
Premenarcas y Posmenarcas de
la I.E. Leoncio Prado?

-Conocer la Percepcin de la
menstruacin como un evento
molesto
entre
las
Premenarcas y Posmenarcas
de la I.E. Leoncio Prado

-Existe la Percepcin de la
menstruacin como un evento
molesto entre la mayora de
las
Premenarcas
y
Posmenarcas de la I.E.
Leoncio Prado

Percepci

61

Existe
Creencias
y
Actitudes Negativas acerca
de la menstruacin
en
Premenarcas
y
Posmenarcas de la I.E.
Leoncio Prado
HIPTESIS ESPECIFICAS

INDIC

M
Pr
Po

INDICAD

Obligacio

Evento M

Es
Percibida la menstruacin
como un evento secreto entre las
Premenarcas y Posmenarcas de
la I.E. Leoncio Prado?

-Evidenciar la Percepcin de la
menstruacin como un evento
secreto
entre
las
Premenarcas y Posmenarcas
de la I.E. Leoncio Prado

Es Percibida la menstruacin
como un posible evento positivo
entre las Premenarcas y
Postmenarcas de la I.E. Leoncio
Prado?

- Explorar la Percepcin de la
menstruacin como un posible
evento positivo entre las
Premenarcas y
Postmenarcas de la I.E.
Leoncio Prado

- Existe una Percepcin de

la menstruacin como un
evento secreto
entre la
mayora
de
las
Premenarcas
y
Posmenarcas de la I.E.
Leoncio Prado
- Existe una Percepcin
positiva de la menstruacin
en la minora de
Premenarcas y
Postmenarcas de la I.E.
Leoncio Prado

Evento S

INSTRUMENTOS:
CUESTIONARIO;
VARIABLES DE
INVESTIGACIN:

A) Variable Dependiente
Creencias y Actitudes

B) Variable Independiente

Gua de Entrevista Individual

Cuestionario de Creencias y Actitudes acerca de la Menstruacin:

compuesto por 5 factores: Factor I (12 reactivos). Percepcin de la me
evento secreto, Factor II (con 13 reactivos). Percepcin de la me
evento molesto. Factor III (con 9 reactivos). Prohibiciones y
menstruacin. Factor IV (con 8 reactivos). Percepcin de la me
evento debilitante. Factor V (con 7 reactivos). Percepcin de la me
posible evento positivo.

METODO DE INVESTIGACION: Descriptiva bsica

Menstruacin
METODO ESTADISTICO: Frecuencia y la Moda,

62

CUESTIONARIO DE CREENCIAS Y ACTITUDES ACERCA DE LA

MENSTRUACION

Sierra ( )

Selva ( )

Especifica quien.

Estamos investigando acerca de lo que se cree sobre la menstruacin. No hay

respuestas buenas ni malas solo te pido que pongas lo que creas. Esta Informacin
ser Annima, y Confidencial

1. Es importante hablar de la menstruacin con los hombres

2. Es importante que el tema de la menstruacin sea debatido
en la Escuela con las nias y nios juntos
3.La menstruacin afecta las labores de la mujer en la vida
diaria
4. La menstruacin es un gran problema
5.Las mujeres debemos evitar nadar cuando estamos
menstruando
6.La menstruacin es sucia
7.Es importante discutir abiertamente el tema de la
menstruacin en casa
8.Las mujeres debemos evitar tener relaciones sexuales cuando
estamos menstruando
9.Las mujeres esperamos ms atenciones de la gente cuando
estamos menstruando
10.Los hombres tienen una gran ventaja al no tener la
menstruacin
11.Las mujeres debemos ocultar cualquier cosa que muestre
que estamos menstruando
12.La menstruacin afecta el desempeo de la mujer en los
Estudios
13.A las mujeres nos gustara que alguna menstruacin dure
pocos minutos
14. La menstruacin es un gran fastidio
15. A las mujeres la menstruacin nos ayudad a desarrollar
nuestro cuerpo fsico
16. La menstruacin incapacita a las mujeres
17. Las mujeres debemos evitar hacer ejercicios cuando
estamos con la menstruacin
18. A las mujeres nos gustara que nos hagan una fiesta cuando
tenemos la primera menarqua

Casi en Desacuerdo

Costa (

Casi de Acuerdo

Tienes Familia que provenga o descienda de la:

Muy de Acuerdo

Qu edad tuviste cuando te vino tu primera menstruacin?

DesacuerdoNi de Acuerdo, Ni en

Fecha de Aplicacin: //Grado: ..

Edad
Religin: ..Estudios de la Madre

Casi en Desacuerdo

DesacuerdoNi de Acuerdo, Ni en

Casi de Acuerdo

23. Es importante que nadie sepa cuando una mujer esta

menstruando
24. Creo que hay veces que las mujeres nos ponemos de mal
humor con la menstruacin
25. Es vergonzoso hablar de la menstruacin
26. La menstruacin es dolorosa
27. Las mujeres nos ponemos rojas cuando un hombre nos ve
comprar toallas sanitarias
28. Las mujeres debemos tomar bebidas calientes cuando
estamos menstruando
29. Cuando una mujer menstrua debe evitar cargar un bebe,
porque lo quiebra
30. Las mujeres debemos evitar cargar cosas pesadas cuando
estamos con la menstruacin
31. Hay mujeres que se ven ms atractivas cuando estn
menstruando
32. Es importante que la menstruacin se mantenga en secreto
33. Las mujeres aumentamos de peso justo antes o durante la
menstruacin
34. Las mujeres debemos baarnos con agua caliente cuando
estamos menstruando
35. Es importante que las mujeres evitemos hablar de la
menstruacin cuando hay hombres presentes
36. Las mujeres nos sentimos orgullosas cuando empezamos a
menstruar
37. Las mujeres estn tristes y sin animo cuando estn con la
menstruacin
38.A las mujeres nos gustara prevenir, o evitar que nos venga
la menstruacin

Muy de Acuerdo

19. Las mujeres debemos alejarnos de los hombres mientras

estamos menstruando
20.A las mujeres nos gustara que la menstruacin durara unos
minutos cada mes
21. A las mujeres nos incomoda hablar de la menstruacin
22. Las mujeres que se baan en la playa con la menstruacin,
les produce quistes

39.A las mujeres que se baan con agua fra se les interrumpe
la menstruacin
40. Las mujeres nos emocionamos cuando tenemos nuestra
primera menstruacin
41.Las mujeres debemos evitar comer acido (limn) y picante
(aj), cuando estamos menstruando
42. Las mujeres debemos evitar baarnos en el mar, cuando
estamos menstruando
43. Las mujeres debemos evitar acercarnos al Papa o hermano
cuando estamos menstruando
44. El tener la menstruacin es un castigo para las mujeres
45. Hay mujeres que se sienten alegres cuando tienen su
menstruacin
46. La menstruacin es un proceso natural y biolgico
47.La menstruacin es una enfermedad
48. Las mujeres estamos ms cansadas cuando estamos
menstruando
49. Los clicos de la menstruacin es un castigo de Dios
50. Las mujeres que tienen relaciones sexuales durante la
menstruacin pueden quedar embarazadas
EL CUESTIONARIO EST CONSTITUIDO POR CINCO FACTORES:
Los reactivos pertenecientes a cada uno de los factores se muestran a
continuacin:
Factor I (12 reactivos). Percepcin de la menstruacin como un evento
secreto.
R1 Es importante hablar de la regla con los hombres
R2 Es importante que el tema de la regla sea discutido en la escuela con las nias y
los nios juntos
R7 Es importante discutir el tema de la regla abiertamente en casa
R11 Las mujeres debemos esconder cualquier cosa que muestre que estamos
reglando
R18 Es importante que las mujeres nos preocupemos por comprar toallas sanitarias
sin que nos vean
R19 Las mujeres debemos alejarnos de los hombres mientras estamos reglando
R21 A las mujeres nos incomoda hablar de la regla
R23 Es importante que nadie sepa cuando una mujer est reglando
R25 Es penoso hablar de la regla
R28 Las mujeres nos ponemos rojas cuando vemos un anuncio de toallas sanitarias
y estamos con algn hombre
R33 Es importante que la regla se mantenga en secreto
R35 Es importante que las mujeres evitemos hablar de nuestra regla cuando hay
hombres presentes
Factor II (con 13 reactivos). Percepcin de la menstruacin como un evento
molesto.
R4 La regla es un gran problema
R6 La regla es sucia
Has pensado en alguna pregunta que desees hacer acerca del Ciclo menstrual?

R10 Los hombres tienen una gran ventaja al no tener la molestia de la regla
R13 A las mujeres nos gustara que algn perodo menstrual durara pocos minutos
R14 La regla es un gran fastidio
R15 A las mujeres nos incomoda tener la regla
R17 La regla es molesta
R20 A las mujeres nos gustara que la regla no existiera
R22 Es una lata tener la regla cada mes
R24 Creo que hay veces que las mujeres no aguantamos nuestra regla
R27 La regla es dolorosa
R38 La regla es algo que las mujeres tenemos que soportar
R41 Vivir con la regla es difcil
Factor III (con 9 reactivos). Prohibiciones y obligaciones de la menstruacin.
R5 Las mujeres debemos evitar nadar cuando estamos reglando
R9 Las mujeres debemos evitar tener relaciones sexuales cuando estamos reglando
R26 Las mujeres debemos tomar t cuando estamos reglando
R30 Las mujeres debemos evitar cargar cosas pesadas cuando estamos reglando
R34 Las mujeres debemos baarnos con agua caliente cuando estamos reglando
R37 Las mujeres debemos evitar hacer ejercicio cuando estamos reglando
R40 Las mujeres debemos evitar comer ciertos alimentos cuando estamos reglando
R42 Las mujeres debemos evitar comer o beber cosas fras durante la regla
R48 Las mujeres debemos comer o beber cosas calientes cuando estamos reglando
Factor IV (con 8 reactivos). Percepcin de la menstruacin como un evento
debilitante.
R3 La regla afecta el trabajo de las mujeres en la casa
R8 Las mujeres esperamos ms atenciones de la gente cuando estamos reglando
R12 La regla afecta la labor de las mujeres en el trabajo
R16 La regla incapacita a las mujeres
R32 Las mujeres aumentamos de peso justo antes o durante la regla
R43 El tener la regla es un castigo para las mujeres
R45 La regla afecta las actividades diarias las mujeres
R47 Las mujeres estamos ms cansadas cuando reglamos
Factor V (con 7 reactivos). Percepcin de la menstruacin como un posible
evento positivo.
R29 Hay mujeres que disfrutan su regla
R31 Hay mujeres que se ven ms atractivas cuando estn reglando
R36 Las mujeres nos sentimos orgullosas cuando empezamos a reglar
R39 Las mujeres nos emocionamos cuando tenemos nuestra primera regla
R44 Hay mujeres que se sienten alegres cada vez que tienen su regla
R46 La regla tiene cosas buenas
R49 Hay mujeres que se sienten contentas por reglar
Reactivos que se califican de manera inversa:
R1 Es importante hablar de la regla con los hombres
R2 Es importante que el tema de la regla sea discutido en la escuela con las nias y
los nios juntos R7 Es importante discutir el tema de la regla abiertamente en casa

Variable

Dimensiones

Indicadores
Percepcin

de

Reactivos
la

menstruacin

como un evento secreto

Percepcin

de

la

menstruacin

como un evento molesto

12

(1,2,7,11,18,19,

,23,25,33,35)
13

(4,6,10,13,14,15

7,20,22,24,27,3
Prohibiciones y obligaciones de la

41)
9

menstruacin.

(5,9,26,30,34,37

Percepcin de la menstruacin
como un evento debilitante.

0,42,48)
8
(3,8,12,16,32,4
45,47)

Percepcin de la menstruacin como un

7
posible evento positivo.
(29,31,36,39,44
6, 49)

FICHA TECNICA
CUESTIONARIO DE ACTITUDES MENSTRUALES (MAQ)
AUTORES: Jeanne Brooks- Gunn y Diane Rublo
FECHA: 1977
VARIABLES: las actitudes acerca de la menstruacin
TIPO DE INSTRUMENTO: sumaron escala de calificacin
DESCRIPCIN: Hay dos formas del Cuestionario de Actitudes Menstruales
( MAQ ) , una forma femenina y una forma masculina , cada uno consistente
de 33 declaraciones que se cargan en cinco factores : la menstruacin como
un evento debilitante (12 artculos) , la menstruacin como un evento molestos
( 6 artculo ) , menstruacin como un evento positivo (5 material) , y la
negacin de cualquier prediccin de la aparicin de la menstruacin ( 7
artculos ). Dos elementos contribuyen cada uno a dos puntuaciones de los
factores, por lo que hay 35 elementos que contribuyen a las puntuaciones de
los factores, pero slo hay 33 tems del cuestionario. Cada artculo va
acompaado de un punto de los extremos marcados 7- (1) muy en
desacuerdo (7) de acuerdo. En la forma femenina, algunos elementos se
expresan en primera persona, y otros estn redactados en tercera persona.

Los 15 artculos redactados en primera persona en la forma femenina estn

redactados en tercera persona en la forma masculina.
Artculos De Muestra: (menstruacin como un evento debilitante) La
actividad de las mujeres en los deportes no se ve afectada negativamente por
la menstruacin. (Menstruacin como un evento molesto) La menstruacin es
algo que yo slo tengo que aguantar. (Menstruacin como un acontecimiento
positivo) La menstruacin es una de afirmacin de la feminidad (anticipacin y
prediccin de la aparicin de la menstruacin) Puedo decirle a mi periodo se
aproxima a causa de sensibilidad en los senos calambres dolor de espalda u
otros signos fsicos. (Negacin de cualquier efecto de la menstruacin) Otros
no debe ser crtico de una mujer que es fcilmente alterado antes o durante su
perodo menstrual.
GRADO DE INSTRUCCIN: Muchachas en los grados 5-12, estudiantes
universitarios, mujeres adultas
PARA: Edad 13 aos y ms
ADMINISTRACIN: La auto- administrado; unos 15 minutos
PUNTUACIN: Los productos que se puntan de forma individual en una
escala de 7 puntos. El marcador en ocho artculos debe ser revertida, y
despus de cinco puntajes factor puede ser obtenida mediante el clculo de la
media de las puntuaciones de los tems. Brooks -Gunn y Rublo (1980)
informaron las medias y las desviaciones estndar para cada puntuacin del
factor para cada uno de los cuatro grupos que completaron el MAQ: 191 mujeres
universitarias, 154 mujeres universitarias, 82 hombres universitarios y 72 nias
adolescentes.
DESARROLLO : En la primera etapa de desarrollo, 191 mujeres de pregrado
completaron un cuestionario que incluye 46 estados diseados para aprovechar
cuatro dimensiones de actitudes menstruales : creencias sobre concomitantes
fisiolgicos y psicolgicas de la menstruacin ; estilos de lidiar con la menstruacin ;
menstrual- efectos relacionados en el rendimiento ; y las evaluaciones generales de
la menstruacin ( Brooks, rublo , y Clark , 1977 , p.290 ) . Las respuestas fueron
factores analizados , y se identificaron cinco factores : la menstruacin como un

evento psicolgicamente y fsicamente debilitante , como un evento natural, como un

evento muy molestos, como un evento cuya aparicin se puede predecir y anticiparse
, y como un evento que no lo hace y no debe afectar el comportamiento ( BrooksGunn y Rublo , 1980, p . 505) . El uso de la informacin adquirida a partir del anlisis
de factores, los autores prepararon una versin abreviada de 33 tems y se
administran a 154 mujeres universitarias. Artculos en primera persona se
reformularon en tercera persona y la escala se administr a 82 hombres
universitarios. Se analizaron factor Las respuestas de este grupo. Los resultados se
consideraron suficientemente similares a los resultados de la primera muestra que se
mantuvo la misma estructura factor.

FIABILIDAD: coeficientes alfa se calcularon, que iban desde, 95 a 97 (BrooksGunn y Rublo , 1980) .Woods, Dery y ms (1982)
VALIDEZ: Brooks- Gunn y Rublo (1980) compararon los resultados factor de
hombres y mujeres. Ellos encontraron que los hombres universitarios vieron
menstruacin como ms debilitante y eran menos propensos a negar los
efectos de la menstruacin. Estos resultados fueron consistentes con
investigaciones anteriores que mostraron que los hombres piensan malestar
menstrual es ms severa que las mujeres.
Brooks- Gunn y Ruble (1980) tambin administrarse de socorro Menstrual
Cuestionario (MDQ) (Moos, 1977) (vase la entrada separada), que es una
medida de la sintomatologa menstrual. Ellos encontraron que las mujeres que
negaban cualquier efecto de la menstruacin informaron sintomatologa
menos grave en el MDQ (p, 508), un hallazgo lgico.
Rublo, Boggiano y Brooks- Gunn (1982) administrado

la MAQ a los

estudiantes universitarios. Predijeron que los que crean que la menstruacin

se debilitante juzgara mujeres que usan excusas relacionadas con la
menstruacin menos severamente que los que crean que la menstruacin no
se debilita. Su prediccin fue apoyada.
Como se predijo, Brooks- Gunn (1985) encontr una relacin entre el flujo
menstrual / regularidad y la universidad de Mujeres puntuaciones en la MAQ.

Este hallazgo fue apoyado en cuatro de los cinco factores; que no fue apoyada
por los resultados sobre el evento factor natural.
NOTAS Y COMENTARIOS: (1) No es una forma adolescente de la MAQ que
consta de 16 elementos de carga en los siguientes factores: Yo la
menstruacin como un evento debilitante (3 artculos); II. La menstruacin
como un evento molestos (6 material); III. La menstruacin como un evento
natural (1 artculo); IV. Previsin de la llegada de la menstruacin (2 artculos);
V. negacin de cualquier efecto de la menstruacin (2 artculos); y VI.
Vergenza de la menstruacin (2 artculos).
(2) Algunos investigadores utilizan versiones ligeramente diferentes de la MAQ
o una variacin del Adolescente Escala Feeling menstrual (Brooks et al, 1977;
Clarke y Rublo, 1978; Brooks- Gunn y Rublo, 1982 a, 1982 b). El adolescente
Escala menstrual es similar a la MAQ La forma adolescente de la MAQ es
ahora la medida recomendada.
DISPONIBLE EN: Brooks- Gunn y Ruble, 1980
UTILIZADO EN

Grado: ..

Edad:

Religin: ..
Madre..

Estudios de la

Qu edad tuviste cuando te vino tu primera menstruacin?

Tienes Familia que provenga o descienda de la:
Costa (

) Sierra ( )

Selva ( ) Especifica.

1. CONCEPTUALIZACION DE LA MENSTRUACCION
a) Qu es para m la menstruacin?
b) Qu es para m la sexualidad?
c) Quin te hablo de la menstruacin por primera vez? Cundo? Dnde? a qu edad?
Qu fue lo que te dijeron?
d) Qu es lo primero que te viene a la mente cuando escuchas la palabra menstruacin?
e) Cmo saben las nias que se han iniciado una nueva etapa en sus vidas de nias a
mujeres?
f) Qu aspectos de la menstruacin te preocupa cmo adolescente?
2. CONOCIMIENTOS ACERCA DEL CICLO MENSTRUAL Y LA PRIMERA MENARQUIA EN
EL DESARROLLO PSICOSEXUAL
a) Cmo vivo mi menstruacin?
b) Qu conoces acerca del ciclo menstrual? (conocimientos de ovulacin, secreciones, fases
de fertilidad?
c) Cmo fue mi primera sangrado?fue una experiencia aterradora?
d) Qu puedes decirme acerca de los medios que se usan durante el periodo menstrual?
Cules son? Dnde aprendiste sobre ellos?
e) Qu sabes acerca de los cambios fisiolgicos y psicolgicos despus de la primera
menstruacin?
f) Qu creencias tienes acerca de la menstruacin?
g) Qu sent cuando tuve mi primer sangrado?
h) Te sientes cmoda durante tu periodo menstrual?

GRACIAS POR PARTICPAR

3. ALCANCES DEL MEDIO QUE INFLUENCIO LOS CONOCIMIENTOS QUE TIENE ACERCA
DE LA MENSTRUACCION: FAMILIA, AMIGOS, ESCUELA, MEDIOS DE COMUNICACIN,
RELIGION, OTROS
a) Dnde estaba mi mama cuando sangre por primera vez?
b) Adnde arroje esa primera gota de sangre?
c) Quin me dijo que habra que tirarla a la basura?
d) Quin me dijo era, excremento, silencio, secreto, residuo?
e) Qu haces y que no puedes hacer cuando estas menstruando? Dnde te ensearon?
Quin te lo enseo? Por qu lo practicas?

FIRMAS DE ASESORES DE INTERNADO

Asesora de la UAP
Lic. Elsa M. Aliaga Melndez

Asesor de la Sede
Psi. Edwards Snchez Medina

Alumna
Sara Silvana Cabrera Moncada